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每日一练

每日一题

1月4日

1.（A）是班级活动的主要形式。

A.主题班会B.运动会C.晨会D.校会

2.在课外、校外教育中，教师处于（B）。

A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位

3.教育研究首先必须遵守的原则是（A）。

A.伦理原则B.匿名原则C.保密原则D.自愿原则

4.关于意志与认知，情感关系说法正确的是（ACD）。

A.认知过程是意志形成的前提和基础B.意志不能够调节情感

C.人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的

D.情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力

5.晶体智力（AC）。

中公教育提供

A.在成年期还会有所增长B.在成年期开始衰退

C.在20岁左右达到顶峰D.是对已获得知识技能的测量

6.“七艺”中的三科是指（BCD）。

A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.几何

7.教学有法，但无定法，贵在得法。

（√）

8.一节课的成败与否，主要是看教学方法是否得当。

（×）

9.知识不代表能力，人的智力的高低，主要取决于先天的遗传因素。

（×）

10.授人以渔说明教学中应重视知识的传授。

（×）

1月5日

1.心理学的独立宣言是（A）。

A.冯特《生理心理学原理》B.弗洛伊德《梦的解析》

C.华生《在行为主义者看来的心理学》D.奈塞尔《认知心理学》

2.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（D）。

A.脑的机能B.对客观认识的反应

C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反应

3.熟练的骑车，打毛衣是（B）。

A.有意注意B.有意后注意C.无意注意D.不随意注意

4.我国新型师生关系特征是（ABCD）。

A.心理相容B.民主平等C.尊师爱生D.教学相长

5.CSE评价模式的实施步骤包括（ABCD）。

中公教育提供

A.需要评定B.方案计划C.形成性评价D.总结性评价

6.贯彻循序渐进原则的基本要求是（ACD）。

A.教师的教学要有系统性B.教师要引导学生将知识体系化，系统化

C.按照学生的认识顺序，由浅入深的进行教学

D.抓住主要矛盾，解决好重点和难点

7.智力包括注意力，观察力，记忆力，思维力和想象力，其中思维力是核心。

（√）

8.CIPP评价模式包括四个步骤，背景评析，输入评析，过程评析，成果评析。

（√）

9.从课程的任务来看，课程分为国家课程，地方课程和学校课程。

（×）

10.交班费、印试卷、组织活动等情形侵犯了学生的财产权。

（√）

1月6日

1.某同学读书10遍刚刚好能背诵下来，他需要再读（A）遍才能达到最好效果。

A.5B.10C.15D.20

2.创造性思维的核心是（A）。

A.发散思维B.聚合思维C.分析思维D.直觉思维

3.“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（D）功能。

A.感染B.调节C.替代D.信号

4.“外铄论”的代表人物有（BD）。

A.孟子B.荀子C.威尔逊D.洛克

5.选择德育内容的基本依据是（ABCD）。

A.德育目标B.学生思想实际C.学生身心特征D.文化传统

6.下列属于陈述性记忆的是（ABD）。

A.端午节的日期B.雾的成因C.骑车D.唐诗三百首

7.被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书是由县级以上人民政府或教育厅行政部门收缴。

（√）中公教育提供

8.具备《教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获得教师资格，必须通过国家教师资格考试。

（×）

9.危险期或心理断乳期出现在人生的儿童期。

（×）

10.孟母三迁的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。

（×）

1月7日

1.教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规则或原则，下列不属于教育公平内容的是（C）。

A.起点公平B.过程公平C.资源公平D.结果公平

2.人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到（C）。

A.循序渐进B.适时而教C.因材施教D.适度超前

3.“学会如何学习”实质上是指（B）。

A.培养学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略

C.掌握系统的科学概念与原理D.掌握大量牢固的言语信息

4.上数学课时，老师把圆面积公式S=πr²写在黑板上，叫学生反复念。

一个学生举手问：

“S=πr²是什么意思?

”老师说：

“这是圆面积公式。

”学生又问：

“圆面积公式是怎么来的?

”老师说：

“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。

”这位老师在教学过程中违背了教学的（CD）

A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.因材施教原则

5.生产力与教育的关系包括（ABC）。

中公教育提供

A.社会生产力制约教育的发展B.社会生产力为教育提供了物质基础

C.教育能促进生产力的发展D.社会生产力决定着教育的性质与作用

6.常见的教案形式有（ABD）。

A.讲义式B.提纲式C.分解式D.综合式

7.家庭对学生的成就动机起主导作用。

（×）

8.教师职业道德就是教师所应遵循的规范和行为准则。

（√）

9.全民教育理论强调教育应该着眼于每一个人的发展需求，而不单纯是社会的需求。

（√）。

10.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的是自我提高的动机（×）。

1月8日

1.教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”，这一观点是教育的（D）。

A.神话起源说B.劳动起源说C.生物起源说D.心理起源说

2.小明去过几次肯德基，就能画出具体的路线图，这说明小明的认知发展水平达到了（C）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

3.提出教育性教育原则的德国教育家是（C）。

A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.保罗·弗莱雷

4.以实际训练为主的教学方法有（ABD）。

A.实验法B.实习作业法C.发现法D.练习法

5.初一

（1）班班主任组织学生开了一个《我喜欢的名人名言》的主题班会，要求每个学生将事先选好的自己喜欢的名人名言向全班介绍，并说明自己为什么喜爱。

这种做法贯彻了（CD）。

A.正面教育与纪律约束相结合的原则B.依靠积极因素克服消极因素的原则

C.言行一致的原则D.集体教育与个别教育相结合的原则

6.备好课要具体落实写出（ABC）

A.学期（或学年）教学进度计划B.课题（或单元）计划

C.课时计划D.参考书

7.教育必须为社会发展服务，社会发展必须依靠教育（√）。

8.“双基教学”即基本概念和基本原理的教学（×）。

9.教育学是研究人类社会教育现象的，所以它是与教育同时产生的（×）。

10.义务教育就是免费教育（√）。

1月9日

1.下列不属于学校教育中常规教育媒介的是（D）。

A.教育内容B.教育活动场所C.教育设施D.教师

2.教育的对象是人，教育的世界是人的世界，在一定的意义上教育的立论的依据是（B）。

A.性善论B.人性论C.性恶论D.中性论

3.下列不属于狭义教育者的人员是（D）。

A.学校的教育管理人员B.专职教师C.学校聘请的兼职教师D.家长

4.教育的相对独立性表现在（ABD）。

A.教育本身也存在历史的继承性B.教育与政治经济之间存在着不平衡

C.教育与文化、科技、人口、民族、家庭等社会因素有着相互影响作用

D.教育与生产力的发展存在不平衡

5.教学的辅助形式有（AD）。

中公教育提供

A.个别教学B.课堂教学C.分组教学D.现场教学

6.课程的文本形式主要表现为（BCD）。

A.学科设置B.课程计划C.课程标准D.教科书

7.德育教育要晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行（√）。

8.学生集体既是教育的对象，又是教育的力量（√）。

9.学校教育制度是一个社会、一个国家教育发展水平的重要标志（√）。

10.尊重，信任学生与严格要求学生是教育工作对教师的基本要求（√）。

1月12日

1.人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是（B）。

A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子

2.教育者为完成有目的、有计划、有组织的传授教育内容，完成教育任务的要求，实现教育目的而采取的活动渠道，称之为（B）。

A.教育手段B.教育途径C.教育影响D.教育媒介

3.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种方式是（D）。

A.消退B.正强化C.惩罚D.负强化

4.遗传在人的发展中（CD）。

A.起决定作用B.不起作用C.起物质前提的作用D起提供可能性的作用

5.蔡元培提出的教育宗旨中包括（ABC）。

中公教育提供

A.军国民教育B.实利教育C.美感教育D新文化教育

6.了解和研究学生的方法主要有（ABCD）。

A.观察法B.研究分析书面材料C.调查访问D.谈话法

7.师生关系就是教与学的关系（×）。

8.社会需求决定社会供给，因此，从根本上说教育发展的规模和速度，是受社会成员对文化的需求决定的（×）。

9.教学有法，教无定法（√）。

10.科学性与思想性相统一的原则是要求寓知识教学于思想教育中（×）。

1月13日

1.在教育过程中，教师的作用大小与学生的年龄和受教育程度间的关系是（BB）。

A.成正比B.成反比C.没有关系D.有时正比，有时反比

2.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢速递，这是（B）。

A.第一信号系统B.第二信号系统C.操作性条件反射D.无条件反射

3.吟诵“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（B）。

A.记忆表象B.再造现象C.幻想D.创造现象

4.新课程倡导的基本学习形式包括（ACD）。

A.自主学习B.独立学习C.探究学习D.合作学习

5.教学设计的程序一般包括（ABC）等环节。

A.明确教学目标，建立指导思想B.分析学生特点

C.钻研教学内容，设计教学程序D.制作板书设计

6.质性评价在当今教育教学工作评价中越来越受到重视，下列属于质性评价要求的是（ACD）。

A.情境的自然性与真实性B.评价标准的严格统一性

C.结论的特殊性与主观性D.过程的临床性与建构性

7.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等，这体现了师生之间在人格上的平等。

（√）

8.学校的管理规章制度建设应以学校的教学目标为依据，而非相反。

（√）

9.教育管理过程始终聚焦于教育的目标或价值指向，即“促进人的发展。

”（×）

10.党对教育的领导主要是政治路线、政治领导，而非直接行使教育行政组织职能。

（√）

1月14日

1.小明期末考试成绩不理想，班主任认为主要是因为他努力不够，这种归因属于（D）。

A.外部不稳定性归因B.内部稳定性归因

C.外部稳定性归因D.内部不稳定性归因

2.经典性条件作用理论认为，有机体教学对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为（B）。

A.消退B.泛化C.获得D.分化

3.依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内存在联系和规律，使之上升为教育理论，这种教育科研方法属于（A）。

A.教育经验总结法B.教育经验归纳法C.教育实践法D.教育实验法

4.教师与幼儿的沟通方式包括言语沟通，也包含着（ABD）。

A.面部表情B.身体动作C.兴趣爱好D.姿势

5.王老师正在上课，学生小明突然站起来，质疑王老师的讲解存在错误，王老师批评小明骄傲自大并且不遵守课堂纪律。

对教师行为评价正确的是（BD）。

中公教育提供

A.维护了正常的教学秩序B.漠视了学生的教学主体地位

C.体现了教师的中心地位D.挫伤了学生的积极性

6.高二学生王强在上学途中遇到一位摔倒在地的老人，他不顾周围一些人“别被讹了”的“善意”提醒，将老人扶起来，并陪老人一直等到家人来，王强的做法（BC）

A.具有一定的风险性，不值得提倡

B.起到了引领社会文明的作用，值得充分肯定

C.说明德育在学校教育中占有至关重要的地位

D.说明了学雷锋做好事的同事应注意保护自己

7.从国际范围来看，教育督导制度改革的一个方向，是强化政府的权力在教育督导中的影响。

（×）

8.教师职业的专业性的一个重要表现是其劳动对象的复杂性，即人的发展的复杂性。

（×）

9.教育部发布预警，提醒赴澳自费留学需防骗，这属于教育信息管理的引导与预测职能。

（×）

10.与传统评价方式相比，发展性教学工作评价一般不会使用总结性评价，而侧重形成性、过程性评价的使用。

（×）

1月15日

1.根据埃里克森的人格发展理论，6-12岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。

A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感

C.勤奋感和自卑感D.自我同一性对角色混乱

2.学前教育的基本活动是（）。

A.上课B.游戏C.作业D.户外活动

3.互派留学生体现的教育文化功能是（）。

A.传承功能B.选择功能C.创新功能D.交流融合功能

4.下列反映现代学制改革趋势的是（）。

A.适度发展学前教育B.完全普及义务教育

C.继续调整中等教育的机构D.大力发展高等教育

5.当今世界各国课程改革的发展趋势体现为（）。

A.追求卓越的整体性目标

B.注重课程编制的时代性，基础性，综合性和选择性

C.讲求学习方式的多样化

D.课程管理体制呈现集权与分权结合的发展趋势

6.建构主义教学理论认为，教学环境包括（）。

A.情境B.协作C.会话D.意义建构

7.高考改革中实施的高校录取综合评价，有利于基础教育真正贯彻素质教育思想，这反映了教育评价的激励功能。

（）中公教育提供

8.新义务教育法规定，实施义务教育，不收学费、杂费、住宿费。

（）

9.新中国的第一部经过人大常委会通过的专项教育法规是《中华人民共和国学位条例》。

（）

10.自我效能感是指人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的客观判断。

（）

参考答案及解析

1.C。

2.B。

3.D。

4.ABCD。

5.ABCD。

6.ABCD。

7.√。

8.×。

9.√。

10.×。

1月16日

1.斯滕伯格的成功智力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于（）。

A.分析性智力B.生存性智力C.空间性智力D.运动性智力

2.德育价值的发挥需要选择正确的德育方法，下列不应作为德育方法选择依据的是（）。

A.德育目标B.学生的生活习惯C.学生年龄特点和个性差异D.德育内容

3.家庭德育对于中小学生的道德成长具有重要影响，下列不符合家庭德育特点的是（）。

A.寓教于养，养教结合B.寓情于理，情理结合

C.缺乏正规性和科学性D.言传身教，潜移默化

4.教育制度的特点是（）。

A.强制性B.客观性C.规范性D.历史性

5.作为现代教育的代言人，杜威的教育思想影响甚大，主要包括（）。

A.教育即生活B.学校即社会C.教育即经验的改造D.在做中学

6.教学过程中应当处理好的几种关系包括（）。

中公教育提供

A.间接经验和直接经验的关系B.掌握知识和发展智力的关系

C.掌握知识和提高思想之间的关系D.智力活动与非智力活动之间的关系

7.建立完整的课程体系是实施德育的最有效途径。

（）

8.按认知发展阶段理论的观点，在形式运算阶段，个体能够进行假设性思维，具备一定的概括能力。

（）

9.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的生理性需要。

（判断题）

10.自主学习是指教学条件下的学生高品质的学习，它是相对于“被动学习”而言的。

（判断题）

1.A。

2.B。

3.C。

4.ABCD。

5.ABCD。

6.ABC。

7.×。

8.√。

9.×。

10.√。

1月19日

1.下列不属于经验课程缺陷的是（）。

A.容易导致忽略系统的学科知识的学习

B.容易导致活动主义，忽视儿童思维能力和其他智力品质的发展

C.强调间接经验，儿童无法成为学习的主体

D.要求教师有相当高的教育艺术，教师比较难适应

2.班主任自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，进而促进其身心健康发展，这种教育方法为（）。

中公教育提供

A.艺术教育法B.陶冶教育法C.精神教育法D.第二课堂教育法

3.我国封建社会的德育内容主要是“三纲五常”，下列不属于五常的是（）。

A.孝B.义C.仁D.智

4.教师专门的教育素养包括的内容有（）。

A.教育评价素养B.教育理论素养C.教育能力素养D.教育研究素养

5.新课程改革明确了课程目标应体现（）。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度D.价值观

6.测验是考核，测定学生成绩的基本方法，影响测验质量的指标一般有（）。

A.信度B.效度C.难度D.区分度

7.一个人的知识可以随年龄的增加不断积累，而能力并非随年龄的增加而提高，到一定的年龄便会停滞衰退。

（）

8.教学过程中应主要发挥教师主导作用，学生主体作用是有限度的。

（）

9.在中华人民共和国境内的民办学校，不适用《中华人民共和国教育法》（）

10.明知校舍或教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

（）

参考答案及解析

1.C。

2.B。

3.A。

4.BC。

5.ABCD。

6.ABCD。

7.√。

8.×。

9.×。

10.√。

1月20日

1.素质教育的核心和灵魂是（）。

A.智育B.德育C.体育D.美育

2.学习的新信息对已有旧信息回忆的抑制作用称之为（）。

A.前摄干扰B.后摄干扰C.消退抑制D.超限抑制

3.人民教师职业道德规范的核心是（）。

A.热爱学生B.为人师表C.忠于人民的教育事业D.团结互助

4.教师应具备的心理素养是（）。

A.毅力B.情感C.意志D.兴趣E.教育能力

5.苏联心理学家赞科夫根据自己的实验研究提出新教学论的原则包括（）。

A.以高难度进行教学B.以高速度进行教学

C.强调理论知识的作用D.强调实践知识的作用E.强调理论与实践的结合

6.激发学生学习动机的措施（）。

中公教育提供

A.明确学习的目的和意义B.适当开展学习竞赛

C.创设问题情境D.教学内容和方法的新颖E.正确评价

7.向受教育者施加教育影响，以使受教育者发生预期的变化是教育育人功能的基本表现。

（）

8.教案是教师上课前准备的必要内容，准备工作充分就容易获得好的结果。

因此，教师的教案写的越详细越好。

（）

9.教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，以加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。

这是知觉理解性在教学中的具体运用。

（）

10.教学活动的主体是学生，没有学生的学习活动，就没有现代意义的教学。

（）

参考答案及解析

1.B。

2.B。

3.A。

4.ABC。

5.ABC。

6.ABCDE。

7.√。

8.×。

9.×。

10.√。

1月21日

1.我国古代思想家王充所说的施用累能所体现的对智力影响因素为（）。

A.学校教育B.社会实践C.遗传D.家庭环境

2.某学生活泼好动、乐观，喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差，缺少毅力，见异思迁其气质类型是（）。

A.多血质类型B.胆汁质类型C.粘液质类型D.抑郁质类型

3.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西说不好这种心理防御称之为（）。

A.否认B.文饰C.投射D.幻想

4.为帮助学生理解知识，提供感性材料的直观方式有（）。

A.实物直观B.模像直观C.电影直观D.语言直观E.幻灯直观

5.教育目的是教育活动的出发点，其对教育工作的作用主要表现在（）。

A.导向B.引导C.控制D.激励E.评价

6.道德行为的训练包括（）。

中公教育提供

A.道德信念的确立B.道德情感的激

C.道德行为方式的掌握D.道德评价的发展E.道德行为习惯的训练

7.教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。

（）

8.学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。

（）

9.教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。

（）

10.教育和生产劳动相结合是现代教育的发展趋势之一。

（）

参考答案及解析

1.B。

2.A。

3.B。

4.ABD。

5.ADE。

6.CE。

7.√。

8.×。

9.×。

10.√。

1月22日

1.学校的中心工作是（）。

A.思想品德教育工作B.教学工作C.校外活动工作D.教师的培养工作

2.马斯洛把完善自己充分发挥自己的潜能完成自身使命的需要称之为（）。

A.尊重需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要

3.心理学家实验证明动机的强度与解决问题的效率有密切的关系一般解决问题的效率最佳时动机的强度是（）。

中公教育提供

A.最强B.较弱C.中等D.极强

4.学生伤害事故的处理途径主要有（）

A.自行协商B.申请调解C.伤害事故的赔偿D.法院审理E.淡化处理

5.学校对超常儿童教育采取的措施有（）。

A.加速教育B.充实课程内容C.顺其自然D.设特别班E.课外辅导

6.属于潜在课程的有（）

A.学生在人际交往中受到的影响B.教学过程中思想品德教育内容

C.校风、学风等制度化和非制度化的影响

D.学校物质文化所构成的物质文化影响E.未来社会要求的新科技

7.记忆电话号码是一种配对联想学习过程。

（判断题）

8.正确的教育目的体现了教育规律。

因此，教育目的与教育规律没有区别。

（判断题）

9.同化论的核心是相互作用论，符合认知发展的辩证运动规律。

（判断题）

10.加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念。

（判断题）

参考答案及解析

1.B。

2.C。

3.C。

4.ABCD。

5.ABE。

6.ACD。

7.×。

提供8.×。

9.√。

10.×。

1月23日

1.面对几种可能解答的问题情境，某位学生深思熟虑，错误少，其认知方式属于（）。

A.沉思型B.冲动型C.辐合型D.发散型

2.教师通过协调课堂内人际关系而有效的实现预定教学目标的方式（）。

A.课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制

3.通过集体讨论使思维碰撞，迸出火花达到集思广益的目的，这种思维训练方法称为：

（）。

A.讨论法B.头脑风暴法C.启发法D.用途扩散法

4.义务教育是一种（）。

中公教育提供

A.普及性教育B.自愿性教育C.强制性教育D.淘汰性教育E.选拔性教育

5.教学评价的模式有（）

A.目标评价模式B.目的游离模式C.CIPP模式D.任务模式E.CSE模式

6.形成学生不良品德的主观因素有（）。

A.孤僻性格B.错误的道德认识C.异常的感情表现

D.明显的意志薄弱E.不良的行为习惯

7.教学方法的选择受教学目的、学科性质、内容和学生认识规律的制约。

（判断题）

8.教师的主导作用就在于最大限度地发挥学生的主观能动性。

（判断题）

9.《中华人民共和国未成年人保护法》中的