某幼儿园中班主题探究活动实施文本《我的家乡》.docx

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某幼儿园中班主题探究活动实施文本《我的家乡》

幼儿园主题探究活动实施文本

《我的家乡》

活动班级：

中班

设计单位：

XXX镇XXX幼儿园

实施单位：

、主题说明

二、主题教育目标的预设

三、主题思考网络的预设

四、主题活动网络的预设

五、主题探究计划的预设

六、可利用的教育资源

七、主题探究教育活动展开与生成

八、主题探究教育活动评价与反思

九、主题探究教育活动完成网络

十、主题探究教育活动资料超市

一、主题说明

山东省历史文化悠久，文化古迹众多，山川风光秀丽，蕴含了丰富的教育资源。

为了让幼儿认识自己家乡，了解自己的家乡，激发自豪感，本主题从家乡的风光、家乡的物产、家乡的文化三个方面展开系列活动，让幼儿在观看资料、动手制作、实践活动及说唱表演等探索活动中，了解家乡的美丽富饶和风土人情，欣赏山东美景，知道山东有山有海有泉有花，感受高山的巍峨、大海的辽阔、泉水的清澈、牡丹的华贵等景色，领略孔子故里的文化，感知齐鲁文化和著名景点细腻与粗犷的风格，进而产生热爱家乡的情感。

教师可根据本地区具体情况，根据自己家乡的特点，如沂水地下大峡谷、台儿庄的古城、蓬莱仙境等地方景点和文化，生成更多的探究活动。

也可根据地方特产或小吃，如周村烧饼，德州扒鸡，莱芜香肠等，丰富幼儿生活经验，产生制作食品的兴趣和愿望，体验制作食品的乐趣，感受山东的民俗风情。

本主题需要大量的影像、实物、图片、照片等资料，需要充分挖掘和利用家庭、社区以及自然资源，以便配合主题活动进行。

二、主题教育目标的预设

1．情感目标：

了解家乡的名胜古迹和美丽风光，知道家乡物产很丰富，产生做山东人的自豪感。

2．态度目标：

知道粮食的来之不易，要爱惜粮食，不挑食、不剩饭。

感受与同伴合作的快乐，并能积极的地参加各项活动。

3．能力目标：

，要帮助老师和家长做一些力所能及的事情；培养幼儿的表演能力以及动手操作、口语表达能力，并在活动中培养幼儿良好的生活卫生习惯。

4．知识目标：

会讲述故事，体验分享给别人和自己带来的快乐，懂得大家一起才快乐的道理；知道圆形和椭圆形的名称和基本特征，能在周围环境中找出像圆形和椭圆形的物体。

能不受物体排列形式和大小的影响，正确感知10以内的数。

5．技能目标：

能根据老师提供的不同材料，用撕贴、绘画、折剪等表现方式制作连环画书；能用愉快的声音表现歌曲，尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。

三、主题思考网络的预设

四、主题活动网络的预设

五、主题探究计划的预设

1．整体计划：

2．周计划预设

第一周教育活动计划

第二周教育活动计划

第三周教育活动计划

六、可利用的教育资源

（一）环境创设

1.主题墙：

（1）搜集山东省有关风景名胜的传说、图片、录像等资料，布置《我的家乡风光好》的主题墙。

（2）创设“我们桓台真美丽”等墙饰。

2.收集家乡土特产如：

阿胶枣.烟台苹果.章丘大葱等山东土特产的图片.图书.或相关资料，布置“我的家乡物产多”主题墙。

3.

美工区：

提供绘画纸、彩笔、颜料、卡纸、毛笔、订书机等材料供幼儿进行操作。

阅读区：

提供各种图书供幼儿阅读。

益智区：

提供不同的图形卡片，让幼儿进行图形拼搭。

操作区：

提供材料幼儿制作家乡小吃。

建构区：

提供各种材料让幼儿搭建美丽的桓台建筑及舞台。

（二）生活活动

1.引导幼儿养成良好的卫生习惯，知道有大小便时要主动去卫生间；保持正确的睡眠姿势，不蒙头，不咬被角。

2.生活中预留让幼儿尝试自己安排自己的作息时间。

3.培养幼儿的自我服务能力，自己脱穿外套，会简单折叠并整齐摆放到相应的位置；学习正确系鞋带的方法，会自己系鞋带。

4.指导幼儿运动后及时擦汗，少量饮水。

（三）家长与社区工作

1.引导幼儿关注家乡话与普通话的不同，感受家乡话的有趣。

2.家长带领孩子到超市和农贸市场，观察认识不同种类的水果.干果及其他山东特产，用不同的形式进行记录。

3.结合端午节，向幼儿介绍有关端午节的风俗习惯：

如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、插艾条等，增进幼儿对传统文化的了解和兴趣。

4.鼓励幼儿在家时坚持自己系鞋带。

七、主题探究教育活动展开与生成

活动一家乡真美（社会活动）

活动二漂亮的新房子（数学活动）

活动三郊游（打击乐活动）

活动四学系鞋带（健康活动）

活动五家乡的水果（社会活动）

活动六家乡的土特产（社会活动）

活动七连环画我的家乡美如画（美术活动）

活动八花蛤蟆（韵律活动）

活动九我身边的树（社会活动）

活动十八仙过海的传说（语言活动）

活动十一圆圆的西瓜（数学活动）

活动十二画“六一”（美术活动）

活动一家乡真美（社会活动）

活动目标

1.了解家乡的名胜古迹和美丽风光。

2.能说出自己家乡及居住的小区（或乡镇）的名称。

活动准备

1.幼儿和家长活动前共同填写“家乡美”调查表。

2.每个幼儿带一张家乡的风景图片。

3.有关家乡风景的视频、音乐，导游旗4杆。

活动过程

1.了解自己居住的小区名称及周围环境。

结合调查表讲讲“我居住的小区”，谈谈自己和家人居住的小区（或乡镇）名称及周围环境，知道每个人都有自己的家乡。

2.结合图片和视频，引导幼儿介绍、观赏、讨论、了解家乡名胜古迹及特点。

（1）引导幼儿说出自己都去过家乡的哪些地方？

哪个地方最好玩等。

（2）自由结伴观看图片，了解家乡的风景名胜，并说出都认识图片中的哪些地方。

（3）观看视频片段，有序引导幼儿了解家乡的风景和文化，并请幼儿提出疑问，有哪些地方是自己不熟悉的，教师进行梳理提升。

3.师幼交流，激发幼儿爱护家乡的情感。

提问说说自己的家乡是什么样子？

你最喜欢那个地方？

小结：

我们的家乡美丽富饶，不但有许多漂亮的风景，还有许多好听的故事和传说。

我们不但要爱护自己的家乡，还要好好学习本领，长大了建设我们的家乡。

4.游戏“家乡真美”，巩固幼儿对家乡主要特征的了解。

介绍游戏玩法和规则：

将幼儿分成四组，选出导游和游客，发放导游旗;听音乐进行游戏，游戏开始时，导游带领游客四处游玩；当音乐停时，导游要依据图片内容，给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。

幼儿轮流当导游进行游戏。

活动延伸

1.有条件的家长可以带孩子到家乡的著名景点游玩。

2.收集在家乡各地拍的风景照，布置“小小新闻播报台”，区域活动时请幼儿介绍家乡的名胜古迹及著名建筑。

阅读区：

（一）我的家乡美如画

活动经验

知道自己的家乡是山东，了解山东著名的风景。

活动材料

幼儿学习资源５第１０页；《我的家乡美如画》语言ＣＤ．

活动过程

1.观察幼儿学习资源５第１０页，说说画面上有哪些风景？

2.播放语言ＣＤ，感知家乡风景。

（1）我们的家乡是哪里？

家乡都有哪些美丽的风景？

（2）山东除了有这些风景，你还去过哪些地方？

（3）再次欣赏散文诗，自由阅读，与同伴互相讲述自己过去的风景点。

（4）结合自己的经验，尝试仿编散文诗。

活动二漂亮的房子（数学活动）

活动目标

1.能从不同方向确认物体排序的次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。

2.能积极参与活动，感受序数活动的乐趣。

活动准备

《漂亮的房子》教师教学资源、幼儿学习资源5操作卡。

活动过程

结合幼儿在教室的座位导入活动，复习5以内序数。

小朋友一共坐了几排（4排）？

xx坐第几排（3排）？

1.结合《漂亮的房子》教师教学资源，通过给新房子找钥匙的环节，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。

（1）情景讲述：

小羊和小狗在森林里盖了一座漂亮的新楼房，可是新房的钥匙藏了起来，请小朋友帮小羊和小狗找找钥匙吧。

（2）帮小羊寻找新房钥匙。

出示7个“宝箱”排成一横排，教师提问：

数一数，一共有几个宝箱？

小羊说要打开第一个宝箱，为什么打开了左右两个宝箱呢？

理解序数方向性的特点。

1.帮小羊按提示逐一开启宝箱寻找钥匙。

右边数第3个、左边数第3个都没有，最后在左边数第4个、右边数第4个的宝箱里找到钥匙，寻找成功。

（3）帮小狗寻找新房钥匙。

出示横排、竖排交叉的十字宝箱图（两个维度），引导幼儿按照序数口令，打开宝箱。

巩固对序数的理解和应用。

1.宝箱变成了什么形状？

（十字形）

按要求开启宝箱。

小鸟往下飞（从上到下）第2个、乌龟往右爬（从左到右）第5个宝箱没有找到钥匙，最后蜗牛往左爬（从右向左）第4个再向上爬第一个宝箱找到钥匙，寻找成功，小羊和小狗搬进新家。

1.引导幼儿运用幼儿学习资料5操作卡《漂亮的新房子》，没人个楼房卡和5个小动物。

幼儿依据自己的意愿给小动物分新房，巩固对序数的理解应用。

有几只小动物也想住进新房，他们是谁？

（乌龟、蜗牛、小兔、小猴、小鸟）请小朋友帮他们分分房间，然后说说，把它分到了第几层，第几间？

1.游戏“找朋友”，感受序数的方向性和趣味性。

教师说出座位位置，幼儿寻找出是哪一个小朋友，如坐在前面数第1排，左数第7个小朋友是谁？

坐在后边第2排，右数第6个小朋友是谁？

从前面数第3排、从左边数第8、从右边数第2个小朋友是谁等等,游戏3—5遍结束。

活动延伸

1.生活活动中关注自己的水杯、手绢等物品位置，并能用序数词表述。

1.整理区域活动材料时，可关注材料在橱子中的位置，能按序摆放。

区域活动：

比比看

活动经验：

能不受物体大小、颜色和排列形式等因素的影响，正确判断10以内物体的数量。

活动材料

1.幼儿学习资料5第12—13页。

2.10以内的数字卡片3张。

活动过程

阅读幼儿学习资料5第12页，感知数量多少与大小、颜色没关系。

（1）比手枪：

引导幼儿观察两组手枪的异同，它们什一样（数量一样，都是8；颜色一样），什么不一样（大小不一样）。

（2）比飞机：

比较两组坦克，什么相同（颜色、大小相同），什么不同（数量）。

1.阅读幼儿学习资料5第13页，排除队列干扰，判断10以内物体数量。

（1）同数异列：

观察三种队列图，图片中的小朋友分别排列出了什么队形，有何异同？

数量分别是几?

（2）幼儿操作，将数字贴到操作图后面的方格内。

小结：

数量多少与排列方式无关。

活动三郊游（音乐活动）

活动目标

1.理解歌曲内容，感知音乐ABA结构及欢快、抒情的情绪。

2.尝试使用铃鼓、响板、碰铃等乐器进行演奏、体验合作演奏的乐趣。

活动准备

1.日常生活中播放《郊游》音乐，让幼儿熟悉乐曲。

2.《郊游》音乐CD（盒带）、教师教学资源、教学挂图。

3.铃鼓、响板、碰铃等乐器图片1套（见幼儿活动资源包）及乐器若干。

活动过程

1．说说自己郊游的经历，都看到了那些风景？

2．出示教师教学资源，引导幼儿观看三幅图片（小朋友手拉手春游的图片两幅；表现白云、蓝天、风景的图片一幅）同时播放《郊游》音乐，请幼儿将图片和音乐按顺序一一对应。

提问：

音乐刚开始部分，歌词里唱的是哪幅图?

中间部分唱的是哪幅图？

最后呢？

3.分段欣赏歌曲，在图片的提示下理解歌曲的结构，感受乐段的不同情绪。

提问：

这首歌曲有几段？

第一段音乐听起来感觉怎样？

第二段和第一段有什么不同?

第三段和第几段是一样的？

小结：

歌曲分为三段，第一段音乐高兴欢快，第二段听起来优美舒缓，第三段和第一段是重复的，属于ABA结构。

4.出示打击乐谱，引导幼儿用肢体动作表现音乐。

（1）幼儿创编动作，教师提取动作元素。

用什么动作表现第一段音乐的高兴、欢快？

用什么动作表现第二段音乐的优美、舒缓？

（2）理解图谱，尝试看图谱打击节奏。

图谱中的脚丫大小一样吗?

大脚丫可以唱的长一些，小脚丫呢？

想想白云、阳光分别表示什么？

试试把我们刚才想到的动作看着图谱有节奏的做一做。

5.师幼共同讨论配器方案。

用什么乐器表现第一段音乐的高兴、欢快？

用什么乐器表现第二段音乐的优美、舒缓？

（将幼儿讨论的结果，用乐器图片在图谱上表示出来，可以有几种配器方案。

）

6.尝试使用乐器演奏。

（1）教师慢速哼唱歌曲，幼儿看图谱尝试一种配器方案进行演奏。

（2）教师引导幼儿讨论，找到需要改进的地方进行重复练习。

（3）跟随音乐，集体看指挥演奏和交换乐器演奏。

（4）尝试其它不同的配器方案。

活动延伸

幼儿可在表演区继续进行演奏游戏。

区域活动家乡游

参观家乡风景区，能连续行走至少1•5公里路程。

活动材料

1.召开家长会，介绍活动的目的地和配合事项；确定远足路线及着装要求。

2.绘画工具、远足路线图标卡、小药箱、垃圾袋；太阳帽‘水杯等。

活动过程

1.远足前的谈话。

（1）讨论：

什么是远足，远足都要做哪些事情，准备拿些生活用品，注意那些安全问题等。

（2）一起制定远足计划。

小结：

远足的时候要注意安全，学会照顾自己，坚持自己走。

2.远足途中适当停歇。

（1）安全教育：

远足路上随机为幼儿讲解安全知识。

（2）引导幼儿根据远足路线图卡选择行走路线，观察途中家乡风景，鼓励幼儿坚持走路紧跟队伍。

3.到达目的地。

分享生活：

将带来的食品与同伴分享，提醒幼儿注意卫生，将垃圾扔进垃圾箱。

3.返回教室，分享交流。

（1）对在远足中会照顾自己、不怕累、坚持走完全路程并懂得帮助同班的幼儿，给予鼓励和表扬。

（2）将自己在远足活动中的所见所闻会话记录下来，将给同伴和父母听。

活动四：

学系鞋带（健康活动）

活动目标

1.掌握系鞋带的技能技巧，培养幼儿的生活自理能力。

2.能相互友好相互合作，养成助人为乐的好习惯。

活动准备

1.穿线板用的绳子

2.包装盒（油画棒盒子）人手一个

3.活动前提醒幼儿穿有鞋带的鞋子

活动过程

一、以教师的鞋带开了为由，引入课题

1.请个别幼儿帮助教师系鞋带。

师：

“谁能帮帮我的忙，帮我把鞋带系上？

”

2.表扬鼓励幼儿，并请他说说，自己是怎么系鞋带的？

请幼儿来给大家介绍一下，自己是怎样把鞋带系上的？

二、集体练习系鞋带

1.在油画棒上系“蝴蝶结”。

师：

“今天让我们把自己的油画棒打扮得漂漂亮亮的，来给它系个蝴蝶结吧！

”（用穿线板的绳子来给油画棒盒子系蝴蝶结）

2.每位幼儿在油画棒盒子上打蝴蝶结鼓励幼儿相互帮助、相互学习

3.穿有鞋带鞋子的幼儿，自己给自己系一下鞋带，也可以让其他小朋友来试一试。

三、系“蝴蝶结”比赛。

1.将幼儿分为四组，每一组评出系得最好的几名幼儿，并奖励五角星

2.幼儿拿好穿线板的绳子，在自己的茶杯上系“蝴蝶结”。

活动延伸

给小班的弟弟妹妹去系一系开了的鞋带。

附儿歌：

小鞋带，手中拿，一左一右先交叉；

一根弯腰钻过门，两手拉住系紧它。

折成两只小耳朵，再一交叉钻门下；

一左一右快系紧，开出一朵蝴蝶花！

活动五家乡的土特产（社会活动）

活动目标

1.了解家乡的土产，尝试给土特产分类。

2.知道家乡物产很丰富，产生做山东人的自豪感。

活动准备

1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集食物特产。

2.各地土特产图片如：

烟台苹果、章丘大葱、肥城桃子等（见幼儿活动资源包）。

活动过程

1.了解家乡土特产。

引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各种土特产的名称及外形特征。

提问：

小朋友，你们知道什么是土特产吗？

你们人是土特产吗？

家乡有哪些土特产？

你喜欢哪一种？

为什么？

小结：

土特产之一个地区特有的或特别著名的产品：

如农产品，纺织品、工艺品等。

2．知道山东土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试进行分类并记录。

（1）观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类？

（2）出示各种土特产图片，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、使用方法等标准分类摆放，并尝试记录。

（3）相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：

分类标准是水果、蔬菜、粮食、或吃的、用的、玩的等。

3.欣赏儿歌《夸家乡》，进一步了解各地土特产（各地可根据当地土特产创编儿歌。

4.特产自主品尝会。

请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。

区域活动包粽子

活动经验

1.知道端午节是我国的传统节日，初步了解其风俗习惯，如：

吃粽子、挂艾草等。

2.尝试用缠绕、包裹、团圆的方法制作粽子。

活动材料

1.请家长收集有关端午节的资料、信息粘贴在活动区，带一些相关物品如艾草、香包等。

2.实物粽子、各色皱纹纸、线绳。

活动过程

1.交流有关端午节的经验，知道端午节是我国的传统节日，初步了解其风俗习惯。

引导幼儿观察活动区里有关端午节的图片、资料，看看自己带来的艾草、香包，说说在家里是怎么过节的，为什么要过端午节。

小结：

端午节也是一家人团聚的日子，到了这一天人们都要吃粽子、插艾草、缝香包、赛龙舟等。

端午节与春节一样是我们的传统节日。

2.出示实物粽子、让幼儿观察其特点。

说说你都吃过什么馅的粽子？

粽子是怎么包的？

3.幼儿包粽子。

引导幼儿用皱纹纸分别团圆成大小不同的纸团，当作米、豆、枣馅，用长条皱纹纸搓成线绳，用较大一些的长条皱纹纸将“米、豆、枣、”包裹起来，并用线绳缠绕。

即成。

活动六家乡的水果（社会活动）

活动目标

1.了解几种水果的名称特征，知道哪些水果是山东特产。

2.尝试用绘画表现出水果不同的形状、颜色及水果之间遮挡的关系。

活动准备

1.收集各种水果若干：

苹果、栗子、桃子、西瓜、葡萄等若干水果。

2.水果篮若干，桌布一块。

3.作画用具每人一套。

活动过程

1.认识水果。

请幼儿介绍自己带来的水果名称、颜色和味道。

2.品尝果实，猜猜哪些水果是山东特产。

（1）品尝后大胆进行交流。

（2）知道有些水果是山东特产，如：

苹果、桃子、枣等都是山东特产。

3.布置水果展台，并观察不同的水果造型。

（1）桌布上摆放水果：

有不同颜色、不同大小的水果。

（2）水果篮中放满水果：

有不同颜色、不同大小和相互遮挡的水果。

（3）品尝区展示：

切开和未切开的水果。

4.引导幼儿观察不同的水果的形状、颜色，提醒幼儿关注水果之间重叠关系的造型特点。

（1）启发幼儿画出水果不同的颜色和形状，引导幼儿观察水果的遮挡关系：

前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能画全，只画看到的那一部分。

（2）引导幼儿思考作画的先后顺序：

如：

先画前面的水果还是后面的水果；先画水果还是桌布、水果篮；先画完整的水果还是切开的水果。

5.幼儿自主选择内容进行写生画，教师观察指导。

6.作品展示，互相欣赏：

说说你都画了哪些水果？

你最喜欢那幅画？

为什么？

区域活动

小枣树小黄瓜

活动经验

理解诗歌内容，感受山东童谣风趣、朴素的语言美。

活动材料

幼儿学习资料5第24-25页，《小枣树》、《小黄瓜》语言CD（盒带）。

活动过程

1.观看幼儿学习资源5第24-25页，观察小枣树和小黄瓜的图片，了解其为性特征。

2.播放语言CD（盒带），欣赏儿歌，感知山东童谣的语言美。

3.阅读幼儿学习资源5第24-25页画面，理解儿歌内容，尝试朗诵诗歌。

4.请幼儿分组朗诵并表演。

小枣树

小枣树，两丈高，

不怕太阳，

不怕大风摇。

咱俩做朋友，

天天把你浇

饿了给你施足肥，

渴了让你水喝饱。

你给我遮阴凉，

还能给我接小枣。

小黄瓜

出大门呀向西走，

栽瓜的栽到大门口。

满地黄瓜绿莹莹，

开朵小花黄澄澄。

结个小瓜脆嘣嘣，

挂着露水滋棱棱。

摘一根呀搁手心，

留一根呀路上吃。

咬一口，你解渴。

咬两口，能解饿。

咬三口，甜心窝。

活动七自制连环画书——我们桓台美如画（美术活动）

活动目标

1.引导幼儿在了解桓台的美丽风景后，产生爱桓台、画桓台的美好愿望。

2.幼儿能用绘画，粘贴、添画等各种方式来表现见过的和去过的景区及建筑物，并制作成连环画书。

活动准备

1.PPT课件。

2.连环画制作材料人手一份。

活动过程

1．出示课件，引起幼儿兴趣。

2．教师提问，引导幼儿介绍、观赏、讨论、了解桓台。

：

（1）引导幼儿说出自己去过哪儿?

那最好玩？

（2）观看图片说出都认识图片中那些地方？

（3）师幼交流，激发幼儿爱桓台的情感

4.引导幼儿用所学的技能来制作连环画书《我们桓台美如画》。

（1）鼓励幼儿用自己喜欢的方式来制作，如撕贴、折叠、添画等，教师在幼儿制作的过程中，注意适时引导。

（2）制作完毕的幼儿，互相讲给同伴听。

活动延伸

鼓励幼儿回家将故事讲给父母听，并让他们帮忙记录。

区域活动建构区搭建你喜欢的桓台建筑物

活动经验

能用各种材料搭建美丽的桓台建筑物

活动材料

积木、盒子等废旧材料

活动过程

1.聊聊你在索镇见过的建筑物。

2.说说这些建筑物的特点。

3.游戏“我也能”，搭建自己心目中的桓台建筑物。

4.介绍自己的作品。

活动八花蛤蟆（音乐活动）

活动目标

1.了解歌曲内容，体验山东民歌欢快、诙谐的风格特点。

2.理解“大粗腰”“赛灯泡““像水瓢”“丈把高”词语的含义，感受山东方言的情趣。

活动准备

《花蛤蟆》教学资源，音乐CD（盒带）、蛙鸣筒若干。

活动过程

1.播放《花蛤蟆》教师教学资源，引导幼儿观察蛤蟆的外形特征。

（1）你见过蛤蟆吗？

它长得什么样子？

（2）蛤蟆和青蛙的外形有什么不同？

叫声一样吗？

它们生活在哪里？

2.欣赏歌曲，感受歌曲欢快的节奏，领会歌曲描绘的意境。

（1）倾听歌曲录音2—3遍，说一说这首歌曲和其他歌曲有什么不同？

（2）学习歌曲中蛤蟆的叫声，并了解蛤蟆的叫声是用山东方言来表现。

（3）教师利用教师教学资源讲解“大粗腰”“赛灯泡““像水瓢”“丈把高”词语的含义。

（4）有节奏的跟随音乐朗读歌词，感受歌词的诙谐有趣。

3.引导幼儿创编动作，模仿蛤蟆的蹦跳、伸腰、瞪眼等动作。

4.分组表演，并用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。

（1）出示乐器蛙鸣筒，请幼儿聆听蛙鸣筒的声音，说一说像什么动物的叫声？

学一学如何来演奏蛙鸣筒。

（2）一组幼儿跟随歌曲表演，一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。

区域活动摘果子

活动经验

能原地纵跳触物，脚蹬地有力。

活动材料

1.选择适宜的高度悬吊一些安全的、轻型的、不同颜色的小果子。

2.在悬吊小物件对应的地上画一条线。

活动过程

1.热身活动：

一起来锻炼。

教师带领幼儿做各部位的准备活动，并鼓励幼儿自己创编动作。

2.游戏“看谁跳得高”

（1）带领幼儿到悬吊同一高度的物品下方，站在线上，鼓励幼儿想办法触摸上方的物品。

（2）个别幼儿尝试示范方法。

（3）以儿歌的形式强调纵跳触物的动作要领：

双脚起跳双臂摆，用力蹬腿向上跳，伸手向上摘果子，落地轻轻要屈膝。

3.设置情境，玩游戏“摘果子”。

（1）将幼儿带到悬吊高低不同的水果区域，引导幼儿观察悬吊的水果。

（2）尝试分组比赛：

摘果子。

（3）统计各种采摘的果子的颜色及数量。

4.放松整理活动。

（1）带幼儿做放松动作，也可请个别幼儿带领。

（2）师幼共同收拾整理游戏材料。

活动九我身边的树（社会活动）

活动目标

1.了解几种常见树（柳树、桃树、樱花树等）的名称及特征，能用调查、分类的方式统计树的种类。

2.领养幼儿园内的树，并尝试做观察记录。

活动准备

1.提前参观园内的树木，产生对树的兴趣和关注。

2.园内树木图片、统计表、调查表。

活动过程

1.谜语导入，激发幼儿观察树木的兴趣。

谜语：

头上长着千条辫，迎风摆舞在路边（柳树）。

提问：

小朋友，你们除了见过柳树，还知道哪些树木吗？

2.室外观察，了解常见树木的名称及特征，激发幼儿对园树木的兴趣。

（1）整体观察：

带幼儿