主题由来教案.docx

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主题由来教案

一、主题由来:

本学期我担任了小班的教育教学工作。

由于去年刚带过小班，因此，对新生入园的哭闹与不适应心里已有所准备。

新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。

小班幼儿年龄小，生活经验很少，面对陌生的环境，便会产生一种焦虑。

为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“高高兴兴上幼儿园”就这样自然而然地开展。

它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。

二、主题目标：

1、初步认识并适应幼儿园环境，并熟悉老师和同伴。

2、在迎新周活动和主题活动中，逐渐熟悉并喜欢上幼儿园，喜欢和哥哥姐姐做游戏。

3、喜欢在幼儿园里和大家一起游戏，乐意用音乐动作、涂画、粘贴的方式来表达自己的高兴，能适应集体生活，对幼儿园生活有安全感。

4、熟悉幼儿园的一日生活常规，愿意个大家一起学着洗手、小便等。

三、环境设置：

1、主题环境创设：

开心宝宝（将幼儿个人生活写真贴在墙面上），我上幼儿园（幼儿家长寄语分别写在爱心框内），玩具真好玩（玩具图片）。

2、贴上孩子在活动中画出的各种简单线条作品，激发幼儿来园的兴致。

3、创设娃娃家温馨的背景，给幼儿家的感觉，激励幼儿积极来园，消除孩子的的陌生感。

四、家园共育：

1、家园栏：

介绍《高高兴兴上幼儿园》的主题活动，知道该主题开展的目的，激发家长配合教师共同帮助孩子过度新开学的紧张阶段。

2、请家长在主题墙上写上对孩子在幼儿园里的寄语，开好家长会，宣传幼儿园集体生活的每个环节和内容，消除家长的疑虑。

3、提醒家长带好一些孩子生活中的必被用品，衣物等（方便换洗）。

五、主题教案：

教案一：

《我爱我的幼儿园》

活动目标：

　　1、理解歌词内容，初步学习用自然声音愉快的歌唱。

　　2、尝试边唱歌，边根据歌词内容自由做动作。

　　3、积极参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐。

活动准备：

幼儿在园内的生活照片四张、幼儿园主建筑照片一张、小朋友做游戏的照片一张、小朋友拍手唱歌的照片一张、小朋友跳舞的照片一张。

活动过程：

　　1、欣赏小朋友在幼儿园的生活照片，倾听教师范唱歌曲。

　　——教师共同分享照片的内容，启发幼儿说说：

照片上是什么?

　　——教师边指照片，边范唱歌曲一遍。

　　——教师以愉快的情绪边做动作边示范唱歌曲两遍。

　　2、学唱歌曲。

　　——教师用留白的方式提问歌词，引导幼儿有重点的学唱。

教师：

我爱我的……，幼儿园里……多，好朋友在一起干什么呢?

又……又……，大家一起真快乐。

　　——引导幼儿跟唱，并尽可能带领幼儿边唱边做相应的动作。

　　3、师生共同演唱歌曲。

　　每唱到“大家一起真快乐“，引导幼儿和周围的好朋友搂一搂、抱一抱。

　　4、和朋友一起，分享幼儿园里哪些好玩的玩具呢?

现在，让我们和好朋友一起去玩，好吗?

　　在准备工作中看照片部分我改成：

课前带领孩子参观校园环境，让孩子熟悉幼儿园，感受幼儿园优美的环境。

教案二：

《我上幼儿园》

活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

活动准备：

布娃娃一个：

音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

用积木搭好一个“幼儿园”

活动过程：

1、引入活动

T：

“看！

谁来了？

她要和我们一起学本领呢！

”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

T：

“今天布娃娃要上幼儿园了！

”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）

T：

“你们看，布娃娃在干什么啊？

”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

2、学新歌

T：

“听！

”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

T：

“布娃娃高兴的唱起了歌！

都唱了什么？

”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

T：

“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！

”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）

T；“我们用好听的声音演唱一遍！

”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

（二）活动过程：

1、复习歌曲

幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

2、引导幼儿自由地创编动作

T：

“爸妈妈都是怎样上班的呢？

”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

T；“我们一起上幼儿园吧！

“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）

T：

“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？

”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

T：

“那你们就去找自己的好朋友吧！

那你们应该对好朋友怎么说呢？

”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

教案三：

《找朋友》

【活动目标】：

1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。

2、学习短句：

《找朋友》的儿歌。

【活动准备】：

1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前， 

2、 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

【活动过程】：

1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！

你们想不想和我做好朋友啊？

你会怎么和他交朋友啊！

————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。

如：

佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！

音乐：

《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

教案四：

《开火车》

　教学目标

　　1、练习一个跟着一个走。

本文来自小精灵儿童网站

　　2、培养幼儿的秩序感。

　　3、体验集体的乐趣。

　　活动准备

　　1、在规定的范围内活动。

2、音乐磁带。

3、纸箱子。

　　活动过程

　　播放磁带，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿的兴趣。

本文来自小精灵儿童网站

　　指导玩法要注意的事项。

　　如：

孩子们，今天我们这个游戏的原则是带头的，也就是火车头一定套掌握好火车行驶的速度，停车次数不应太多，我们现在就分组，每个火车都要带好，不要拥挤，以免碰撞。

　　出示纸箱子，引导幼儿进去。

　　如：

孩子们，现在你们就进入这个纸箱子里，然后两只手分别握住旁边的小洞。

　　播放音乐磁带，引导幼儿的乐感。

　　如：

孩子们，现在我们就一边听火车呜呜的声音，一边开火车，都抓好了，现在火车要出发了。

教师小结：

从今天的这个游戏，我能看出孩子们之间合作的非常愉快，孩子们表现的太棒啦！

我希望我们班的孩子都和平相处，不要出现推人、打架的现象，继续发挥你们的合作精神来。

六、主题反思：

 初次离开家庭进入幼儿园，出现哭闹现象是比较普遍的。

因为他们出生后的头几年生活在家庭中，已建立起和家人的亲情，熟悉了家庭的环境，乍被送进幼儿园，环境是陌生的，老师和小朋友也是陌生的，幼儿在心理上就会出现不安全感，对离开父母或祖辈会产生分离焦虑，所以，往往哭闹着不愿上幼儿园。

当然，我们会以爱心对待每一个孩子，把环境布置得家庭化、情趣化，开展各种新入园儿童的活动，以使他们尽快缓解分离焦虑，逐步适应幼儿园的生活。

。

在”高高兴兴上幼儿园”主题活动,为了缓解幼儿的分离焦虑,我们开展了多种游戏活动,有一个温馨舒适的小六班,使幼儿感觉幼儿园就是他们的家,虽然没有爸爸妈妈,但是有老师一直关心照顾着他们的生活,还带着他们一起做游戏,玩”找朋友”的游戏,孩子们通过歌词添加动作,有的幼儿模仿老师和小朋友,可以在游戏中交新朋友,班里有属于他们自己的毛巾水杯,牙刷牙杯,还有自己喜欢的小标记,每天早上来园有老师面带微笑的接待幼儿入园.在这一个月的生活中,我们一起生活游戏,使幼儿与老师之间的距离更近了一步,幼儿的哭声越来越少,更多的是欢笑,带着好奇的心理去观察周围的新鲜环境,带着问题去探索,看着他们渐渐的适应了幼儿园的生活,我们也为孩子们高兴,这是他们人生的第一个转折点,从家庭走出来,学着自己做事情,同时家长也为他们感到高兴,很多家长反映孩子上幼儿园后进步很大,学着自己的事情自己做,懂礼貌,情绪积极,而且在家中的时候会想小朋友和老师；有的家长说每天来幼儿园的表现都与之前的不同，有很大的进步，而且会用老师说过的话语来“教育”爸爸妈妈或身边的人；虽然只是一句话,但听着心里很高兴，这就是刚刚入园的孩子，离开了爸爸妈妈不久，就有这么大的进步，相信你们会学到更多！

孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生，通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园，了解了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。

在活动中，孩子们的兴趣高涨，愿意参与活动，这是此活动的成功之处，但个别幼儿内向，参与活动的积极性不高，需要教师更好的引导，以便让这部分孩子得到发展。