学校教研室工作职责.docx
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学校教研室工作职责
学校教研室工作职责
篇一：
学校教研处工作职责
学校教研处工作职责
一、备课（教研）组长任命程序：
为更好推进教研和教学工作，选拔出工作能力强、工作热情高并且具有一定威望的教师担任教研（备课）组长，各年级备课组长的产生应遵循教师选举——年级组通过——教研处报请主管校长同意并任命的民主集中程序，并设定一个月的适用期，在试用期内不能很好履行组长职责的人员予以罢免。
二、教研活动
1、教研活动应定时、定点、定员、定责，教研处结合年级组对规定的教研活动进行检查和监督，对不认真参加教研活动的人员予以通报并报知主管校长。
2、活动形式及内容：
a）集体学习课程标准、考纲、考试说明、近三年高考试题，确定主讲人并要求每位教师当场写出活动心得体会由备课组长收齐交教研处存档。
（活动----组织2—3次优秀心得展，可邀请县教研室参与）
b）组内听评课及说课活动观摩活动较好的组
3、为促进教学理念的更新、优化课堂结构，组织青年教师进行同课异构系列课堂优质课大赛、优质课（概念课、习题课、活动课、复习课）推出优秀教师（设想：
高一、二主要以概念课、习题课、活动课为主、高三主要以复习课为主，可邀请县教研室参与）推出**中学名师。
4、组织青年教师进行课堂基本功系列大赛。
（设想：
板书、课件、说课、评课）
5、组织各学科学生竞赛对优秀学生和优秀辅导教师予以表彰。
6、开辟名师答疑专栏，解答学生学习中遇到的普遍性问题。
7、邀请校内或校外经验丰富或有一定研究专长的教师举办学法或知识性讲座。
三、对青年教师的培养
组建听课团队，结合各年级考试成绩，对成绩较差的教师持续听课，帮其分析，找出问题所在，促进快速提高业务水平。
四、做好培优工程
五、帮助学生学生完成自主招生
20130302
篇二：
翼城中学教研室工作职责
翼城中学教研室工作职责
一、宗旨
1．保证学校教育科研工作的有效开展。
2．学校教科室作为学校教育科研管理机构，受学校行政直接领导，业务上接受上级教研部门的管理和指导。
3．学校教科室开展教育科研工作的指导思想应立足于“以育人为本，以学生的发展为本，以开发师生的潜能为主线”的办学理念，以推进学校教育教学全面适应国家教改和课程改革的需要，全面提高学校办学质量，切实落实素质教育为宗旨。
二、组织机构的设置
学校教科室由5—7人组成，设正副主任各1人，科研员2—3人，专职书记员1人，科研员由学校聘请具有较强研究能力和组织管理能力的特级教师或学科带头人兼任。
三、教科室工作职责
1、搞好本校教育科研课题管理。
参照省、市、县教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。
使本校科研教改任务明确，工作落实。
2、学校教科室应大力营造学校的科研氛围，强化“科研兴教，科研兴校，科研强校”的意识。
同时，通过科研教改努力提高广大教职工的教育教学水平和业务素质。
3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快转化为办学效益。
4、加强对课题研究的全过程把好脉，指导本校课题承担者有效的展开工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。
①学校教科室应指导教师选好科研课题，并定期公布选题指南。
②学校教科室应指导课题组制定课题研究方案、研究计划，推进课题
研究工作的持续开展，使课题能有效运行。
③指导并协助课题组做好课题的阶段总结、结题总结和成果总结。
④每年年终对全校教师的工作总结、专题论文、教改成果作出评审，决定等级并颁奖。
对优秀论文、总结、教改科研成果负责推荐到相关刊物，并力争编撰成册，作为资料与省内外兄弟学校交流。
⑥对有重大实践意义及理论意义的课题（成果），教科室除帮助完善外，还应呈报省市教委，推荐为普教科研资助金项目。
5、组织教育理论学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。
①作好教师的教育理论学习辅导工作。
教师的教育理论学习应列如入学校议事日程，做到每期有计划、有内容、有安排、有记载。
学校教科室、图书室必须具备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学。
②做好教育科研教改培训工作。
学校教科室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。
每期应请学校专家顾问，或有一定教育教学水平和研究能力的学者，或上级教育教学研究部门的专家作专题报告，或由教科室组织一次校级科研员进行教育科研理论及方法的培训，或组织外出参观学习，以促使本校形成一支具有一定影响和带头作用的科研队伍；科研员应成为本校教育科研骨干，坚持常年不懈学习教育学和心理学等理论，研究科研教改方法；学校科研室、课题主研人员还应经常参加上级组织的教育科研培训。
③接受上级部门下达的研究任务，协助省、市、县课题在本校的实施管理。
尽力完成上级派定科研工作，保证这些课题的顺利实施。
6、规划、总结本校的科研工作。
教研室主任工作职责
1．在学校分管校长的领导下，制定学校科研工作计划及课题管理办法，保证学校教育科研工作有序进行。
2．根据学校的办学目标，制定学校科研教改工作的近期和中、长期规划。
3．建立健全学校科研教改管理制度，包括课题的管理职责、教师的培训计划、教育科研研究和奖励制度等。
4.对科研教改课题进行管理。
参与学校重大科研教改课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题研究的全过程。
5.指导课题承担者有效地开展课题研究，并为研究工作的良好运作创造必要条件。
6.组织学校教师学习新的教育理论、先进的教育教学经验及教育科学知识，选编并向教师提供或推荐有关学习资料，开展现代教育技术培训工作，提高教师的教育科学研究水平。
7.接受上级部门下达的研究任务，协助省、市、县级课题在本校的实施和管理。
8．协助学校开展教育科研教改成果的评选活动。
9．引进校外教育教学先进经验和科研成果，总结推广本校优秀教育教学经验和科研成果。
10.规划、总结学校的科研工作，建立健全学校科研教改档案，包括学校各级课题档案、教师个人科研教改成果及其它有关资料等。
教研员工作职责
1.在学校教科室主任的领导下，协助主任向学校提出科研计划和课题管理办法，作好科研的宣传工作，完成教科室安排的专项工作和临时性工作任务。
2.学习先进的教育理论，在教学实践中观察、分析、提炼典型案例，向学校提出教学改进意见，并独立主持与教育教学密切相关的课题研究。
3.参与学校子课题的立项、实施、阶段审议、结题验收工作；协助学校搞好论文、课件、论著、各学科制作品、各级教育主管部门组织的教学大比武的评比评选工作。
4.积极吸收、运用、推广优秀教育成果，研究现代课堂教学的实施，并推出有特色的示范课。
5.承担学校总课题的研究任务，负责课题申报、阶段总结、结题报告等材料的撰写。
6.经常指导学校各子课题的研究，参加子课题的定期活动，检查主研人员的工作手册，并给予具体的建议。
7.协助教科室主任做好教科室的计划、总结工作。
教研室工作人员职责
1.在教科室主任的领导下，做好教科室日常事务工作，完成学期安排的中心任务和临时交办的事务。
2.负责向从事科研教改的教师传达教科室指令和收集有关资料，并做好登记和年度统计报告，如发表论文、论文获奖证书、编写论著、辅导学生参赛的证书、学生在市级以上的获奖作品和证书等。
3.作好教科室工作会议记录，如教科室的常规例会、开题会、阶段总结会、结题会、校级科研成果报告会、专家学术报告会等。
4.负责收集每学期各课题组的会议记录和组长以及主研教师的工作手册。
5.负责学校教育科研档案管理工作。
按学校档案管理规定，做好教教科室课题档案管理工作。
严格执行教科室资料的借阅制度。
6.负责教科室的文印工作。
篇三：
教研室工作职责
教研室工作职责
一、组织本教研室教师的政治学习，做好教师的思想政治工作，调动一切积极因素，努力完成各项教学任务。
二、根据上级有关文件精神和学校教学改革的有关要求，负责制定本教研室的教学计划，各课程的教学大纲，实习计划。
三、按教学大纲要求，选定合适教材，讨论教材的重点、难点以及删增内容。
组织教师编写教材、讲义和教学参考资料。
四、深入教学实际，了解教学、实习情况，加强任课教师的考勤制度，定期组织任课教师分析教学情况，研究改进措施，，不断提高教学水平和教学质量。
五、加强对教师的业务考核，经常深入课堂掌握教学进程和教师讲课情况，听取学生对教学的反映和意见。
六、组织教研室学习教学理论，制订教研活动计划，积极开展学校交流和教学研究活动，组织教师相互听课等教学活动。
七、负责教研室教师的工作安排和工作量的检查核定工作，做好教师综合测评工作。
八、配合教务处组织教学工作检查和教学质量评估。
九、配合临床医学院制定教师业务进修计划，检查教师在职业业务进修情况，关心和培养教师特别是青年教师，不断提高教研室教师队伍的整体素质。
并根据教学需要和教师表现，提出任课教师的授课安排。
十、负责教授科课程的考试，考查工作，组织好出卷，评卷及质量分析等工作。
教研室主任工作职责
1．在临床医学院领导下，负责本教研室的教学，科研管理工作。
组织贯彻执行上级有关教学、科研方面的方针政策、规定，对完成本教研室教学科研任务负全面责任。
2．组织制订本专业教学计划、大纲、实施办法，交临床医学院讨论通过，报请学校有关部门批准后组织实施。
3．布置教学任务，审定开课教师名单，督促检查开好新课及各个教学环节的落实情况，确保教学质量和教学任务的完成。
4．组织研究、改进教学和辅导工作，主持本教研室教学经验交流活动。
负责审订本专业教材。
5．参与对教学人员的使用、晋升、奖惩工作的讨论。
6．贯彻上级和学校关于科研工作的各项政策。
根据本专业情况制订科研规划，审订科研课题。
7．完成学院领导交办的其他工作。
教学管理制度
1．布置教学任务：
按教务处下达的教学任务布置教学任务，审定开课教师名单，督促教研室新开课教师的试讲工作。
督促检查教学各个环节落实和教师工作规范执行情况，确保教学任务的完成。
2．组织研究教学辅导工作：
主持本教研室教学法经验交流活动。
3．组织、督促、检查各类教材填写工作任务的落实。
4．做好教师工作量计算、统计和上报等工作。
5．教学检查：
定期对教学工作进行检查，采取课堂听课，随堂实验，了解课堂授课及实验教学的情况，提出改进意见，保证教学质量，不断提高教学水平。
6、制定教学组工作人员教学工作手册
。
例会制度
教研室例会是贯彻上级有关文件精神、研究制度和部署、总结、检查教研室教学、科研和其他日常工作的集体会议．是调整教研室工作正常运行的重要会议．因此，制订制度如下：
l．由教研室主任或分管教学工作的其他主任负责主持，定期召开。
2．每次例会召开时，教学组教师都要按时参加．无特殊情况不得请假。
3．内容
①教研室主任或分管教学工作的其他主任及时向科室职工贯彻传达上级主管部门的近期工作精神、内容。
②教研室主任结合本室实际情况，提出阶段性或长远性工作计划草案，使大家讨论执行，同时对前段工作进行简要总结与检查。
③各位教师均可向例会提交一些有利于科室发展与建设及日常工作的一些合理化建议。
④教研室教学秘书负责记录。
教学听课制度
1．教研室主任必须坚持听授课教师的课，每学期不得少于6学时，听课中发现的问题．要随时向主讲教师反馈，及时予以纠正。
2．老教师必须对青年教师进行传、帮、带，带动青年教师精选授课内容，改进教学方法，提高授课质量。
3．中青年教师要互相听课，互相学习。
4．听课时间可根据工作情况自行安排。
每次听课必须做好记录。
5．期末结束时，教研室主任要检查每位教师的听课记录，对教研室的听课情况进行总结。
新教师授课试讲制度
1．新毕业分配或新上课的所有教师，必须在教研室进行经课前试讲，经试讲合格后，方可正式讲课。
2．所有担任新课程的教师原则上也应进行试讲。
3．教师预讲时要做到形式规范，内容安排合理，表达准确无误。
4．教研室其他人员都应参加试讲活动，并对试讲教师的教态、方法、内容安板书设计等情况进行全面评议，提出中肯的意见和建议。
5．教研室主任在听取大家的意见或建议后，要对试讲情况做出总结，并代表室做出是否可上台讲课的最终意见。
集体备课制度
1．集体备课由教学组长负责组织教学成员参加，每学期集体备课不少于2次，由教研室主任根据教学内容做出相应安排。
2．主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。
3．参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意
见和建议，做出评价。
4．主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。
5、每次集体备课时，教师都要按时参加．无特殊情况不得请假。
6每次集体备课均有记录
观摩教学制度
1．观摩教学是一种示范性的教学活动，其主要目的是为中青年教师提高授课水平提供直观的学习机会。
观摩教学的主讲教师是教学效果较好的老师。
2．教研室主任应根据中青年教师所占比例及他们的素质情况，每学期至少组织一次观摩教学活动。
3．主讲教师授课完毕，教研室主任要组织教师进行评议，肯定优点，找出不足。
中青年教师要结合自己的授课情况谈体会、找差距、订措施。
4．教研室所有教师必须参加观摩教学活动，并认真做好记录。
监考守则
1．在考试前要对学生进行必要的思想教育并认真做好考场的监督、检查，既要严肃认真地维护考场纪律，又要态度和蔼热情地关怀学生，保证考试工作的顺利进行。
2．对试题内容不作任何解释，学生对试卷文字印刷不清之处提出询问时，予以当众答复，但不得以任何借口暗示有关试题内容。
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期
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