第八册教案新11.docx
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第八册教案新11
河西区新会道小学教师备课教案
学科：
教师：
年级：
四年级课时编号
课题
拍手拍手
课时
授课时间
（一）教学目标：
一在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创动作进行表演。
二、在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部演唱，使音乐表现更为和谐丰满。
三、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
（二）教具学具：
音响电子琴
（三）教学思路：
聆听《祝你快乐》——用听唱法学习歌曲《拍手拍手》二声部
（四）教学重、难点：
学习歌曲《拍手拍手》，完成二声部的学习。
（五）教学过程
教师活动：
一、师生互相问好！
二、发声训练
音阶（音准、表情）
二声部训练
三、聆听：
《祝你快乐》
播放录音提出问题
讨论演奏该曲的形式及乐器。
合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。
学生活动：
按要求进行训练
初听：
这首歌曲给你什么感受？
复听：
合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。
当你听到音乐（情绪）变化时，
教学意图：
培养学生良好的歌唱姿态、掌握一定的呼吸方法
培养学生的听赏能力
培养学生的音乐感受能力
再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计动作。
四、新歌教学
播放歌曲录音
提出要求
组织交流
解决困难
指导读词
弹琴、范唱
要求：
音与音之间要唱得连贯、前两句要唱得生动有趣、后一句要唱得亲切自然
就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。
初听：
歌曲名字、速度、情绪？
再听：
拍强拍、拍节奏，是几拍子的歌曲？
复听：
看歌词进行模唱，找困难的地方。
按节奏读歌词
随教师演唱歌曲
独立演唱歌曲
培养学生的表现能力。
让学生能大胆表演，大胆诠释乐曲，大胆的表达自己的情感。
感受歌曲
感受节奏
熟悉歌词
学习歌词
能用自然亲切的声音歌唱
（六）板书设计
（七）作业
（八）课后小结
拍手拍手
重音记号：
“＞”
完整、准确、有感情的演唱歌曲
河西区新会道小学教师备课教案
学科：
教师：
年级：
四年级课时编号
课题
拍手拍手
（二）
课时
授课时间
（一）教学目标：
1、继续学唱歌曲《拍手拍手》一声部，并完整演唱歌曲。
2、感受歌曲热情地氛围。
（二）教具学具：
音响电子琴
（三）教学思路：
和声音程听辩及模唱练习——听唱学习歌曲一声部——完整演唱
（四）教学重、难点：
和谐、统一，有感情的演唱歌曲。
声部间音准和谐。
（五）教学过程
教师活动：
一、师生互相问好！
二、发声训练
1、音阶（音准、表情）
2、模唱旋律音程（选自歌曲中的旋律）
3、听一听、唱一唱
学生活动：
按要求进行练习
听——唱
教学意图：
演唱习惯培养
轻声高位、声部均衡
循序渐进控制音量
三、新歌教学
1、复习歌曲二声部部分
2、范唱一声部
弹琴
3、唱一声部，与学生进行合唱练习。
指导：
0223︱
0771︱
42︱……①后半拍起唱节奏
22︱……②低音7的音准
4、完整唱两个声部的曲谱
5、指导练习合唱部分（根据实际进行练习）
四、编创节奏伴奏
1、设计间奏处拍手的节奏。
2、展示表演
演唱
聆听、模唱
完整演唱一声部
唱二声部
根据要求进行练习
声部和谐、音准
有感情演唱
编创节奏
用身边的道具作为节奏乐器打击伴奏
复习巩固
学唱一声部
指导音准节奏
音准、和谐
根据已有的节奏知识创编新节奏，烘托气氛
（六）板书设计
（七）作业
（八）课后小结
拍手拍手
完整、准确、有感情的演唱歌曲
河西区新会道小学教师备课教案
学科：
教师：
年级：
四年级课时编号
课题
《阳光牵着我的手》
课时
1
授课时间
（一）教学目标：
一、在聆听《彩桥架到台湾岛》乐曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。
二、在表演《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部，使音乐表现更为和谐丰满。
（二）教具学具：
音响电子琴
（三）教学思路：
聆听《彩桥架到台湾岛》——用听唱法学习歌曲《阳光牵着我的手》
（四）教学重、难点：
学习歌曲《阳光牵着我的手》，进行二声部的训练。
进行二声部的训练
（五）教学过程
教师活动：
一、师生互相问好！
二、发声训练
1、音阶（音准、表情）
2、模唱旋律音程（选自歌曲中的旋律）
3、听一听、唱一唱
学生活动：
与教师一起演唱，模仿教师
听——唱音准
教学意图：
演唱习惯培养
轻声高位、声部均衡
循序渐进控制音量
三、聆听《彩桥架到台湾岛》
播放歌曲录音：
听读歌曲所表达的内容。
设问：
“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？
彩桥为什么要架到台湾岛？
四、新歌教学
1.播放录音
2.设问：
“阳光”的含义是什么？
3.设问：
哪一句基本相同，哪一句基本相似?
4.播放录音重点指导唱好
一句。
教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。
5.学唱第二乐段。
教师分别范唱二声部的曲调。
6.弹琴
7
.填入歌词：
学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
8.设问：
“阳光”、“太阳”的含义是什么？
如何理解“阳光牵着我的手”？
初听完整聆听全曲让学生感受音乐体会乐曲的情绪细听歌曲，讨论上述问题。
复听：
合着音乐，自由地即兴地用现代舞动作表现，把热烈的气氛推向高潮。
初听：
了解歌曲内容与情绪。
再听范唱：
回答问题
复听：
看谱听教师范唱第一乐段曲调。
回答问题
学生自学第一乐段曲调。
全班齐唱第一乐段。
唱好第二乐段学唱二声部曲调，注意音准与和谐。
全班分成两部分，各唱一个声部。
以稍慢的速度、热烈的情绪唱好全曲。
合唱部分学生分声部各唱一次与教师合唱
师生讨论。
充满活力地唱好歌曲。
培养学生的听赏能力培养学生的音乐感受能力
让学生能大胆表演，大胆诠释乐曲，大胆的表达自己的情感。
提高学生的合唱演唱水平，并引导学生用热烈和欢快的情绪演唱歌曲。
（六）板书设计
（七）作业
（八）课后小结
阳光牵着我的手
完整、准确、有感情的演唱歌曲
河西区新会道小学教师备课教案
学科：
教师：
年级：
四年级课时编号
课题
阳光牵着我的手
课时
2
授课时间
（一）教学目标：
1、复习学习的两首歌曲，进行二声部练习。
2、掌握3/4和4/4的知识。
（二）教具学具：
音响电子琴
（三）教学思路：
复习歌曲《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》——再次感受歌曲《彩桥架到台湾岛》
（四）教学重、难点：
复习歌曲，进行二声部训练。
合唱的音准、和谐。
（五）教学过程
教师活动：
一、师生互相问好！
二、发声训练
音阶（音准、表情）
三、复习歌曲：
《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》
特别是二声部的地方要多练习。
指导练习
学生活动：
与教师一起演唱，模仿教师
以小组为单位进行练习。
教学意图：
演唱习惯培养
复习巩固
再次体验歌曲情绪
3/4与4/4拍的练习
组织表演
四、聆听《彩桥架到台湾岛》
播放歌曲录音
设问：
用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统一，象征全国小朋友的团结与友谊……）
五、展示
请同学加入歌表演来演唱
在视唱的基础上，分别将各条曲调每一小节的第一拍-----强拍上加上节奏乐器，从而感受不同节拍的强弱规律。
以小组为单位进行创编表演。
学唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。
用热烈的情绪，表演这一片段。
分组进行展示表演
相互评价
感受曲子的强弱规律。
能正确掌握拍号的知识。
提高学生的表演能力。
培养评价能力
（六）板书设计
（七）作业
（八）课后小结
《彩桥架到台湾岛》
完整、准确、有感情的复习歌曲《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》
河西区新会道小学教师备课教案
学科：
教师：
年级：
四年级课时编号
课题
我和提琴
课时
1
授课时间
（一）教学目标：
1、通过聆听乐曲，感受两首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征。
2、初步学唱《我和提琴》，掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。
（二）教具学具：
音响电子琴
（三）教学思路：
聆听《马刀舞曲》、《小步舞曲》——用听唱法学习歌曲《我和提琴》
（四）教学重、难点：
学习歌曲《我和提琴》，感受3/8拍的特点。
学习歌曲的同时感受3/8拍的特点及与3/4区别，在演唱中的流动感要突出。
（五）教学过程
教师活动：
一、师生互相问好！
二、发声训练
音阶（音准、表情）
三、聆听：
（一）、《马刀舞曲》
播放录音
提出问题
分段欣赏
学生活动：
与教师一起演唱，模仿教师
初听：
乐曲描绘了怎样的场景？
根据乐曲进行想象。
再听：
引子：
有什么特点？
A：
怎样的场面？
B：
中间又是怎样了？
教学意图：
演唱习惯培养
感受音乐
提高学生的音乐想象能力
加深对乐曲的理解
完整复听
（二）、《小步舞曲》
播放录音
介绍作品、作曲家巴赫：
雅典的宫廷小步舞曲。
“舞曲”体裁说明
四、新歌教学
播放歌曲录音
提出要求
组织交流
指导读词
弹琴、范唱
放歌曲录音
弹琴
边听边用动作来表现乐曲。
现在又是怎样的场景，有什么感受？
了解音乐作品背景。
了解两首舞蹈音乐描绘两个时代背景、两种风格特证
初听：
歌曲名字、速度、情绪？
再听：
拍强拍、拍节奏，是几拍子的歌曲？
复听：
看歌词进行模唱。
按节奏读歌词
随教师演唱歌曲
跟唱歌词
划拍轻声唱
提高学生的想象能力和即兴表演的能力。
感受挪威民歌
熟悉歌词、掌握节奏
（六）板书设计
（七）作业
（八）课后小结
我和提琴
听赏《我和提琴》
河西区新会道小学教师备课教案
学科：
教师：
年级：
四年级课时编号
课题
我和提琴
课时
2
授课时间
（一）教学目标：
1、继续学习歌曲《我和提琴》，巩固3/8的知识和指挥图式，找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。
2、表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。
（二）教具学具：
音响电子琴
（三）教学思路：
复习2/4、3/4、4/4着重3/4与3/8的对比关系——在新歌演唱中感受3/8的流动
（四）教学重、难点：
轻声高位置表现流动的歌曲风格。
大跳1——1的音准。
（五）教学过程
教师活动：
一、师生互相问好！
二、发声训练
音阶（音准、表情）
三、复习
1、2/4、3/4、4/4拍的强弱规律及其指挥图式
2、出示3/4《平安夜》
3、出示3/8拍音乐知识
学生活动：
与教师一起演唱，模仿教师
回忆、回答问题
划拍唱谱
同样是三拍子但比较3/4拍要更流动。
教学意图：
演唱习惯培养
复习铺垫
对比不同的“三拍子”
四、歌曲教学
1、视唱歌谱
2、播放录音
3、弹琴
指导弱起唱、附点八分音符节奏
4、完整演唱
5、用色块表示乐句的基本重点
6、指导指挥
7、表演唱
随教师视唱歌谱
从内容中了解到挪威人的风土人情了吗？
歌曲是几拍子的？
轻声高位置、咬字圆润
流畅地演唱好曲调
重点解决
强弱弱节奏鲜明
（六）板书设计
（七）作业
（八）课后小结
我和提琴
有感情的演唱歌曲
河西区新会道小学教师备课教案
学科：
教师：
年级：
四年级课时编号
课题
跳吧，跳吧
课时
授课时间
（一）教学目标：
1、让学生体会歌曲欢快的情绪。
和载歌载舞的热烈的场面。
2、体会歌曲的风格，并能通过学习很好把握，表现歌曲的风格。
提高学生表现能力。
3、这首歌曲的节奏比较简单，通过让学生视谱演唱，提高学生的视谱能力。
（二）教具学具：
音响电子琴
（三）教学思路：
聆听《新疆舞曲第二号》——用听唱法学习歌曲《跳吧，跳吧》
（四）教学重、难点：
感受歌曲的风格的同时，表演出歌曲的风格。
用热烈欢快的情绪演唱歌曲。
歌曲的一字多音的地方要唱好，在演唱低音的时候位置不要低。
（五）教学过程
教师活动：
一、师生互相问好！
二、发声训练
音阶（音准、表情）
三、聆听：
《新疆舞曲第二号》
播放录音
提出问题
设问：
钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器?
学生活动：
与教师一起演唱，模仿教师
讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。
学生讨论——手鼓。
全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏：
，为钢琴独奏伴奏。
教学意图：
演唱习惯培养
感受音乐
体验歌曲情绪
四、新歌教学
播放歌曲录音
提出要求
组织交流
解决困难
指导读词
弹琴、范唱
要求：
音与音之间要唱得连贯、前两句要唱得生动有趣、后一句要唱得亲切自然
请同学根据歌曲的内容自编歌表演
初听：
歌曲名字、速度、情绪？
再听：
拍强拍、拍节奏，是几拍子的歌曲？
复听：
看歌词进行模唱，找困难的地方。
按节奏读歌词
随教师演唱歌曲
独立演唱歌曲
表演《跳吧，跳吧》，请学生自由选择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。
感受歌曲
感受节奏
熟悉歌词
学习歌词
能用自然亲切的声音歌唱
培养学生即兴创编的能力
（六）板书设计
（七）作业
（八）课后小结
跳吧，跳吧
为家长表演《跳吧，跳吧》
河西区新会道小学教师备课教案
学科：
教师：
年级：
四年级课时编号
课题
大雁湖
课时
授课时间
（一）教学目标：
1、学唱蒙古族民歌《大雁湖》感受我国北方草原民歌的音乐特点。
2、试着模仿蒙古舞蹈动作做即兴表演。
（二）教具学具：
音响电子琴
（三）教学思路：
用流行歌曲《吉祥三宝》导入——用听唱法学习歌曲《一对好朋友》
（四）教学重、难点：
用明亮优美的声音演唱歌曲。
切分节奏；第二乐句节奏
（五）教学过程
教师活动：
一、师生互相问好！
二、发声训练
音阶（音准、表情）
三、导入
1、播放歌曲《吉祥三宝》
2、简介：
蒙古族是我国一支能歌善舞、能骑善射的民族
学生活动：
与教师一起演唱，模仿教师
回答歌名？
音乐风格是我国哪个民族的？
初步了解蒙古族
教学意图：
演唱习惯培养
用具有蒙古族音乐风格的流行音乐导入
四、新歌教学
播放歌曲录音
提出要求
组织交流
解决困难
指导读词
弹琴、范唱
播放录音
弹琴
五、欣赏《故乡是北京》
播放音乐
介绍演唱形式：
女声独唱
男生独唱
初听：
歌曲名字、速度、情绪？
再听：
拍强拍、拍节奏，是几拍子的歌曲？
复听：
看歌词进行模唱，找困难的地方。
按节奏读歌词
随教师演唱歌曲
随录音轻声唱
完整演唱
《我爱五指山、我爱万泉河》
感受歌曲情绪
感受歌曲
感受节奏
熟悉歌词
学习歌词
（六）板书设计
（七）作业
（八）课后小结
大雁湖
有感情的演唱歌曲
河西区新会道小学教师备课教案
学科：
教师：
年级：
四年级课时编号
课题
杨柳青
课时
授课时间
（一）教学目标：
一、从聆听《北京是故乡》（北京）、《杨柳青》（江苏）五首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
二、从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
三、从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格。
（二）教具学具：
音响电子琴
（三）教学思路：
通过聆听欣赏北京地区的歌曲《北京是故乡》——用模唱法学习江苏民歌《杨柳青》。
（四）教学重、难点：
富有韵味的演唱。
熟悉衬词，唱好衬词。
（五）教学过程
教师活动：
一、师生互相问好！
二、发声训练
音阶（音准、表情）
三、聆听：
《故乡是北京》
播放录音
提出问题
歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……
欣赏《故乡是北京》——戏歌。
学生活动：
1呼吸训练
2控制训练
初听：
感受乐曲，现在请你听这首是属哪一类?
复听：
请大家从演唱的形式来品味作品的意境。
教学意图：
演唱习惯培养
感受音乐
从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。
四、新歌教学《杨柳青》
播放歌曲录音
提出要求
组织交流
解决困难
指导读词
弹琴、范唱
要求：
音与音之间要唱得连贯、前两句要唱得生动有趣、后一句要唱得亲切自然
请同学根据歌曲的内容自编歌表演
初听：
歌曲名字、速度、情绪？
再听：
拍强拍、拍节奏，是几拍子的歌曲？
复听：
看歌词进行模唱，找困难的地方。
按节奏读歌词
随教师演唱歌曲
独立演唱歌曲
分组合作创编表演动作
感受歌曲
感受节奏
熟悉歌词
学习歌词
能用自然亲切的声音歌唱
培养学生即兴创编的能力
（六）板书设计
（七）作业
（八）课后小结
《故乡是北京》——戏歌
《杨柳青》——江苏民歌
完整、准确、有感情的演唱歌曲
河西区新会道小学教师备课教案
学科：
教师：
年级：
四年级课时编号
课题
小螺号
课时
授课时间
（一）教学目标：
一、通过聆听乐曲，感受音乐对水的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
二、学习歌曲《小螺号》用具有活力地、动听地声音演唱歌曲。
（二）教具学具：
音响电子琴
（三）教学思路：
聆听《让我们手拉手》——用听唱法学习歌曲《一对好朋友》
（四）教学重、难点：
用有活力地、动听地声音演唱歌曲，表达渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。
要用富有弹性的声音演唱歌曲。
（五）教学过程
教师活动：
一、师生互相问好！
二、发声训练
音阶（音准、表情）
三、聆听：
《划龙船》
民间风格导入。
设问：
农历五月初五是什么节?
（端午节）在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗?
这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?
（屈原）
播放录音
学生活动：
与教师一起演唱，模仿教师
讨论：
赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?
我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?
A．口令；B．演唱号子（教师）
初听：
感受气氛、情绪、想想场面
教学意图：
演唱习惯培养
交流
感受、欣赏
介绍演唱形式：
齐唱与领唱
四、新歌教学《小螺号》
播放歌曲录音
提出要求
组织交流
解决困难
指导读词
弹琴、范唱
指导上滑音、波音的唱法
播放伴奏
复听：
拍节拍，模仿哼唱及用动作表现划船。
初听：
速度、情绪？
再听：
拍强拍、拍节奏，是几拍子的歌曲？
复听：
看歌词进行模唱，找困难的地方。
按节奏读歌词
对比，有上滑音、波音和无上滑音、波音有什么不同，哪个效果好。
模仿
轻声独立演唱歌曲
感受歌曲
感受节奏
熟悉歌词
学习歌词
培养倾听的能力
能用自然亲切的声音歌唱
（六）板书设计
（七）作业
（八）课后小结
小螺号
有感情的演唱歌曲
河西区新会道小学教师备课教案
学科：
教师：
年级：
四年级课时编号
课题
让我们荡起双桨
课时
授课时间
（一）教学目标：
学唱合唱歌曲《让我们荡起双桨》，用力度变化表现歌曲的意境。
（二）教具学具：
音响电子琴
（三）教学思路：
用听唱法学习二声部，再学习一声部——学习力度标记——练习合唱
（四）教学重、难点：
用柔和、有力度的声音演唱歌曲。
弱拍起唱0×××二声部合唱和谐、均衡。
（五）教学过程
教师活动：
一、师生互相问好！
二、发声训练
音阶（音准、表情）
三、复习歌曲《小螺号》
播放录音
伴奏
学生活动：
与教师一起演唱，模仿教师
气息、演唱状态
齐唱
领唱与齐唱
教学意图：
演唱习惯培养
复习巩固
四、新歌教学
播放歌曲录音
提出要求
组织交流
弹琴
指导音准、节奏
重点指导：
0×××
指导练习合唱部分音准、和谐、均衡
领唱
播放录音
放伴奏、指挥
初听：
歌曲名字、速度、情绪？
再听：
拍强拍、拍节奏，是几拍子的歌曲？
看书试唱二声部旋律
学习一声部旋律
后半拍起唱，弱起节奏划拍唱，练习。
练习合唱部分旋律
师生合作唱合唱部分
再听录音模仿唱
交流你想到了什么？
（歌曲意境）
看指挥有感情地演唱歌曲
感受歌曲
感受节奏
学习二声部旋律
着重练习合唱部分音准
指导个别字音、节奏力度变化
（六）板书设计
（七）作业
（八）课后小结
让我们荡起双桨
有感情的演唱歌曲
河西区新会道小学教师备课教案
学科：
教师：
年级：
四年级课时编号
课题
白桦林好地方
课时
授课时间
（一）教学目标：
1通过学习歌曲，掌握2/2拍子
2能用力度记号表演歌曲的意境。
3用打击乐器为歌曲伴奏，通过四声部的配合让学生有立体的声部感觉，培养学生的协作精神。
（二）教具学具：
音响电子琴
（三）教学思路：
复习歌曲《让我们荡起双桨》——用听唱法学习歌曲《白桦林好地方》
（四）教学重、难点：
用力度记号表演歌曲的意境，能用唱歌和奏乐的形式表演。
（五）教学过程
教师活动：
一、师生互相问好！
二、发声训练
音阶（音准、表情）
三、复习歌曲《让我们荡起双桨》
弹琴
播放伴奏并指挥
学生活动：
与教师一起演唱，模仿教师
1、完整演唱
2、只唱合唱部分
3、看指挥，有感情地演唱歌曲
教学意图：
演唱习惯培养
复习
升级会员 