复习备课二年级下册数学.docx

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复习备课二年级下册数学

单元备课（所有学科通用）

二年级数学学科时间2009.6

单元

名称

总复习

教

材

分

析

总复习,是对整册教材内容的全面回顾、整理和升华。

通过复习可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分内容之间的内在联系.同时,进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力,为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础.

本册主要复习内容是:

有余数的除法，万以内数的认识及加减法，千米、分米、毫米的认识，图形与拼组，混合运算,时、分、秒的认识,分段统计等.

本单元教材编写的主要特点:

1.强调数学与生活的联系.教材把学校运动场作为本单元的主题情境,使学生能够感受到数学就在身边,生活中处处有数学,体会数学与现实生活的密切联系.

2.重视引导学生自主参与复习活动.通过学生自主解决运动场中一系列的数学问题,引导学生对全册知识进行整理/反思,并借助综合练习进一步巩固所学知识.

教

学

目

标

1.进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法,万以内数的认识和加减法,万以内数的连加/连减和加减混合运算,时间单位,长度单位,图形与拼组,分段统计等知识.

2.经历知识的整理和复习的全过程,初步形成归纳/整理知识的能力,加深理解知识间的内在联系,形成知识网络;能综合运用所学知识解决简单的实际问题.

3.通过对知识的整理和复习，逐步养成回顾和反思的习惯,增强学习数学的自信心,感受学习数学的乐趣.

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页

单元备课（所有学科通用）

教学

重、

难点

及关

键点

重点：

有余数的除法，万以内数的认识及加减法，千米、分米、毫米的认识，图形与拼组，混合运算,时、分、秒的认识,分段统计等

难点：

千米、分米、毫米的认识，混合运算.

关键点:

加强回顾整理知识的方法指导,逐步养成回顾和反思的习惯,增强学习数学的自信心,感受学习数学的乐趣.

教

学

思

路

1.提倡自主整理与合作交流的复习方式.

2.加强回顾整理知识的方法指导.

3.灵活运用综合练习题,提高复习效率.

4.尊重学生的个体差异,重视查缺补漏.

教

学

方

法

讨论法,谈话法,操作实践法,练习法.

教

学

准

备

教师：

相关练习题.

学生：

小演草练习本.

实

践

活

动

运用所学解决简单的实际问题.

课

时

分

配

共10~12课时:

第1~2课时____练习第1~2单元;

第3~4课时____练习第3~5单元;

第5~6课时____练习第6~7单元;

第7~8课时____练习第8~9单元;

第9~12课时____总复习.

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸页

数学课时备课

教学过程：

第1课时

第一单元练习题

有余数的除法

一、填空

1、11÷5=           ，读作：

2、一个除法算式的除数是8，余数最大是（   ），最小是（     ）。

3、有40个包子，每个盘子能装6个包子，需要（    ）个盘子。

4、48÷5=9……3，5叫（   ），9叫（    ），3叫（    ）。

二、判断，并说明理由

（1）49÷5=8……9                （　　　）

（2）33÷7=5……2        （   ）

（3）63÷8=7……7                （   ）

三 、用竖式计算（数位要对齐啊）

（1）45÷7=      

（2）46÷9=       （3）67÷8=

四、列式计算

1、62除以8，商几余几？

2、32除以7，商几余几？

3、6乘7再除以9，商几余几？

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

板

书

设

计

第一单元练习题

有余数的除法

一、填空

1、11÷5=           ，读作：

2、一个除法算式的除数是8，余数最大是（   ），最小是（     ）。

3、有40个包子，每个盘子能装6个包子，需要（    ）个盘子。

4、48÷5=9……3，5叫（   ），9叫（    ），3叫（    ）。

教

学

反

思

复习本单元的时候，我创设生动有趣的教学氛围，注重动手操作，丰富直观表象，引导学生用有余数的除法解决简单的实际问题。

同时，我还尊重学生的差异，逐步提高有余数除法的计算能力。

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教学过程：

第2课时

第一单元复习题

有余数的除法

一、填空

1.计算有余数的除法时，余数要比除数（）。

2.算式24÷7＝3……3中，除数是（），商是（），余数是（）。

3.一个数除以9，如果有余数，余数可能是（），其中最大的余数是（），最小的余数是（）。

4.在5与1的和、差、积、商中，最大的是（），最小的是（）。

5.一个星期有7天，五月份有31天，有（）个星期多（）天。

二、计算

26÷3　　72÷8　　27÷6　　37÷5

30÷9　　33÷6　　27÷5　　49÷7

四、选择题。

（把正确答案的序号填在括号内。

）（10分）

1.商是7的算式是（）。

①7÷7②1×7③21÷3④42÷7

2.计算时用“七七四十九”这句口诀的算式有（）。

①7+7②7×7③49÷7④49-7

3.余数是4的算式有（）。

①36÷8②10÷4③18-14④32÷7

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数学课时备课

教学过程：

五、看图算式

○○○　○○○　○○○　○○○　○○

六、解决问题

1．一块布料长80米，每9米剪一段，可能剪成几段，还剩几米?

2.有38个皮球，每班分8个，能分给几个班?

还剩下几个?

3.一个星期有7天，三月份有31天，合几个星期零几天？

4.有30个气球，每4个扎成一把，可以扎成几把？

还剩几个气球？

5.李老师买来70本故事书，每班分8本，可以分给几个班？

还剩多少本?

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板

书

设

计

第一单元有余数的除法

看图算式

○○○　○○○　○○○　○○○　○○

教

学

反

思

在本单元中，从情境的创设到练习题的设计，都非常注重与生活实际的密切联系。

我充分利用这些素材，使学生体会到为了解决实际问题，很有必要学习有余数的除法。

同时发展学生解决问题的能力。

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数学课时备课

教学过程：

第3课时

万以内数的认识复习题

一、填空题

1.一万写作：

________________

2.5个千、6个百、7个一组成的数是（　　　）．

3.由6个千、4个百、5个十和8个一组成的数写作：

_____________

4.三千五百二十一

写作：

____________

5.一个数千位上是7，十位上是8，其余各位都是零．

写作：

__________________________

6.

（1）六千零四写作：

______________

（2）九千零五十写作：

_____________

7.

（1）七千八百　　　　写作：

____________________

（2）二千六百零一　写作：

____________________

8.由7个千和9个一组成的数　　写作：

_______________

9.一个数从右边起，第四位是（　　　）位，第五位是（　　），百位在第（　　?

）位．

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数学课时备课

教学过程：

15.在○里填＞、＜或=．

4999○4990　　　　　　　　6999○7001

16.在○里填＞、＜或=．

（1）1050○1005

（2）209○1001

17.2784是（　　）位数，最高位是（　　）位，百位上的数字是（　　），表示（　　）个（　　）．

18.按数的顺序填空：

6097

6099

9.按数的顺序填空：

4998

4999

用3、8、0、4四个数字组成的最大四位数是（　　　），最小四位数是（　　）．

21.排列下列各数．

1006　　　1600　　　6010　　　6100

（　　）＜（　　）＜（　　）＜（　　） 

22.8、0、0、6组成的四位数中，一个零都不读出的数是（　），只读一个零的数是（　）和（　　）．所组成的四位数中，最小的数是（　　）．

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板

书

设

计

万以内数的认识复习题

一、填空题

1.一万写作：

________________

2.5个千、6个百、7个一组成的数是（　　　）．

3.由6个千、4个百、5个十和8个一组成的数写作：

_____________

4.三千五百二十一

写作：

____________

5.一个数千位上是7，十位上是8，其余各位都是零．

写作：

__________________________

6.

（1）六千零四写作：

______________

（2）九千零五十写作：

_____________

教

学

反

思

本课教学时，我借助学生已有的计数单位和数位等知识，引导学生进行推理想象，并结合情境进一步复习千以内的数，进而借助千以内的数复习万以内的数，建立了较大数的概念。

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教学过程：

第4课时

千米、分米、毫米的认识复习题

一、导入

1、我们已经学习了哪些长度单位？

学生伸开双臂表示出约1米长，张开食指和拇指表示出一柞的长度，就是1分米，用食指和拇指间表示出约1厘米长。

师：

谁还记得米、分米和厘米用英文字母怎样表示？

学生说出米用m表示，厘米用cm表示。

师：

米、分米与厘米之间有什么关系呢？

学生明确：

１米＝１００厘米，1米=10分米  1分米=10厘米

师：

刚才同学们对1米长、1分米、1厘米长都认识的很好，我们现在就用学过的知识来测量一下我们的铅笔有多长，请同学们拿出自己的铅笔，动手测量铅笔的长度。

学生测量后，汇报结果。

学生思考，想办法，发言。

（可能有的同学能说出新的长度单位毫米）

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数学课时备课

教学过程：

请同学们在直尺上找一找毫米在哪里，教师课件展示：

放大的直尺，明确在直尺上每一小格的长是1毫米。

（2）、在直尺上找出1毫米，看一看有多长？

然后闭上眼睛想一想，你觉得1毫米有什么特点吗？

（很短、很小、很细）

3）在生活中还有哪些东西的长度或厚度是1毫米的。

根据学生回答引出银行卡或电话卡等的厚度是1毫米。

请学生量一量

（4）、如何用手势表示出1毫米的大小。

教学用拇指和食指捏住电话卡，慢慢抽出，保持不动，两手指间的距离就是1毫米。

每个学生都试一试。

（5）、拿起一元的硬币，你估计下厚度是多少？

测量下。

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数学课时备课

教学过程：

（3）、快速抢答：

从0刻度到刻度2是几厘米，是几毫米？

（2厘米，20毫米。

）从0刻度到刻度3呢？

（3厘米，30毫米。

）从刻度2到刻度6呢？

（4厘米，40毫米。

）

3、在测量中进一步认识毫米

（1）师：

同学们，学习了毫米之后，我想现在你肯定能准确地表示出你的铅笔的长了，请动手再测量一下你的铅笔，看一看它到底有多长。

学生动手测量、然后汇报。

三、巩固练习

1、手指游戏，看老师的拇指和食指的闭合，迅速判断是1分米、1厘米还是1毫米，看谁反应快。

同桌互玩。

通过游戏，给所学过的4个长度单位排队。

2、画一画

13毫米的线段      2厘米5厘米    

3、单位换算

1分米=（）厘米    10毫米=（）厘米

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数学课时备课

教学过程：

大桥长200（  ）    楼房高15（    ）

课桌高7（  ）      筷子长25（  ）    新铅笔长2（  ）

反馈时，让学生说说自己的思考过程。

四、全课小结

这节课我们学习了什么？

你有什么收获？

五、趣味练习题

小明的日记

2008年10月31日（星期四）天气：

小雨

今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起1厘米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。

学校离我家不远，大约有90毫米，上学路上我看见有一棵高2厘米的树被风刮断了，连忙找来了一根长1厘米的绳子把小树绑好。

我跑步赶到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧从书包里翻出1毫米长的钢笔和4米厚的笔记本，认真地做起笔记。

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板

书

设

计

千米、分米、毫米的认识复习题

2、画一画

13毫米的线段      2厘米5厘米    

3、单位换算

1分米=（）厘米    10毫米=（）厘米

35厘米=（）分米（）里面

24毫米=（）厘米（）毫米

4、选择合适的单位填空：

钢笔长14（  ）    小蚂蚁长5（    ）  粉笔长75（  ）

教

学

反

思

在本课，我在实际测量中加深对长度单位的认识。

一方面，我充分利用教材提供的大量测量活动，另一方面精心组织学生开展有趣的课外实践活动，如测量身边物体的长度，估测自己的步长等。

使学生经历观察、操作、探索、交流的过程，形成长度观念，体验学习的乐趣。

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数学课时备课

教学过程：

第5课时

万以内数的加减

一、口算。

84-48＝1700+300＝67-42＝284+314＝489-127＝

9+46＝745-20＝680-400＝840+400＝700－80＝

二、估算。

861－319≈209+196≈502+198≈698-223≈

959－347≈449+123≈1490+703≈995-303≈

三、笔算。

450+490＝570-480＝94+452＝360-270＝

四、比大小。

450克○1千克600g○10kg1000千克○1千克

8kg○8000kg429+300○429+30

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数学课时备课

教学过程：

七、解决问题。

1、一共要植多少棵树？

   已经植了280棵。

             还剩下90棵。

2、①桌子的价钱比椅子大约贵多少元？

                 桌子           椅子

          259元   148元

②爸爸带500元，买一套桌椅，够吗？

3、六．一儿童节到了，同学们在折千纸鹤。

小华：

我折了203只千纸鹤。

小红：

我折的比小华多47只。

小丽：

我折的比小华少20只。

1小红折了多少只千纸鹤？

②小丽折了多少只千纸鹤？

③小华和小丽大约折了多少只？

④请你提出一个数学问题并解答

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板

书

设

计

万以内数的加减

二、估算。

861－319≈209+196≈502+198≈698-223≈

959－347≈449+123≈1490+703≈995-303≈

三、笔算。

450+490＝570-480＝94+452＝360-270＝

教

学

反

思

在复习本部分内容时，我给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。

同时，我还以讲故事的形式，激发学生的学习兴趣，让学生置身于生动具体的情景中理解、学习数学知识。

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数学课时备课

教学过程：

第6课时

一、填空。

 1、二1班有42个同学去划船，每条船能坐5人，要租（   ）条船。

 2、一个酒瓶高30（   ），一枝铅笔长20（   ），一棵大树高8（   ）。

 3、一个数比最大的两位数多45，这个数是（    ）。

 4、1分米=（   ）厘米   300厘米=（   ）米   200毫米=（   ）厘米

  5.5个百和4个十组成的数是（     ），6个百和8个一组成的数是（   ）。

6.（   ）÷（   ）=（   ）（束）……（   ）（个）

（   ）÷（   ）=（   ）（个）……（   ）（个）

 9、一个角有（   ）个顶点，（   ）条边。

 10、36的3倍是（     ），比22的3倍少7的数是（   ）。

二、选择。

（将正确答案的序号填在括号里）

 1、75×4下面的三个得数（   ）个可能是正确的。

（1）280   

（2）300   （3）320

 2、在有余数的除法中，商比除数（   ）。

（1）大    

（2）小    （3）320

 3、与东南方向相反的是（   ）

（1）东北   

（2）西北   （3）西南

四、解决问题。

 1、书店运来一批科技书，卖了466本，还剩348本，运来科技书多少本？

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板

书

设

计

小测试

随堂板书

教

学

反

思

本册的知识点比较多，学生在整理知识时，充分利用情境图，根据学生的思维水平和思维特点，让学生按教材所提供的方法有序地进行回顾整理，便于学生加深对知识间的内在练习的认识，形成比较完整的知识结构。

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教学过程：

第7课时

一、填空。

 1、填上合适的长度单位。

（1）教室长大约8（   ）      

（2）写字台宽6（   ）

    （3）铅笔盒长17（   ）       （4）数学书厚6（   ）

 2、6个百和4个一组成的数是（    ）  30个十是（   ）

 3、最大的三位数比最小的四位数少（   ）。

 5、40厘米=（   ）毫米   30分米=（   ）厘米

    1分米=（   ）毫米    50分米=（   ）米

 6、按从短到长的顺序排列

10厘米 1米 70毫米 8厘米 5毫米                                          

7.37÷6=（   ）……（   ）   （   ）÷5=4……4

三、操作。

 1、先量一量下面线段的长度，再画一条比它长25毫米的线段。

1、在点子图上画一个直角。

一个钝角。

··················

··················

··················

··················

3、在下面两个钟面上画出两个直角。

四、解决实际问题。

 1、二年级有学生150人，其中男生78人，女生有多少人？

女生比男生少多少人？

 2、三年级学生分成8个小组学游泳，每组9人，其中已经学会游泳的有58人，没学会的有多少人？

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数学课时备课

教学过程：

5、下面是全校各年级学生本周在学校图书室借阅图书的人数统计。

合计

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

借阅人数

154

203

136

98

230

（1）本周中，星期（   ）借书的人最多，星期（   ）借书的人最少。

（2）根据每天借书的人数按从大到小的顺序排一排。

（3）算出上表中的合计数，再把下表填写完整。

合计

男生

女生

借阅人数

407

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板

书

设

计

计算复习题

1、口算。

    170－70=      40+500=    7米×9=       45÷5=

    1000－400=    800+20=    40+500=       20÷3=

 2、用竖式计算。

（带*的要验算）

    57×6=      41÷9=     *600－532=     *195+207=

教

学

反

思

复习本课时，我引导学生在解决问题的过程中探索计算方法。

充分利用教材所提供的素材，引导学生提出相应的数学问题，并留出充足的时间，让学生在解决问题的过程中，自主探索连续进位加法和连续退位减法的计算方法。

通过交流，理解计算方法合理性、多样性。

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数学课时备课

教学过程：

第8课时

总复习练习题

一、单选题（每道小题2分共6分）

1.算式里没有括号,有除法和加法,应该[　　]

A.从左往右的顺序进行计算　　　B.先算加法　　　　C.先算除法

2.在一个算式里没有括号，只有加减法，[　　]顺序计算．

A.先算加法，再算减法　　　　　B.从左往右

3.在一个算式里没有括号，只有乘除法，应该按照怎样的顺序进行计算．正确的是：

[　]

A.从左往右的顺序　　　B.先算乘法　　　　C.先算除法

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板

书

设

计

总复习练习题

三、口算题（每道小题6分共54分）

6×（3+4）=　　　　　18÷3÷2=

6×4÷3=7×2+4=　　　　　　　　

12+4×3=　　81÷9÷3=　　　7×（5+2）=

（29+20）÷7=　　

四、计算题（每道小题3分共18分）

36-75+15

45÷（3×3）

8+8×9

教

学

反

思

在本课，我重视发展学生的计算策略，提倡算法多样化。

教学时，我鼓励学生独立思考，允许学生用自己喜欢的方法解决问题。

在相互交流中体会和比较各种算法，从而根据题目的需要选择合适的方法。

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数学课时备课

教学过程：

第9课时

一、比一比谁填的最认真！

1、（   ）和（   ）相加，结果等于被减数。

2、六一儿童节的联欢会从上午9：

00开始，11：

30结束。

联欢会开了（  ）小时（  ）分。

3、计算除法时，一定要注意余数要比除数（  ）。

4、一个停车场上，大客车比小汽车少20辆。

小汽车有50辆。

大客车有（   ）辆。

二、把正确答案的序号填在（    ）里。

1．一辆汽车的载重量是500