学年八年级下学期第一次阶段测试语文试题.docx
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学年八年级下学期第一次阶段测试语文试题
2020—2021学年下学期第一阶段测试
初二语文试题
一、积累与运用（共31分）
1.下列词语中加点字的注音全正确的一项是（ ）（3分）
A.罔不（wǎng） 器皿（mǐn） 贻（yí）
B.衣褶（zhě） 袒露（tǎn） 黍（shù）
C.船楫（qí） 箬篷（ruò） 糁（sǎn）
D.矫正（jiǎo） 壬戌（shù） 髯（rán）
2.下列词语没错别字的一项是（ ）（3分）
A.安顿狂澜 轻捷 腐烂B.黎明 希奇 深沉 敦厚
C.激流 契机 汹拥 宛转D.屏章 悲愤 象征 挚爱
3.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.通过汉字听写大赛，使人们重拾汉字之美，也越发珍惜纸质时代的美好。
B.为了优化育人环境，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
C.虽然我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，但是各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
D.博鳌亚洲论坛不仅是中国加强与各国政界、商界、学术界沟通交流与合作的平台，也是海南对外开放的一个窗口。
4.下列句子排序正确的一项是（ ）（3分）
①百般不能排解思乡情，不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意：
来日绮窗前，寒梅著花未？
③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。
⑤诗云：
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A.①③④⑤②B.③⑤①②④C.③①⑤②④D.①⑤③④②
5.下列句中加横线的词语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A.南怀瑾老师曾经说过：
千万别小看孔子!
他是个大彻大悟的人。
B.不少贪污腐败分子涉案金额一经曝出，就让人叹为观止。
C.我们应做“文明有礼二十四条”的践行者，不能让它在我们手中变成一纸空文。
D.汇聚天南海北众多美食佳肴，8月31日，“舌尖上的中国美食嘉年华”在西安站正式拉开全国巡展的序幕。
6.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.《蒹葭》共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中主人公的相思之情交融在一起，表达了追求意中人而不得的无限惆怅。
B.陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑人，伟大的诗人、辞赋家。
C.柳宗元的《小石潭记》，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，寄托了作者的喜悦之情。
D.魏学洢，字子敬，号茅檐，嘉善（今浙江省嘉兴市嘉善县）人，明末散文家。
7.名著阅读（3分）
阅读下面的名著片段，并回答问题。
1956年2月29日夜
亲爱的孩子：
昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。
这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。
感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。
但是艺术的领会，还不能以此为限。
必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……
（《傅雷家书》节选）
（1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子________的。
（1分）
（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？
（2分）
8.默写填空（10分）
（1）芳草鲜美，___________________。
（2）青树翠蔓，___________________，___________________。
（3）___________________，鸡犬相闻。
（4）蒹葭萋萋，_______________。
（5）_______________，君子好逑。
（6）微君之故，___________________。
（7）海内存知己，__________________。
（8）气蒸云梦泽，_______________。
（9）_______________，悠悠我心。
二、阅读（48分）
（一）古诗词鉴赏（5分）
采薇①（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
【注】①此诗写的是三千年前的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。
9.请你用自己的语言描绘“行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
”展现的画面。
（2分）
10.“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”，被称为《诗三百》中最佳诗句之一。
请赏析并说出它在诗中的作用？
（3分）
（二）阅读下面文言文，完成各题。
（15分）
【甲】《桃花源记》（全文）
【乙】明日，宿旦子冈①。
甫②行数里见四野禾苗油油然老幼男女俱耘于田间。
盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。
偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。
余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
（选自戴名世《乙亥北行日记》）
【注】①旦子冈：
在江苏省江宁县附近。
②甫：
刚。
③洵（xún）：
确实。
④浣：
洗。
11.解释下列加下划线的词。
（4分）
（1）此中人语云 （ ）
（2）余人各复延至其家 （ ）
（3）盖江北之俗 （ ）
（4）自恨不如远甚也 （ ）
12.下列选项中，加下划线词的意义和用法不同的一项是（）（3分）
A.屋舍俨然 （陈尧咨）忿然曰B.知之者不如好之者 余顾而慕之
C.而外出溉汲 而妇人汲井且浣衣D.乃不知有汉 屠乃奔倚其下
13.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（标二处）（2分）
甫行数里见四野禾苗油油然老幼男女俱耘于田间
14.翻译下列句子。
（4分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣。
15.【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？
（2分）
（三）阅读下面的文章，完成各题（12分）
植物会说话
①五角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存。
它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的植物，就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。
实验人员不论将番茄放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。
为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个猜想，孔苏埃洛·德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间用管子相连保证空气对流，结果它总是朝着管子方向生长。
又在棉签上涂上番茄提取液，它还真中了圈套，朝着涂有提取液的棉签生长。
此后，她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验，尽管二者都含有一种挥发性化合物β—月桂烯，但因番茄还释放出两种能吸引菟丝子的挥发性物质，而小麦不含这两种挥发性物质，且还会释放一种令菟丝子讨厌的气体，菟丝子当然向着番茄方向生长。
②1983年，戴维·罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎，是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。
受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触。
被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：
“当心！
保护好自己！
”接着，杰克·舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实验，支持了罗德斯的观点。
③“植物之间可以相互交流”！
罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。
然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥。
在过去的10多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。
但问题是，植物真的能彼此交流（有意识地发出预警）吗？
是否健康植物只是“偷听”到了临近受损植物的自言自语（而非受损植物有意告知它们）？
马丁·海尔提出了疑问并展开深入研究。
他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应：
被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质；而花则会产生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物。
那它为什么会释放这些化学物质呢？
④他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验：
从被啃啮过的同一植株上选择了2张叶片——第1张被甲虫啃啮过，第2张没有；第3张为临近的、未被啃啮过的健康植株；第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。
通过气相高端分析技术鉴定，第1、2、3张叶片周围空气中都含有挥发性物质；第4张叶片周围则没有。
这说明受损植株临近的健康植株不易遭受到虫害侵扰，却没有得出他们想要的结果。
⑤海尔调整了实验设计来检测他的假设。
将两株植物放在一起，但用塑料袋将被啃啮过的叶片封闭24小时。
然后按照上一个实验的方法选择4张叶片进行检测，结果发生了变化。
被啃啮过的叶片仍然释放化学物质，但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶片却与对照叶片相似——它们周围空气中没有这些化学物质。
解下密封袋，用小风扇将袋中的气体向两个方向吹：
一是向这根利马豆藤上方的临近叶片，二是朝着远离利马豆的空气中。
结果发现，接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放同样的气体，且植株还会分泌花蜜。
那些没有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。
⑥几十次实验结果一致，秘密揭开了：
被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击。
即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。
就像中国长城上的烽火台，守卫者们用点燃烽火的方式传递信号，警告其他守卫塔有敌人来袭了。
临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”，便做出反应以保护自己免受伤害。
当然，利马豆这种气味信号只能传播一两米远，但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路……
⑦每种植物都有自己特殊的气味。
植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。
比如花的香气可以吸引授粉者，果实的香气可以吸引采摘者，这些都有利于种群的繁衍。
植物显然没有嗅觉神经，不能将气味信号传到大脑进行诠释。
但是像菟丝子、利马豆一样的其他植物，都能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号转化成一种生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要。
16.“植物会说话”在文中指什么？
（3分）
17.简要说明第③段在文章中的作用。
（3分）
18.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。
（3分）
19.你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示？
（3分）
（四）阅读下面的文章，完成各题（16分）
眷恋那棵老柿树
赵宏欣
①我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。
他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重。
自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。
②列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。
窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。
③突然，那少尉说话了：
“请你跟我换换座位好吗？
列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。
”
④我一听，忙说：
“行。
”
⑤换过座位，我问他：
“路过家乡不停停？
”
⑥他说：
“不行啊，任务太紧。
”
⑦“看样子，你很久没回过家乡了吧？
”我又问。
⑧他点点头，说：
“三年了。
”言语中流露出满腔的思乡情。
又说：
“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。
窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。
我想，他的家乡就要到了。
⑨不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子：
“你看到那道山峦了吗？
最高处的那道！
”
⑩我点点头。
我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。
⑪“那就是我的家乡。
”他又说，“我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。
”他的表情欣喜、自豪极了。
⑫我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：
“这儿离你们村子很近了吧？
”
⑬“很近了，很近了。
”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。
”他兴致勃勃。
我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。
这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。
于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。
此刻，我非常想看一看那棵老柿树。
因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。
如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。
⑭此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。
窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。
那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。
远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。
她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。
⑮“就那棵老柿树吗？
”我望着窗外头也没扭地问那少尉。
⑯少尉没有说话。
这时候，我发现他哭了。
⑰“你怎么哭了？
”我不知道怎么安慰他。
⑱他忙抹掉眼眶中的泪水，说：
“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？
那是我母亲。
”
20.阅读全文，梳理情节，完善表格。
（3分）
时段
语言
动作情态
踏上列车
没有言语
神色庄重
①_____
“就要经过我的家乡”
深情地注视
不一会儿
“就是我的家乡”
②_______________
此刻
③_______________
沉默凝望哭了
21.请结合文章内容，分析标题“眷恋那棵老柿树”中“那棵老柿树”的含义。
（3分）
22.文中多次出现了“山峦”，请从内容和结构的角度分析其作用。
（4分）
23.从下列加下划线的词中任选一个加以赏析。
（3分）
窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。
那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。
24.在这篇读后让人泪目的散文中，三个人物均有闪光之处。
哪个人物最能够打动你？
请结合文章内容简要阐述。
（3分）
三、综合运用（共11分）
25.苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联：
识遍天下字，读尽人间书。
经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成“______识遍天下字，立志读尽人间书”，以表明自己继续读书学习的决心。
（5分）
（1）横线上要补写的词语是：
。
（2分）
（2）请为苏东坡改后的对联拟一个四字横批：
。
（2分）
（3）上下联一般竖贴在门的左右两侧，上联应贴在门的 边。
（1分）
26.古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。
伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱：
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”的确，中国古诗之路也是漫长而修远的，现在请你和我们一起漫步古诗苑，完成下面的题目。
（6分）
（1）、在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。
请根据它们所抒发的情感的共同点，给诗集命名。
《次北固山下》（王湾）《春望》（杜甫）《静夜思》（李白）《泊船瓜洲》（王安石）
诗集名称：
《____________》（2分）
（2）为配合这次主题活动，你们班打算办一期手抄报，下面是手抄报设置的一个板块，请你再拟两个板块名称。
（2分）
板块一：
诗人逸事
板块二：
_____________
板块三：
___________
（3）请收集两句描写“花”的诗句_________________________________（2分）
四、写作（共60分）
27.阅读下面文字，按要求作文。
题目：
那一刻，几分甜蜜在心头
要求：
①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于600字的记叙文。
②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。
③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
④文中不得出现真实姓名和校名。
2020—2021学年下学期第一阶段测试
初二语文试题答案
一、积累与运用（共31分）
1-6AADCBC（18分）
7.
（1）傅聪（1分）
（2）要点：
傅聪从事音乐工作（傅聪是音乐家），傅雷望子成才，用心良苦。
（2分）
8.
（1）落英缤纷
（2）蒙络摇缀参差披拂
（3）阡陌交通（4）白露未晞
（5）窈窕淑女（6）胡为乎中露
（7）天涯若比邻（8）波撼岳阳城
（9）青青子衿（10分）
二、阅读（48分）
（一）古诗词鉴赏（5分）
9.路途曲折漫长难行走，又渴又饥真劳累。
我心里不觉伤悲起来，没有人会懂得我的痛苦的！
（2分）
10.回想当初我离开的时候，连杨柳都与我依依惜别。
如今回来路途中，却纷纷扬扬下起了大雪。
戍卒深切体验到了生活的艰难、生命的流逝及战争残酷。
环境描写，烘托出戍卒对眼前生活困境的忧虑，对家人的担心，对归家的怯惧等种种复杂情感。
（3分）
（二）阅读下面文言文，完成各题。
（15分）
11.
（1）告诉
（2）邀请 （3）大概是 （4）遗憾（4分）
12.D（3分）
13.甫行数里/见四野禾苗油油然/老幼男女俱耘于田间（2分）
14.
（1）老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。
（2）这家男主人正在给园子浇肥，女子从井里打水洗衣。
（4分）
15.都展现了一幅和谐安宁、自得其乐的生活图景。
（2分）
（三）阅读下面的文章，完成各题（12分）
16.植物之间可以相互交流。
（3分）
17.承上启下，承上总结戴维•罗德斯等人发现的结论、价值及其存在的问题；启下引出因马丁•海尔对戴维•罗德斯等已有观点的质疑而进行的实验。
（3分）
18.第①段运用了举例子的说明方法。
举了五角菟丝子的例子，具体有力地说明了植物之间可以相互交流的事实。
（3分）
19.科学严谨的研究态度和万事求真求细的追求精神。
（3分）
（四）阅读下面的文章，完成各题（16分）
20. ①经过十几个小时的行驶 ②满脸兴奋 欣喜、自豪 兴致勃勃 ③没有说话（3分）
21.①是家乡的象征；②是母亲的象征；③是对家乡的眷念；④是对童年美好时光的回忆；⑤是对母亲无尽的牵挂和思念。
（3分）
22.内容上：
是行文的线索。
结构上：
使文章情节既有起伏波折，又完整紧凑；使文章情节看似单一却富含变化；使文章主题看似寻常却感人肺腑。
（3分）
23.示例：
“孤独”表面写老柿树，实则表现了老母亲送儿参军报效国家，自己却孤独地生活着。
那是平凡而又伟大的普通母亲的身影，是无数这样的身影在背后支持才有了祖国的钢铁长城。
（3分）
24.示例：
最能打动我的是那个只闪现了一下的“伟大的母亲”。
她自己承受思儿的孤独，自己承受生活的重担……军人的母亲（家属）才是牺牲最大的人。
（3分）
三、综合运用（共11分）
25.
（1）发愤（发奋）（2分）
（2）博览群书（学海无涯、学无止境等）（2分）
（3）右（1分）
26.
（1）《思亲集》《思乡集》（包含思念亲人、怀念家乡等意即可）（2分）
（2）板块二：
诗歌乐园板块三：
诗海拾贝（形式工整，扣住诗歌主题，意对即可）（2分）
（3）示例：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（2分）
四、写作（共60分）
27.阅读下面文字，按要求作文。
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