大学计算机基础网课答案.docx
《大学计算机基础网课答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学计算机基础网课答案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
大学计算机基础网课答案
1.单项选择题用Word中编辑文档时，要想不显示文档在页面上的布局，只显示图文的内容与字符的格式，最好采用____。
普通视图方式
2.单项选择题二进制数110110010.100101转换成十六进制是（）。
3.单项选择题图像数字化过程中的采样率越高，则所得数字图像（ ）。
所需存储空间越大，质量越好
4.单项选择题以下不属于人类三大科学思维的是（）。
逻辑思维
5.单项选择题如下对象应当归类于模拟图像的是（ ）。
眼睛看到的
6.单项选择题在学生管理的关系数据库中，存取一个学生信息的数据单位是（）。
记录
7.单项选择题要在表格里的右侧增加一列，首先选择表右侧的所有行结束标记，然后单击常用工具上的按钮
插入列
8.单项选择题以下关于Word制表的说法中，不正确的是____。
采用“自动套用表格格式”制表，每一列的宽度一定相同，要做调整只能采用合并或拆分单元格的方法
9.单项选择题多媒体计算机系统的核心是（ ）。
计算机
10.单项选择题 “ASCII码”是一种（ ）编码方式。
文字
11.单项选择题在Windows7中，操作具有（）的特点。
先选择操作对象，再选择操作命令
12.单项选择题以下关于Excel筛选操作正确的说法是（）。
按筛选条件显示若干记录，其余记录被隐藏
13.单项选择题 “教学管理”数据库中有学生表、课程表和选课表，为了有效地反映这三张表中数据之间的联系，在创建数据库时应设置（）。
表之间的关系
14.单项选择题可作为报表记录源的是（）。
以上都可以
15.单项选择题用于表示位图图像分辨率的常用单位是（ ）。
dpi
16.单项选择题____是internet的主要互联设备。
路由器
17.单项选择题下面对计算机特点的说法中，不正确的是（）。
随着计算机硬件设备及软件的不断发展和提高，其价格也越来越高
18.单项选择题计算机的发展经历了4个时代，各个时代划分的原则是根据（）。
计算机所采用的电子器件
19.单项选择题要在报表中输出时间，设计报表时要添加一个控件，且需要将该控件的“控件来源”属性设置为时间表达式，最适宜的控件是（）。
文本框
20.单项选择题在报表设计时，如果只在报表最后一页的主体内容之后输出规定的内容，则需要设置的是（）。
报表页脚
21.单项选择题对补码的叙述，（）不正确。
负数的补码是该数的原码最右加1
22.单项选择题关于幻灯片母版操作，在标题区域或文本区添加各幻灯片都能够共有文本的方法是（）
使用文本框
23.单项选择题汉字占2个字节的位置是指（）。
机内码
24.单项选择题计算机系统由（）组成。
硬件系统和软件系统
25.单项选择题在以下存储器中，存取速度最快的存储器是（）。
内存
26.单项选择题文件系统的主要目的是（）。
实现对文件的按名存取
27.单项选择题有关参照完整性约束描述正确的是（）。
在父表中修改一项数据，子表中的数据不一定会被修改
28.单项选择题一个文件的扩展名通常表示为（）。
文件的类型
29.单项选择题CMYK颜色模式中的M代表的是（ ）。
品红色
30.单项选择题逻辑类函数IF中包含3个参数，其中第1个参数代表的含义是（）。
测试条件
31.单项选择题在微型计算机内部，对汉字进行传输，处理和存储时使用汉字的D
机内码
32.单项选择题颜色的本质是（ ）。
一种光波
33.单项选择题冒泡排序的时间复杂度是（）。
O（n^2）
34.单项选择题根据“奈奎斯特”采样理论，如果某一模拟声音信号频率为20千赫兹，则采样频率应当是（ ）。
40千赫兹以上
35.单项选择题中国电视节目采用的制式是（ ）。
PAL
36.单项选择题在PowerPoint2021中可以为一个对象设置多个动画效果，使用___。
“高级动画”组的“添加动画”
37.单项选择题快捷方式是（）。
是链接原文件的一个指针
38.单项选择题在Word中，要实现段落的右缩进，下面列出的方法不能实现的是____。
利用“文件”菜单中的“页面设置”对话框进行设置
39.多项选择题在资源管理器中提供了很多种显示文件的方式有（）。
小图标&列表&详细信息&平铺和内容
40.多项选择题三基色是指（）。
红&绿&蓝
41.多项选择题数据管理技术在人工管理阶段的特点有（）。
数据不保存&数据不能共享&数据不具有独立性&数据无结构
42.多项选择题多媒体的层次结构由（）构成。
底层硬件系统&各层软件系统
43.多项选择题Excel表格可以接受哪些类型的数据？
（）
数值型数据&文本型数据&日期时间型数据
44.多项选择题数据模型的三要素是（）。
数据结构&数据操作&数据完整性约束条件
45.多项选择题以下（）是衡量微处理器的主要指标。
主频&字长
46.多项选择题算法的描述可以采用（）。
自然语言和数学语言&流程图&伪代码
47.多项选择题数字视频的产生方式有（）。
数字视频设备&模拟信号通过视频卡转换
48.判断题总的来数，计算思维方法有两类，一类是来自数学和工程的方法，另一类是计算机科学独有的方法。
true
49.判断题经过"打包"后的演示文稿，在没有安装PowerPoint2021的计算机上播放时，只有在打包时包含了"播放器"，解包后才可播放。
true
50.判断题冒泡排序基本思想是比拟序列中的相邻数据项，如果存在逆序则进行互换，重复进行直到有序。
true
51.判断题顺序控制没有对应的控制符号。
true
52.判断题面向终端的远程联机系统中，主机是网络的核心，终端没有处理能力。
true
53.判断题在循环控制语句执行过程中，菱形符号中的表达式结果为“No”，则执行“No”的分支，这将导致循环语句和重复。
true
54.判断题Excel中的复杂排序，就是可以同时对多个字段进行排序，不分先后顺序。
false
55.判断题计算思维是概念化的也是程序化的
false
56.判断题计算思维包括系统设计
true
57.判断题在Excel中输入公式时，需要以“=”开头。
true
58.判断题进程被CPU中断运行时，该进程可能仍旧在内存中保留，只是其状态被改变为“就绪”或者“阻塞”。
true
59.判断题关系运算包括选择、投影、连接。
true
60.判断题为了使用所有幻灯片有统一的、特有的外观风格，可以通过设置配色方案实现
false
61.判断题程序需要根据数据的一些条件来决定是否应执行某些语句。
这就是循环结构。
false
62.判断题PowerPoint20210中，在"动画窗格"中，不能对当前的设置进行预览。
false
63.判断题程序设计语言仅仅使用顺序、选择和重复（循环）三种基本控制结构就足以表达出各种结构的程序。
true
64.判断题人们通常用十六进制而不用二进制书写计算机中的数，是因为十六进制数表达的范围比二进制大。
false
65.判断题Windows系统提供的打印机驱动程序支持任何打印机（）。
false
66.判断题可以为一张表指定多个主键。
false
67.判断题数组可以在运行过程中动态增加数组元素；但不可以将一个一维数组在运行中扩展成二维数组。
true
68.判断题视频处理设备必须具备视频信号的模拟-数字转换以及数字视频的压缩和解压缩功能。
true
69.判断题操作系统的设备管理是对所有硬件资源的管理。
false
70.判断题若要在单元格中输入分数数据，只需要将分数线变为“/”即可。
false
71.判断题同一个问题只能有一个算法。
false
72.判断题十六进制2E.13转换为二进制是101110.00010011。
true
73.判断题顺序查找一般平均需要比拟（n+1）/2次。
true
74.判断题系统软件就是操作系统。
false
75.判断题以下视图方式中，联机版式视图不是Word2021中的视图。
true
76.判断题一个完备的网络系统中，除了包括硬件系统外，还包括软件系统。
true
77.判断题程序只是算法的计算机语言的实现。
true
78.判断题顺序结构是一种简单的程序设计结构，顺序结构自始至终严格按照程序中语句的先后顺序逐条执行，是最基本、最常用的结构形式
true
79.判断题在数据表中进行高级筛选时，应该在紧挨着数据表的下一行新建一个条件区域设置筛选条件。
false
80.判断题求数据中的最大数和最小数的算法是类似的，可采用“打擂”算法。
true
81.判断题Raptor并不强制每个数组元素必须具备相同的数据类型。
true
82.判断题转换成十进制是43.21875。
true
如果没找到答案，请关注gzh：
搜搜题免费搜题！
！
！
论大学生写作能力
写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。
积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。
没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。
写作能力是每个大学生必须具备的能力。
从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。
一、大学生应用文写作能力的定义
那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？
叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。
”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：
大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。
众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。
大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。
本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。
如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。
如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。
二、造成大学生应用文写作困境的原因：
（一）大学写作课开设结构不合理。
就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。
学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。
（二）对实用写作的普遍性不重视。
“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。
目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。
中小学如此，大学更是如此。
对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。
这其实是国人的一种偏见。
应用写作有它自身的规律和方法。
一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。
（三）部分大学生学习态度不端正。
很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。
（四）教师的实践性教学不强。
学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。
理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。
阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。
由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。
三、提高大学生应用写作能力的对策
（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。
在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。
因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。
（二）端正大学生的学习态度。
首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。
其次，实用写作有它自身的规律和方法。
它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。
最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。
（三）注重实践课的训练。
要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。
要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。
教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。
在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。
此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。
这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。
学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。
（四）大学写作教师要加强自身能力的提高。
要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实用写作能力。
大学写作教师不仅要有深厚的文学功底和理论研习能力，还要对实用文的各种文体都能写作自如，此外还要懂得如何把自己的经验传授给学生，让学生学以致用。
因此，大学写作教师也要做好自身的继续学习，认真备好这门课，积极参与到写作实践训练中，积累教学和实践经验，在教与学及与学生互动中使自己的能力不断提升。
四、结语
综上所述，提高大学生的实用写作能力是一项系统工程，需要所有各方的共同努力。
但所有的努力都是值得的，因为，无论社会怎么发展，人们都离不开阅读与写作，特别在信息高度发达的今天，阅读与写作已是人才最重要的技能之一。
升级会员 