人美版二年级下册美术教学设计.docx
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人美版二年级下册美术教学设计
周次
内 容
课时安排
第一周
《添画》
2
第二周
《吃虫草》
2
第三周
《认识身边的树》
2
第四周
《绘画游戏》
2
第五周
《纸盒变家具》
2
第六周
《节节虫》
2
第七周
《吊饰》
2
第八周
《山花烂漫》
2
第九周
《假如我是巨人》
2
第十周
《头饰设计》
2
第十一周
《艺术作品中的动物呢》
2
第十二周
《和妈妈在一起》
2
第十三周
《怪兽》
2
第十四周
《我的收藏卡》
2
第十五周
《做笔筒》
2
第十六周
《画夜景》
2
第十七周
《热闹的集市》
2
第十八周
《石头造型》
2
第十九周
《综合练习》
2
二年级教学进度
教材内容
添画
教学
目标
及
教学
重难
点
1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、 通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
重点：
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
难点：
使内容与环境尽可能统一。
教学流程
教师活动
学生活动
一、自主学习
二、导入新课
三、探究学习
四、巩固练习
五、课堂总结
六、板书设计
提示学生集中注意力，准备好学习用具。
组织学生欣赏图片，分小组交流。
出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
（1） 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？
说一说理由。
（2） 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：
（1） 你喜欢哪一幅作品？
为什么？
（2） 说一说制作方法。
7、组织师生共同演示：
在前一张展示图片中完成添画内容。
根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
老师辅导要点：
（1） 能否巧妙图片。
（2） 图片内容与添加内容是否统一。
（3） 添画构图是否美观。
（4） 注意近大远小的关系。
通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？
添画
欣赏选择添画
飞机，降落伞，小帆船，
与画面和谐，色彩搭配合理，与环境相适应，位置要安排要巧妙，大小，远近关系要合理。
教材内容
吃虫草
教学
目标
及
教学
重难
点
1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
3、培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：
重点：
了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。
难点：
画面表达清晰，具有情趣性。
教学流程
教师活动
学生活动
一、自主学习
二、导入新课
三、探究学习
四、巩固练习
五、课堂总结
六、板书设计
1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？
2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？
1、你知道有哪些植物呢？
1、展示吃虫草图片：
你们知道这些草是怎么吃虫的呢？
（学生根据画面想象描述）
2、课件介绍一种植物吃虫的过程。
3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。
4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？
5、每小组商量讨论，然后上来表演。
二、欣赏
1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。
不过我们可以充分发挥想象。
一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。
2、出示学生作品：
（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？
画剪贴泥塑
（2）师指其中一幅：
猜猜它是怎么吃虫的？
（学生可走上前边指边讲）
1、小组讨论：
（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？
（2）用什么材料制作？
（3）说说它是怎样吃虫的？
我带领学生走进大自然，认识了很多种类的草
吃虫草
欣赏绘画
（1）瓶子草1
（2）瓶子草2（3）捕蝇菜（4）猪笼草（5）茅膏菜
教材内容
认识身边的树
教学
目标
及
教学
重难
点
（1）显性内容与目标:
A.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
（2）隐性内容与目标:
A.引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
（1）重点:
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
（2）难点:
画面构思和组织。
教学流程
教师活动
学生活动
一、自主学习
二、导入新课
三、探究学习
四、巩固练习
五、课堂总结
六、板书设计
说说你知道的树
1、看图片，认识校园里的树。
2、看校外的树，如：
松树、柳树、椰树等。
3、说说平时见过那些树？
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。
揭示课题：
大树的故事
观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？
在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树：
（1）树的整体外形。
（2）树干：
主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。
（3）树叶：
形状各不相同。
1、一棵自己喜欢的树画下来。
讨论画树的步骤、运用的材料。
2、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。
我认识了身边的树，知道了树是人类的好朋友。
认识身边的树
你知道的树绘画
杨树，柳树……
教材内容
认识身边的树
教学
目标
及
教学
重难
点
（1）显性内容与目标:
A.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
（2）隐性内容与目标:
A.引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
（1）重点:
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
（2）难点:
画面构思和组织。
教学流程
教师活动
学生活动
一、自主学习
二、导入新课
三、探究学习
四、巩固练习
五、课堂总结
六、板书设计
复习导入
画一颗大树。
一、看图编故事。
1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。
2、学生看图编故事讲故事。
3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。
然后讨论：
哪幅画编的故事更生动？
怎样使自己的画能编出生动的故事？
二、添画。
1、引导讨论：
怎样在上次的基础上添加？
（1）、添加内容：
花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人……
（2）、添加方法：
可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。
（3）、图色要鲜艳。
学生画一幅以树为主的图画。
学生练习、教师个别辅导。
热爱大自然，保护绿色生命
认识身边的树
画一棵树编故事
松树，杨树，柳树，椰子树。
教材内容
绘画游戏
教学
目标
及
教学
重难
点
1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
重点：
学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
难点：
巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
教学流程
教师活动
学生活动
一、自主学习
二、导入新课
三、探究学习
四、巩固练习
五、课堂总结
六、板书设计
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
同学们，你们能从这个幻想丰富的画面中读出什么有趣的形象吗？
（1）画线游戏。
规则：
请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。
（2）请你看看这幅画好看吗？
说说理由。
学生活动，相互观看、分析。
（3）教师利用学生作业演示。
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。
（4）想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。
（5）看书第4页、第5页，讨论：
① 欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？
② 线的排列，哪张疏密关系处理得好？
③ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？
学生分组讨论：
分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。
3、完成作业
（1）作业要求：
① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。
分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。
小结：
通过本课学习你学到了什么？
绘画游戏
线的形状随意画
任意线绘画，
有趣的形象
教材内容
纸盒变家具
教学
目标
及
教学
重难
点
1.通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；
2.在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
进一步提高学生的审美表现力，
3.在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
重点：
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
难点：
家具作品的新颖、美观，造型多样。
教学流程
教师活动
学生活动
一、自主学习
二、导入新课
三、探究学习
四.巩固练习
五、课堂总结
六、板书设计
学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
同学们，这些家具的各部分都是由什么组成的。
1、小组研究：
展示家具图片
（1） 请学生认一认是用什么材料做的？
木头、铁、玻璃……
（2） 你们收集了什么样子的家具？
它们最有特点的地方是什么？
由哪几部分组成的？
（3） 继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？
椅面有哪些形状？
椅腿有什么不同？
你能想出和它们不一样的造型吗？
2、探究纸盒家具
（1） 请大
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