闽教版小学英语第一册全册教案.docx
《闽教版小学英语第一册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闽教版小学英语第一册全册教案.docx（39页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
闽教版小学英语第一册全册教案
闽教版小学英语
Unit1Hello
Lesson1
教学目的与要求
1、能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs能听懂会说回!
Hello!
2、能用Hi,I'm….Hello,I'm….相互打招呼,作自我介绍。
要求模仿正确,语调自然。
3、能听懂会说Gladtomeetyou.
教学步骤
一、导入
教师热情地向学生打招呼说"Hi"或"Hell0"，向学生挥手。
二、学说英语
1.用英语告诉学生自己的名字并将自己的中英文名字写在黑板上。
2.指着黑板上自己的名字并指着自己说I'm.
3.指导学生看书Unit1,Lesson1,指着书中各个人物让学生了解本套教材中出现的人物WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally。
教师告诉学生在本课里他们将学会用英语向他人进行自我介绍,告诉学生这些是初次见面两个人作自我介绍时进行的对话。
4.教师讲解完后播放一遍录音,让学生听对话。
5.再放录音,让学生重听。
请学生跟读每句话,同时教师用简单的手势表达每个词的意思,如:
挥手说"Hi","Hello",指着自己说"I'm....",做握手姿势说"Gladtomeetyou."。
6.再放录音或让学生跟教师读,直到熟练为止。
三、制作一张卡片
1.教师要求学生事先带上自己的照片。
教师向学生解释卡片上Stickyourphotohere（把照片贴在这里）的意思,让学生把照片贴在正确的位置上并在照片底下的空格内写上自己的名字。
2.教师请数名自告奋勇的学生上讲台,表演Hello,I'm
四、看图说话
1.教师可找两位学生（一位男生,一位女生）走到台前,表演WangTao和LiHong教师先做示范表演。
教师面带微笑地看着其中的一位学生说:
I'mMiss/Mr..Gladtomeetyou.并与其握手或做握手姿势;再看另一位学生,说同样的话,重复一样的动作。
教师面向众多的学生说:
Gladtomeetyou.并解释汉语的意思让全班跟读,直到熟练。
2.教师让两位学生互相介绍自己,王涛说:
Hi,I'mWang.Gladtomeetyou.李红说:
Hello,I'mLiHong.Gladtomeetyou.
3.播放看图说话录音让全班学生反复跟读。
五表演
1.教师找一对学生上台,扮演胡平和陈玲,进行对话。
2.根据他们的实际姓名作相互介绍。
教师可按此方式让同座位的同学或前后座位的同学根据他们的真实姓名作相互介绍。
教师对那些用英语作介绍、问好的同学说"Good!
Welldone!
"或"Cleverboy/girl!
"
六读一读，说一说
1.教师让学生看图,先指着"苹果"这个图用英语说"apple",告诉学生"一个苹果"应该说成"anapple",接着教师指着香蕉这个图用英语说“banana”再告诉学生"一根香蕉"应该说成"abanana"。
2.教师让学生把apple和banana人物化,作为女孩子的姓,和Miss连用成为MissApple和MissBanana.
3.教师让两位女生上台或让同座位的同学在位子上分别扮演演MissApple和MissBanana,演练对话Hello,I'mMissApple.Hi,I'mMissBanana.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.
Lesson2
教学目的与要求
1、复习Hi,I'm.Hello,I'm___.Gladtomeetyou.
2、能听懂会说What'syourname?
Mynameis.要求模仿正确,语调自然.
3、学会唱歌曲What'syourname?
并能听、说、读、写大小写英语字母Aa,Bb。
4、复习前课学过的名词apple,banana,认清字母a和b在apple和banana中的位置。
能听、说、读apple,banana.
教学步骤
一复习
1.全班学生按座位顺序起立并介绍自己的名字。
分别说Hi,I'm….Hello,I'm…
2.全班分成两组分别看书朗读第3页上李红和王涛的对话,或上台表演对话。
3.两个女生看书朗读第4页上MissApple和MissBanana的对话,或上台表演对话。
二、你问我答
1.教师在教室四处走动,问不同的学生:
What'syourname?
鼓励他们用自己的名字回答,答案并不一定要十分完整,重要的是明白问题的意思。
2.播放Lesson2的录音。
3.教师缓慢地将"What’syourname?
Mynameis…朗读几遍,然后说:
Sayit,please.教师要求全班学生同自己一起缓慢朗读数次。
4.让自告奋勇的学生同自己练习对话:
教师:
What'syourname?
学生:
Mynameis
教师:
Hello,I'm.What'syourname?
学生:
Mynameis
教师:
Gladtomeetyou.
学生:
Gladtomeetyou.
三、玩游戏
1.教师请几组学生（每组4人）上台玩游戏,学生并排自由地站着,由其中的一位先说:
Hello,I'm然后问隔壁的一位同学:
What'syourname?
被问的同学回答:
Mynameis
2.已经回答过问题的同学也向隔壁的同学介绍自己:
Hi,I'm.再问:
What'syourname?
被问的同学回答:
Mynameis.直到他们都有机会介绍自己和询问别人的名字。
四、学唱歌曲
1、让学生听录音。
2、先把歌词朗读一遍,再带读一遍让学生复习前面学过的句子。
3、播放录音,学生跟着唱。
五、学习字母
1.听录音。
2.请学生说出图上画的大写字母A是什么形状,然后再出示卡片让学生看字母形状。
3、学生仔细听,认真看口形,教师示范读[ei],学生跟读,分别用升调和降调去读,反复示范多遍,让学生练习。
把大小写字母Aa的书写体分别写在黑板上预先画好的四线格内，学生练习。
4.教字母Bb时,让学生说出图上画的大写字母B是什么形状，然后再出示卡片让学生看字母形状,教师示范书写。
六、学习词汇
1.教师出示apple的图片或实物,并把apple也写在黑板上的四线格内,让学生指出apple中的a字母,再读anapple（一个苹果）,分别用升、降两种语调带读,学生跟读,直到熟练。
2.接着教师出示banana的图片或实物,并把banana写在黑板上的四线格内,让学生指出banana中的b字母同时也复习a字母,再读abanana（一根香蕉）,分别用升、降两种语调带读,学生跟读,直到熟练。
3.教师分别把两个单词再带读数遍,请个别学生练读,让全班学生齐读,再复习前一课出现的MissApple（苹果小姐）,MissBanana（香蕉小姐）。
七、听音画画
教师放录音,学生完成描图任务。
八、听音标号
九、自我评价
原则上是五颗星为"优",四颗星为"良",三颗星为"中",两颗星为"及格",一颗星为"不及格"。
在初学阶段还不可能在准确性上要求过高,以免让学生失去学习的兴趣和自信。
Unit2Greetings
Lesson3
教学目的与要求
1、复习句型What'syourname?
Mynameis
2、复习字母Aa,Bb,单词apple,banana0
3、能听懂会说Goodmorning.Goodbye.Bye.Howareyou?
I'mfine.Thankyou.做到语音正确,语调自然,并可在实际中灵活运用。
4、能听懂会说MissGao,Mrs.Meller,Mr.dog.cat,grandma等单词和表达.
5、学唱歌曲Themorningsong。
教学步骤
一、复习
1.问候。
T:
Hello!
/Hi!
S:
Hello!
/Hi!
T:
What’syourname?
S:
Mynameis…
2.唱歌曲What'syourname?
3.复习字母Aa和Bb的印刷体和手写体的大小写四种形式。
4.复习单词apple,banana。
二学说英语
1.指导学生边看课文插图边听会话录音,连续播放两遍。
2.然后教师放慢速度示范读句子。
3.学说Miss,Mrs.教师慢慢用英语向学生介绍说:
I'mMrsHuang.YoucancallmeMrsHuang.T:
Miss用于称呼女教师,Mi臼Gao是高老师.
4.让学生完整练说:
Goodmorning,Mrs.Miller.再说Goodmorning,MissGao.
5.让学生看课文中的对话跟读。
讲解Howareyou?
是表示对别人的关心。
当听到别人对你说Howareyou?
I'mfine.是一种比较标准的回答方式。
对于别人所表示的关心要说Thankyou.以示感谢,并且要回问对方:
Andyou?
对方则会做出回答:
I'mfine,too.
6.强调:
fine，too,分别让学生跟读数遍。
7.学说道别语Goodbye/Bye!
可找几个学生到前边作对话,分别时说Goodbye/Bye!
8.再播放录音,让学生逐句跟读对话。
三、看图说话。
1.让学生听录音看图，然后让学生猜测老太太和小女孩之间会是什么关系,她们在做什么。
2.介绍"祖母/外祖母"的英语叫法是"Grandma,先分两个音节带读,而后连起来带读。
3.播放录音,让学生听对话。
再放录音。
4.再放录音,请学生跟录音读或直接跟教师读。
5.让学生寻找伙伴并练习下列对话:
学生甲:
Goodmorning/afternoon.
学生乙:
Goodmorning/afternoon.Howareyou?
学生甲:
I'mfine.Thankyou.Andyou?
学生乙:
I'mfine,too.
学生甲:
Goodbye.
学生乙:
Goodbye.
四、读一读,说一说
1.指导学生看图学习单词cat,dog。
2.教师让学生把cat和dog人物化,作为男孩子的姓和Mr.连用,成为Mr.Cat和MrDog。
教师带读Mr.MrCat.MrDog。
3.教师让两位男生上台,或让同座位的同学在位子上分别扮演Mr.Cat和MrDog,演练对话:
Mr.Cat:
Goodmorning,Mr.Dog·
Mr.Dog:
Goodmorning,MrCat.Howareyou?
MrCat:
Fine,thankyou.Andyou?
Mr.Dog:
I'mfine,too.
Mr.Dog:
Goodbye,MrCat.
Mr.Cat:
Bye,Mr.Dog·
五学唱歌曲
学唱歌结束本课堂教学。
Lesson4
教学目的与要求
1、复习巩固Goodrooming,Mrs.Miller/MissGao.Howareyou?
I'mfine.Thankyou.Andyou?
I'mfine,too.
2、复习巩固单词grandma,cat,dog。
3、能听懂会说Goodrooming/afternoon,boysandgirls.做到语音正确,语调自然,并可在实际中灵活运用。
4、能听、说、读、写大小写英语字母Cc,Dd,Ee.
5、能听、说、读单词cat,dcg,egg。
教学步骤
一导入
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning/afternoon,Mrs.Huang.
二学说英语
1.学生跟老师模仿说boysandgirls,由男生指着几个女生说girls,或指着自己及另外几位男生说boys.女生也以同样的方式练说,然后全班一起练说boysandgirls。
解释aboy意为一个男孩,agirl意为一个女孩,boys,girls是复数形式。
2.教师摆出即将上课的姿势,对着学生说:
Goodmorning,boysandgirls.引导学生回答说:
Goodmorning,Mrs.Huang.
3.然后教师放慢速度示范读句子。
4.再让学生练说Goodaftenoon,boysandgirls.引导学生回答:
Goodaftemoon,MrsHuang.
5.让学生看图,傍晚放学,学生再次运用道别语Goodbye/Bye!
三、看看、想想、说说
教师让学生看教科书第15页,让他们注意各幅图中时钟所表示的时间,结合本课所学的内容,进行对话,复习巩固Goodrmming,Goodaftemoon,Goodbye等用语。
四学习字母Cc,Dd,Ee.
1.教师出示cat的图片并把cat写在黑板上的四线格内,让学生指出cat中的C字母,同时也复习a字母,再读acat。
2.接着教师出示dog的图片,并把dog写在黑板上的四线格内,让学生指出dog中的d字母,分别用升、降两种语调带读,。
3.教师出示egg的图片或实物,说egg,教师把egg写在黑板上,让学生指认字母e
五、完成听音标号练习
六、完成自我评价。
Unit3Numbers
Lesson5
教学目的与要求
1、能熟练听、说、读数字one,two,three,four,five.
2、能听懂会说Howmany...?
并根据实际做出回答。
3、能用Howmany句型和one,two,three,four,five.做问答练习,要求模仿正确,语调自然。
3、能听会问Howmany...canyousee?
4、背诵韵句:
one,two,three,four.
教学步骤
一、复习
1.英语课即将开始,教师热情地向学生打招呼说"Hi"或"Hello",向学生挥手。
2.教师说:
Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?
鼓励全班回答:
Fine,thankyou.Howareyou?
教师回答:
Fine,thankyou.
3.教师带学生唱歌曲Themorningsong.这样做可以调动学生的课堂积极性,使学生集中精力。
4.复习字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee。
二、学说英语
1.教师先让学生看教科书第19页,试问学生中间一栏的英文是什么意思,学生从数字和图画中也许会猜出它们是英语中表达数字的单词。
2.学说数字"1",教师竖起一个手指头说one,学生跟读,反复数遍。
3.学说数字"2",教师竖起两个手指头说 two,学生跟读,反复数遍。
4.学说数字"3",教师竖起三个手指头说three,学生跟读,反复数遍。
注意在发three中也[]的读音时,让学生把舌尖放在上下门牙之间。
汉语中没有这个音,因此要特别注意。
5.学说数字"4",教师竖起四个手指头说four,学生跟读,反复数遍。
6.学说数字"5",教师竖起五个手指头说five,学生跟读,反复数遍。
注意[v]的读音,因为汉语拼音中没有[v]这个音。
7.教师把one,two,three,four和five写在黑板上,在每个单词旁边写下数字（从1~5）,教师指着黑板上的每个单词,先带读数遍,然后再让学生朗读数遍。
8.教师让学生看书,用英语读数字,学生指单词。
9.教师让学生一起数one,two,three,four和five并伸出相应的手指数。
10.教师可用不同的实物如apple,banana,egg等让学生练习数字,也可用拍手的方法来练习数字.
11.然后用以下语调连起来练说one,two,three,four和five。
三、你问我答：
1.先教howmany的读音,再解释其汉语意思。
2.接着教师让学生看教科书第20页上的六幅图的场景进行问答练习。
3.教师可以把全班分成两个大组,一组问一组答,一遍之后对换角色。
4.教师让同座位的学生做问答练习并对换角色练习。
四、齐声背诵
1.教师先朗读韵句。
2.解释Let'srun.的意思。
run意为"跑",Let'srun..意为"咱们跑吧。
3.教师放录音,学生静听,先从头到尾听一遍,注意节奏。
4.教师再放录音学生跟读直到能整齐地朗读。
可让学生分别以全班、小组、男女生等不同的形式齐读直到会背诵为止。
五看图说话
1.教师让学生看图,分别指着两幅图问学生"这是什么7"
2.当学生说出"鱼"、"母鸡"的时候,老师就说"fish","hen,再说afish,ahen,学生跟读.
3.让学生看21页底部的两幅图,问学生"你们看到几条鱼?
你们看到几只母鸡?
"学生说"四条鱼",教师说"fourfish'（教师可以在此说明fish的复数形式和单数一样）;学生说五只母鸡",教师说fivehens.
4.教师接着用英语问:
Howmanyfishcanyousee?
学生回答:
fourfish;教师再问:
Howmanyhenscanyousee?
学生回答:
five
5.教师让学生在句子的空格中填上数字。
该练习主要是练习数字,学生能把数字说好就可以了,不强求他们能说整句话。
六、看一看,算一算
1.先让学生复习课本中已经出现过的名词:
boy,girl,dog,cat,banana,apple,banana,hen,fish,再让学生把这些名词用复数形式说出:
boys,girls,dogs,cats,bananas,apples,bananaseggs,hens,fish.
2.教师先问问题:
比Howmany________canyousee?
学生集体或个别回答。
3.教师可以让学生自告奋勇问问题,学生也自告奋勇回答。
4.教师让学生在座位上做俩俩对话。
Lesson6
教学目的与要求
1、复习巩固数字:
one,two,three,four,five.
2、复习巩固句型:
Howmany…canyousee？
3、能熟练听、说、读数字six,seven,eight,nine,ten。
4、能听、说、读、写大小写英语字母Ff,Gg,Hh.
5、能听、说、读单词fish,girl,hen。
教学步骤
一、复习
1.教师拿起几个苹果或几根香蕉和全班一起从1个苹果或1根香蕉数到5个苹果或5根香蕉。
在复数后强调突出S。
2.让学生背诵童谣:
one,two,three,four.可以全班背诵,分小组背诵,个人背诵。
二、学说英语
1.学说数字6,教师指着书上的图或指着数字示范读six。
six中的x读成[ks],提醒学生防止在[k]与[s]两音之间加上别的音.
2.以类似方法教数字seven.seven有两个音节,第一个音节重读。
教师带读数遍。
3.教师指着图片,让学生观察图中动物或物件的数量。
教师自问自答:
Howmany?
（多少个?
）从而引出数字"eight,nine,ten"。
教师说数字"8"（eight,学生跟读,接着教师说数字"9"（nine）,学生跟读,反复数遍。
可以此方式学说数字"10"。
4.然后连起来练习说6~10,分别用降调和升调来练习.
5.教师可充分利用手头的道具,让学生熟练地用英语说出数字1~10,教师不按顺序指图或指数字,学生练读数字,直到相当熟练为止.
6.教师把six,seven,eight,nine和ten写在黑板上,在每个单词旁边写下数字（从6~10）,教师指着黑板上的每个单词,先带读数遍,然后再让学生朗读数遍。
7.教师让学生看书,用英语读数字,学生指单词。
三、做游戏
1.报数。
教师让10名学生上台站成一队,做报数的操练,从1依次报到10。
2.说数字。
教师指着挂图上的任何一个数字,学生读出英文,可以反复指,反复读,可由学生集体说,也可以由学生自愿说,也可以由教师指定某位同学说。
3.猜数字。
教师把某个数字遮盖住,让学生猜出数字,并用英语说出来。
四、学习字母
1.Ff是一个较难读的字母,先教[e]音,再教[f],再把[e]和[f]音连起来读[ef]。
要防止学生把[f]的尾音读得太重。
接着告诉学生F是由三笔构成,f则是两笔。
2.教字母Gg时,教师可先让学生把目光转向课本上的图,请学生说出图上画的大写字母G是什么形状,然后出示卡片让学生看字母形状。
接着教师请学生仔细听,认真看口形,尤其是[d]的口形,教师示范读[d]和[i:
],学生跟读,之后将两个音连起来读[句i:
],反复带读。
教师把大小写字母Gg的书写体分别写在黑板上预先画好的四线格内,Gg的书写体与印刷体相差甚大,要提醒学生注意。
G与g都由一笔完成,g在四线格中的底下两格位置.
3.教字母Hh时教师可出示卡片让学生看字母形状。
这也是一个发音较困难的字母,教师可以先教[ei]的音,再教[ts],再把[ei]和[if]音连起来读[eit]0要防止学生把[t]的尾音读得太重、太长。
接着教师在黑板上的四线格内分笔画写出大写H,并告诉学生大写H由三笔构成小写字母h则由一笔写成。
请学生立即练写。
4.分别教完Ff,Gg和Hh的读音和书写后,教师可把三个字母连起来带读,也可把这三个字母与前面学过的所有字母连起来读,分别用降调和升调带读,学生跟读。
可分不同的层次,即以全班、半班、小组等的形式练习。
五学习词汇
1.教师让学生看课本第25页上的三幅图并问他们是否见过这些单词或图。
学生也许会说他们已经学过这些单词了,教师可以鼓励学生重新朗读这些词。
2.教师把单词fish写在黑板上,让学生找出字母f,再把fish和afish带读几遍。
3.接着教师也把girl写在黑板上,让学生找出字母g,再把girl和agirl带读几遍。
4.教师再把hen写在黑板上,让学生找出字母h,再把hen和ahen带读几遍。
5.教师可适当归纳一下a/an的汉语意思,说明它可以分别译成"一个""一把""一只"等等其所搭配的汉语量词要视后边跟的名词而定。
6.教师把三个生词再带读几遍,然后请一个学生不按顺序地指着生词让其他学生认读,直到熟练为止。
六、完成听音连线
七、完成自我评价。
Unit4AgeandPhoneNumbers
Lesson7
教学目的与要求
1、巩固复习字母Aa,Bb,Cc,DdEe,Ff,Gg,Hh。
2、巩固复习数字one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
3、听懂会说What'syourname?
I'm（名字）.Howoldareyou?
I'm（岁数）.
4、What'syourphonenu
升级会员 