六安全12课.docx

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六安全12课

课时教学设计首页

授课时间：

年月日

课题

远离绑架的危险

课型

精讲课

第几课时

1

课时教学目标（三维）

1、学生了解什么是绑架，以及给被绑架的儿童带来的伤害。

2、学生了解如果预防被绑架，以及遇到绑架应该采取哪些应对措施。

教学重点与

难点

教学重点：

学生了解如何预防被绑架，以及遇到绑架应该采取哪些应对措施。

教学方法与手段

观察法引导法指导法

使用教材的构想

学生了解什么是绑架，以及给被绑架的儿童带来的伤害。

学生了解如果预防被绑架，以及遇到绑架应该采取哪些应对措施。

课时教学流程补充

教师行为

学生行为

课堂变化及处理

主要环节的效果

一、导入新课。

同学们，现在的小学生绑架时有发生，我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，一定要懂得保护自己！

二、“绑架”：

（一）“绑架”的概念

（二）小学生如何预防绑架案。

家长

1.配合学校，随时关注学生的思想动态及结交人群，鼓励学生树立健康向上的世界观、人生观，发现不良苗头及时采取适当方法批评指正，应教育好子女，不要随意和陌生人接触或随便约见网友；

2.如果孩子不幸遭遇绑架，要尽量保持冷静，不要相信犯罪分子的承诺，要在第一时间向公安机关报案，配合警方侦破案件。

学生分组讨论：

绑架罪，是指以勒索财物或劫持人质为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法绑架他人的行为。

学生讨论交流：

1.听家长的话，，不要随意和陌生人接触或随便约见网友。

2.要尽量保持冷静，不要相信犯罪分子的承诺，

课时教学流程补充

教师行为

学生行为

课堂变化及处理

主要环节的效果

学生

1.认真学习，排除杂念，要及时把被别人殴打、敲诈或其他感觉到危险的情况告诉老师或家长，让他们帮助自己想办法处理；

2.不要轻易对外讲述自己的家境及经济状况等，防止成为犯罪分子的作案目标；

三，课堂小结：

如果不幸遇到绑架，要找机会报警或者逃走，尽量观察清楚自己被绑架的位置，以便报警时能够准确说出自己所处的位置，便于解救。

讨论交流：

择友应当征求一下家长或者老师的意见，不要随便与社会上不三不四或不认识的人交往，更不要随便跟人出去，不要跟不认识的网友见面，不要吃陌生人的东西、喝陌生人的饮料；

跟同学出门之前，最好先给自己的父母打个电话，把情况向父母说清楚，征求父母意见；

课时教学设计尾页

板书设计

 远离绑架的危险 

“绑架”的概念

如何预防绑架案

☆补充设计☆

作业设计

教学后记

课时教学设计首页

授课时间：

年月日

课题

防盗防骗防敲诈

课型

精讲课

第几课时

1

课时教学目标（三维）

1.了解盗窃，欺骗和敲诈的一般做法。

2.掌握防盗防骗防敲诈的基本技能。

教学重点与

难点

掌握防盗防骗防敲诈的基本技能。

教学方法与手段

观察法引导法辨认法

使用教材的构想

了解盗窃，欺骗和敲诈的一般做法。

懂得这类事件给受害人造成的后果和影响，

掌握防盗防骗防敲诈的基本技能。

课时教学流程补充

教师行为

学生行为

课堂变化及处理

主要环节的效果

一：

导入;

你听见或听说过同学被盗，被骗，被敲诈的事情吗？

二：

防盗：

1.学校盗窃案时有发生，作案分子主要采取哪些方法和手段进行盗窃？

2.学生宿舍什么时间容易发生被盗案件

三：

防骗。

1、为什么有些学生在交往中容易上当受骗？

学生交流

1．溜门盗窃

2．顺手牵羊盗窃

3利用钥匙入室作案

1．刚入学，宿舍较乱时容易发生被盗。

2．放假前容易发生被盗。

3．同学都去上课时容易发生被盗。

尤其是上午第一、二节课时。

1．不加选择地结交朋友

2．缺乏社会生活经验和辨别能力

3．疏于防范是学生上当受骗的主要原因

课时教学流程补充

教师行为

学生行为

课堂变化及处理

主要环节的效果

2．发生在学校的诈骗案中，针对学生有哪些常见的骗术？

四．防敲诈。

现在有许多不良少年总是利用学生胆小势弱的特点，向学生敲诈财物。

对此，学生可以通过以下几点来防敲诈：

五．课堂小结：

1．通过上网聊天交友，取得信任后，编造谎言进行诈骗；

2．假称自己发生意外，利用同学的同情心理寻机诈骗；3．编造学生在学校受到意外伤害，对学生家长及亲属实行诈骗；4．冒充学校工作人员诈骗学生；

1.路远的学生，与同学结伴而行，尽早回家；

2.路远的学生，可让家长及时接送。

3.一旦被歹徒纠缠，要冷静与其周旋，并设法向路人或报警求救；及时向老师报告，由警方依法惩治恶少。

课时教学设计尾页

板书设计

防盗防骗防敲诈

防盗

防骗

防敲诈

☆补充设计☆

作业设计

教学后记

课时教学设计首页

授课时间：

年月日

课题

八、不随地吐痰 

课型

精讲课

第几课时

1

课时教学目标（三维）

学生懂得随地吐痰的危害，培养不随地吐痰的好卫生习惯 。

教学重点与

难点

重点，难点：

随地吐痰的危害性。

教学方法与手段

实验法、引导法、点拨法、

使用教材的构想

学生懂得随地吐痰的危害，培养不随地吐痰的好卫生习惯 。

保持清洁，做文明个人。

第29页

课时教学流程补充

教师行为

学生行为

课堂变化及处理

主要环节的效果

一、导入新课。

是否有过随地吐痰的行为？

随地吐痰好不好？

有了痰怎么办？

二、学习新课。

1、痰是人呼吸道里产生的分泌物。

它是粘液、细菌、灰尘和坏死细胞的混合物。

学生自查，互查，交流结果。

痰液除传播肺结核外，流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。

健康人的痰中同样带有很多细菌，随地吐痰同样有害。

在公共场所如果痰迹斑斑也极有碍观瞻。

第30页

课时教学流程补充

教师行为

学生行为

课堂变化及处理

主要环节的效果

2、有了痰怎么办？

三、效果考查。

1、通过学习检查教室内外痰迹是否消失？

（1）因为痰中带有细菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃肠道疾病，要吐入痰盂。

（2）没有痰盂时，应将痰暂时吐在手纸或手绢里，然后再将手纸扔在垃圾箱，将手绢洗干净，用开水烫一下晾干再用。

 检查同学之间互相监督不随地吐痰的情况。

第31页

课时教学设计尾页

板书设计

八、不随地吐痰

随地吐痰的危害

有了痰怎么办

☆补充设计☆

作业设计

教学后记

第32页