综合实践活动教案集.docx
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综合实践活动教案集
综合实践活动教案
课题：
班级小主人
教学目的：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重、难点：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一 独一无二的班名
师：
每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！
生：
好注意！
我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。
1、我们眼中的班级。
师：
我们班与众不同的地方在哪？
小组讨论，全班汇报。
生：
我们也听听班主任老师的看法。
老师发言。
师：
我还希望我们班能够做到以下几点……。
2、取班名。
师：
说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？
学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。
3、班级交流。
在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。
4、选出最佳班名。
通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。
5、填写第7页的成绩单。
活动二 班级公约大家订
师：
在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？
生：
我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。
1、讨论班级问题。
师：
在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？
学生发言，老师补充。
2、整理问题。
师：
对这些问题进行分类。
学生小组讨论。
3、讨论该怎么做。
师：
发现了问题，就要解决。
请大家把建议记录下来。
学生小组活动。
4、我们的公约。
师：
我们一起动手来制订我们班的公约吧！
全班同学一起活动。
5、填写第11页的成绩单。
活动三 班级成长手册
师：
上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！
1、想想记录哪些内容。
师：
想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？
学生小组讨论。
2、确定手册栏目。
师：
我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。
学生小组活动。
3、制作手册。
学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。
4、填一填。
学生填写班级成长手册。
5、填写第15页的成绩单。
课题：
危险我知晓
教学目的：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。
3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力
教学重、难点：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一 放学路上保平安
生1：
妈妈老是教我放学回家时要主要安全，真不知道哪些地方才有危险？
生2：
让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！
1、调查回家方式。
师：
大家是怎样回家的？
小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。
2、寻找路上危险。
师：
根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。
学生讨论，汇报。
3、讨论如何安全回家。
师：
针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？
学生讨论。
4、我的放学路线图。
师：
每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。
填写在书第22页的内容。
5、制作安全地图。
师：
你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。
学生制作安全地图。
6、填写第23页的成绩单。
活动二 家中水、电、煤的安全
生1：
报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。
生2：
看来家里安全也很重要。
1、应该怎么做。
师：
要保证家里的安全，我们该怎么做呢？
学生讨论，汇报。
2、观察记录。
师：
同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。
学生活动，填写观察记录。
说说自己哪里做得好，哪里做得不好。
3、讨论居家安全。
师：
我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？
学生汇报。
生：
针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。
4、填写第27页的成绩单。
活动三 自制校园安全标志
生1：
我们白天在校园里也需要注意安全。
比如，下雨天时，湿漉漉的楼梯口就很危险。
生2：
是啊，上次我差点摔一跤。
我们应该在这些容易发生危险的地方制作一些安全标志。
1、找找容易发生危险的地方。
师：
根据大家每个人的经历和观察，我们找出最容易发生危险的地方。
学生发言。
2、分组设计标志。
每个小组选择一个地方，开始设计自己的安全标志图案。
小组讨论，并初步确定设计图。
3、中期交流。
在全班交流会上，每个小组都介绍自己设计的标志。
4、制作坊。
让学生选材料，定大小。
学生小组讨论。
5、动手做。
6、固定。
7、填写第31页的成绩单。
课题：
探访昆虫世界
教学目的：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。
3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
教学重、难点：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一 昆虫的美食
1、我的猜想。
学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。
说说自己猜想的理由。
2、我的实验计划。
小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。
3、动手实验。
做好准备，开始实验。
4、我的结论。
根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。
5、填写第39页的成绩单。
活动二 昆虫保护宣传画
1、确定宣传画主题。
学生说说自己宣传画的主题。
如：
善待有益昆虫。
讨论各自的宣传语。
2、想画面内容。
学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说秒年个在宣传画中表现的内容。
3、画草图。
根据想好的内容，先画一张草图。
4、完成宣传画。
对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。
5、填写第43页的成绩单。
活动三 蚜虫知多少
生1：
这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容？
生2：
我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。
1、小组讨论。
经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：
文字资料、图片资料。
2、收集资料。
学生利用课余时间收集资料。
有书上或网上得到的资料；有采访得到的资料；有拍照或网上下载打印的图片。
3、安排展板内容。
先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。
4、制作展板。
5、填写第47页的成绩单。
课题：
秋游去
教学目的：
1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。
3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。
4、在小组合作中培养团队精神，5激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。
教学重、难点：
1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一 秋游方案大比拼
师：
我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。
看看哪组的计划方案最好。
1、确定秋游地点。
师：
到哪里去玩上一天呢？
学生小组讨论，确定秋游地点。
2、初步的计划。
讨论解决以下问题：
怎么去？
怎么玩？
要花多少钱？
3、我们的方案。
把计划整理好，确定出我们的秋游方案。
4、填写第55页的成绩单。
活动二 游戏设计显身手
师：
每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。
这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！
1、设计准备。
先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。
2、设计新游戏。
小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。
3、玩玩看。
先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。
4、作改进。
试玩后，对游戏进行一些改进。
5、填写第59页的成绩单。
活动三 秋游归来话秋游
师：
学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。
我们该怎么办呢？
生1：
可以画张图帮助介绍。
生2：
公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。
1、画路线图。
先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。
2、回忆秋游。
把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。
学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。
3、准备介绍内容。
把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。
还要说说提醒小朋友出游时的注意点。
4、向小朋友做介绍。
先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。
5、填写第63页的成绩单。
课题：
争做健康小子
教学目的：
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。
教学重、难点：
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一 我的饮食搭配合理吗
生1：
大家都说我长不大。
生2：
大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？
1、学一学。
教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。
学生认真阅读。
2、做记录。
师：
每位同学记录一下三天自己吃的食物。
学生反馈。
3、对对看。
请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。
每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。
4、改一改。
师：
对于自己的饮食应该做哪些调整？
学生发言。
5、填写第71页的成绩单。
活动二 告别不良饮食习惯
师：
陈佳心刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。
可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。
师：
那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？
1、侦察站。
让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。
同学们在小组内交流。
2、问问查查。
师：
这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？
师：
同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。
出示整理后的记录。
学生介绍从书上看到的有关知识。
3、确定宣传方案。
小组讨论各自的宣传方式。
4、开展宣传。
请每个小组上台开展宣传活动。
5、填写第75页的成绩单。
活动三 “健康”购物小超人
师：
快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！
小组开展活动。
1、比“健康”。
小组展开讨论：
买什么食品更“健康”？
列出“健康”食品单。
2、比价格。
小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。
3、比商店。
利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。
4、定方案。
根据调查激烈，确定本组的购物方案。
5、填写第79页的成绩单。
课题：
过年啦
教学目的：
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。
3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。
教学重、难点：
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一 除旧布新大行动
生1：
过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。
可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。
生2：
我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。
1、参观杨奶奶的家。
学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。
2、做准备。
罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。
3、动手布置。
学生开始打扫房间，布置房间。
4、填写第87页的成绩单。
活动二 不一样的新年习俗
生1：
昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。
生2：
是吗？
我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗作成对比卡片，向同学们做介绍吧！
1、说说自己民族的新年习俗。
师：
回忆一下自己每次过年的情景。
学生说一说，讨论。
2、了解另一个民族的新年习俗。
通过看书、看录象、上网，了解其他民族的一些新年习俗。
学生汇报资料。
3、归类整理。
师：
大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！
学生把资料分成几块，分块整理。
4、组对比卡片。
学生把资料做成对比卡片。
5、作介绍。
学生介绍。
6、填写第91页的成绩单。
活动三 年货的过去和现在
生1：
昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。
生2：
是吗？
过去的年货和现在的有什么不一样呢？
1、今年的年货。
让学生记下家里买回来的年货，互相说说。
2、去采访。
列采访提纲，做采访记录单。
3、作比较。
讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。
4、填写第95页的成绩单。
一次性筷子的危害
活动的目标：
1．通过研究，让学生知道，一次性筷子并不卫生，对人体健康有危害，所以，要慎用一次性筷子。
2．通过调查研究，让学生看到，生产一次性筷子，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。
所以我们要倡导不用一次性筷子。
3．通过这次活动，让学生明白：
一次性筷子由于使用方便，给人们的生活带来了便捷，但也对生态环境产生了危害。
从而明白，我们看事物的时候要学会一分为二地看待，初步培养其辨证思维能力。
4．通过这次活动，培养学生关注世界、关注社会、关注生活的责任感。
主要研究方法：
问卷调查、实地调查、网络调查等各种途径搜集材料
时间的安排、每个环节的安排
2010年7月20-2010年8月20
制定活动方案
1．以小组为单位制定活动方案：
活动方案包括活动主题、活动地点、活动方式、时间安排、小组人员分工以及围绕主题要解决哪些问题？
（考的近的同学合伙分工做）
比如：
一次性筷子的销售量，以及由此而消耗的材料等等。
2．另外，制定方案的同时还有想好准备工作，比如：
外出考察的计划，准备到什么地方？
找哪些人？
问些什么问题？
还要做好记录，也可设计一些记录的表格等等。
（这些可以是每个人自己设计，也可以小组一起讨论，大家出点子）
活动的实施过程
2010年7月20日，各组员各自把自己所想到的研究课题提出来，经讨论确定课题。
2010年7月25日，各组员各自提出所研究课题的问题。
2010年7月28日，小组成员分工负责上网、到书店查资料。
全班学生从一次性筷子给我们带来了什么进行调查研究。
并各自整理好自己负责的内容。
2010年8月5日，全体组员到外面向市民发问卷。
2010年8月10日，把问卷统一统计，以百分比的方法详细计算，然后把所有资料进行筛选.讨论，并经过全体组员做出大总结。
2010年8月15日，全体组员通过讨论，以调查报告、论文或手抄报形式展示。
2010年8月20日，
1请你出出点子
大量废弃的一次性筷子随便乱丢十分可惜，请你开动脑筋，发挥你最大的想象，想一想废弃一次性筷子还有什么妙用？
2手工制作
小组成员发挥创意用废弃的一次性筷子制作玩具或工艺品，学生可以独立做也可以几人合作完成一个作品。
研究成果的呈现形式：
调查报告、论文或手抄报
活动反思
以小组为单位。
找出组织者。
使用一次性筷子，势必需要不断地砍伐树木，毁坏森林，从而使生态平衡遭到破坏，进而影响到我们人类的生态环境和生活质量。
因此，有关这个问题很值得我们进一步的探讨。
《感恩》综合实践活动教案
活动主题：
感恩
活动成员：
五年级全体同学
活动背景：
如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。
他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。
活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。
活动难点：
激发学生感谢、关注父母的情感。
活动准备：
1、思想准备：
想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。
2、物质准备：
收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、VCD机、实物投影仪；铅笔、小红花。
3、组织准备：
活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。
活动过程：
（一）活动开始
1、播放音乐《爱进我家》
2、主持人在音乐声中出场
我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！
今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。
（二）感受父母的爱
1、问卷调查
主持人：
首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？
你知道爸爸妈妈的生日吗？
（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间的互动）
现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子是生日吗？
（请家长回答）
通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。
唉！
你们知道为什么吗？
我相信大家都知道为什么？
因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。
同学们你们说，我说的对吗？
2、调动情感
无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。
下面请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。
（生讲故事，播放音乐《天下父母心》
父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好……然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。
下面请欣赏《一位辛酸父亲的来信》。
（三）话说父母的爱
主持人：
爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。
爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！
让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。
（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或DV录象进行介绍，配上优美的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）
（四）回报父母的爱
1、主持人：
看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！
2、妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？
（学生自由发言）。
3、同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈好吗？
有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。
4、这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！
请看几个小片段。
（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论）
（1）：
爸爸妈妈下班回家时
一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。
主持人：
同学们你们认为这位同学做的对吗？
我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？
（2）：
添饭，妈妈也添饭时
主持人：
同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？
（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？
（接着看完片段）
（3）：
爸爸妈妈过生日时
一名学生自语：
今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：
你长大了，真是爸爸的好孩子。
主持人：
同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？
（指名回答）
（五）、感恩
1、主持人：
我们的爸爸妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。
爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。
他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。
他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。
每个父母，都不会计较辛苦的付出。
父母的恩情深似大海。
我们应该从现在起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”。
2、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲手制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！
（播放音乐《感恩的心》）
3、下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。
（向全体同学发起倡议）
4、今天，我们的爸爸妈妈来参加了我们的班会，请家长们谈一谈他们的感受。
（家长自由发言）
5、总结：
同学们，我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧！
6、齐唱：
《感恩的心》
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