艺考故事编写范文.docx
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艺考故事编写范文
艺考故事编写范文
一、寻艺考命题编讲故事的范例
故事是一切叙事艺术的第一要素。
在影视创作中，它既是形式，也是内容。
同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。
故事既大事。
在影视作品中故事：
1）真实的故事；
2）假定的故事；
3）虚幻的故事。
故事的要素是情节、人物、环境。
一、确立主题。
主题首先来源于对生活的积累和观看。
可以说主题无处不在，只是你能否发觉。
其次，认真观看细节并作好笔记尤为重要。
选择是艺术创作中的一个重要手段。
在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。
简言之，主题就是次要的题目。
它是你讲故事的前提条件和依据。
（举例}确立主题就确定了你的故事的中心内容。
往往一个大事会有多个主题，这时你必需依据你对大事的把握找出最能吸引人们的次要大事作为你的主题。
要晓得主题是由你去进展的。
主题就在你所见的事物中，在你做的种种事情中，在你碰见的每一个人身上，在你读的每一本书里。
当然，也将会消失在你将要面临的命题考试中。
二、结构故事
进入------情节----人物------冲突冲突（构成高潮）-------结局。
人物关系1）次要人物2）次要人物。
有了人物以后，下一步便是将人支配在一些好像是无法处理的难题与顺境中。
他们必需面临同他们相对立的人或事（情节的支配）。
也就是说必需有冲突冲突。
具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的冲突纠葛是举不胜举的。
你只消找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词儿，可供你用一辈子。
你不妨试着用一对词儿，看看如何去写成一个故事冲突。
一旦把握用对立面去支配冲突的技巧后，你就将代表对立的正反两方面的不同份量加在人物身上。
并且通过并列对立的表现，将冲突放在运动中去表现的工作就比较简单了。
现实上，没有冲突，也就没有生活，没有世界，没有作品。
文学作品中的情节，是某一个特定的冲突冲突的构成、进展和转化的过程。
它是一个过程，它必定遭到肯定的时间、地点和条件的制约。
它是被作家反映出来的生活长河中的一段，有它本人的开端和终结，在开端和终结之间，还有一个进展变化，这个进展变化，也必定像现实生活一样，有微小的、不明显的、量的变化向巨大的、显著的、质的变化进展。
这就构成了情节在一般状况需所具有的开端、进展、高潮、结局这样几个部分。
因而，在文学创作中，情节与人物的支配都极为重要。
情节是作家从生活之树上结取下来的一枝一节。
生活之树有千枝万叶，一篇作品不行能把他们全部截取下来，只能一枝一节，或许只要几片叶子，但他们总是生活之树的一部分。
我们把经过重新支配的大事称作情节。
关于情节我们给大家归纳十五点供大家在创作中参考。
三、讲故事
1、依据命题，选择主题、设置情节；2、依据情节设置人物，次要人物与次要人物，以及他们的关系；3、留意对环境的描述，以烘托人物；4、查找或设计矛盾，制造冲突冲突，构成高潮。
高潮可以从处理问题或未处理问题中获得，它最终把中心人物带到他一生中的特定时辰，故事也就此结束。
5、选择结局。
二、关于编导艺考编故事的,我想让大家帮找几个好的故事范文
六十八个超级经典小故事---送给赫尔辛基经济学院EMBA全体学员目录一、用人之道二、鹦鹉三、袋鼠与笼子四、扁鹊的医术五、曲突徒薪六、救人七、出门八、鱼王的儿子九、河边的苹果十、右手握左手十一、抉择十二、简洁道理十三、并不是你想象中那样十四、养牛之道十五、爱人之心十六、给予十七、提示自我十八、窗十九、习惯与自然二十、留个缺口给别人二十一、马二十二、所长无用二十三、佛塔上的老鼠二十四、钢玻璃杯的故事二十五、机会二十六、疯子和呆子二十七、博士二十八、跳槽二十九、三个金人三十、鞋带三十一、我是陈阿土三十二、饺子皮尖三十三、要求三十四、当老虎来临时三十五、习惯人生三十六、责任三十七、秀才赶考三十八、用途三十九、分粥四十、我想跟什么样的人合作四十一、天堂四十二、一个谎言的四十年。
。
四十三、生气四十四、看法四十五、习惯标准四十六、酒窝大道四十七、意愿四十八、手环四十九、欠着五十、风景五十一、体谅五十二、第一名五十三、理由充分五十四、原来如此五十五、后生可畏五十六、不必紧急五十七、钥匙五十八、心灵鸡汤之四--爱的力气
（一）五十九、爱是全部回忆六十、真爱六十一、抱抱法官六十二、我是重要的六十三、礼物六十四、哥哥的心愿六十五、勇气六十六、大声说出你的爱六十七、多一句赞誉六十八、最终的心愿一、用人之道去过庙的人都晓得，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。
但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。
弥勒佛热忱欢乐，所以来的人特别多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管理账务，所以依旧入不敷出。
而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严厉 ，搞得人越来越少，最终香火断绝。
佛祖在查香火的时候发觉了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥勒佛担任公关，笑迎八方客，于是香火大旺。
而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他担任财务，严格把关。
在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。
其实在用人大师的眼里，没有废人，正如武功高手，不需珍贵宝剑，摘花飞叶即可伤人，关键看如何运用。
二、鹦鹉一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：
此鹦鹉会两门语言，售价二百元。
另一只鹦鹉前则标道：
此鹦鹉会四门语言，售价四百元。
该买哪只呢？
两只都毛色光鲜，特别敏捷可爱。
这人转啊转，拿不定办法。
结果突然发觉一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。
这人抓紧将老板叫来：
这只鹦鹉是不是会说八门语言？
店主说：
不。
这人惊奇了：
那为什么又老又丑，又没有力量，会值这个数呢？
店主回答：
由于另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。
这故事告知我们，真正的领导人，不肯定本人力量有多强，只需懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比本人更强的力气，从而提升本人的身价。
相反很多力量特别强的人却由于过于完善主义，事必躬亲，什么人都不如本人，最终只能做最好的攻关人员，销售代表，成不了优秀的领导人。
三、袋鼠与笼子一天动物园管理员发觉袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会争论，全都认为是笼子的高度过低。
所以他们打算将笼子的高度由原来的10米加高到20米。
结果其次天他们发觉袋鼠还是跑到外面来，所以他们又打算再将高度加高到30米。
没想到隔天竟然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧急，打算一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，"你们看，这些人会不会再连续加高你们的笼子？
"长颈鹿问。
"很难说。
"袋鼠说∶"假如他们再连续遗忘关门的话！
"管理心得：
事有"本末"、"轻重"、"缓急"，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。
管理是什么？
管理就是先分析事情的次要冲突和次要冲突，认清事情的"本末"、"轻重"、"缓急"，然后从重要的方面下手。
四、扁鹊的医术魏文王问名医扁鹊说：
"你们家兄弟三人，都精于医术，究竟哪一位最好呢？
"扁鹊答：
"长兄最好，中兄次之，我最差。
"文王再问：
"那么为什么你最出名呢？
"扁鹊答：
"长兄治病，是治病于病情发作之前。
由于一般人不晓得他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。
一般人以为他只能治稍微的小病，所以他的名气只及本乡里。
而我是治病于病情严峻之时。
一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高超，名气因而响遍全国。
"管理心得：
事后掌握不如事中掌握，事中掌握不如事前掌握，惋惜大多数的事业运营者均未能体会到这一点，等到错误的决策形成了严重的损失才寻求弥补。
而往往是即便请来了名气很大的"空降兵"，结果于事无补。
五、曲突徒薪有位客人到某人家里做客，观察仆人家的灶上烟囱是直的，旁边又有许多木材。
客人告知仆人说，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，仆人听了没有作任何表示。
不久仆人家里果真失火，四周的邻居抓紧跑来救火，最终火被扑灭了，于。
三、编导艺考编写故事范文是不能有对话吗
编导艺考考试流程有的学校但是分为三轮考试，第一轮耍的人数较少，其次轮耍的人数最多。
第一轮是面试（初试），设计到的科目有：
1、命题演讲，命题讲故事或依据材料编故事。
2、科目回答考官提问3、自我引见4、特长展现（声乐，器乐，舞蹈，曲艺等），让你三十个人在一个预备室理预备，然后五个一组（当时是）进行面试，五个老师轮番问问题，一般是先自我引见（这个很重要，必需提前预备两三个稿子随机应变），然后考官提问。
其次天笔试（复试），涉及到的科目有：
1、综合学问及命题写作2、影视作品分析，也就是在一个教室里，试卷有文艺常识天空，然后最终一题通常是放个电影或者电视节目让你分析，这个通常在艺考培训学校老师会讲，会了格式就很简洁，但关键是写出共性。
复试过了进入第三轮，同样是笔试，这次就是放个电影，没有文艺常识，写一篇影评一张白纸，或者叫你策划一个广告，然后等通知。
编导艺考的考试内容编讲故事考官会实现让你抽签，根据题签上供应的条件（如词语或物件），生发出故事的情节，编写出一段有声有色，有头有尾的故事来，故事情节要好玩，有意义，不能平铺直叙，而是要一波三折，跌宕崎岖，引人入胜。
命题方式1、概念命题，是指以一个或多个词语概念为题，请考生编故事。
命题的词语有的抽象性很强。
例如，一张请假条、邻居、一张彩票等。
2、抽象命题，指的是用实物、美术作品、音乐、音响、影视片断等多种艺术抽象来命题。
例如：
茶杯一鞋子一金鱼、鲜花一自行车一台灯。
编故事的方法1、处理好人物和人物的关系。
人物，是故事的载体，故事是在人物身上发生的。
要依据命题中的规定想象设置人物。
人物要有比较明确的共性，其共性要符合命题的规定。
2、故事定要有情节。
情节，就是事情的进展过程。
也就是沿着时间线变化，消失新状况。
简洁说，编出的故事要有“开头一进展过程一结尾”这样的过程。
3、故事定要给予悬念。
什么是悬念呢假如我们向高远处抛一颗石子，在石子落地之前人们会始终担心定，心是悬着的，到石子落地有声，心中才会感到踏实。
故事中的悬念就像抛在空中的石子那样，让人心悬期盼着。
回答考官提问问题一般都很简洁，调查方式由考生临时抽取题目，或是由考官随便提问，在回答时，可以略思索片刻，想好了再说，但不能拖太长时间，不会回答时可以直接告知考官，不要不懂装懂，信口开河。
有时考官会问一些技巧性的问题，考生应反应灵敏，奇妙回答。
答题时不要支支吾吾，语焉不详，肯定要表达清晰。
自我引见为了面试的公正客观一般在高考面试中，是不允许考生暴露本人的姓名、学校等自然状况的。
我们应充分将本人的优点呈现出来，比如你过去的一些值得傲慢的经受，你的特长、爱好、爱好、抱负等；同时要做到态度恳切、虚心、富于特点和共性。
不要片面追求文采和哲理，空洞抒情，自我沉醉。
时间一般以半分钟到一分钟为宜。
通过自我引见可以给考官留下第一印象。
才艺展现可依据本人的爱好爱好和特长选择展现项目，声乐、舞蹈、戏曲、小品、书法、器乐、武术均可，但要扬长避短，不求面面俱到只需重点突出。
四、高考艺考报考导演系时,编故事该怎样编,具体点,举几个例子爱问知
这个我考过的其实也就那么几种形式1》给你几个词语，让你充分发挥本人的想象力，用这几个词编一个小故事。
例如：
玫瑰花，手机，电饭锅，电脑，洗面奶.就这么些几乎毫不相干的词语编成一个故事。
2》给你一个故事的开头，然后让你往下续。
例如：
小李去超市买东西，正好赶上超市搞有奖促销，他就买了一件那商品……（这是2005年重庆邮电学院广播电视编导的题目）就芝麻往下续，越有悬念越好。
3》？
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不好意思，一时想不起来了，你可以：
397199902。
或许我能帮得上你。
五、编导编故事
■感动·小小说□李诗云（杭州育才中学初二班）指点老师：
周勇溪水曲折，密密的水蜡烛编织在风中，遮掩了远处的小路。
一个小女孩，在溪水间跳动，小小的背篓里坐着一个布娃娃。
布娃娃不新，也不美丽，但是，却能占有小女孩全部的欢乐。
小女孩叫青莲，布娃娃是她的妈妈为她缝的，布也都是由碎布料牵强地拼接起来的。
青莲的家在偏僻的乡间，她小时候就没了爸爸，家里自然就挺贫困。
但是，她和妈妈生活得很欢乐。
青莲有个“老师”，她不只仅是她一个人的老师，还是这个小地方全部孩子的老师。
老师从城里来，家境还不错，听说竟偏偏喜爱来到这个小地方教书。
和老师同行的还有七八个人，也不晓得详细的目的，反正就在这儿住了下来。
他们刚来时没地方住，只好在村民的关心下找了些没有人的空“房子”，而那个女老师恰好就在青莲家的边上住下了。
小女孩因而也就经常喜爱去老师家里玩。
每一次，她都可以观察被老师钉在墙上的那张图片。
纸上画的是一个布娃娃。
老师说，她小时候在城里路上玩时碰巧就观察了它。
它被一个金发的小女孩抱着，显得非常娇贵。
这令她好久都忘不了，于是就有了这张图。
每当她不开心时，只需看到那“布娃娃”，她的心情就会好起来。
老师这么一说，可就让青莲迷上了这布娃娃。
几次，她都梦见本人有了个美丽的布娃娃。
于是，为了实现这个可爱的幻想，青莲从同学们那里讨了些碎布，又请求妈妈给她做个可爱的布娃娃。
妈妈晓得青莲懂事，不经常麻烦她，可一旦碰上能令她着迷的东西，她就显得特殊固执。
于是，在妈妈的最大努力下，这个不怎样美丽的杰作诞生了。
青莲很想把娃娃送给老师，圆了她童年时的幻想。
可本人却是那么舍不得她。
最终，布娃娃还是留在了她这儿。
但是她还是能够慷慨地借给她的同学们玩。
那是一个闷热的下午。
青莲和老师同平常一样来到长满了生气勃勃的水蜡烛的小溪边捉蟹。
就在这时，几个手拿着长枪的人朝这个方向走来。
青莲赶忙问老师他们是谁，老师一抬头，大吃一惊，压低了声，对青莲说：
“快，我们快走，通知乡亲们！
”“哦。
”她显得非常怀疑，但没敢多问。
就在这时，布娃娃从浅浅的背篓里掉了出来，落在了水里，顺着水流往下漂。
“啊！
”青莲小声地惊叫，回头留恋地望着布娃娃。
“别管了，你先回去通知大家，快！
”说着，老师努力指了指有着更深的水蜡烛的远方。
“谁？
”那几个人中的一个观察了布娃娃，紧急地叫道。
“你快走！
”老师用力推了她一把。
“那您呢？
”青莲仍固执地回头。
“我不会有事的。
”老师说。
青莲在隐藏的水蜡烛丛中穿越，却不时地回着头……“你的，什么的干活？
”那个人用惊奇的腔调问道。
“我干什么关你什么事？
”老师没好气地回答。
“我看你是共产党！
”那人把眼睛瞪得圆圆的。
“不会错了！
她就是干部！
”那个人得意地笑了笑。
青莲的布娃娃很快就到了下游，在溪边洗衣服的妇人发觉了她，把她带回了家。
“咦，这不是青莲的吗？
准是她丢的！
”那妇人的孩子，也就是青莲的同学惊异地说。
“我得把她送回去。
”那位同学一路小跑到了青莲家，把娃娃交给了青莲的妈妈。
她的妈妈见了这娃娃，立刻慌了。
她晓得，青莲从不丢三落四，更不行能扔下她这个珍宝不管。
她的妈妈敏感地意识到——出事了！
于是她把乡亲们召集起来，盼望他们能关心她找到青莲。
“快，快，老师……老师……”青莲气喘吁吁地冲回了家。
“她怎样啦？
”乡亲们急了。
“她被几个拿枪的坏人抓走了。
”
青莲带着大家来到了那个地方，几个与老师同行的人一路上显得特别急迫。
在长期的僵持中，坏人好像被惹急了，老师已经遍体鳞伤。
最终，他们得到了急躁，打算在此宰害老师。
村长嘀咕了一句，“冲！
”大家蜂拥而至，打得坏人措手不及。
他们在慌乱中捡起枪支，瞄准正预备拿武器的老师，“砰”！
“老师！
”青莲惊呼。
全部人都围了上来。
老师的身上都是血，青莲跪在地上掩面痛哭。
那些和老师同行的人要离开了，临行前，他们告知了村民一个隐秘：
其实他们都是共产党员，是为了送情报才在这儿住下。
青莲什么也没说，只是悄悄地让布娃娃卧在老师身边，静静地离开了。
又是一个寂静的长夜，在梦中，青莲观察了一个和本人一般年纪的小女孩，抱着一个美丽的顽强的布娃娃，在世界的某一个角落里，悄悄地浅笑……点评：
这是一篇相当完整的小说，叙述的是一个女共产党员和一个小女孩之间的故事，而把她们联系起来，让人心生感动的是一个碎布拼成的布娃娃。
从小女孩在女老师家里看到布娃娃的图片，到她梦见本人也有了美丽的布娃娃；从她四处讨要碎布让妈妈给她做布娃娃，到她想把布娃娃送给女老师却又舍不得；直至布娃娃在遭受敌人时成了给乡亲们报警的信号；女老师牺牲时，女孩静静地将心爱的布娃娃留在女老师身边……通篇没有一处消失“感动”的字眼，但每一个细节却都令人感动。
学会细节的运用是写小说的重要一环，这篇作文有那么点意思了。
六、美术艺考生的故事
我是2005年的艺术高考生，在我的生活中我最欢乐的日子就是在学习美术的那个阶段，我们每天早上7点就到画室开头画画，直到晚上9点才回去，每天都是不间断的画，但是画画的时候是很空虚的，你会很难过。
所以我们每天几乎每个人都有收音机听节目，或大画室放梁静如的专集，所以到现在我都高中毕业4年，每当我听到梁静如的歌，我都会想起那段画画的日子。
或许最舒适的日子还是考试的时候虽然很苦，我记得05年是艺术考生最多的一年，山东省济南是个大考点，一般都会去那考，我也去了。
我到那的时候天已经快黑了，但没地方住，我们有个同学的姐姐正好在那边上高校，她好不简单给我们找了住处，还是在菜市场里面，我们一住就是十多天。
有一天我早上6点多就打出租去报名考试，连早饭都没吃，那一天我的被人积的脚一天都没着地，直到晚上天黑了7点多了，老师说名额满了你们回去吧，所以我就没报上。
之后我又去维纺考过试，我去的时候天下了大雪，特别大的雪。
我和我一同学下车后，不晓得去那，我们就走啊走（找厕所呢），最终我们打出租去了考点，刚一下车我就一脚踩水沟里了，由于都是雪不晓得有没有水，我的棉裤湿了一半。
最终还找不找旅馆住，好不简单找到了，还没暖气，只要个炉灶，我就把鞋子脱了，烤鞋垫，没想到鞋垫烤糊了。
晚上还不敢脱衣服怕有小偷什么的。
就这样我度过了我的考试阶段。
但也有舒适的时候，我们考试时候，报名两天，只需你在其中一天报上了，另外一天就自在玩了，我喜爱睡觉，所以我一睡就是一天。
学美术的日子真的很让我难忘，让我感觉很充实，现在工作了，但我总会怀念起那一段既苦又欢乐的日子。
七、编导面试编故事
编讲故事次要分为七种题目类型：
1、词语概念式，即以一个词语或短语为命题编讲故事。
如：
一树鲜花。
2、句子推断式，即以一个短句或句子为命题编讲故事。
如：
班主任今日没有来，突然停电了。
3、抽象组合式，这是最常用的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中消失，不必分挨次。
如：
邮票、金鱼、台灯或转变、同桌、礼物。
4、给定材料式，这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事提纲，让你把这个故事写出来。
由于篇幅问题这里就不再列举。
5、续写式。
续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。
如：
南郭先生逃走之后。
6、改写式。
将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。
如：
请改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”。
7、情节拼块式。
犹如小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把它们用你认为比较合理的挨次添加适当情节拼回原状。
编讲故事有四个要素：
时间、地点、人物、情节。
楼次要是情愿沟通的话可以加55589327群，都是艺考同路人，一起沟通。
另外，提示楼主的事在故事编讲中，人物要有冲突，情节悬念剧烈，叙述要有画面感。
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