一年级综合实践教学设计.docx

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一年级综合实践教学设计

第一课土的乐趣

活动目标：

1、通过玩泥巴，发现土的乐趣。

2、让学生了解泥土的作用。

3、培养学生的探究兴趣。

一、活动过程

1.看一看。

这个环节让学生有意识地观察泥土，教师可提供多色土的样本或图片，如果能实地观察不同种类的土就更好了。

土为什么有不同的种类和颜色，教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白：

因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。

2.认一认。

室外考察，引导学生通过感官接触周围的土。

闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观察泥土的表面；用手拍一拍泥土，听听发出的声音；向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。

孩子们对于泥土的热情会很高，教师应进一步引导学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么。

通常会出现诸如草根、小石子、小昆虫的巢穴等等。

3.说一说。

原地休息，让同学们说说自己的发现和感受，交流对泥土的认识。

可以不拘泥于形式，自由畅谈。

4.玩一玩。

可以用泥土和着水捏泥玩具。

5.试一试。

分组（个人）进行这项活动。

教师可以就种植的方法和浇水的时间等问题作必要的指导，但要提出明确要求，种植、养护等活动学生必须亲历亲为。

适当的时候还可以让学生把他们的“成果”带到学校来，让大家欣赏。

6.写一写。

一年级学生识字不多，可以用文字配合图画（拼音）的方法记录自己的感受。

二、注意事项

1.注意卫生和安全。

玩土时不用手揉眼，游戏后洗手；玩泥土前教师要清理场地，以免有危险物品而发生意外等等。

2.学生用泥土种植，并不一定都能成功，一方面教师应引导学生种植较易萌发的植物，另一方面要积极引导，发现原因，及时鼓励。

三、活动组织：

1、读一读：

泥人张，天津彩塑艺术世家。

清代道光年间由张明山所创，世代相传，至今不衰。

彩塑选用细泥捏制，色彩丰富。

善用写实手法，形象准确，人物生动传神，且具个性。

2、玩一玩：

和同学一起捏个泥玩具吧！

①、捏个小动物

②、捏把手枪

……

3、试一试：

教师可以就种植的方法和浇水的时间等问题作必要的指导，但要提出明确要求，种植、养护等活动学生必须亲历亲为。

适当的时候将学生把他们的“成果”带到学校来，让大家欣赏。

4、写一写：

写一句话记录你的感受。

四、注意事项：

在玩泥土前教师要清理场地以免有危险物品而发生意外。

五、小结：

教师鼓励学生把用泥土做得玩具互相展示一下，评选出最佳作品第二课小草青青

活动目标：

1、学习观察的方法，养成注意观察的习惯。

2、初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。

3、培养学生的口语交际能力。

一、活动过程

1.看一看。

小草随处可见，城市里的草坪、绿化带、农村的山坡、田野、我们的校园里都生长着小草。

这一环节是让孩子们有意识地去观察亲近小草，留意小草的变化和生长情况，为下面的活动做准备。

有条件的学校也可以利用多媒体播放一些资料片，拓宽学生的视野。

2.说一说。

通过多种渠道了解信息，让学生了解小草在我们生活中的作用。

如：

水土保持、防风固沙、净化环境、饲养牲畜等。

也可以采用设计游戏的方法加深学生的印象。

如：

一名学生就是一株小草，一组同学就是一簇小草，一个班的同学就是一片小草，教师可以设计类似于闯关的游戏，闯一个人的关口容易，闯一组同学的关就不容易，闯一个班同学的关就更不容易。

由此引出小草在水土保持和防风固沙等方面的作用。

3.做一做。

学唱一首儿歌，或分小组设计一个保护草坪的牌子，还可以结合学情和校情设计其他活动，例如，整理、清扫草坪、画一幅以小草为主题的画等等。

4.想一想。

如果没有小草我们的世界会是什么样子？

使学生初步了解小草在环保上发挥的作用。

5.议一议。

这是一个延伸活动，从小草特别团结，它们总是聚拢在一起引申，我们应当向它们学习什么？

组织学生分组讨论，让学生认识到团结和集体的重要意义。

第三课蚯蚓本领大

活动目标：

1、培养学生的观察能力和问题意识。

2、尝试用实验和探究的方式学习。

3、通过活动对蚯蚓有初步的了解。

一、活动过程

（一）导入

讲故事《一粒种子》。

小小的蚯蚓，它不但帮助种子发芽，还帮土壤妈妈松了土。

同学们你想知道小蚯蚓还有哪些本领吗？

今天老师带你们一起走进大自然，来到蚯蚓身边，仔细观察蚯蚓！

（二）活动的组织

1.找一找。

蚯蚓的家在哪里？

先做个小计划，然后讨论如何做到分工合作，还要检查小组的工具是否齐全（铲子、小木棒、空瓶子），特别要注意要求学生认真做记录。

2.读一读。

了解蚯蚓的种类和大小。

3.观察。

抓一些长短不一、大小不等的蚯蚓让学生观察：

蚯蚓是什么样的？

从颜色、形状等方面用放大镜仔细看，别放过每一个细节。

鼓励学生大胆地去摸，去闻，用“我发现”说一句完整的话，谈谈自己的发现。

有条件的学校带学生到户外去活动效果会更好。

4.试一试、记一记。

亲自动手做个小实验，可分小组进行。

让学生抓三条均匀的蚯蚓放在杯子里，按照图示要求进行试验。

观察蚯蚓的变化，鼓励学生发现问题，学写观察记录，然后分小组，讨论观察结果。

还可以再试一试，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况？

做实验对一年级学生来说是初次经历，教师要注意及时指导，让学生观察要耐心、仔细，记录要尽可能翔实、完整。

5.说一说。

组织学生开个“探索蚯蚓的秘密”主题班会。

要求学生把观察到的或实验得出的结论，搜集到的资料，尤其是在活动中的体验、感受整理出来，做好充分准备工作。

以“蚯蚓本领大”为题，以“我还知道……”开头，进行交流。

二、活动组织：

1、抓一条蚯蚓，再次仔细观察，说说发现了什么？

如：

蚯蚓的颜色、形态、特点……。

2、试一试：

（1）亲自动手做个小实验，可分小组进行。

（2）让学生抓三条均匀的蚯蚓放在杯子里，按照教课书15页上图示要求进行实验。

（3）观察蚯蚓的变化，鼓励学生发现问题，学写观察记录，然后分小组讨论观察结果。

3、记一记：

蚯蚓有什么反应？

把观察的结果记下来。

晃动杯子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

用手电筒照＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

制造些噪音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、还可以再试一试，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况？

5、教师要注意及时指导，让学生观察要耐心、仔细，记录要尽可能完整。

6、说一说：

蚯蚓都有哪些作用？

它是人类的朋友吗？

（1）蚯蚓可以做饲料。

（2）蚯蚓可以做药材。

……

三、小结：

蚯蚓有很强的再生能力，在受伤或切断之后，会产生一种似胚胎的间叶细胞，能分化成各种组织，不要不被切断靠头的前部，如在15－20节被切断，一般很容易再生，当然也可以相互移植

第四课各种各样的叶子

活动目标：

1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。

2、知道各种叶子的特点用途及变化。

3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。

活动准备：

课前收集各种叶子

活动过程：

一、谈话揭示新课，板书课题

二、读小诗

当叶子星星点点出现在枝头的时候，

它告诉我们，

春天来了！

三、认识各种叶子

1、出示各种叶子

（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。

（2）用“---------的叶子像---------”练习说话

2、互相欣赏各自带来的叶子

3、说一说：

（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？

有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。

（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。

四、巧手制作坊

1、方法：

（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。

（2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。

（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。

2、学生动手制作，师指导

五、操作与欣赏

1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。

2、同桌比赛：

看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。

3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。

4、比一比，谁的星星多。

六、携手共享

这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。

1、用自己收集的叶子剪拼画面

2、作品欣赏。

第五课认识蔬菜

活动目标：

1、认识蔬菜，知道蔬菜的营养对自己的成长很重要。

2、学习初步的统计方法。

3、培养学生探究的兴趣。

一、活动过程

（一）导入

猜谜揭题，让学生各说一种蔬菜名谜语。

并问“你还知道其它有关蔬菜的谜语吗？

”

（二）活动的组织

1.走一走。

和爸爸妈妈一起逛逛市场，看看市场里都有什么蔬菜？

了解爸爸、妈妈和自己爱吃的蔬菜的名字。

使学生对蔬菜有一个初步的了解。

同时安排学生收集有关蔬菜的图片等资料。

2.讲一讲。

是让学生将收集的蔬菜资料、图片，拿出来和大家交流，使大家认识更多的蔬菜，并了解蔬菜的营养。

3.填一填。

这是一个小调查活动，初步渗透一点统计知识。

教师应引导学生发现问题，并启发学生谈一谈自己的体会和收获。

用“正”字做统计是我们在日常的生活中常用的一种方法，但一年级的学生可能还很陌生，教师应给予必要的指导。

4.玩一玩。

通过有趣的分辨蔬菜的游戏，检验自己对蔬菜究竟认识了多少。

5.涂一涂。

让学生认一认背景资料中所出示的蔬菜图片，结合自己的生活经验互相交流。

正确、细心地给蔬菜涂上颜色。

活动参考资料

二、活动组织：

1、填一填：

有这么多蔬菜，到底哪些最受同学的欢迎呢？

快去统计一下吧。

菜名

喜欢的人数

西红柿

青菜

辣椒

胡萝卜

南瓜

茄子

全班做个小调查，请用画“正”字的方法记录一下，哪种蔬菜最受欢迎。

2、玩一玩：

（1）把同学们带来的蔬菜装在一个大袋子里，蒙上眼睛，用手摸摸，猜猜摸到的是什么蔬菜。

（2）蔬菜的形状各异，摸一摸你能判断出是什么蔬菜吗？

3、涂一涂：

你认识这些蔬菜吗？

它们是什么颜色的？

拿起彩色笔涂涂吧！

第六课认识水果

活动目标：

1、能认识常见的水果（苹果、梨、香蕉、桔子等），并能说出它们的名称。

2、通过感知实物、图片，游戏活动，使学生对水果有初步的认知。

3、让学生在轻松愉悦的课堂活动中，懂得吃水果有营养，同时养成讲卫生的好习惯。

活动过程：

（一）导入

师：

同学们，你们喜欢吃水果吗？

师：

那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，你们能听到哪些水果的名字呢。

大家可要用耳朵认真听哦。

（播放水果歌）

师：

好啦，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请程度好的同学回答。

（生自由回答）

师：

今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活常吃的，我们一起来看看吧。

（板书：

认识水果）

师出示第3张幻灯片（苹果），同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？

生：

苹果

师请一位同学站起来说：

苹果

师拿图卡，逐一让学生说苹果的名称。

师：

同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果

师出示第4张幻灯片（梨）：

这是什么

生：

梨

师出示实物说：

梨是黄色的。

师拿出梨图卡，请同学来说，XX（轻度），这是什么

XX：

这是梨

师拿图卡，逐一让学生说梨的名称。

在接下来的环节中，教师一一出示香蕉、桔子的幻灯片，让学生说出它们的名称。

师：

同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗

教师出示“水果篮子”幻灯片。

师：

那就请一位聪明的同学给我们说说吧

生：

苹果、香蕉、梨、桔子、葡萄等。

（三）游戏：

水果对对碰

师：

同学们表现得很好，现在我们要做个小游戏，叫做：

水果对对碰。

这个盒子里是我们爱吃的水果，老师这里有我们认识的水果图片，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字