精品一年级下册道德与法治教案.docx
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精品一年级下册道德与法治教案
第二学期
备
课
教
案
科目道德与法治
年级一年级
教师
教研团队成员
教学进度安排、集体（电子）备课分工一览表
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备教师
第一单元
我的好习惯
4
第二单元
我和大自然
4
第三单元
我爱我家
4
第四单元
我们在一起
4
、
小学电子教案
课题：
1我们爱整洁
主备教师：
协备教师：
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点：
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
教学难点：
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
教学准备：
教师准备:
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的）,脸盆若干。
学生准备:
抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课:
师:
同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?
（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子„„）
很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?
今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:
这块手帕干净吗?
这一块呢?
这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?
我们说:
这个书包不干净、不整洁。
②投影片:
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:
他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?
（天刚亮）
②你每天几点钟起床?
是谁叫醒你的?
每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:
起床后,你做些什么事?
怎样做的?
⑷讲述:
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发（小辫）梳得真整齐„„他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?
枕头、床单谁铺、谁掸?
桌子谁来抹?
我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出:
叠、铺、掸、抹。
表现:
四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?
⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?
不这样做会怎样?
步骤颠倒又会怎样?
为什么?
⑶老师为什么要夸奖我们?
是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
2、怎样才能长久保持这样的美好环境?
（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
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书
设
计
教
学
反
思
小学电子教案
课题：
2我们有精神
主备教师：
协备教师：
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神。
2、培养学生保持良好精神的习惯。
教学重点：
在平时生活中如何做才算精神。
教学难点：
在平时生活中如何做才算精神。
教学准备：
教师准备:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：
一、导入新课:
1、播放国旗班升旗的视频,引导学生观看他们的仪态。
并请同学站起来模仿。
2、PPT展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有哪些样子也精神。
3、出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神。
二、学习新课
1、解释精神的含义。
2、强调一下,为什么要有精神才好。
3、怎么样才能每天都有精神?
4、小组比赛,展示小组的精神劲。
三、反馈练习
1、游戏,比比谁最精神
2、小组讨论互评,如何才能更精神。
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板
书
设
计
教
学
反
思
小学电子教案
课题：
3我不拖拉
主备教师：
协备教师：
教学目标：
通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
教学重点：
在平时生活中如何做才不拖拉。
教学难点：
在平时生活中如何做才不拖拉。
教学准备：
教师准备:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：
活动
（一）------情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
3、学生交流讨论:
你觉得这位小朋友怎么样?
21世纪教育网版权所有
4、教师总结。
活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流:
他们是怎样参加运动会的?
3、故事会:
同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说,他们在干什么:
这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?
结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
4、教师总结。
活动（四）----小小讨论会
1、讨论交流。
播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸:
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是„
批注或调整：
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书
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教
学
反
思
小学电子教案
课题：
4不做“小马虎”
主备教师：
协备教师：
教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
教学重点：
在平时生活中如何做才不马虎。
教学难点：
在平时生活中如何做才不马虎。
教学准备：
教师准备:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
（1）师:
小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?
（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧!
（2）师:
马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?
（课件出示马小虎种树的故事情境图）
（3）师:
仔细看图,谁来讲讲这个故事?
（4）师:
你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?
（引导学生回答马虎、粗心等）
（5）师:
像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?
因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。
（课件出示名字小马虎）
二、探究活动
活动一:
联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师:
小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!
请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?
（教师引导学生找马虎）21世纪教育网版权所有
②师:
我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。
（学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正）
③师:
请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?
说说怎样才能做到不马虎?
④师:
请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。
（把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病）
⑤师:
刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?
（课件出示学生错误作业,学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。
⑥师:
马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!
仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?
忘带过小黄帽?
有没有忘了带文具来上学?
教师总结:
小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。
学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。
以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师:
小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
②师:
你能找出他们马虎的表现吗?
这样有什么不好?
（课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事）
教师总结:
看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!
活动二:
榜样导行——克马虎
（1）师:
一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。
同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?
要不要做小马虎?
（2）师:
刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?
你们有没有好办法?
（引导学生说出认真、不粗心„„）
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教
学
反
思
小学电子教案
课题：
5风儿轻轻吹
主备教师：
协备教师：
教学目标：
1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：
①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;
②了解风在生活中的作用。
教学难点：
培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。
教学准备：
教师准备:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：
游戏导入,引入主题——猜谜语
1.师:
同学们,我们一起做个游戏好吗?
（好）
那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?
（出示课件）
2、师:
同学们,这个谜语的谜底是什么?
（风）
对,是风。
今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?
（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）学生齐读课题
二、和风儿一起玩感受风,发现风。
师:
风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们,你们能找到风娃娃吗?
（能）
师:
老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里。
同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?
（能）
好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!
①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?
②集体交流,指名学生说。
生:
我做的风车被风吹转起来了。
生:
风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。
生:
小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。
1
生:
那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。
生:
这个小女孩闻到了花香。
师:
这个小女孩是怎么闻到了花香呢?
生:
因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。
生:
小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。
生:
房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师:
同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?
生:
旗杆上的国旗在飘动,说明有风。
三、风儿能帮我们
1、风儿吹动,帆船行驶更快。
2、风儿吹动,衣物晾干了。
3、风车的转动,能为我们发电。
4、风可以帮助植物传播种子。
5、风儿还能帮我们?
师:
同学们真了不起。
风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。
（用课件让学生欣赏风）
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教
学
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思
小学电子教案
课题：
6花儿草儿真美丽
主备教师：
协备教师：
教学目标：
（1）知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
（2）培养独立观察、得出结论的能力。
教学重点：
（1）培养独立观察、得出结论的能力。
（2）知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
教学难点：
培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。
教学准备：
教师准备:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：
一、走,看花看草去
1.师:
同学们,你们经常去公园吗?
有没有看到美丽的花草树木?
学生回答:
我们经常去公园。
我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木,还有银杏树……
2.我们一起来读一首诗歌:
大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。
它们会发芽,会开花,会结果。
种子落在地上,又长出新的嫩芽……
师:
读完这首诗歌,我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?
学生回答:
见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……师:
同学们知道的可真多呀!
让我们一起走进公园去看一看吧!
（教师播放教材第23页图片,学生在老师点拨下说出花草的名字）
二、爱护花和草
教师展示课件,内容如下:
公园里的花好漂亮,采一朵带回家吧!
好漂亮的草坪,进去玩会儿吧!
发现了一盆花,我拿回家吧!
草坪上开满了鲜花,摘一朵吧!
把书包挂到小树枝上,然后就可以在周围玩了!
师:
这些做法对吗?
学生分组讨论,积极发言。
师:
大家讨论好了吗?
让我们一一作出判断,欢迎同学们尽情发表自己的观点。
（再次一一展示课件,引领学生判断这些做法的对错并说出理由。
老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做）
教师小结:
漂亮的花摘下来就会枯萎,也不能让别人欣赏了。
同时,我们不能随便把公共场所的花带回家,也不能随时到草坪上玩。
另外,小树正是生长的时候,把书包挂到上面,树枝都压弯了,小树会很生气的。
因此,我们应该爱护花草树木。
（展示课件）师:
接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。
提示:
给小树浇水;植树;看到小朋友摘花应及时阻止;看到小朋友践踏草坪应及时阻止。
（学生讨论并得出结论,全班交流）
三、花草面前要小心
教师:
我们周围有很多的花和草,给我们的生活带来了别样风景,我们和花草在一起的时候难免会受到伤害,让我们一起来看看吧。
（展示教材第25页的图,引导学生逐一展开讨论）
学生根据图展开讨论,小组代表发言。
师小结:
图一表明有些花草的茎上长有刺,用手触摸的时候要注意观察,以免划破手。
图二表明个别小朋友对花粉过敏,会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。
花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时,戴上口罩。
图三表明还有一些特殊的草是有毒的,要多跟爸爸妈妈沟通,也可以多问老师,看看哪些草的叶子有毒,是不能用手采的。
师:
知道了这些知识,我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!
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学
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小学电子教案
课题：
7可爱的动物
主备教师：
协备教师：
教学目标：
懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
教学重点：
（1）走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
（2）懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
教学难点：
培养学生热爱大自然的情感,增强保护动物的意识。
教学准备：
教师准备:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：
一、做游戏,猜小动物的叫声
1.（播放小动物的叫声）师:
同学们,你们听到了什么?
生答:
听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
2.介绍游戏步骤:
请同学们围坐一圈,由一位同学来学动物的叫声,其他同学来猜,猜到的同学举手回答。
其他同学注意倾听,判断他猜得对不对,不对的我们继续请人来猜,猜对的请大家把掌声送给他。
3.通过刚才的游戏,同学们猜到了好多种小动物,看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
二、深入了解我喜欢的小动物
（课件出示一些小动物的图片）教师指导孩子们认一认,并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢„„小动物,因为„„”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励,帮助学生认识更多小动物。
三、讲故事比赛
师:
这节课我们要举行讲故事比赛,本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”,同学们准备好了吗?
1.学生抽签决定讲故事顺序。
2.主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
3．师：
你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物是我们的朋友，让我们一起交流一下吧!
我宣布讲故事比赛现在开始!
4．学生倾听。
5．师：
这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?
听完故事，你们有什么收获呢?
6．学生谈自己的收获和看法。
师小结：
同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。
四、动物老师
1、同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。
它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。
我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！
动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。
一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上26页的绘本故事《动物老师》。
2、师：
小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？
（学生自己表达自己的看法）
3、师：
羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。
但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。
模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。
发明出许多能为人类服务的技术成果。
4、师：
展示图片。
（根据动物的一些特征创造出的一些发明。
）
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思
小学电子教案
课题：
8大自然，谢谢你
主备教师：
协备教师：
教学目标：
（1）了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
（2）增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
教学重点：
（1）知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
（2）体会大自然的美，进而增强环保意识。
教学难点：
通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教学准备：
教师准备:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程：
活动一：
故事导入，激发学习兴趣
师：
孩子们，你们喜欢听故事吗？
（喜欢）下面我们就来听故事吧。
边听边想这里讲的故事告诉了我们什么呢？
（出示视频资料：
香九龄能温席的故事）
谁来告诉老师这个故事告诉了你什么？
（孝顺感恩父母）
师：
是啊，父母是生养我们的亲人，我们都应该心怀感恩之心，感谢他们对我们的关心和照顾，让我们轻轻得说声：
爸爸妈妈，谢谢您！
父母生育了我们，我们要感谢，那么我们每个人都生活在大自然中，大自然给我们提供了生存的环境，我们应不应该对大自然也说声：
谢谢呢？
（应该）（师贴课题：
大自然，谢谢你）
孩子们用自己喜欢的方式轻轻地和大自然打个招呼吧（大自然，谢谢您）这节课我们就来学习第二单元第三课大自然，谢谢您
活动二：
大自然的礼物
师：
孩子们，我们生活在大自然中，无私的大自然给了我们丰厚的礼物，接下来就让我们享受自然风景，感受一下自然之美!
猜一猜大自然给了我们什么呢
（课件展示画面）画面一：
教材第30页图一图二图三
师：
你知道画面告诉我们什么了吗？
生：
农民伯伯在稻田里插秧。
生：
农民伯伯收获稻谷。
生：
稻谷变成香甜的米饭。
师;是啊，春种一粒粟，秋收万颗子，我们每天吃的香喷喷的米饭都是农民伯伯在田园辛勤劳作的结果啊，那我们应该怎么办啊？
（珍惜粮食）孩子们，不要忘了是大自然提供了阳光空气水，才能让庄稼有生存的环境，我们更不能忘了农民伯伯的辛勤付出，当我们就餐时要时刻记住;谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
（课件展示画面）画面二：
教材图四图五图六
师：
这几幅图又告诉我们什么呢？
生：
养蚕，喂桑叶。
生：
蚕宝宝长大了，开始吐丝。
生：
春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸
师：
我们穿的衣服，用的被褥都离不开大自然，
【设计意图：
引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲。
】
师：
大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报。
师：
接下来播放一组资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦!
视频一：
建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。
师：
看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。
师：
同学们真棒!
我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。
大自然给勤劳的人们丰厚的回报。
师：
我们继续看。
农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。
师：
同学们观察得真仔细!
我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果以及人们辛勤劳作的结晶。
师小结：
其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。
【设计意图：
通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。
通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。
】
活动三：
大自然中的快乐
师：
请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢?
课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。
生1：
玩蒲公英。
生2：
跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。
生3：
给小树浇水，在树下嬉戏。
生4：
在草地上野餐。
生5：
在大自然中作画。
生6：
给美丽的风景拍照。
生7：
河边玩耍。
生8：
夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。
生9：
收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。
师：
生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：
大自然，谢谢您!
【设计意图：
通过展示美丽的画面，勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐，直达主题：
大自然，谢谢您!
】
活动四：
品读诗歌播放诗歌。
大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。
小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。
师：
好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下!
学生自己品读诗歌。
师：
把你读诗歌的感受告诉我们，好吗?
生：
春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。
小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。
（师引导学生说出）
【设计意图：
生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界，更让孩子感受到大自然的快乐。
】
师：
大自然带给我们很多的快乐，大自然带给我们太多的礼物。
就让我们一起走进美丽又神奇的大自然。
欣赏大自然美轮美奂的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。
师：
现在以小组为单位说一说大自然给了我们哪些礼物呢？
除了这些还有哪些大自然的礼物送给我们呢？
汇报讨论结果，到前面贴小草花朵
师：
老师听说，你们在生活中已经交了许多大自然朋友，还把他们带到课堂上来了，那就轻轻地把它们请出来吧。
向小组内的同学介绍自己的好朋友，或者说
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