部编版小学语文六年级期中上册试题+题重点题型设计思路+评分标准+试题答案.docx

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部编版小学语文六年级期中上册试题+题重点题型设计思路+评分标准+试题答案

六年级上册期中检测试题

第一部分基础知识积累与运用

一、下列加点词语中加点的字读音完全正确的一项是（）

A逶迤（yǐ）璀璨（cuǐ）辐射（fú）

B瞻仰（zhān）嗤笑（chī）苍穹（qióng）

C搀扶（chān）渲染（xǜan）参差（cī）

D黧黑（lí）崎岖（qí）模糊（mǒ）

二、看拼音，写词语

rìkòugēdāpáoxiàowēifēnglǐnlǐn

（）（）（）（）

jǔsàngwǔmèidǐyùxiōngyǒngpéngpài

（）（）（）（）

三、把下列词语补充完整，并选择其中一个词语写一句话。

斩（）截（）别出（）（）（）（）一筹

惊（）动（）心惊（）（）忘（）所（）

四、按要求写句子

1.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。

（缩句）

2.妈妈俯下身子叮着我的眼睛，一脸焦急：

“你的眼睛怎么肿了？

”

（仿写句子,写人物说话时不用“说”来表达）

3.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。

（改写句子，意思不变）

4.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

（用加点的词语写一句话）

5.拿到不及格的试卷，我

（把人物神态描写生动）

五、积累运用。

1.我们可以从古诗词中寻觅四季的踪迹。

从朱熹的“，”中我们知道了春的容颜；从辛弃疾的“，”感受到诗人在夏夜对丰年的企盼。

2.诸葛亮为兴复汉室，日夜操劳，我们可以用"”这句话来形容。

3.《狼牙山五壮士》和《升国大典》都写了大的场面，课文在描写这些场面时，都运用了的方法。

4.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用的中国画那样，到处，轻轻流入云际。

5.《童年》是苏联作家的小说。

故事的主人公是。

我还读过意大利作家亚米契斯的日记体小说。

6.我爱太阳，因为它温暖着我的身体；我爱雨水，因为它洗净我的灵魂；我爱，因为它;我爱，因为它。

（仿写句子）

第二部分：

阅读积累与运用

六、课内阅读。

（一）

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子巳经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

（二）

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“嗯、，是个问题！

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去！

别等他们醒来。

”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？

不愿意吗？

你怎么啦，桑娜？

”

“你瞧，他们在这里啦。

”桑娜拉开了帐子。

1.选文

（一）中是对桑娜的描写，表现出桑娜的心情。

（2分）

2.选文

（一）中几个省略号的作用是（）

A.表示说话断断续续B.表示语意的跳跃

C.表示内心思维的时断时续D.表示说话结结巴巴

3.选文

（二）中的“熬”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）；“熬”让我感受到了

4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？

请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。

七、课外阅读。

成全善良

双休日，我去医院看望一位朋友。

等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。

我旁边站着一个老人和他的女儿，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。

车来了，人们抢着上车。

我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。

车上早就人满为患，那父女俩只能站着。

一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：

“大爷，您坐吧！

”老人说：

“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！

”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而旦只有儿站路，站一会儿就到了。

姑娘脸上有些尴尬，再次说：

“您坐吧，大爷。

”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：

“好，那就太谢谢你了。

”让座的姑娘流露出了笑容。

公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。

我心想，亏他没有再客套如果一直站着也不知要造多少罪。

医院很快就到了。

老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！

下车后，我听到这对父女的对话：

“爸，伤口疼了吧？

”

“一点点吧！

"

“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐!

”

“你啊，人家小姑娘可是一片好意。

我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了......"

我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。

我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。

在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。

成全别人的善良，又何尝不是另一种善良？

1.在给老人让座的过程中，姑娘的神情发生了怎样的变化？

（）——（）——（）

2.“我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。

”这句话中“隐情“是指老人没有拒绝的原因是。

3.姑娘的善良表现在;女儿的善良表现在老人的善良表现在。

4.成全别人的善良，又何尝不是另一种善良？

（1）把这句话改成不用问号的句子，意思不变。

（2）这句话中前一个善良指的是（）的善良，后一个善良指的是（）的善良。

A.让座女孩B.老人C.女儿D作者

（3）谈谈对这句话的理解。

第三部分：

习作

八．我爱写作我们在集体中学习，在集体中成长，也参加过多次集体活动，请选择自己参加的一次集体活动写一写活动的经过，注意写出整个场景和个别同学的表现并把自己的感受写下来。

题重点题型设计思路、评分标准、试题答案

一、选出下列加点字注音完全正确的一项（B）（3分）

二、看拼音写词语。

（10分）每空0.5分

日寇疙瘩咆哮威风凛凛沮丧妩媚抵御汹涌澎湃

三、把下列词语补充完整，并选择其中一个词语写一句话。

（8分）每空0.5分，句子2分

斩钉截铁别出心裁技高一筹惊天动地（惊心动魄）心惊肉跳忘乎所以（不唯一）

四、按要求写句子（10分）每句2分

1.刺猬缩成一团。

2.略

3.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？

4.略

5.略

五、积累运用（16分）每空1分

1.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新或（等闲识得东风面，万紫千红总是春）；

稻花香里说丰年，听取蛙声一片

2.鞠躬尽瘁，死而后已

3.点面结合

4.墨线勾勒，翠色欲流

5.高尔基，阿廖沙，爱的教育

6.略

六、课内阅读。

（10分）

1.心理；忐忑不安（意思相近即可）

2.C

3.A;ao;他们生活的艰苦和宁愿自己受苦也要帮助别人的品质

4.略

七、课外阅读。

（12分）

1.（微笑）——（尴尬）——（露出笑容）

2.臀部有伤口，不能坐

担心若拒绝姑娘的好意，也许姑娘再遇到这样的事情就会有顾虑

3.为老人让座

陪父亲看病（或一手挡着人群，一手搀着父亲的胳膊……）

忍者痛楚，成全姑娘的善良

（意思对即可）

4.

（1）成全别人的善良，是另一种善良

（2）A,B

（3）一个能成全（感受）别人善良的人，自己也是一个善良的人。

【重点题型设计思路】第七题课外阅读

根据第四单元的单元主题“读小说关注情节、环境，感受人物形象”，设计了第七题课外阅读。

根据人物的动作、语言、神态描写可以帮助读者感受人物形象设计了第一题。

1、在给老人让座的过程中，姑娘的神情发生了怎样的变化？

（）——（）——（）

根据可以通过小说的情节感受人物形象设计了第二题、第三题。

2、“我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。

”这句话中“隐情“是指老人没有拒绝的原因是

3、姑娘的善良表现在;女儿的善良表现在老人的善良表现在:

4、成全别人的善良，又何尝不是另一种善良？

（1）把这句话改成不用问号的句子，意思不变。

（2）这句话中前一个善良指的是（）的善良，后一个善良指的是（）的善良。

（3）A.让座女孩B.老人C.女儿D作者

（3）谈谈对这句话的理解。