幼儿园保教工作总结与幼儿园保教工作管理汇编.docx
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幼儿园保教工作总结与幼儿园保教工作管理汇编
幼儿园保教工作总结与幼儿园保教工作管理汇编
幼儿园保教工作总结
本学期，我园保教工作在全体教师的共同努力下，已接近尾声。
现总结如下：
一、学习方面；
首先，充分利用教研时间，组织教师学习对教育教学工作具有指导性作用的文章，从理论知识到具体教育行为的实施，从集体学习的个性化学习次，从教学的预设到生成，内容广，理念新，帮助教师切实有效地解决了一些课改中遇到的问题。
其次，重视每次外出学习的机会，争取更高规格的学习。
例如：
送骨干教师听专家讲座，观摩活动，提升教师的教育理念，开阔教育思路，快速提高教师实践、操作课程的能力，同时，要求走出去学习的教师回来后能将学习到的最新理念、最好经验，即使地向全园教师传达，并组织教师学习有关资料逐渐地内化成自己的观念，创造性的运用到教学中，以达到全园教师共同发展的目的。
二、一日活动的安排；
大力推广课改经验，促进教学的发展。
今年的小班从入园起，在课改班的经验基础上就全面开展区域学习和区域学习相结合的课程模式，特别是区域模式常规的培养，区域空间地安排与利用方面，避免了走弯路，使小班幼儿较快地适应了幼儿园的学习与生活。
而中、大班在上一学期的基础上，区域学习的组织、指导、空间的利用上都有了进一步的提高。
合理安排一日活动时间。
本学期，为了使区域学习与集中学习的时间分配更合理，我们在时间上进行了调整，每天上午9：
30—10：
50为学习时间，在这段时间里教师保证30分钟的集中活动和50分钟的区域活动。
但时间的安排上并不是一层不变的，可根据班级的具体情况随时调整。
三、教、科研方面；
充分利用教研时间，紧凑教研步伐，提高教研质量。
在教研中，及时总结、反馈教师在实施课改中出现的问题。
年段长带动教师共同探讨课改中存在的困惑，集集体的智慧，共同探讨、找出最佳的解决方案。
在每人每期一次的优质活动中，要求教师在活动组织中能体现课改要求，评课中能体现课改新理念。
通过这些研讨与交流的活动，提高教师课改能力，带领教师迈出课改新步伐。
针对户外活动教师的指导跟不上的问题，本学期，经研讨，加强户外体育活动的区域化指导，使区域明显化。
小班年段还以贴小点点的方式，结合活动后的评价，深入了解幼儿参加活动的情况。
收到了一定的成效。
四、环境创设方面；
本学期，在环境创设方面，教师将各层走廊上围墙的内墙土上艳丽的色彩，再贴上泡沫板，经教师的精心装饰，即成为孩子展示作品的好地方。
经过教师装饰的幼儿作品，稚拙又不失美观。
在教师与孩子共同努力下，狭窄、简陋的走廊给人一种眼前一亮的感觉，孩子们经常在此逗留，指指点点地评价、欣赏着自己与同伴的作品。
本学期，在教育教学活动组织上，教师们尽量为幼儿提供丰富的活动操作材料。
材料的投放体现科学性、丰富性、层次性，使每个幼儿在活动中都能找到适合自己的学习方式，使每个幼儿的能力、个性得到发展。
五、家长工作方面；
本学期，在每期一次的家长会中，教师向家长传达了我园的教育教学指导思想和发展方向，并通过小、中班家长“家园同乐迎新年”亲子活动，使家长进入我园教学的第一线，通过亲自参与孩子的活动，切实感受我园教育、教学的实施情况及孩子的发展变化。
通过系列活动的展示，家长对我园的教育、教学工作有了更进一步的了解，同时给予我们大力地支持，丰富了我园的教育资源。
六、教师的成长；
通过一学期的努力，本学期，在业务方面，老师们有了不同程度的成长。
本学期，我园还组织了自制户外体育器械比赛，教师们设计了各式各样的户外体育器械，并计划在下一学期进行推广。
一学期的工作，在收获成绩的同时，也存在一些需整改的问题：
1.我园的科研能力有待加强。
本学期虽然有制定科研计划，但开展效果不理想。
科研小组的科研能力有待加强。
2.教研工作开展的虽然实在，但档案建设不够完善，需要加强教研档案的归档工作。
3.在开展探究性主题活动方面，教师对主题活动向纵深发展把握不好，这方面的能力有待加强。
4.在开展区域活动方面，还需加强教师合理利用空间、投放活动材料、实施活动指导的能力。
幼儿园保教工作总结春季；
幼儿园工作规程》中指出：
幼儿园要“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
”保教结合是我园幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。
在幼儿园中我园始终坚持以下原则实施科学保教：
一、根据幼儿年龄特点，将科学保教融入幼儿生活
幼儿园的日常生活包括来园、盥洗、进餐、睡觉等。
这些活动虽然很平常，天天如此，但是从这些琐事中能培养幼儿良好的行为习惯。
如规定幼儿来园时间，一定要在八点半钟以前，并请家长配合做这个工作，从而培养幼儿的时间观念，养成遵守作息制度习惯；吃饭时，要求幼儿饭前洗手、饭后漱口，粗粮细粮都要吃；吃饭时要细嚼慢咽，不讲话，不浪费粮食，使他们养成良好的进餐习惯；培养幼儿午睡习惯和正确睡眠姿势，不伏睡，不把头蒙在被子里睡等生活习惯，使他们的身心得到健康成长。
二、将科学保教融入幼儿教学活动中
1、在教学活动中，教师要了解每个幼儿的情况，针对不同的幼儿采取不同的教育方法。
首先，老师要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时要多用商量的语气和幼儿说话，比如可以说“来，老师跟你们一直想看看这到底是为什么”，“我们来一起画画好不好？
”；对平时不太讲话的幼儿，教师要注意与他们多接触交谈，并创造条件多给他们说话的机会，如请他到老师处去取东西，请他在娃娃家游戏里当主角，有意识地和他做打电话接电话的游戏，请他讲故事当小小播音员等，来培养他们的语言表达能力。
2、幼儿教师平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随便，因为幼儿有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，大人们都教育孩子，到学校后要听老师的话，所以孩子们都认为老师的话是对的，老师做的都是好事，老师在孩子们的心中已经树立了高大的形象，你的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前言谈举止要文明得体。
3、在平时的教学中，要想方设法善于引导，激发孩子们的学习兴趣，因为孩子们生性好动、贪玩，只要他们感兴趣的事，才真正认真去学，认真去做，否则他们就不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。
只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象，结合教学内容，编一些有趣的小故事，或做一个有趣的游戏，激发孩子们的学习兴趣。
三、科学保教融入幼儿游戏活动中
玩是儿童的天性，游戏是幼儿最喜欢的形式。
因为不同的游戏活动，对幼儿各方面起着不同的作用，在游戏中应注意对幼儿的教育，引导他们在游戏的趣味中感受规则的基本要求，以培养幼儿意志品质。
如：
我园以传统户外游戏为主，当幼儿投入到游戏中以后，可以使他们体验到成功的乐趣，一次成功，胜过百次说教，幼儿的自信心就会有效地得到培养。
四、科学保教融入幼儿家园互动中
我园利用家长学校阵地，积极开展各种家园互动教育活动，以促进家长自身素质的提高，目的是通过教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社会，通过飞信将幼儿在园的表现及时反馈给家长，让家长了解孩子的情况，及时的制定方案，让幼儿在自由中健康成长。
幼儿园保教工作总结2018春季；
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。
回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。
本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。
下面我把这学期的工作做一个总结。
一、思想政治方面；
本人能积极参加政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。
以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。
积极参加园内各项活动，做好各项工作，积极要求进步。
爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个幼儿。
不断学习，提高自身业务素质。
二、教育教学工作方面
1、在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。
为了上好课，我备好每一节课。
自己动手制作教学挂图和教学用具。
了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。
关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。
积极参加公开课和各种竞赛活动。
多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
2、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。
根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。
在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
;此外，我还立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。
本学期分别开展了＂小溪流的歌＂、＂海洋世界＂、＂去旅行＂、＂信息广场＂等四个主题活动。
为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在＂玩＂中＂学＂，去演绎活动中的主人
;3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。
4、认真编写每节课的教案，每周按时填好周计划表。
5、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
6、本学期我加强了幼儿阅读、识字、写字、认读汉语拼音等各方面的培养，提前做好幼儿园与小学的衔接工作。
为幼儿准备了＂田字格本＂供幼儿书写练习。
充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、认读汉语拼音字母等学习活动。
开展了＂识字大王＂评比活动，每期评出一位获胜者，并把奖状张贴在＂家园专栏＂，通过这一活动幼儿的识字量越来越多，识字的积极性越来越高。
7、带领幼儿开展丰富多彩的音乐活动。
在活动中幼儿的身心受到了美的熏陶，学会了一些舞蹈的基本动作，较好地掌握了音乐的各种节奏。
三、做好幼儿的常规管理和安全教育工作
1、＂安全工作重于泰山＂。
在做好教育教学工作的同时，我时刻注意做好幼儿的安全教育工作。
一学期来本班没有发生任何安全事故。
2、坚定信心，规范良好常规。
俗语说：
＂没有规矩，难成方圆＂。
良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。
本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：
一是制作＂红花台＂评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。
对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励，使大部分幼儿养成了良好的生活常规。
四、配合班主任做好班级各项工作
1、开学初，我利用休息时间配合班主任布置本班教室环境，并得到园领导较好的评价。
2、协助班主任共同编排＂六、一＂集体舞，并在演出中有出色的表现，得到了领导和家长的一致好好评。
认识不足，努力进步。
通过这一学期的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力做了一些。
但这还远远不够，尤其在在环境的创设上有时会安于现状，对自己缺乏高要求，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。
我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做的更好
幼儿园保教工作管理
保教工作在幼儿园管理中的地位保教工作的组织与实施幼儿园教科研活动的组织
一、保教工作是幼儿园全部工作的中心:
《幼儿园工作规程》对幼儿园性质任务的规定，决定了保幼儿园工作规程》对幼儿园性质任务的规定，教工作是双重任务的核心我园幼儿园工作实践中，我园幼儿园工作实践中，对幼儿园的性质和任务的理解存在着一些错误、偏差，主要表现为以下两点;：
在着一些错误、偏差，主要表现为以下两点：
过分强调幼儿园为家长服务的任务。
1）过分强调幼儿园为家长服务的任务。
过分强调幼儿园为家长服务的任务
2）单纯强调幼儿园的保教任务，忽略了为家长服务的任务）单纯强调幼儿园的保教任务，忽略了为家长服务的任务.幼儿园的双重任务：
幼儿园的双重任务：
根据保育和教育相结合的原则对幼儿实施体智、德、美诸方面发展的教育，进其身心的和谐发展。
方面发展的教育，促进其身心的和谐发展。
为家长参加工作、学习提供便利条件。
为家长参加工作、学习提供便利条件。
保教工作是幼儿园的中心工作，是幼儿园最经常、最大量、保教工作是幼儿园的中心工作，是幼儿园最经常、最大量、最基本的工作
二、保教结合是幼儿园工作的基本原则之一
保教结合的内涵
所谓教，通常是指有目的、有计划、有系统地创造良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好的习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其良好的社会适应性等活动过程。
所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康，增强体质、促进生长而进行的体格锻炼、预防疾病、执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的活动过程。
可见，保和教的概念既有独立的含义，又有相互交叉包含的关系，两者并不时截然分离的，保教结合是一个整体的概念。
保与教在保教工作系统中的各自作用与相互联系性保和教在保教工作系统中所起的作用侧重点是不同的，保，更多的生活环节中占优势，作用明显，但两者在幼儿的一日生活中，是教中有保，保中有教，保教相结合、包含、渗透，构成成分的有机联系。
教中有保，教育中有保育的内容在教学过程中创设、宽松的教育氛围，师生之间形成良好人际心理环境，让幼儿产生安全感、愉悦感，以达到深层次的保育要求保中有教，保育中有教育的因素注重激发幼儿的自主性，教育幼儿使其增强生活能力与自我保护能力，树立安全意识，从而发挥保育的教育作用。
总之，保教结合才会提高教育的效率和保育的质量，发挥教育的整体性就好像是紧密交织在一起的经纬网，没有“经”或没有“纬”都不能成一张“网”。
三、在幼儿园管理中实施保教结合原则应注意的问题在思想上使每个教职中充分认识保教结合的内容与自已工作的关系。
在幼儿园工作安排上要体现保中有教，教中有保。
班级的教师与保育员要相互配合，共同担负幼儿的保教责任。
克服观念与行为脱节的倾向，注重在实践中真正做到保教结合。
发挥正确的管理导向作用，对一日活动的整体效益进行检查评定。
一、幼儿园保教管理的组织机构保教管理的高层组织机构保教管理的中层组织机构保教管理的基层组织机构
保教高层管理机构：
角色定位：
保教管理的高层管理组织机构是指院长这一级，这是保教管理的最高指挥部。
主要职责：
1.制定保教工作计划，确保保教战略目标制定保教工作计划，制定保教工作计划确保保教战略目标。
2.建立有效的保教组织机构和规章制度。
建立有效的保教组织机构和规章制度。
建立有效的保教组织机构和规章制度
3.做好选人、用人工作。
做好选人、做好选人用人工作。
4.科学决策。
科学决策。
科学决策
5.深入联系群众，注意调查研究。
深入联系群众，深入联系群众注意调查研究。
6.学习提高学习提高。
学习提高
保教管理的中层机构：
角色定位：
中、大规模的幼儿园，在包管理上设有保教主任或班长这样的保教中层组织机构和人员，他们起着“承上启下”的作用。
主要职责：
1.做好保教高层领导的参谋助手。
2.深入实际，了解信息。
3.贯彻决策。
把保教高层领导战略决策转换为操作性较强的的程序性的决策。
4.检查基层组织和人员执行上级指令的情况，并及时反馈。
二、保教工作的目标体系幼儿园的保教目标是对幼儿身心全面发展的保教过程中用以带动整体保教工作进程的可操作性目标保教目标的内容：
1.终极目标
2.中程目标
3.具体目标
三、幼儿园的保教工作细则生活活动卫生保健活动游戏活动教学活动
幼儿园教科研管理的内容与措施
一.组织保教人员的业务学习
1）业务培训陶艺英语电脑
2）专业知识的学习与指导集体教研活动（教学情况反馈、理论知识的学习、教育资讯）级组教研活动（集体备课、评课、理论知识的学习）新教师培训（重点教学科目的培训、答教师提问）园本课程的研究与实践
二、教学公开观摩课
1）示范课
2）公开课
3）研究课
三、指导保教人员制订保教工作计划学期计划\月计划\周计划\日计划
四、组织各项丰富多彩的活动英语比赛环境布置比赛技能比赛
五、指导保教人员进行系统总结课后反思每月的教学随笔每学期末的论文评比
六、指导保教人员开展课题研究陶艺课题英文课题
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