广州版英语三年级上册全册教学设计word版30页.docx
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广州版英语三年级上册全册教学设计word版30页
2020年精编广州版英语资料
中小学课时教学设计
执教者：
年月日
课题
Unit1Hello！
课时
1
教学
目标
1、能“两会”掌握下列单词：
hello,Ms,Mr,morning,good,hi,
短语：
Goodmorning.
2、了解英语国家的称谓习俗，如Mr,Ms.
教材
分析
重点：
单词、对话的理解和掌握。
难点：
单词Ms,Mr的区别
教具：
图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰
教
学
过
程
教学过程：
（一）热身与复习
1、唱字母歌
2、读数字0至9
3、谈话引出短语Goodmorning的学习。
师:
上课！
值日生：
请起立！
学生：
老师早上好！
师：
同学们早上好！
......
同学们想不想知道怎样用英语向老师问好呢？
生：
......师：
“早上好”英语的说法是“Goodmorning”
（二）呈现与操练
1、老师出示MrChen,MsWhite,Xiaoling,Jiamin,Ben,Janet,Aki等的头像，并且用句子Thisis…介绍各人，并引导学生用Hello/Hi向人物打招呼。
2、把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用Hello/Hi,Goodmorning进行对话。
然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。
T:
Hello,Janet.Goodmorning!
S1:
Hello,MsZou.Goodmorning!
.
3、根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话，老师板书句型，并指导学生学习认读句子。
4、听课本第2页录音进行课文呈现并练习朗读。
增城市中小学课时教学设计
教
学
过
程
（1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习。
（2）再听录音，师生仿照课文对话。
（3）跟读对话，同位或小组分角色朗读对话。
5、复习字母Aa...Dd.
（1）出示字母表让学生齐念，并重点认读Aa...Dd。
（2）指导学生书写Aa...Dd。
（三）拓展与运用
1、游戏巩固句型Hello,xxx.Goodmorning!
2、小组就各自组里组员的名字，仿照课文进行对话，并尝试表演。
3、小结本课所学内容。
（四）作业布置
1.听读第1课对话
2.读字母Aa...Dd
3.唱字母歌给家长听。
板
书
设
计
Unit1Hello
helloA：
Goodmorning.
MsB：
Goodmorning.
Mr
morning,
good
hi,
作业
设计
1.听读第1课对话
2.读字母Aa...Dd
3.唱字母歌给家长听。
教学
后记
增城市中小学课时教学设计
执教者：
年月日
课题
Unit1Hello
课时
2
教学
目标
1、掌握习惯用语：
Hello/Hi;Goodafternoon/evening/night;Goodbye/Bye.
2、学习字母Aa—Hh。
教材
分析
重点：
1、日常用语的交际运用。
2、能正确听说读写字母Aa-Hh。
难点：
FfGgBbDd的发音与书写。
教具：
图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰
教
学
过
程
教学过程
（一）热身与复习
1复习字母Aa...Dd。
2.复习数字0至9
3、唱歌：
《Goodmorning》
3、老师和多名学生自由对话上节课所学对话。
（二）、呈现与操练
1、Singasong（IcansayMyABC）
2、教师任意读出Aa—Hh，学生出示相应的字母卡。
3、开火车游戏：
老师、学生任选Aa—Hh中的字母，在小组中进行传话练习。
具体做法如下：
T:
MynameisAa.What’syourname?
S1:
MynameisBb,What’syourname?
S2:
MynameisCc,What’syourname?
4、Let’schant:
Aaforapple.Bbforbook.Ccfor…
5、找朋友：
一个学生说字母，另一个学生说相邻字母。
6、学生在练习本上写字母。
增城市中小学课时教学设计
教
学
过
程
（三）巩固与拓展
1、根据听到的内容给象征字母的图编上号码。
2、辨音练习，在听到的字母下划一横线。
①eba②bed③FEC④gdb⑤cfg
（四）小结
1.字母Aa—Hh。
2.交际用语：
Goodmorning/afternoon/evening/night;
Goodbye。
（五）作业布置
1.抄写字母
2.听读第1课对话
板
书
设
计
Unit1FunwithLanguage
A：
Hello/Hi;Goodafternoon/evening/night;Goodbye/Bye.
B：
Goodafternoon/evening/night;Goodbye/Bye.
作业
设计
1.抄写字母
2.听读第1课对话
教学
后记
增城市中小学课时教学设计
执教者：
年月日
课题
Unit1FunWithLanguge
课时
3
教学
目标
1、复习习惯用语：
Hello/Hi;Goodafternoon/evening/night;Goodbye/Bye.
2、能正确听说读写字母Aa—Hh。
教材
分析
重点：
1、日常用语的交际运用。
2、能正确听说读写字母Aa—Hh。
难点：
1、学会看图区别早、午、晚。
教具：
字母卡片、录音机
教
学
过
程
教学过程：
一、热身
1、练唱歌曲，字母歌《IcansayMyABC》及《Goodmorning》.
2、Freetalk
二、复习
1、复习学过的字母：
Aa—Hh。
（1）老师拿出卡片请个别学生读。
（2）全班跟老师齐读字母卡片，然后听录音跟读。
（3）教师任意读出Aa—Hh，学生出示相应的字母卡。
2、齐读第1课对话。
三、巩固与拓展
1、听写老师所读字母。
2、开火车游戏：
老师任选中的字母Aa—Hh，在小组中进行传话练习。
如：
T:
I’mAa.
S1:
I’mBbS2:
I’mCc.S3:
I’mDd…
增城市中小学课时教学设计
教
学
过
程
3、完成FunwithLanguage里的练习。
（1）Exercise1Lookandmatch:
先让学生自己先连线，然后师生共同检查对正答案。
（2）Exercise2Listenandnumber
（3）Exercise3Listenandmatch
（4）Playthegame:
让一学生手持早、午、晚图片，另一学生要说出Goodmorning/afternoon/evening。
四、归纳与总结
引导学生总结本课学习的内容。
五、布置作业：
1、背熟Unit1课文内容。
2、默写字母Aa—Hh两次。
板
书
设
计
Unit1FunWithLanguage
Hello/Hi;
Goodafternoon/evening/night;
Goodbye/Bye.
作业
设计
1、背熟Unit1课文内容。
2、默写字母Aa—Hh两次。
教学
后记
增城市中小学课时教学设计
执教者：
年月日
课题
Unit2Howareyou?
课时
1
教学
目标
1、学习词汇：
dad,Howareyou?
fine,night,grandpa,grandma
2、掌握交际用语：
Howareyou?
Fine.Goodnight.
3、能用Howareyou?
这个句型向他人问好。
教材
分析
重点：
交际用语的理解及运用。
难点：
1、词汇的记忆。
2、Fine的发音。
教具：
图片、单词卡片、录音机
教
学
过
程
（一）热身与复习
1、教师出示口语第一册P3的小诗。
T:
Let’schant
Ss:
Hello,Ben.Hello,Sue.Hello.Jim.
Howareyou?
Super!
（二）呈现与操练
1、宣讲目标：
Today,We’regoingtolearnUnit2Howtogreetpeople?
2、教学Goodnight.
3、教学Howareyou?
及其应答。
教师向学生问好：
Howareyou?
引导学生回答Fine.
4、运用游戏，操练以上句型。
听歌抢椅子游戏
T:
Let’slistentothesong《Hello》.Fourstudentswalkaroundthreechairs.Whenthemusicstops，youmuststopwalkingandsitonthechairsasquicklyasyoucan.
增城市中小学课时教学设计
教
学
过
程
（三）巩固与拓展
1、跟教师读课文后自由朗读。
2、分角色朗读。
3、表演课文。
4、《活动手册》P4第1题
（四）归纳与总结
如何向他人问候及回答：
Howareyou?
Fine.
（五）布置作业
1、听、读课文。
2、熟读本课单词。
板
书
设
计
Unit2Howareyou?
1A：
Howareyou?
B：
Fine.Thankyou.
2.A：
Goodnight.
B：
Goodnight.
作业
设计
1、听、读课文。
2、熟读本课单词。
教学
后记
增城市中小学课时教学设计
执教者：
年月日
课题
Unit2FunwithLanguage
课时
2
教学
目标
1、巩固本课的重点句型和字母Aa—Hh。
2、能运用所学句型进行对话。
教材
分析
重点：
重点句型的运用和字母Aa—Hh的认读。
难点：
重点句型的运用。
教具：
图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰
教
学
过
程
教学过程：
（一）热身与复习
1、唱歌《GoodMorning》
2、复习数字0至9，听写三位数。
3、读字母组合：
BD,AG,BBC…
（二）呈现与操练
1、老师出示morning，afternoon,evening,night图片。
T：
Goodmorning/afternoon/evening/night,xxx.Howareyou?
Ps:
Goodmorning/afternoon/evening/night,MsLiu.
T：
Howareyou?
Ps:
Fine.Thankyou.
（先示范，再指导学生运用句型进行Pairwork）
2.Funwithlanguage
（1）Lookandmatch（让学生先认读dad,Mum,grandma,Ben,grandpa，再连线）
（2）Listenandnumber（让学生先观察图片，再听录音，做练习）
3.Lookandsay
（1）教师出示图，指导学生说。
（2）根据图分角色操练。
增城市中小学课时教学设计
教
学
过
程
三、巩固与发展
1.活动手册第4页第2题。
2.活动手册第5页第5题。
四、小结
1.字母
2.重点句型
五、作业布置
1、唱《GoodMorning》给家长听
2、读Unit2对话
板
书
设
计
Unit2FunwithLanguage
helloA：
Goodmorning/afternoon/evening/night.
MsB：
Goodmorning./afternoon/evening/night.
Mr
morning,
good
hi,
作业
设计
1、熟读课文，尝试看图，复述课文的内容。
2、抄写字母：
OoPpQqRrSsTt。
教学
后记
增城市中小学课时教学设计
执教者：
年月日
课题
Unit2Dotheproject、storytime、Didyouknow
课时
3
教学
目标
1、进一步复习已学的句型：
Goodmorning/afternoon/evening/night。
Howareyou?
Fine.
2、让学生能进一步掌握已学的字母和数字。
3、能运用所学的句型进行流利的对话。
教材
分析
重点：
重点句型的运用和字母（Aa---Hh）的认读。
难点：
能正确的情景下使用以下句型：
Goodmorning/afternoon/evening/night.
Howareyou?
Fine.
教具：
实物、图片、头饰、录音机
教
学
过
程
教学过程：
一、Greetings
1、Singasong《GoodMorning》
2、Reviewtheletter：
readfromAatoHh.
开火车游戏：
老师任选Ii—Nn中的字母，在小组中进行传读。
3、Readtheletter.CDAH.DEBF…….
4、CarNumber:
AC243、BK329、DE341、BF290
二、Presentationandpractice
1、复习日常用语
T:
Greeting.Hello!
Goodmorning/afternoon/evening/night.
PS：
Hello!
Goodmorning/afternoon/evening/night..
T:
Howareyou?
P1:
Fine
2、Dotheproject.
Step1:
Makeandmatchgreetings.
Step2:
Chooseacard.
Step3:
Findyourpartnerandmakeadialogue.
增城市中小学课时教学设计
教
学
过
程
3、Storytime:
A.watchtheVCD.
B:
thefollowtheteacher.
C:
Readittogether.
D:
Pairwork
E:
Actout.
三、Development
1、Dotheexercise.ActivityBook。
Page5、（3）Page7（4）.
2、Summary。
四、Homework
1、唱字母歌和《Goodmorning》给家长听。
2、熟读Unit1和2课文。
板
书
设
计
Unit2、Dotheproject、StorytimeDidyouknow
Goodmorning/afternoon/evening/night.
Howareyou?
Fine.
作业
设计
1、唱字母歌和《Goodmorning》给家长听。
2、熟读Unit1和2课文。
教学
后记
增城市中小学课时教学设计
执教者：
年月日
课题
Module1复习课
课时
1
教学
目标
一、复习本单元所学字母Aa—Hh
二、复习这个单元的句型：
Goodmorning/afternoon/evening/night。
Howareyou?
Fine.
教材
分析
重点：
复习所学字母Aa—Hh。
难点：
1.Aa、Hh的正确发音2、Ee、Gg的正确书写。
教具：
字母卡片、头饰、录音机、磁带
教
学
过
程
一、热身
1、Singasong.《Theletters》
2、Freetalk:
Goodmorning/afternoon/evening…
二、复习
1、复习数字组合（三位数）如521、187、920
2、复习字母
（1）复习Aa—Hh
（2）DoexciseinPPT:
__b__\__E__\__G__
三、操练
（1）口头复习：
Goodmorning/afternoon/evening/night。
Howareyou?
Fine.
（2）做活动手册第Page3页第4.5题
四、巩固与拓展
1.活动手册第6页第4题
（1）利用头饰，整体呈现活动手册第6页第4题。
（2）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，
增城市中小学课时教学设计
教
学
过
程
例如：
Goodmorning/afternoon/evening/night。
Howareyou?
Fine.
（3）跟读对话，再齐读对话。
（4）表演对话。
2.教师出示英文名字卡片，让学生挑选英文名字，再运用所学句型进行交流。
五、归纳与总结
1、字母
2.重点句型
六、布置作业
1、背熟并抄写字母Aa—Hh
2.听、读Unit1、Unit2对话，
板
书
设
计
Module1
Goodmorning/afternoon/evening/night。
Howareyou?
Fine.
作业
设计
1、背熟并抄写字母Aa—Hh
2.听、读Unit1、Unit2对话，
教学
后记
增城市中小学课时教学设计
执教者：
年月日
课题
Unit3What’syourname?
课时
1
教学
目标
1、能掌握单词：
I,am,I’m=Iam,what,is,what’s=whatis,your,my,name,let,us,let’s=letus,friend,Let’sbefriends.Mike,Tom,Janet,Kate,Ann,May,David,Ken.
2、能掌握句型：
Whatisyourname?
I’m…,Mynameis….Let’sbefriends.3、能听说读写26个字母。
教材
分析
重点：
掌握单词的拼读。
难点：
1、单词的拼读。
2、介绍自己和别人的句型。
教具：
图片、录音机
教
学
过
程
教学过程：
一、Warmingup：
1、Greeting.
2、Singasong《Howareyou?
》.
二、Presentation
1、学习I’mBen.What’syourname?
MynameisJiamin.
1）老师和学生戴头饰表演。
2）学生跟着老师读。
3）同桌操练。
2、学习Let’sbefriends.
1）老师和学生戴头饰表演。
T:
Hi,I’mBen.What’syourname?
S:
Hi,Ben.MynameisJiamin.
T:
Hello,Jiamin.Let’sbefriends.（师伸手与学生握手2）同桌操练。
3）把Ben和Jiamin分别用Mike,Tom,Kate,Janet,Ann,Xiaoling替换，操练句型。
3、学习单词：
I,am,I’m=Iam,what,is,what’s=whatis,your,my,name,let,us,let’s=letus,friend,Let’sbefriends.Mike,Tom,Janet,Kate,Ann,May,David,Ken的读写。
增城市中小学课时教学设计
教
学
过
程
三、Practice
1、开火车练习。
每小组第一个同学向后面的同学打招呼，并介绍自己。
S1:
Hello,….I’m….What’syourname?
S2:
Hello,….Mynameis….
S1:
Hello,….Let’sbefriends.
2、找出听到的字母组合。
（1）A.helloB.hiC.How
（2）A.helloB.hiC.How
（3）A.nameB.JanetC.Your
（4）A.nameB.JanetC.Your
（5）AwhatB.letC.Kate
（6）AisB.usC.am
四、Summary引导学生总结用英语介绍自己和别人的句型。
板
书
设
计
Unit3What’syourname?
I,am,I’m=Iam,Hello,….I’m….What’syourname?
what,is,what’s=whatis,
your,my,name,Hello,….Mynameis….
let,us,let’s=letus,Hello,….Let’sbefriends.
friend,Let’sbefriends.
作业
设计
1、抄写并拼读新单词。
2、熟读重点句型。
教学
后记
增城市中小学课时教学设计
执教者：
年月日
课题
Unit3What’syourname?
课时
2
教学
目标
1、复习上一节课所学的内容。
2、复习26个字母的听说读写。
3、握本节课的单词。
4、用句型：
Whatisyourname?
I’m…,Mynameis….Let’sbefriends.对话。
教材
分析
重点：
按要求掌握本节课的单词、短语和对话。
难点：
单词的准确发音和句型的准确理解及正确应用。
教具：
图片、录音机
教
学
过
程
教学过程：
一、Warmingup
1、Singasong
2、听写字母Aa--Hh。
3、学生打开书听对话录音，要求学生模仿录音中的语音、语调跟读对话。
4、教师帮助学生复习上节课的单词。
5、学生小组内集体朗读对话。
二、PresentationandPractice
1、认识新朋友。
（课本P16，Listenandamatch）
2、操练句型。
（课本P16，Chooseandsay）
增
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