同学作文之同学中的能人700字作文跑得快的.docx

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同学作文之同学中的能人700字作文跑得快的

同学中的能人700字作文跑得快的

【篇一：

我身边的小能人教学过程】

我身边的小能人教学过程：

一、谈话激趣，揭题：

1、问一问：

同学们，有人认识下面这些人吗?

（出示周杰伦、姚明、刘翔、鲁迅、杜甫等明人的照片）

谁能用简短的话来介绍其中一个人物?

（如：

鲁迅——时时早，事事早，毫不松懈地奋斗了一生，成为文坛的一面旗帜。

）他们哪方面技艺或者才能突出？

周杰伦歌唱得好，姚明篮球打得好，刘翔跑得快，杜甫诗写得好等等。

问：

告诉我，你的偶像是谁？

用最简短的话说一说为什么把他当作自己的偶像？

2.同学们发现了吗?

图片上的这些人和你们的偶像都是在某一方面有特长或者才能。

这些人，我们便可以称他们为“能人”）。

3、那如果加上一个“小”字呢？

又表示什么呢？

【是同龄人，不是大人】

问：

那我们身边有没有这样的小能人呢？

【板书我身边的】有的话你要写的这个小能人又是谁？

（针对对学生介绍的某一位小能人）老师现在想问问你，你说xxx是小能人，（摇头）我可不信。

都说“事实胜于雄辩”，你能不能用事例证明给大家他有这个特长的？

我想其他同学一定也很想知道。

（学生介绍事迹）

哇！

听了同学们的介绍，我发现咱们身边可真是人才济济、卧虎藏龙呀！

世界之大，小能人无处不在，有人说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

可见，同学们都有一双善于发现美的慧眼。

的确，在我们身边的小能人很多很多，但一篇习作不可能像《水浒传》那样将梁山好汉108将全写进来。

今天，我们只能选择身边的一位小能人来写。

二、指导审题，明确要求

1明确身边的“小能人”的范围：

①在某一个方面表现突出；②在某一个方面有特长；

③可以是同学、邻居、家人、亲戚等。

2、（既然是写文章，就少不了一个合适的题目，一篇文章的题目也好比一顶漂亮的帽子，越是新颖别致，越能抓住读者的心。

）

下面我们开始来全班交流拟定习作题目，力求新颖独特。

（借助有关课文题目，引导学生掌握拟题技巧。

）

首先我们来看看几篇学过的课文的题目：

①直呼其名:

《钱学森》；

②雅号、别称：

《杂交水道之父》；

3、学生交流拟定的题目。

教师评价：

经过同学们的精心构思，很多同学的题目都很精彩，老师被深深的吸引了，真想早点儿能拜读到你们的优作，倾听这些小能人的故事。

4、抓住人物特点，确定习作中心。

同学们，既然题目已经确定了，下面我们来确定文章中心：

一个人的能力是多方面的,就像大家熟悉的《还珠格格》中的“小燕子”赵薇一样，她戏演得好，歌唱得好，舞跳得好。

但今天的习作中涉及人物的能力不能面面俱到，只能抓住其中的一个突出特点或者一两个方面来写。

5、紧扣习作体裁，再现典型事例。

写人离不开记事。

要想使小能人活起来，栩栩如生的展现在大家面前，同时又要写出“小能人”的过人之处，写出其特有的个性，必须通过典型的事例来反映。

写人作文要注意人物外貌的描写，在事情的叙述中注意外貌、语言、动作、心理活动的描写。

6、出示习作提示，寻找“小能人”的突出特点，拓宽习作的思路。

下面我们来看看这篇范文，看看作者眼中的小能人有什么特长？

同时作者对小能人进行了怎样的描写。

【出示范文】

7、讨论交流。

三．出示具体行文要求：

（1）题目：

我身边的小能人，也可以自己确定一个合适的题目，如：

“++谜”，“++高手”、“++健将”、“++标兵”等。

（2）范围：

“身边的”、“小”、“一两件”。

（3）要求：

文从字顺，条理清楚，字迹工整。

四、点拨思路，明确习作注意点。

1、选取典型事例，不要贪多求全，最多两件。

有的同学听说要选取典型事例，还要写具体，觉得真难。

什么样的事例才是典型事例呢?

我们来看小黑板：

问：

.你说谁选取的事例典型，为什么?

（第一个小朋友写的事对五年级学生来说很普通，大家都会做。

大家都会做的，就不能说他是“小能人”。

）（第二个小朋友做的菜，都要讲究一定的技术，而且他还能做到色、香、味俱美，不简单。

这样的小朋友不是烹调小能手，那谁还能称为小能手呢?

）

2、结尾可以写出大家对他的评价，可以写出他取得的成绩，也可以写出你要向他学习的决心。

3、注意段落之间的衔接，加上过渡句。

五、课后评价：

自主交流，互相点评。

刚才老师在看同学们的作文时，老师十分高兴地发现每一位同学的作品中都有一些可取之

处，哪怕是几句话，几个词，都让老师反复读了几遍。

下面我们一起来看看这样几位同学写的片段：

出示学生片段作文

同班同学能猜出他写的是班级的哪位小能人吗？

你为什么能猜得到？

这一段有哪些地方值得你学习？

下面我们来采访一下这段的作者“习作小能人”。

刚才大家欣赏的成果可真不错！

在欣赏自己和别人的过程中每个人都建立了自信。

自信是走向成功的第一步，这一步你们已经迈出了，可还有一句话“知不足才有进步”，我们还要能找出自己的不足，并且改正，才能进一步提高。

（教师强调要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动）

精彩的典型事例的叙述，会使读者如见其人，如闻其声，如临其境。

它是我们今天的习作“我身边的小能人”成功的关键之所在。

刚才，我们着力讨论如何写好文章的“猪肚”。

当然，优秀的习作除了拥有充实饱满的“猪肚”外，同样离不开诱人的“凤头”、和极富震撼力的“豹尾。

”同学们说说这篇文章开头和结尾哪里写得好？

总结：

都说“好文章是改出来的”。

下面就请同学们自主修改自己的习作，不断完善，不断提高。

七、板书设计

特长、才能

身边的小能人学习

生活典型事例一二件

【篇二：

《习作5我身边的小能人》优秀教学设计】

《习作5我身边的小能人》教学设计

教学目标

1．读懂习作五《征稿启事》，弄清征文的要点。

根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个“我身边的小能人”。

2．学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。

3．练习向各种儿童报刊投稿。

教学流程

一、读懂启事

同学们，你们曾经向报刊杂志投过自己的作文吗？

你们想让自己的作文变成铅字文发表在报刊杂志上吗？

今天，老师就给大家创造这样的一个机会。

请看下面的这则征文启事。

出示：

征文启事

这是3月10日，某儿童报刊登的一则征文启事。

请同学们认真地读一读，看看读了这则征文启事，你知道了些什么？

是的，这则征文启事把这次征文的意图和具体要求说得非常清楚了。

“为了迎接‘六一’国际儿童节”是这次征文的意图。

这次征文的具体要求有以下几点：

1．题目范围：

写一位身边的小能人，题目自己定。

2．征文要求：

文从字顺，条理清楚，字迹工整。

3．参赛对象：

三至六年级的同学。

4．截稿日期：

5月1日。

二、完成草稿

1．回顾身边的“小能人”

同学们，从这则征文启事中，我们知道这次征文要写的是“我身边的小能人”，那么，什么是“能人”呢？

你在生活中，或书本中都认识了哪些“能人”呢？

请现场的老师组织同学们交流这些问题。

是啊，“能人”就是在某些方面有突出才能和表现的人。

“小能人”，顾名思义，就是在某方面有突出才能的年龄小的人。

这次征文要求我们写的是“身边”的小能人，他们可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手，只要他们有一技之长，就可以称之为“小能人”。

下面就让我们来认识一些我们认识几位小能人，看看他们能在哪里？

请看大屏幕。

这位是在英语之星比赛中的小能人。

这位是篮球之星，瞧，他的篮球技艺多么高超。

这位是美食之星，她做的果盘真诱人。

这位是故事大王，她的故事一定讲得很精彩！

这位是围棋高手，他在下围棋时多凝神，棋艺一定很高。

这位是手工制作方面的小能人，他在制作时多么地投入。

最后再看这几位同学们，看看她们是什么样的小能人呢？

同学们，我们刚才随着图片见识了一些的小能人。

其实，我们班级，我们校园，我们身边的伙伴中，也有许多这样的小能人。

你发现了吗？

2．略知表现“能人”方法

同学们，这次征文就是要写我们身边的这些小能人。

那么，怎样写才能给别人留下深刻的印象？

是的，要把小能人的“能”清楚地表现出来，在作文的时候，我们就得要选择最能反映“能”的一些具体的事情来写。

那么，你准备写谁呢？

想选择什么事例来写呢？

先请你们静下心来想一想，然后请现场的老师组织同学们进行交流。

通过交流，我们弄明白了怎样来写这次征文。

下面就请同学们尽情地把自己想写的内容写出来，老师期待着你们精彩的征文。

有信心吗？

同学们在写作的时候，请现场的老师注意巡视，适时地给学生以帮助。

三、评议修改

1．展示评“能”

同学们刚才都把自己想要表达的话写了下来，一篇篇征文都从你们的笔尖流淌出来。

那么，你们愿意把自己的征文拿出来与大家分享吗？

请同学们先认真地听，然后从以下三个方面来评价这位同学的作文：

一是有没有通过具体的事例写出“能”（看的是这位同学的作文是否抓住人物特点具体地介绍）；

二是有没有做到文通字顺，条理清楚（看的是这位同学的作文是否基本达到征文的要求）；

三是有没有什么特别精彩之处。

下面，我们来看看下面的这篇习作。

我身边的小能人

如果你问我，我们五

（2）班谁跑得快，那我一定十分肯定地告诉你，在我们班，程敬跑得最快。

他可是个名副其实的体育小能人。

程敬只有一米四三的个头，棕色的皮肤，小小的头。

有一次，我们班的一个男生把程敬带到一个一年级小朋友面前，指着他问道：

“猜猜他是几年级的？

”那个小朋友毫不犹豫地答道：

“二年级！

”听了他的回答，我们班的同学都笑弯了腰。

听了我对程敬外表的描述，说他是个体育小能人，你肯定觉得我在骗人吧？

别急，听我慢慢道来。

记得有一次，体育老师组织我们举行了一场跑步比赛。

轮到程敬了，只见他像离弦的箭一般冲了出去，一眨眼的工夫就把别人甩了一大截，第一个冲到终点，把大家都看傻了。

看，我说的没错吧，你肯定会想，跑步快就能称得上体育小能人么？

可不，别看程敬个子矮小，跳远成绩可是全年级第一，在一次跳远比赛中，他跳出了二米八的好

成绩，简直令人难以置信。

程敬就是这样一个人，别看他身材矮小，毫不起眼，可他是一个货真价实、地地道道的体育小能人。

听了这位同学的习作，你觉得，她哪儿写得好，可以值得你借鉴的？

哪儿写得还不够好？

请你帮他提出一些修改建议。

我的意见与同学们刚才说的基本一致，概括起来说，有以下几点修改建议：

首先，这次习作要突出的是所写人物的“能”，在选取具体事例时一定要紧扣“能”来选择材料。

从这一点来看，那个把程敬带到一年级小朋友面前猜他是几年级的事例，就与“能”的关系不大，可以省去。

其次，在表现人物的“能”时，可以紧紧抓住人物的某些特写镜头来展开细致描写，这样就可以使文章丰满起来。

在这篇习作中能够反映出程敬是个体育小能人的两个事例都写得比较简单，不够具体，可以选择“跑步”和“跳远”这两个事例中的一个事例开展具体细致的描写。

第三，要让人物的形象生动鲜活起来，小作者还要对所写对象融入自己的感情，要抓住事例中人物的表情、动作、语言、心理活动等，并能用饱含真情的语言来描绘。

2．例文引“改”

古人说“吟成五字句，用破一生心。

”也有人说“好文章是改出来的！

”在完成草稿之后，如果我们能够对自己的习作进行反复修改润色，那么，我们习作一定会变得更加精彩。

怎么来修改呢？

在动笔修改自己的作文之前，我们来欣赏儿童文学作品《我的同桌是女妖》中的一个片段，细细地体会，看看这个片段精彩在什么地方，以使我们能够从中获得一些修改经验。

出示范文

乔细带着我和古丽雁去寻找小淋淋姐，忽然听到远处飘来悦耳的萨克斯音乐，我很惊讶：

“小妖镇有这么好的萨克斯手，吹得多美啊！

”

乔细告诉我们，是小萨哥哥吹的，小萨哥哥是小妖镇首屈一指的音乐天才，就像当年维也纳的贝多芬。

她还告诉我，小萨哥哥不仅萨克斯吹得好，曲子谱得也很妙，酒鬼要是没酒喝了，他吹上一段自己谱的萨克斯曲子，保证能让酒鬼酩酊大醉。

我们循声找过去，只见小萨哥哥正在专心地吹着。

萨克斯闪着金光，映照着小萨哥哥硕大的脸庞，他的两腮高高隆起，像光亮的肚皮。

一会儿，萨克斯音乐舒缓下来，我惊奇地看到，五光十色的音符，像一只只五颜六色的蝌蚪，摆动着细软软的小尾巴，从萨克斯里飘出来。

真是妙极了！

我敢说，这是全世界最好听的萨克斯曲子。

我和古丽雁被深深感动着，陶醉着。

——选自儿童小说《我的同桌是女妖》

这是《我的同桌是女妖》中一个非常精彩的描写人物的片段，同学们听了之后有什么样的感受呢？

它对修改你自己的习作有什么启发呢？

是的，读了这个片段让我们感受到小萨哥哥高超的吹奏技艺。

这个片段有以下几点值得我们学习和效仿：

（1）一个简单的例子，虽说有些夸张，但可以让我们感受到小萨哥哥萨克斯吹得棒极了。

（2）细致的动作描写，生动形象的比喻，表现小萨哥哥吹奏技艺之高超。

（3）通过“我”的想象衬托出小萨哥哥吹得悦耳、动听。

3．自主修改

同学们，这个片段为你修改自己的习作提供一些经验了吧。

下面请你们静下心来反复地读读自己的习作，把写错的字改正确，把不通的句子改通顺，把要删的地方删掉，把要添的添上，相信通过你们的修改一定能把自己的文章改得更加精彩。

期待着你们在这次征文比赛中取得佳绩！

【篇三：

没放鞭炮的春节（700字）作文】

精选作文:

没放鞭炮的春节（700字）作文在我的记忆中，春节是最热闹的节日。

每当想到春节，我便想起去年春节我和爸爸放鞭炮的情景。

可是今年到了大年三十，爸爸连一个烟花也没买。

我憋不住，问道今年的鞭炮呢？

爸爸很欣然，说没买啊。

为什么？

你不是说要保护环境，从我做起吗？

我疑惑的问那岂不是没了过节的气氛？

爸爸神神秘秘的，从包里拿出一副春联和六副窗花。

我问爸爸爸爸爸爸，为什么要六副窗花呀？

呵呵，你这个小傻瓜，lsquo;六六大顺rsquo;嘛！

我怎么没想到，过节就要顺，之后爸爸又告诉了我放鞭炮的弊端和对环境的影响。

1.放鞭炮容易造成伤亡事故。

每年都有因放鞭炮炸手、伤脸等事故发生。

2.放鞭炮的火星溅到易燃的物体上，容易造成火灾，给人们带来不必要的损失。

3.放鞭炮时，爆炸的声音太响，给人们制造噪音。

4.放鞭炮产生的二氧化硫污染空气，造成环境污染。

5.浪费严重。

买鞭炮要花一定的钱，虽然人们乐意花，但也造成一些浪费，而且容易造成一些攀比心理，认为放得越多，日子过得越红火。

6.影响休息。

特别是大年三十的晚上十二点，大多数人都放接年鞭，那噼里啪啦的声音吵得人难以入睡，一大早又被鞭炮声吵醒。

听了爸爸的话，我认为很有道理，心想：

别人放烟花炮竹我一样可以听见和看见，嘻嘻啦不是又省钱又保护了环境吗？

这时爸爸对我喊道：

来帮忙，哦！

来了，和爸爸一阵忙乎后，哇好喜庆的家啊，门头的灯笼，门上的对联，玻璃上的窗花，镜子上的金蛇，吊灯上的中国结，处处洋溢着节日的气氛。

这个春节虽然我没有放鞭炮，但很开心，因为我过了一个健康、安全、快乐、热闹的春节。

五年级:

张钰鑫篇一：

关于春节的作文：

放鞭炮

关于春节的作文：

放鞭炮

关于春节的作文：

放鞭炮

“噼噼啪啪，噼噼啪啪?

”日夜盼望的新年终于伴着阵阵的鞭炮声向我们走来。

今天是农历正月初二，我和姐姐起了个大早，准备与爸爸妈妈到外婆家拜年。

一路上，家家户户都张灯结彩，好不热闹。

到了外婆家，“蹦，啪。

蹦，啪。

蹦，啪?

”更是热闹非凡。

一向怕打炮烟，又很想打炮烟的我终于鼓起勇气拿了一根，可我还是不敢打，我叫外婆试一遍，姐姐也打了一根，最后我终于也打了一根。

“哇，好痛快啊！

”我先将右手把打火机打起来，左手拿起炮烟，小心翼翼地往火上点，“点着了，点着了。

”我高兴地叫起来，同时，我马上将炮烟扔了出去。

可我没用力，炮烟掉到了我的脚跟前，我吓得拼命逃，连打火机都扔到了河里去了。

幸好我跑得快，跑得远，扔出去时火花马上就灭了，接着清烟飘了出来，然后一下子就“啪”的一声炸开，声音震耳欲聋。

我虽然心里不怕，可还是一哆嗦。

通过了这次尝试，我的胆子大了许多，现在我总算敢打炮烟了。

这个春节我的收获真大呀！