语文最新部编本人教版小学四年级下册期末试题试题.docx

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语文最新部编本人教版小学四年级下册期末试题试题

人教版小学语文四年级下册期末试题试卷

一、基础知识。

   1.生字特派员。

（默写生字）

     wanyan   zhouzhe   zhuli   xingfengxueyu

   （       ）  （      ）（     ） （              ）

   2.火眼金睛。

（辨字组词）

     辩（    ）   　票（　　　）　　骗（　　　）　哈（　　　）

     辨（    ）　　漂（　　　）　　偏（　　　）　蛤（　　　）

     辫（    ）　　瞟（　　　）　　谝（　　　）　铪（　　　）

　　３.我是小医生，治疗病句最拿手。

　　　数学对我很感兴趣。

　　　他目不转睛聚精会神地听老师讲课。

　　　今天早上，烘烘北了书包。

　　　这次活动很。

　　４.对号入座。

       亲密   亲切   亲热

（1）他们关系很（  ）。

（2）红红（  ）地管他叫伯伯。

      （3）母女相见,别提多（   ）了。

   5.扩句和缩句。

（1）小男孩躺在草垫上。

 （扩句）         _________________________

（2）风摇撼着树。

（扩句） ___________________________

     （3）夕阳照在湖面上,湖面平静得像一面镜子。

（缩句）

          _________________________________________

      （4）那柔嫩的柳条正在对着湖面梳洗打扮呢!

 （缩句）

         _________________________________________

  6.小小包青天,判断对错最果断。

（1）"他好象生了病似的。

"是比喻句。

                        （  ）

（2）不是......就是......是关联词语。

                     （   ）   

  7.词语大王。

（根据意思写词语）

    表示一点儿办法也没有。

                              （        ）

    形容自己推荐自己。

                                 （        ）

    一个接着一个,形容来往频繁。

                        （        ）

  8.古诗积累。

     默写一首送别诗。

      ----------                   这首诗是___代诗人_____写的.你最喜

---------------------------         欢的一句是___________,__________。

---------------------------        它的意思是________________________

---------------------------        ___________________。

---------------------------

 二、课外积累。

  1.古诗我最棒。

     除本册的一首《回乡偶书》外，我们还学过贺知章的哪首古诗？

请默写出来。

然后回答下面的问题。

               ---------------

--------------------，----------------------------。

--------------------，----------------------------。

     这首诗的中心意思是                ，表达了作者                   的思想感情。

 2.补充下面的成语。

  （       ），高高挂起。

    （         ），曲不离口。

  （       ），可以燎原。

   （        ），后人乘凉。

  （       ），种豆得豆。

    （　　　　），　焉得虎子。

　三、口语交际。

　　当你在买东西时，热情的售货员阿姨为你介绍了许多产品，而你都不喜欢，你会怎样跟她说？

　四、阅读天地。

　　　　　　　　　　（壹）

　　赵巍真是个机灵鬼！

你要是往他胸口上砸，他就像小猴似的敏捷地蹲下去；你要是朝他腿上砸，他又像跳舞似的灵巧地一抬腿，布口袋就从他的腿底下飞了过去。

布口袋落在我的手中了，恰好赵巍就在我的前面。

我瞄得准准的，把布口袋朝他肚子砸去，满以为“一发命中”，他却很敏捷地卧到在地，布口袋从他后背上面飞了过去。

再看张强，傲慢地叉着双腿，得意洋洋地做着怪态，一副满不在乎的样子。

王鹏气得直跺脚瞪眼睛，抓起布口袋用力朝他砸去，还恨恨地说：

“叫你美！

”张强身子一低，“嗖-----！

”布口袋呈一个小小的弧形擦着他的头顶飞了过去。

 1.这段话描写了          的活动场景。

 2.用“一发命中”造句。

 例：

  布口袋落在我的手中了，恰好赵巍就在我的前面。

我瞄得准准的，把布口袋朝他肚子砸去，满以为“一发命中”，他却很敏捷地卧到在地，布口袋从他后背上面飞了过去。

  —————————————————————————————————。

                   （贰）

                  葡萄树下解妙题

    暑假里，明明和文文在四合院中做作文。

    时值午后，烈日暴晒，知了狂燥。

四合院内，翠绿的葡萄架，枝盛叶茂，藤蔓交错。

一串串早熟的葡萄晶莹透亮，如玛瑙、似珍珠，散发出沁人心脾的幽香。

明明做了一段作文，便觉的心烦口燥，两只大眼睛忽闪忽闪地盯着葡萄，双手托着下巴，食指搭着小嘴唇，嘴角边还真的流出了口水。

明明瞥了瞥正在专心致志做作文的文文，便悄悄地离开座位，爬到洗衣服的水泥墩上，掂着小脚丫，伸手去摘那一串最大的葡萄。

   文文嚷道：

“谗猫，你当我没看见，快下来！

”

   明明笑着说：

“文文，你也来摘吧！

”

   “不行，姐姐说了，不做好作文是不准吃葡萄的。

”

   “咳，我早做好了！

”

   “兔尾巴那么长，哄谁？

”

   “这叫短小精悍！

”明明不以为然。

   “你狡辩！

”文文生气了，跑过去要把明明拉下来，明明偏偏不下来，两人吵起来。

   “吵什么？

”这时，文文的姐姐回来了。

当她弄清事情后说：

“你们都别吵，姐姐出道题目考考你们，如果谁能在一分钟内答对了，谁就能吃葡萄！

”姐姐出的题目是这样的：

   从前有四个人，他们的名字分别叫：

每个人、一些人、任何人和没有人。

有一项艰巨的工作需要他们去做。

“每个人”相信“一些人”会去做，“任何人”也可以做，但“没有人”去做。

“一些人”对此很生气，因为那是“每个人”应做的工作。

“每个人”认为，“任何人”也可以做，但“没有人”意识到“每个人”不愿意做。

结果是“每个人”都责怪“一些人”，实际上当时“没有人”责怪“任何人”。

    “这段文字中有一个多余的字，你们能找出来吗？

”姐姐的这道题目很难，明明一边望着葡萄，一边在搜索枯肠，可他怎么也想不出来。

   “姐姐，我知道这个多余字！

”文文不到半分钟就想出了答案，并说出了理由，姐姐微笑着把葡萄放到了文文的手中。

    聪明的小朋友，你知道这个多余字吗？

并写出理由。

                                                          。

 五、写作。

   1.排排座。

（ ）郭萍为了澄清自己，把藏的票拿了出来，是张最差的票。

（  ）郭萍拿了电影票从办公室走出来，走到门口，先挑一张票，被张红看见。

（  ）郭萍开始发票，张红对位置不满意，说郭萍藏好票。

（ ）张红把这件事告诉了同学们，开始和同学议论。

（ ）同学们愕然，张红也愧悔交加、无地自容。

  2.经过上一题的热身，我们开始作文吧！

     这次作文写“爸爸（妈妈），我想对你说”，把自己想对爸妈说的，全写出来。

注意要生动具体、不写错别字。

人教版语文四年级下册期末综合测试卷

一、知识与技能

1、看拼音，写词语。

kāipìzāoyāngxiànmùguàngàijùjí

（）（）（）（）（）

zhíxíngwūyèfánzhíquántuoshíliú

（）（）（）（）（）

2、给下面加点的字选择正确的读音，正确的打“√”。

枞树（cōngzōng）结论（jiējié）供给（gōnggèng）风俗（súxú）

情绪（xùxǜ）呜咽（yèyàn）输血（xuèxiě）启蒙（mēngnéng）

3、比一比，组词。

绎（）泳（）测（）博（）俺（）

泽（）咏（）侧（）搏（）淹（）

撤（）虚（）砖（）幕（）挥（）

澈（）虑（）转（）墓（）浑（）

4、填空补充成语，再写出八个成语。

（）重其（）（）深（）（）然（）立全（）惯（）

胆大（）（）（）无人（）迫在（）（）雷（）万（）

5、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。

（画“√”）

性格（开朗晴朗）爱护（公物祖国）工作（细微细致）

发言（强烈热烈）改正（生活错误）反映（情形情况）

节奏（欢乐欢快）发扬（优点创造）环境（幽雅清浅）

6、把下面的句子补充完整。

（1）古井像一位___________，哺育着______________________。

（2）爸爸的脸色_________________________________________。

7、按要求写句子。

（1）扩写句子。

天下雨。

（2）缩写句子。

马克思和恩格斯在四十年的共同斗争中建立了伟大的友谊。

（3）修改病句，

老师介绍了许多小明的事迹。

（4）改成比喻句。

春风吹在我的脸上暖洋洋的。

（5）改成拟人句

池塘里的菏叶在微风中摇动着。

8、请你写出四条名言、警句或俗语。

9、你最喜欢本册教材的哪篇课文，说说理由。

10、默写古诗《江南春》。

二、综合与创新。

（一）阅读园地。

给一个鼓励的眼神

三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：

一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。

最终，三个孩子都跑到了终点。

故事的结局是美好的。

但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：

第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。

看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。

人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？

这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。

于是，我们向母亲发出恳切的请求：

跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！

我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。

从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。

期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。

有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。

母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。

小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。

历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。

或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。

桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。

只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。

双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。

在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！

1、写出下面词语的近义词。

迥异揣测恳切坚强

2、联系上下文理解带点词语的含义。

（1）我们不需要手，那会助长惰性的依赖。

（2）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。

（3）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！

3、文章主要讲述了一个什么观点？

4、读了这篇短文之后，你可能有很多感想。

那么你想对妈妈说点什么呢？

写出你的真情实感。

（二）作文天地。

文题：

________吸引了我

提示：

先把题目补充完整，补充的的内容可以是景、物、活动、也可以是电影、电视节目或其它，再写一篇记叙文，注意文章内容真实具体，表达真情实感。

（三）实践拓展。

我市是一个“煤电之城”，近年来煤矿资源枯竭，“经济转型”已成为我市发展的主题，请你调查一下周围的人（可以问老师、家长、企业管理人员、机关干部）的看法，结合自己的体会，写一份关于“经济转型”的研究报告。

性格（开朗晴朗）爱护（公物祖国）工作（细微细致）

发言（强烈热烈）改正（生活错误）反映（情形情况）

节奏（欢乐欢快）发扬（优点创造）环境（幽雅清浅）

6、把下面的句子补充完整。

（1）古井像一位___________，哺育着______________________。

（2）爸爸的脸色_________________________________________。

7、按要求写句子。

（1）扩写句子。

天下雨。

（2）缩写句子。

马克思和恩格斯在四十年的共同斗争中建立了伟大的友谊。

（3）修改病句，

老师介绍了许多小明的事迹。

（4）改成比喻句。

春风吹在我的脸上暖洋洋的。

（5）改成拟人句

池塘里的菏叶在微风中摇动着。

8、请你写出四条名言、警句或俗语。

9、你最喜欢本册教材的哪篇课文，说说理由。

10、默写古诗《江南春》。

二、综合与创新。

（一）阅读园地。

给一个鼓励的眼神

三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：

一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。

最终，三个孩子都跑到了终点。

故事的结局是美好的。

但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：

第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。

看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。

人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？

这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。

于是，我们向母亲发出恳切的请求：

跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！

我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。

从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。

期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。

有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。

母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。

小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。

历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。

或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。

桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。

只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。

双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。

在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！

1、写出下面词语的近义词。

迥异揣测恳切坚强

2、联系上下文理解带点词语的含义。

（1）我们不需要手，那会助长惰性的依赖。

（2）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。

（3）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！

3、文章主要讲述了一个什么观点？

4、读了这篇短文之后，你可能有很多感想。

那么你想对妈妈说点什么呢？

写出你的真情实感。

（二）作文天地。

文题：

________吸引了我

提示：

先把题目补充完整，补充的的内容可以是景、物、活动、也可以是电影、电视节目或其它，再写一篇记叙文，注意文章内容真实具体，表达真情实感。

（三）实践拓展。

我市是一个“煤电之城”，近年来煤矿资源枯竭，“经济转型”已成为我市发展的主题，请你调查一下周围的人（可以问老师、家长、企业管理人员、机关干部）的看法，结合自己的体会，写一份关于“经济转型”的研究报告。

四、作文：

３０％

题目：

他（她）真有本事

要求：

１．通过一件事，表现出某个人“真有本事”；

　　　２．事情的过程要写得清楚；

　　　３．注意用词正确，语句通顺、连贯。