期中考试家长会家长代表发言稿六篇.docx
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期中考试家长会家长代表发言稿六篇
期中考试家长会家长代表发言稿六篇
篇一
尊敬的各位老师、家长们：
你们好!
我是**的家长.首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会,能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育,我感到十分荣幸.
我的孩子**刚上小学时,我们就选择了光明小学,事实证明了一切,我们的选择千真万确,一年多来,我的孩子成熟多了,她的行为朴实,勤奋刻苦,不事张扬,不求虚名,得到了周围人的肯定.借此机会,我感激各位老师对孩子无微不至的关爱,老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神,时刻潜移默化地影响着我的孩子,使她既学会了读书,又学会了做人.让她在这里养成了良好的学习和生活习惯.在此,我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢!
家庭是孩子的第二课堂,家长是老师的助手,在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会.
一、重视孩子的“健康”
这里的“健康”不仅指身体健康,更为重要的是孩子的心理健康.要培养从规范自己的行为习惯做起,从增强爱国情感做起,弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神.使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高.
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境
忠告各位家长一句：
孩子做作业时我们不要看电视,玩电脑.我们可以看一些专业书籍,或看一些小说杂志.我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的,这样会方便与孩子交流沟通.
三、把孩子当作一个朋友,多理解,多表扬,多鼓励,少批评,不指责.
人与人之间的距离是可怕的,哪怕父母与孩子之间也不例外.我认为：
如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通,互相了解,换位思考,多给孩子一些关爱,那么这种努力一定有收益.作为孩子,每个人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一.我常对孩子讲“我们不求无怨无悔,但求无愧于心.”我不求孩子办大事,但求脚踏实地做好每一件小事.可以不在乎结果,但必须重视过程.孩子考砸的时候,帮她分析原因,找差距,在以后的考试作业中不犯类似错误,我的目的就达到了.
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人.这是家教的最重要任务,以此来作为今天的总结.
孩子的成长还离不开学校这片沃土,离不开园丁的辛勤培育.还希望老师对郑楠及所有孩子悉心呵护,使孩子的明天更美好!
篇二
尊敬的老师，亲爱的家长朋友们：
大家早上好！
今天又可以和大家相聚在一起，我感到非常的高兴！
首先，让我们把最真的祝福和谢意送给我们四四班的班主任以及各科的代课老师，真诚的向你们说声，谢谢你们，孩子让你们受累了！
每一个孩子一点一滴的进步，都渗透着你们的辛勤与汗水，孩子们健康快乐的成长，你们给予了那么多无私的爱与关怀。
相信我们在座的每一位家长都能从自己孩子的言谈举止和日常学习生活中感受到老师的辛勤付出。
我们家的孩子xxx几乎每天回家都给我滔滔不绝的聊起他们的班主任王老师何如何的和他们亲近，和他们一起学习，一起玩耍的情形，能遇见这样一位把自己最真的爱给孩子的老师，是我们每个家庭，每个孩子的幸福。
在这里，我顺便想提起一件小事。
去年冬天的一个周末，我们家孩子在电脑上玩，发现王老师在线，非常高兴，就打字问“老师好”，随即老师就发了一个漂亮的动画图片给孩子，图片是一个金色的橘子，橘子皮自动脱落，居然变成一个漂亮的娃娃，孩子非常高兴，给老师发过去一个红红的苹果，老师说：
“这么好看的苹果，真想吃一口。
”“可惜我们家没有苹果了，要是有，我明天给你拿个最大最好吃的。
”王老师说：
“没关系，老师明天拿给你。
”没想到第二天早晨7点，在学校门口，王老师就递给我一个塑料袋，里面装着给孩子的苹果。
孩子和自己的老师相处的跟朋友一样亲密，让我感到很开心。
中午放学回家，孩子围着正在厨房忙碌的我说：
“妈妈，妈妈，我们今天学习了第24课《给予是快乐的》，我们王老师说了，人要学会奉献，不求索取，给予，永远比拿快乐，爱可以繁衍爱，快乐可以传递快乐。
”我看着餐桌上的苹果，回味着孩子说的话，随即给王老师的qq留了一句话:
“亲爱的王老师，真是太谢谢您了，您送给我们的，是这冬天里我见到的最红艳，比以往任何时候都有味道的红苹果……”虽然这是一件很小的事情，但却让我们全家人很感动，从这里，我们可以看到一个老师的诚实守信和她对教育的一份责任与对孩子的一份关爱。
一个好老师，对于孩子的成长是很重要的，尤其是身心灵的健康成长。
一个孩子，从小能接受到一个老师和我们家长的正确的教育和熏陶，懂得一些做人的道理远比追求考出高分要重要的多。
所以我们在平常的生活中也一定要时刻重视孩子的思想和身心灵的健康教育。
有电脑的家长，可以上网浏览一些关于教育孩子方面的网页，或者看一看李子勋、还有胡因梦等等一些人的博客，对大家都是很有益处的。
在这里，让我们再一次感谢王老师给我们孩子带来的这一份爱的启迪。
其次，家长一定要赏识自己的孩子，发现自己的孩子，认识到孩子的优缺点，给孩子创造有利的环境，加以正确的引导。
我们每一位家长，其实都曾经无意识的使用过赏识教育，在孩子出生到上学前，我们大都允许孩子失败，孩子蹒跚学步的时候，我们会允许孩子跌倒，孩子学说话的时候，我们会允许孩子出错，而我们每个人脸上都面带笑容，欣赏着自己的孩子，这些都在无形中给了孩子无尽的鼓励与帮助。
而随着孩子逐渐长大，我们的心态也逐渐发生着改变，逐步步入家庭教育的误区，常常指责孩子，埋怨孩子，甚至动手打孩子，常常将自己的孩子拿去和别人家的孩子对比，这都是我们做为家长常犯的错误，当然我也身在其中。
其实，孩子的“智商是天生的，而情商却是要靠后天培养的。
”“情商”它是人的情感和社会技能，是智力以外的一切内容。
所以，无论孩子的天赋如何，我们都需要而且能够通过自己的努力，帮助自己的孩子走好前进的每一步。
一位教育家曾说过“没有教不好的孩子，只有作不好的父母。
因而作为家长，首先得走出教育的误区，为培养自己的孩子做一些努力和尝试，我们不能帮孩子去考100分，但我们完全可以给孩子考100分的信心，你会发现，你的一个小小的改变与鼓励，有时候会对孩子的生活和学习产生深远的影响。
每个家长都应该创建赏识教育法，提高自身的素质，找出适合于自己孩子的科学的教育方法，去培养自己的孩子，这才是对孩子的一份深远的爱。
第三，我们应该注意培养孩子的好习惯和日常行为
以前，我们家的孩子见了亲朋总是不主动问候，每次都得让我提醒，而孩子在提醒之下更加不吭气了。
我也觉得没面子，回家看书，居然找到了一个好方法。
其实，要培养一个有礼貌的孩子，就要给他们规定一些标准。
记得我为孩子在她的房门上用彩色蜡笔画了一个小女孩，跟女儿很象。
然后写了几条：
1准时2彬彬有礼3饭桌上行为得体4不顶嘴5不打断别人说话6把“请和谢谢”挂在嘴边7收到礼物后，写回复条8耐心的等到轮到自己9随时随地体贴别人10尊敬和关心他人。
在女儿没放学时，我就已经帖在了她房门上最显眼的地方。
孩子放学回家，一进门就发现这张纸条，好奇的看完了它，然后笑着对我说：
“妈妈，我知道你帖这张纸是什么意思，可平时我就是觉得每次想问别人时，你们大人已经开始说话了，我老找不到机会。
”我就告诉孩子要学会观察，抓住时机。
一段时间后，我发现孩子有礼貌多了。
还有，也不再爱打断别人说话，到街上吃饭时也能做到耐心的等待，不发牢骚。
外公过生日时，女儿提前一天已经做好了贺卡，并在生日饭桌上给外公送上自己的祝福，孩子这点点滴滴的进步，让我感到很欣喜。
当然孩子不会在很短的时间改变自己的许多缺点，所以，这张纸就一直贴在孩子能看到的地方，直到她完全做到为止，再更换其它内容。
还有，现在的孩子都是“抱大”的一代，生活能力很差，应该让孩子多参加一些家务活，常听家长朋友说，在家从不让孩子做家务，只要他好好读书，家务自己全包，其实这样又让孩子失去了一个很好的锻炼机会，以前，我也是如此，反正自己不上班，什么事情都包揽，忽然有一天，女儿说：
“妈妈你总是放不开，其实我自己可以做一些自己的事情。
”一句话，让我很是警醒。
现在女儿也从以前什么都不做到做自己能做的事。
跟我学做饭，给我们盛饭，吃完饭扫地，擦桌子，叠被子，洗自己的袜子等等。
孩子的观察能力很强，他们很想取悦父母，如果你的规定明确了，并坚持贯彻，孩子很快就会领会。
所以说：
“你播种一种习惯，就会收获一种行为。
”
第四，家长应该注意培养孩子自己面对困难和处理问题的能力，引导孩子发现问题，处理问题。
去年夏日的一天早晨，我去公园晨练，回家的时候，突然发现凉鞋断了，无法行走，当时公园里几乎没人了。
我第一感觉是打电话让丈夫接我，却发现没带电话，搭车也没带钱，我总不能光着脚丫往回走吧，忽然想到了扎头发的松紧带，我想，披着头发总比光着脚丫子提着一只鞋好看吧，哈哈，用皮筋缠住鞋走回了家。
在路上，我忽然想起，应该把这个问题带给孩子，如果是她，该如何回家？
到家后我就立刻坐在餐桌前，编了个很简单的故事。
然后写了一堆能想到的解决问题的办法。
吃饭前，我就和孩子在餐桌上提起，要和她做一个很有意思的游戏，先调动起她的情绪。
但这个游戏必须在饭后进行，前提是要好好吃饭。
（女儿饭量很小）哈哈！
饭后，我就开始讲故事，有一天，xx去公园，回家的时候忽然发现鞋子坏了，该怎么办呢？
你能帮助他想出n种办法吗？
先引起孩子的兴趣，再让她想如何解决这个问题？
孩子居然想到了很多种解决问题的办法，我让她选其中的一个最好的办法，这就是所谓的“大脑风暴游戏”。
其实，如果孩子掌握了某些技巧，并取的适当的支持，是能够自己解决问题的。
这种训练对孩子以后生活中遇到各种问题学会处理是很有必要的，当然我今天说的只是一个很简单平常的例子而已。
最后，我说一下孩子的学习。
我们家的孩子学习上主动性较好，但就是作业做起来书写不整齐，以后还得向班上其他孩子学习，力求进步！
期中考试成绩，这次也不是很理想，班上第3，基本是原地踏步状态。
全级第9，前进幅度较大。
对于各科的学习，我注意观察了一下，数学基本还行，失误总是荒唐。
英语虽然每次成绩不错，但口语方面还是很欠缺，希望老师多给孩子提供一些口语的训练。
语文学习上感觉作文总是写不好，有马马虎虎应付之嫌，还得麻烦老师多给孩子指点辅导一下。
当然我们家长也要给孩子一份帮助，不能把担子全让老师扛着。
至于家庭作业，还是应该布置的少而精。
毕竟孩子在学校忙一天，也很辛苦，身体也要能吃的消。
家庭作业的检查，不忙的家长还是应该看一下孩子的作业，我现在还是每天坚持看作业，但改变了一下方法，先让孩子自查一次，然后我再检查，这样，她自己也会发现自己存在的问题。
英语应该多留一些朗诵的作业，提高孩子的口语能力。
也不知道各位家长感觉如何？
我就说到这了，还是想听听其他家长朋友对孩子教育的一些好方法，用来借鉴。
以上只是我个人对自己孩子教育的一些感觉和看法，比较凌乱罗嗦，占用了大家宝贵的时间，不妥之处，还请各位海涵指正！
谢谢大家！
篇三
**班的各位家人们：
大家上午好！
今天是个特殊的日子，能相聚一堂与大家共同学习和探讨孩子的教育问题，十分荣幸甚是高兴！
首先，请允许我代表大家，向咱**班的班主任老师和每一位科任老师为每一个孩子的成长不辞辛劳，淳淳教诲，表示最衷心地感谢！
“老师，您辛苦了！
”
入学之前每个家庭的紧张与期待，让我们深深感知，相遇在美丽的双语校园，我们是幸运的；三个月来每个孩子的小升初平稳过渡，顺利发展，学习生活的阳光积极，多次考试评比，各项活动比赛的累累硕果，更让我们坚信，相识于卓越的**班，我们是幸福的！
让我们携手铭记终生，永远感恩！
“伤筋动骨一百天”但王老师骨裂脚伤仅休息了十天，带病返校后完全可以坐着备、讲、批、辅，但她连周六接待鳘位家长都是从一而终地站着，和每一位家长悉心交流每一个孩子这一周的学习生活情况，仍是那样从容！
再次感谢我们追求完美的过程、教管有方，严爱有度的王老师与底蕴深厚、博学睿智、高效赏识的郭老师！
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，孩子是父母最好的事业！
在座的各位定有一套自己的方法，而且很多更科学、更高效，希望有机会向大家学习。
下面我从个人理解出发，浅显地与大家分享几点：
1、老师，是这个世界上唯一与孩子没有血缘关系，却满怀期待助其成才，并无怨无悔的“外人”。
孩子，是咱的，老师是帮咱教育孩子的人，所以充分信任、全力配合各项工作才是最大的支持；
孩子是家庭的全部，所以家长会有这样那样的担心，每个老师又怎么会不理解，但请您相信，老师心里装着的是全班四十四个孩子；领导想的是全校成千上万的莘莘学子，所以不论在任何情况下遇到任何事，请大家相信学校，相信老师。
家校共育，家校合力，让合力最大化，才能真正让孩子得到最大程度地发展，正所谓“家校合力，砥砺前行”！
2、同样上学，不一样的家长，不一样的结局。
“家长是原件，孩子是复印件”家长希望孩子将来能成为什么样的人，家长就先去做什么样的人，正所谓“言传永远大于身教”。
很少有家庭，以书为伴、浸润书香，孩子却不爱阅读，不善习作。
正如王老师所言，家长看手机，别让孩子去学习；家长不读书，不要和孩子说阅读很重要！
所以，我们要做合格，甚至优秀的父母，必须用“心”、真“心”、全“心”地陪伴。
寄宿制学校的孩子与父母相处的时间本来就不多，所以尽可能不要选择留校，更需要与孩子随时随地积极主动交流，让他讲讲一周在学校的事，这样全面了解孩子的学习进度、知识掌握情况，各科学习方法，正确率与书写情况，作业质量与认真程度，近期的心态与情绪等等。
遇到问题及时进行疏导，捕捉到闪光处，充分给予赏识；还需主动分享一些自己的事给孩子听，这样既培养了倾听能力，，孩子还会收获被尊重的感觉，更会与家长敝开心扉。
我们应该让孩子感觉咱更像朋友，应该蹲下身，走处心，和孩子在一个高度看问题，这才是最真实的，最真诚的陪伴。
3、让孩子喜欢考试，并更关注“考后一百分”
升入初中后，各科各类考试随之明显增多，我常给孩子输入这样的一种信息：
把每次考试当作习题，把每次习题当作考试。
通过考试发现自己的差距与不足，通过考试充分展示自己的才能，而且“考后一百分”更重要，这既是查漏补缺，明晰方向，还是一种行之有效地学习方法，更是下一个阳光自信地起点！
我们是弓，孩子是射向远方的箭。
孩子会走自己的路，会射出自己的人生轨迹，弓就是帮助孩子掌握方向。
让我们一起做个努力学习型的家长，让孩子因为我们，就如箭因为有弓，更有力量，方可飞得更高更远！
让我们一起成长，共同助力孩子们的中学生活！
祝咱**班，亮剑出鞘，再创辉煌！
谢谢大家！
篇四
今天能来这里和在座的各位家长交流，主要是要完成儿子布置的"作业"。
当然，这首先要感谢学校的老师给我们提供了这样一个机会，使家长与老师，家长与家长之间可以面对面地交流我们在孩子的学习，教育方面的心得。
所以，我在这里谈不上介绍经验，也没有经验，因为我们面对的是同一个难题，就是怎么样使我们的孩子能更好地完成小学阶段的教育。
我为什么说我们面对的是同一个难题呢?
这是因为在坐的大部分家长做为教育者的身份来说，是人生的第一次，而这个第一次，又在很大程度上决定了我们的下一代的教育成功与否。
因此，我做为一个家长，愿意就孩子的教育问题与大家共同交流，不妥之处，请大家批评指正。
第一，"应试教育"的时代，该如何教育我们的孩子?
谈到"应试教育"，我相信无论老师还是家长，都有太多的感触。
所谓"应试教育"，就是用学生的分数来评价一切。
一个学生，从小学，中学到大学，在所有的学习阶段，他要经历无数次的考试，而每一阶段，每一科的考试成绩就是他所学到和知识，能力及升学的最终也是唯一的评价标准。
教育部门也一样，学校，乃至一个城市，地区它的教学能力，业绩，教育水平都是用学生的分数，升学率来评价的。
就拿一个老师来说，学生的考试成绩是学校对他工作认可的唯一标准。
乃至评先进，长工资都是用学生的分数来说话，在这种压力之下，他也只能向学生强调分数。
据我所知，很多人对"应试教育"这种教育模式深感忧虑，包括教育界的有识之士都对"应试教育"所产生的弊端深恶痛绝。
人的教育是本来最多样化，人性化，最需要差别的，而"应试教育"模式正好抹杀了教育的这种特性。
所以我听到过一个教育工作者这样说：
"在中国没有“应试教育”与“素质教育”之分，只有"人的教育"和"非人教育"之分"。
面对"应试教育"这个时代，我们在坐的家长也是这种教育的始作俑者啊!
我们在孩子学习的问题上，不就是管它学校，老师用什么方法手段，只要自己的孩子考试成绩好，就是好学校，好老师吗?
应当说，"应试教育"的产生是一个社会的教育理念的缺失，教育资源的匮乏，教育制度僵化共同促成的，而且它不会在短时期内有所改变。
那么接下来的问题是：
我们如何教育自己的孩子?
二千多年前，中国最早的一位教育工作者孔子说，"大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
"它的大概意思是说，大学的宗旨在弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。
我们今天二十一世纪的中国现代教育有这样的教育理念吗?
我看不如这样改一下更合乎我们的想法：
大学之道，在于找工作，在于升官，在于发财!
我们今天在教育孩子的问题上过于短视，所谓"可怜天下父母心"无非就是希望自己的孩子长在以后在人生的竟争中抢占一个好位置，我们的目的并不高尚嘛!
做为一个家长，我能理解大家对自己的孩子最世俗的期望，但问题是我们的教育理念不对。
很多家长包括我在内，把自己不能实现的理想寄托在孩子身上，让孩子背上父母不曾实现的人生目标。
自己至出校门以后就不曾再读一本书，上班读报纸，下班看电视，而要求自己的孩子却是考上重点中学，考上好大学，念成博士最好。
按照我们这种思路，最后达到目标的依然是少数。
如果我们的孩子达不到家长所要求的目标，是不是说我们的孩子的人生失败了?
我常常听到家长这样抱怨：
孩子没考上重点中学，书白念了;没考上大学（我在这里我最想说得就是，我们的孩子受教育的目的不只是知识，考试能力;更重要的还有生活的勇气，乐观的精神，诚实，健康，善良，以及对家庭和社会的责任感。
这也是我们教育的最终目的。
第二，小学阶段，要培养孩子良好的学习习惯
我个人认为，比之知识的学习，培养良好的学习习惯才是小学阶段最重要的。
我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：
什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
良好的习惯对于一个人的终身学习都会有重要的影响，也为小学生今后的升学学习打下了很好的基础。
首先，要养成经常阅读的习惯。
我个人在这方面做了一些思考，也愿意在这方面多和大家做一些交流
我认为小学生到四，五年级的时候，已经具备了基本的阅读能力。
学生在认识了几千个汉字后，阅读就应该成为他一生最重要的习惯之一。
这也是他们从小学会自我教育的最重要的能力之一。
在我读过的高尔基自传，美国作家杰克.伦敦的传记里，叙述了他们因家庭贫穷如何从小就开始自食其力的生活，但不管多么困难的环境他们总是可以找到自己想读的书，并借着阅读帮助他们完成了自我教育。
因此，阅读习惯的养成，怎么评价都不过分。
我们读语文有三个目的：
一、提高自己的阅读能力。
二、提高自己的口头表达能力，也就是说话的能力;三、提高自己的书面表达能力，也就是作文的能力;第一个，五年级实际已经有了基本的阅读能力。
第二个，说话每个人都会，特别能说的人和特别不会说的人比例都很少，因此这个目的可以去掉;那么，我们学习语文最显性的目的，其实就只剩下一个，那就是提高自己作文能力了。
而"读"与"写"的关系是一种父与子的关系。
阅读是老子，写作是儿子。
没有阅读，就没有写作;有什么样的阅读，就会有什么样的写作。
那么，我们应该如何教孩子阅读呢?
一是要重视阅读的内容。
开卷未必都是有益的，要看你开的是什么"卷"。
小学生们的阅读必须要有所选择，否则，如果开错了"卷"，非但无益，反倒有害。
在给孩子选择读物的时候，一要选"经典"。
经典"是经过了历史考验的人类智慧的结晶，那些真正的"经典"无论是对我们的人生，还是对我们的作文，其作用和价值都是巨大的。
二是小学生少读《小学生作文选》。
让孩子读那些"作文选"之类的书，其实就是浪费时间和精力。
"取法乎上，仅得其中。
"阅读的目标定位一定要高，定位低了，就会白白耗费自己的生命资源。
可能有人会担心阅读目标高了会读不懂，这种想法大可不必。
阅读本身就是一个自我提高的过程，读得多了，只会懂得更多，不会不懂。
说到阅读就不得不说作文。
大多数家长对孩子的作文都很头疼，我们在这里特别交流一下。
首先，什么是好作文呢?
我个人认为好作文，特别是小学生作文应该达到三个基本要求。
第一是语句要通顺。
这是小学生作文的基本要求，说起来简单但做到并不容易。
什么是"通顺"?
按词典的解释，通顺就是"没有逻辑上或语法上的错误"。
怎样做到语句通顺呢?
一是要向生活学习。
多多观察生活，勤于记录生活，学习生活中的生动语言和表达方式。
二是还是多阅读。
阅读本身就是一个很好的摹仿过程，通过阅读，看别人怎么写，怎么叙述。
三是在于说真话。
这个学期我的孩子有一次回家说学校布置了关于"见义勇为"为题材的作文。
我说这个题目不容易写好，因为你没有生活嘛。
你要么编造一个自己见义勇为的故事，要么编造一个别人见义勇为的故事，总之，你只能说假话。
因为见义勇为这个事孩子们一生也不一定碰到，而在坐的家长也不希望我们的孩子碰到，是不是?
而是否要鼓励孩子们去见义勇为本身也是个值得思考的问题。
所以有时候老师给孩子布置作文逼得他说假话的情况也有。
第二是文字要优美。
作文要有"文采"，"文采"包括语言生动、词汇丰富、修辞贴切、刻画形象、意象优美等等。
"文采"从哪里来?
除了来源于生活，更主要的是来源于阅读--广泛而精深的阅读。
所以，我还是强调阅读。
那为什么有很多学生也看了不少文学作品，但是作文水平却进步不大或毫无长进呢?
我认为原因很简单，是这些同学在阅读方法上出了严重问题：
只关注作品的故事情节，不去揣摩作品的语言;只对故事感兴趣，对语言运用兴趣不大，或者根本没兴趣。
这样去阅读文学作品，哪怕看得再多，也等于零，对提高作文的语言表达能力毫无帮助。
第三要有思想。
一说有思想，大家可能认为对孩子的要求太高了，其实不然。
别看孩子小，他在许多事情上都有了自己的见解和看法啊，要鼓励孩子独立思考，也鼓励他们大胆地说出自己的想法。
有思想不是说要孩子重复大人的思想，而是允许有不同的思想，千差万别的思想。
所以，做为孩子的家长，我郑重建议在坐的大家要孩子在小学阶段养成的最重要的习惯就是多读书，读好书。
阅读不仅决定作文，从某种意义上说，也影响人生。
当然，还有很多需要养成的习惯。
关于这些习惯的养成，我更愿意听听在坐各位的意见，我在这里就不多说了。
篇五
各位老师、各位家长，大家好：
我是**的家长，今天我们和老师坐在一起交流一下孩子的教育问题，老师让我介绍一下，其实我也没有什么好说的，那就说几句心里话吧。
***在这学期的期中考试中成绩不错，排名比较靠前，这是老师和她本人共同努力的结果，作为家长，我并没有起太大的作用，也许对孩子的关注程度比一般的家长还要少些。
在教育孩子方面，我认为家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行直接影响到你的孩子，所以家长在待人处事方面必须起到表率作用。
平时我对***的管教既不过分严厉，也不过分溺爱，我们的关系就像是朋友，无话不谈，这样我可以通过交谈对她有更多的了解，并且帮助她改正自己的错误，发挥自己的长处。
在家里，在不影响学习的情况下，尽量让她做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我认为这也是一种锻炼。
在学习上，从小学开始，我们就让她坚持课前预习，课后复习，要求她上课认真听讲，并按时完成作业，做作业时尽量独立完成，不要让依赖父母，该玩的时候就痛痛快快地玩，该学的时候就专心致志地学，使她养成良好的学习习惯。
现在在她的学习上我们很少管，只是偶尔提些建议，主要靠她自觉。
***在学习上比较踏实，这是她的优点，但她也有很多缺点，比如说话随便，学习上有点马虎，需要在以后的学习中加以改正。
最后，作为学生家长我们应该密切配合学校的各项工作，感谢学校、班主任、任课老师对孩子的精心培养，同时也希望孩子们在老师的教育下取得更好的成绩。
谢谢大家。
篇六
各位家长:
大家好!
首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这个
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