小学文明礼仪校本教材《.docx
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小学文明礼仪校本教材《
中心校校本教材
小学生文明礼仪教育课本
策划:
主编:
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编委:
编 者 的 话
学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所,礼仪是人类文明的标尺、是美好心灵的展现;文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。
学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧!
注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系,是每个人成长中的必修课程。
小学生要主动学习掌握必要的礼仪,自觉地运用礼仪规范,有所为,有所不为,学会内外兼修,从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养,通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。
十年树木,百年育人。
教书育人是人民教师的神圣职责,为了提高学生素质,促进学生健康成长,我们会再接再厉,深入持久地开展
礼仪、养成教育。
由于我们缺乏编写课本的经验,有加水平有限,错漏之处,在所难免,恳请广大师生批评指正。
本套教材在编写过程中对“平阳小学《文明礼仪》校本教材”和“夏辉小学校本课程教科书”作了参考,在此一并致谢。
国庆乡中心校校本课程编写组
小学生文明礼仪教育校本教材编写说明
一、编写目的
为配合本校市级课题《农村小学学生文明礼仪教育研究》的研究工作,切实加强素质教育,促进学生的全面发展,让学生更好掌握礼仪知识,践行礼仪规范,感受文明的快乐!
并最终形成国庆乡小学生文明礼仪教育校本特色,特计划编写本套小学生文明礼仪教育校本教材。
二、编写原则及要求
本套教材的编写坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通俗易懂,深入浅出”的原则。
教材的编写要配合文明礼仪课题研究,有选择、有重点地介绍学生日常生活礼仪常识,阐明学生在学校、家庭、社会生活等方面的礼仪规范。
从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三个方面进行具体述说。
教材设计力求图文并茂,内容贴近学生生活,注重实践性和学生能力的培养。
教材的研发力求体现规范性、系统性、科学性和本土性。
全套教材分六册,分别供一至六年级使用。
第一单元仪表与言谈礼仪
第一课坐姿与站姿礼仪………………………………………
第二课称谓礼仪…………………………………
第二单元校园礼仪
第三课尊师礼仪………………………………………
第四课同学礼仪…………………………………
第三单元家庭礼仪
第五课餐桌礼仪…………………………………………
第六课做客礼仪…………………………………
第四单元社会礼仪
第七课行路礼仪…………………………
第八课问路礼仪……………………………………………
第一单元仪表与言谈礼仪
本单元重点学习的礼仪规范有:
坐姿礼仪、站姿礼仪。
希望同学们认真学习,并从生活中点滴小事做起,成长为健康、快乐、文明的社会小公民。
第一课坐姿与站姿礼仪
坐姿
正确坐姿正面正确坐姿侧面
我们每天有相当长的时间是“在椅子上度过的”如上课、做作业、看书等等。
正确的坐姿,不仅会促进骨骼健康发育,还会减少久坐带来的疲劳,容易使精力集中,提高学习的效果。
所谓“坐如钟”,是指端坐时要端正稳重,给人以端庄的静态美。
规范要领:
1、端坐在椅子正中的位置上,上体保持挺直,也可稍向前倾。
2、双膝并拢,两脚平放在地上。
男生可双腿分开,与肩同宽,女生切记要双脚并拢。
3、头要端正,下颌微收,眼睛平视,嘴唇微闭,面带微笑。
4、梗颈,挺胸,背部与臀部分成直角。
5、双肩放松,保持水平,手臂自然下垂,放在膝盖、扶手或桌面上。
6、入座和离座的动作要轻、稳,不要发出大的声响。
礼仪ABC:
正确的坐姿应端正、优雅,给人以美感。
坐姿的基本要求是:
A坐在椅子上,要自然地挺胸,保持头鄙端正、肩部水平,两臂微屈放在桌上或座椅两侧的扶手上,也可双手平放或半握拳放在双膝上;两腿自然弯曲,双脚平落地上。
B入座时不可前倾后仰、斜身倚靠,不可双手抱胸。
支肘托腮或双手摊开放在桌子上,甚至放在臀下,更是不妥的。
C坐单人椅子时,应至少坐满椅子的2/3,脊背可轻靠椅背。
D坐下后,两腿不可过于叉开,也不可直伸前边,更不要蹬踩其他物体。
E坐在椅子上,切莫将椅子“前倾”或“后仰”,保持座椅四腿落地。
F不要翘“二郎腿”,不要不听抖动双脚。
坐在较宽大的椅子或沙发上时,不要将整个身子蜷缩在椅子里。
双脚切忌“内八字”,即脚尖向内而脚跟朝外,这会给人以胆小而害羞的感觉。
G久坐之后,可适当调整为侧坐。
侧坐时,上体与腿同时转向相同的一侧,双膝并拢,双脚靠紧。
但无论是左侧坐还是右侧坐,都要保持上体直立。
站姿
正确站姿
站立是人最基本的姿热,良好的站姿使人看起业落浇大方、挻拔向上。
所谓“站如松”,是指在站立的时候要像青松一样端正挺拔、精神饱满,给人以挺拔的静态美。
规范要领:
1、身体保持正直,双腿和双脚并拢,精神饱满。
2、头要端正,下颌微收,眼睛平视,嘴唇微闭,面带微笑。
3、梗颈、挻胸,收腹,收臀,膝盖绷直。
4、双肩放松,保持水平,手臂自然下垂,放在身体两侧。
礼仪ABC:
A为了保持良好的站姿,我们需要挺胸、抬头、目视前方、精神焕发。
B一个人的身体能否保持直立,肩是一个关键点,所以脖颈挺拔,双肩舒展,保持水平并稍微下沉是很重要的。
C身躯直立的时候,最好将身体的重心保持在两脚之间。
D如果站累了,单腿可以后撤半步,身体重心可向前后方稍作移动,但双腿必须保持直立,不要向一边倒去。
E性别不同,站姿要求也有所区别。
女同学可脚跟并拢,脚尖分开呈“V”字型,脚尖分开的距离约为两拳,双手也可相叠,右手置于左手之上,轻放在体前,表现出女孩子的文雅;而男同学可双脚分开,与肩同宽,双手相叠,右手置于左手之上放在体前,表现出男性的刚毅之美。
F另外介绍一种女孩子的站姿,同样显现出女孩子的文静优美。
站姿要领是双脚并拢,或把重心放在一只脚上,另一只脚超过前脚斜立而略有弯曲,但一定要记住保持上体直立,双肩放平,收腰收臀。
第二课称谓礼仪
家庭礼貌歌:
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫什么爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫阿姨
爷爷爸爸的爸爸叫爷爷
奶奶爸爸的妈妈叫奶奶
伯伯爸爸的哥哥叫伯伯
叔叔爸爸的弟弟叫叔叔
姑姑爸爸的姐妹叫姑姑
外公妈妈的爸爸叫外公
外婆妈妈的妈妈叫外婆
舅舅妈妈的兄弟叫舅舅
阿姨妈妈的姐妹叫阿姨
称谓礼仪:
1、对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
2、不给他人取绰号、说花名。
向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候。
1、父母下班回家:
爸爸、妈妈回来啦。
2、过生日:
祝长辈生日快乐、身体健康。
3、过新年:
祝爸爸、妈妈新年愉快。
4、当爸爸、妈妈外出时说:
祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
5、当爸爸、妈妈外出归来时说:
爸爸、妈妈回来啦,辛苦了。
6、自己告别家人时:
您放心吧,我会照顾好自己。
离家时间较长,写信或打电话问候家人。
7、早起后问爸爸、妈妈早上好。
8、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
第二单元校园礼仪
我们应该具有怎样的言行举止才能适合校园生活的要求,使自己成为一名合格的小学生呢?
今天我们来学习尊师礼仪和同学礼仪吧。
第三课尊师礼仪
学生与老师的交往
学生要尊敬老师,见到老师礼貌地打招呼。
无论何时何地见到老师要问好。
问好时,眼睛应注视着老师,面带微笑,语气、语调都要体现真诚,不能眼看别处,如果遇到几位老师同时走过来,直接称“老师们好”。
如果老师手中拿着教具、作业本等物品时,应主动上前帮助提拿。
无论在校外还是在校内,与老师相遇,除了有礼貌地向老师问好,还要主动让路,让老师先行;和老师一起外出,乘坐交通工具时,学生应让老师先上,让老师先坐。
和老师谈话,若有条件,应该请老师坐下说话学生站立回话。
说话时要态度诚恳,谦恭地注视老师,认真与老师交谈。
不可东张西望,不可将手插进口袋里,或是一条腿一颤一抖地动。
对于老师的批评要虚心接受,认真思考并改正。
即使是老师批评过激一点,态度生硬也不应计较。
不确切的地方,待批评后,再解释。
解释时也要态度谦和,多做自我批评。
第四课同学礼仪
同学之间的交往礼仪
在学校生活中,同学是同学习、同劳动、同娱乐、同休息,是相处最多、交往最久、相知最深的伙伴。
处理好同学之间的关系,可以使自己在学习、思想、品德各个方面得到益处;处理不好是件很苦恼的事,同样会使自己的身心健康受到影响。
每位同学都希望自己受到大家的欢迎和尊重能与大家友好的相处,而要做到这一点,就要注意同学交往的礼仪。
同学交往礼仪中最基本的原则是给自己的同学以尊重、关心和帮助。
只有这样,才能建立起同学间的真正的友情。
首先要彼此互相理解,尊重别人,注意礼貌。
理解别人,谅解别人,就是尊敬人的表现,做到这一点,朋友之间才能沟通,才可能有真诚。
其次是要热情待人,相互帮助。
关心别人的人常常会得到别人的更多的关心。
再次是要严以律己,宽以待人。
同学相处,难免产生矛盾。
在这种情况下冷静下来多替别人想想,多一点自责。
同学在相处中要学会容忍和谦让,同学间无意伤害了自己,不必过于计较,心底无私天地宽,可以谅解态度,事后向当事者交换意见处理得当,才见真诚。
男、女同学相处的交往。
男女同学之间,无论现在、还是走上社会,保持适度的礼仪距离,会使双方相处的更自然、更真诚。
男同学对待女同学时要尊重女生帮助和照顾女同学。
同样,女同学要懂得自爱、自重,珍惜自己在众人面前的形象。
第三单元家庭礼仪
家餐饮,手要勤;帮做活,表孝心。
待客人,要热情;去做客,仪态恭。
第五课餐桌礼仪
家庭餐饮礼仪
1.讲究卫生,养成饭前洗手的习惯。
2.帮助父母做一些力所能及的事情,如自觉为父母盛饭、拿筷,饭后收拾饭桌、洗碗等。
3.家中吃饭请长辈先就座,自己再就座。
4.长辈起筷后,自己才能动筷,不能见好吃的就猛夹,要照顾全桌人。
5.用餐时,心情平静愉快,不边吃边看书,不高声交谈,咀嚼不要太响,打喷嚏时要转身,用餐巾纸或手帕捂住嘴。
6.适时给长辈盛饭夹菜,并且用双手端碗递送。
7.饭后对父母(或做饭者)说声“谢谢您,我吃好了”。
第六课做客礼仪
做客,一般是受人邀请,或有事拜访,这种情况必须注意以下礼节
1.拜访前,最好与主人约好时间并注意选择拜访时间,尽量回避被访者的用餐和休息时间;时间约定后,要准时赴约。
如遇特殊情况,要事先与主人打招呼,重新约定拜访时间。
2.做客要注意着装朴素大方,以表示对主人的尊重;到主人门前时属轻轻敲门或按门铃。
敲门每次二下或三下,敲完等候,如无回应,可再敲一次。
门铃每次按一下。
主人听到敲门或电铃声出来后,互致问候方能进屋,不可门开即进;即使房门大开,也不可直人屋内。
3.到同学家做客应礼貌地称呼同学的家人,如称其父母为“伯伯”、“伯母”、“叔叔”、“阿姨”等。
对同学的其他亲属,可随同学的称呼而称呼。
4.和家长一起到客人家,要待父母人座后,再按主人安排入座。
入座前要从容直立,不能东张西望,入座后要注意坐相,不能东倒西歪,或将头枕在沙发背上,不能饶腿、晃腿,不可随便翻弄主人家的东西。
5.主人端茶送糖果,要起身道谢,双手迎接;主人献糖果,要等年长者和其他客人先取之后自己再取用,果皮、果核不要乱扔乱放。
6.告辞前要向主人表示谢意。
主人送出门口时,客人迈出一步要转回身致谢。
如果主人站在门口,客人要走出几步后或在转弯处,回过身来告别,并向主人说“请回”、“请留步”、“再见”等话。
第四单元社会礼仪
小学生行走在路上要时刻注意自己的言行,问路时要有礼貌。
第七课行路礼仪
行路礼仪
1.行路要注意仪表美。
走路挺胸、抬头、眼睛前视,脚步轻快、自然平稳,体现青少年蓬勃向上的精神风貌。
2.行路要遵守交通规则。
步行要走人行道。
没有人行道的地方,要靠马路右边边走。
过马路要走人行横道或过街天桥、地下通道,在交叉路口要注意信号灯,红灯停,绿灯行。
3.不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
不钻越护栏利其他交通设施。
走路不戴耳机听音乐,或被雨伞等物遮住视线。
4.行路要相互礼让,主动给老、弱、病残者、孕妇和负重者让路。
路上遇到老人、小孩摔倒要主动上前搀扶。
有盲道设施的地方,行路要注意礼让和引导盲人走盲道。
5.几个同学一起走或跟家人一同出门,最多可以三人并排走,人多路窄时,应单排行走,以免妨碍他人行路。
6.路上遇到老师或长辈,要主动行礼或问候。
少先队员戴红领巾可向老师行队礼,如没戴红领巾可向老师行鞠躬礼,同时间候“老师好”。
行鞠躬礼时,目光向下,嘴里不能吃东西,礼毕直起身时,眼晴有礼貌地注视对方。
7.行路遇到同学或朋友,要主动招呼致意,但不能高声尖叫,以免影响路人。
如想交谈,应站到路边,不能站在道路当中或拥挤的地方,以免妨碍交通。
8.在人多拥挤的地方,要有秩序地通过,不能横冲直撞,或用手推前面的人挤过去。
如有急事要超过前面的人,要有礼貌地打招呼,如不小心撞了别人或踩了别人的脚,要主动道歉;如有人不小心踩了你的脚或碰掉了你的东西应原谅别人。
9.走路要注意环境卫生。
不要边走路边吃东西,不随地吐痰,不乱扔果皮等东西。
10.问路要根据年龄特征使用礼貌用语,如“老大爷”、“阿姨”、“劳驾”、“请问”等,无论对方能否为你指路,都要诚恳致谢。
有人向你问路时,应热情指点,如不知情要表示歉意。
第八课问路礼仪
问路的礼仪
出门在外,外出找人,常碰到不知路怎样走的情况。
俗话说“鼻子底下就是路”,张开嘴巴问问别人就会走了。
问路是求别人帮忙,方便自己,所以一定要注意问路的礼仪。
问路的程序可用公式表示:
问路=称呼用语+问答的内容+答谢用语。
一般来说这三项内容不可遗漏其中一项,也不宜点到顺序,不然问路不明,也不礼貌。
问路应注意以下几点:
1、麻烦别人应向别人表示歉意。
在问路或问询时应当先抱歉地说:
“对不起,我可以向你问个路吗?
”或者说:
“我可以打扰您一下吗?
”如果所问的是一个交通警察,而对方正在聚精会神地指挥交通,就应在旁稍侯,等其稍空后再提出问题。
如果对方是在屋里,则应先轻轻敲门,等别人出来后再提问,而不能贸然闯入。
2、在问询之前要热情,得体的称呼对方。
一般可根据对方的年龄来选择合适的称呼,对年龄大的称“爷爷”、“奶奶”、
“老伯伯”、“老妈妈”,对中年人称“叔叔”、“阿姨”,对比自己小的称“小弟弟”、“小妹妹”,绝不能用“哎”、“喂”这种对人很不礼貌的语气词来称呼对方,而让对方不快,不愿回答你的问题。
3、向回答你的人表示谢意。
当人家已告诉了你所问的路该如何走,或回答了你所提出的问题后,应该诚恳地表示感谢,不能不辞而别,一走了之,好像别人应该为你服务似的。
如果对方回答不了你的问题或回答得不是那么肯定,你也不能一言不发掉头就走,也应很有礼貌地表示感谢,然后再另找对象询问。