全国自学考试00320领导科学历年真题.docx

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全国自学考试00320领导科学历年真题

全国2014年10月自学考试《领导科学》历年真题00320．

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6.研究和掌握正确的领导原则，是做好领导工作的【】

A.任务

B.重点

C.目标

D.前提

7.从根本上决定领导行为和领导方式的因素是【】

A.领导观念

B.领导态度

C.领导立场

D.领导经验

8.法治国家与非法治国家的显著区别是【】

A.社会规范状况

B.公民守法状况

C.人权保障状况

D.官员守法状况

9.只有一个方案而无其他选择余地的决策，在决策学中被称为【】

A.罗兰夫人错觉

B.霍布森选择

C.囚徒困境

D.从众效应

10.针对一些新出现而且重要的问题，在缺乏经验、不能确切评价各备选方案，也无法对方案进行最优抉择的情况下，所页4第

采用的决策方法被称为【】

A.风险决策法

B.不确定型决策法

C.德尔菲法

D.试验决策法

11.善于用形象的手法将一定的理论、观点和社会现实表现出来的人才，一般称之为【】

A.发现型人才

B.创造型人才

C.再现型人才

D.表演型人才

12.汉高祖刘邦能够成就其粉业，得益于运筹帷幄之张良、镇国抚民之萧何、战无不胜之韩信，这充分说明了【】

A.组织指挥的重要性

B.控制人才的重要性

C.识别人才的重要性

D.善于用人的重要性

13.2012年，针对群众反日示威游行中出现的打砸日系车等不和谐行为，政府部门利用主流媒体开展了“打砸抢是犯罪行为”的宣传教育，这是在开展公民的【】

A.爱国主义教育

B.法制教育

C.理想教育

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D.道德教育

14.2011年，日本核辐射事件引发我国民众对用盐安全的恐慌，政府部门及时援引专家的权威意见.晓之以理，成功说服中国民众，顺利破解“盐荒”谣言，这是运用了思想政治教育工作中的【】

A.个别引导法

B.情感交流法

C.说理教育法

D.心理干预法

15.邓小平指出，制度更具有全局性和根本性，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面，这说明领导体制的特征是【】

A.双重性

B.规范性

C.动态性

D.客观性

16.领导体制的载体是【】

A.组织机构

B.领导权力

C.管理制度

D.组织文化

17.在《百万富翁的智慧》一书中，作者对美国1300名百万富翁进行了调查，发现他们成功的秘诀在于诚实，有自我约页6第

束力，善于与人相处，勤奋和有贤内助，这表明领导者素质具有【】

A.自致性

B.自发性

C.动态性

D.潜在性

18.马克思曾指出，为人类的命运而思考的人，历史称之为伟人；为多数人的幸福而奋斗的人，经验颂之为英雄。

这段话强调领导者应具有【】

A.高度的政治敏感性

B.崇高的政治理想

C.理性的民主政治自觉

D.坚定的政治立场

19.把握事物共性和个性关系的思维方法是【】

A.比较思维法

B.抽象概括法

C.逻辑建构法

D.归纳演绎法

20.对整体性和完整性的科学探讨，一般称为【】

A.信息论

B.控制论

C.系统论

D.结构论

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21.在领导授权中，只向被领导者交代拟办事项和提出明确结果要求，至于完成任务的具体方法和途径由被授权者自主决定，这种授权方式被称为【】

A.口头授权

B.模糊授权

C.惰性授权

D.弹性授权

22.领导艺术以公共利益、社会进步和人的自由全面发展为出发点和归宿，这体现了领导艺术的【】

A.真

B.善

C.美

D.智

23.敢于冲破落后的思想观念的束缚，善于从实际出发，勇于开拓进取。

这反映出领导者的精神状态和思维方式是【】

A.解放思想

B.实事求是

C.与时俱进

D.大胆超越

24.官僚主义的思想基础是【】

A.拜金主义

B.官本位

C.个人主义

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D.享乐主义

25.把领导绩效考评划分为诊断性考评、鉴定性考评、评价性考评、监警性考评的依据是【】

A.考评主体

B.考评内容

C.考评目的

D.考评对象

二、多项选择题（本大题共5小题.每小题2分.共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的.请将其选出并将“答题纸，的相应代码涂黑。

错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

26.领导科学产生的历史条件包括【】

A.现代社会的发展

B.科学技术的进步

C.社会分工的扩展和深化

D.领导思想的积累和升华

E.领导经验的自然增加

27.以领导工作的重心为标准.可以将领导类型划分为【】

A.以人为中心的领导

B.以事为中心的领导

C.人事并重的领导

D.以权力为中心的领导

E.以关系为中心的领导

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28.领导者思想政治教育工作的基本内容是【】

A.马克思主义理论教育

B.爱国主义与社会主义教育

C.党的基本路线与方针政策的教育

D.形势与任务教育

E.理想与道德教育

29.分权制领导体制类型的优点包括【】

A.因地制宜，增强应变能力

B.发挥下级的主动性和积极性

C.减轻工作负担，提高效率

D.锻炼下属，增长其领导才千

E.兼顾各方，统筹资源配置

30.领导者战略思维的特征有【】

A.预见性

B.长远性

C.综合性

D.跳跃性

E.全局性

三、简答题（本大题共5小题.每小题6分.共30分）

31.领导职能在领导活动中的地位。

32.领导者危机决策的基本要求。

33.选才用人对于现代领导的重要意义。

34.提高领导者个体素质的基本途径。

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正确答案：

教材P179

35.领导者召开会议时须遵循的基本原则。

四、论述题（本大题共2小题.每小题10分.共20分）

36.试述领导者树立人本观念的基本要求。

37.试述领导作风的含义与特点。

五、案例题（本题15分）

38.

办公室副主任的苦恼

一所大学的校办副主任C某，最近一个时期很苦恼。

单位年终考核，他连续两年得分最低，群众评议中认为他不称取的比例较高，他怎么都想不明白：

自己从一个院系的科级干部被提拔为校办副主任，带着满腔热情和感恩之心，辛辛苦苦地工作，加班加点地付出，不分分内分外地忙碌，到头来怎么还不被大家认可？

组织部的领导找他谈话，他坦率地说出自己的苦闷。

校办主任经常外出开会，或因故不在办公室的时候比较多，工作人员便直接向他请示工作，他为了不耽误事情，就按照自己的想法安排工作和做出决定，有时还直接向校长请示工作，事后也没有及时向主任汇报。

办公室主任知道后，不仅不感谢他，有时还委婉地表示不满。

而C某认为，自己作为副主任，当主任不在的时候，及时补台，主动担当，应该受到表扬才对。

另外，工作人员也对C某有意见，因为有时主任已经安排过的事情，C某却认为不合适，要求下属按自己的意页11第

见办理，事后当主任追究起来，C某又不替下属做出解释，令下属很被动。

下属起草的一些文件，当C某认为不满意的时候，疾言厉色地向下属表示不满，却又不说明哪里有问题和怎样修改。

很多时候C某干脆自己直接修改了事。

于是，大家的积极性受到挫折，即便明知道不合格的文件，也直接交给副主任修改。

这样一来，C某经常由气又累又忙碌。

请结合领导科学的相关知识.分析上述案例。

（1）请说明此案例所反映的领导艺术中的有关原理或知识。

（2）根据案例材料，分析C某领导行为的失当之处。

（3）结合案例谈谈C某改进领导工作的建议。

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