全国中小学教师教育技术水平考试样卷.docx
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全国中小学教师教育技术水平考试样卷
全国中小学教师教育技术水平考试样卷
全国中小学教师教育技术水平考试样卷
教学人员初级(中学语文)
【说明】
本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节,考查教师的教育技术应用能力,其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【教学内容】杜甫律诗“登高”(人教版高中语文第三册第二单元,课文内容详见文档“课文之登高.doc”)
【教学对象】高二年级学生
【教学环境】教室内有多媒体演示台,并只为教师提供了已连入互联网的计算机。
【教学要求】遵循新课程标准,在先进教育理念指导下,充分利用现代化教学手段,科学、合理地进行教学设计,实施教学并进行评价。
本试卷共28题。
基本知识(6分)
在进入教案设计环节之前,请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)根据你对教育技术基础知识的理解,下列说法中错误的是( )。
(3分)
A.教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践
B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程
C.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已
D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
答案:
C
第2题(单选题)信息技术对教育产生了巨大的影响,下列说法中不恰当的是( )。
(3分)
A.信息技术应用于教育,有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式
B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具,如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等
C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能,能够有效地提高管理水平和效率
D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的
答案:
D
第一部分 教案设计(30分)
在进行“登高”一课的教案设计时,应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。
请回答下列问题。
第3题(单选题)教学设计之前,以下选项中可以暂时忽略的是( )。
(3分)
A.学生是否学过杜甫的诗
B.学生是否具备律诗的知识
C.学生对杜甫生平的了解程度
D.古代诗歌考察的目标、内容
答案:
D
第4题(单选题)在当前教学环境中,下列教学活动无法实施的是( )。
(3分)
A.浏览相关网页 B.演示多媒体课件
C.播放视频文件 D.与学生网上实时互动
答案:
D
以下是一份“登高”的教学方案设计,第5~9题嵌于该方案中。
(WORD操作题)
【题目要求】:
文档中提供了一篇“《登高》”的教学设计方案,其中蓝色部分是就该设计方案提出的相关问题(共6道题),请选择正确的答案,将其对应的大写字母添写在该题后面对应的单元格中。
注意:
请勿随意更改文档内容及表格框架。
教学方案设计
案例名称
登高
科 目
语 文
年级
高中二年级
教学时间
1课时
一、教材内容分析
……
二、教学目标
1、知识与技能
第五题(单选题)以下不适于作为本课教学目标的一项是()。
A.了解近体诗的基本知识
B.详细了解杜甫一生的经历
C.初步了解怎样从近体诗特点入手,鉴赏诗歌
D.了解本诗的写作背景
B
2、过程与方法
……
3、情感态度与价值观
理解诗人的爱国忧国之情
培养文学审美能力
三、教学重难点
重点
1.了解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的要求
2.赏析景,领会诗歌情景相生的写作手法
3.赏析情,理解诗人老病孤愁的思想感情
难点
1.体会颔联两诗句的深刻内涵
2.深入理解诗人思想感情的根源
教学资源
辅助教师讲课的PowerP0int演示型课件、介绍杜甫生平的视频短片、课文朗读音频文件等
四、教学过程描述
教学活动1
导入
1.导入新课
教师用电脑展示诗人杜甫像,引起学生的关注,并简介杜甫生平
2.了解课文大意
第六题(单选题)在第一次呈现课文内容时,为了增强感染力,以下教学方法中不适于选择的是()。
A.教师亲自范读课文
B.播放配乐朗读课文的CD
C.播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件
D.让学生打开课本自己默读课文
D
3.按照诗歌“起承转合”的章法特点,梳理诗歌的思路
(前两联写景,后两联抒情。
)
教学活动2
赏读课文
1.赏析诗中的“景”
第七题(单选题)赏析诗歌中的“景”时,为了提高学生学习的自主性,以下教学方法中应排除的是()。
A.引导学生自己分析写了哪些景物,景物的特点如何
B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点
C.教师适当补充图片资料,引导学生进入诗歌意境
D.请学生想象并描述诗中的景物
B
2.赏析诗中的“情”
3.揭示诗歌“情”与“景”的关系(景为情设,情随景生。
)
4.朗读课文,体会诗人的思想感情
教学活动3
加深并拓展
对课文的
理解
为进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌,组织学生开展“读杜诗、赏杜诗”的活动,活动采用“协作学习”方式,由学生以小组为单位完成。
以下是协作学习的交流活
动过程。
1.学生分组
第八题(多选题)全班40个学生(男生24人,女生16人)。
为了充分地调动学生的活动积极性,在下列分组策略中,比较恰当的是()
A.分成2个大组,24个男生为一组,16个女生为一组
B.列出8项活动任务,每组一个活动任务,让学生根据自己喜欢的任务选择小组
C.分成5组,每组8位成员,男女分开
D.选出10名小组长,由小组长挑选组员
E.学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组
BDE
2.明确学习任务
给定学习任务,让学生在课后完成“读杜诗、赏杜诗”的准备
3.学习任务的完成和学习成果的展示
第九题(单选题)在展示各小组的学习成果时,下列策略中较好的是()。
A.教师指定各小组的汇报人
B.由教师代替各小组汇报和展示学习成果
C.小组成员分工合作汇报小组活动成果
D.每个学生汇报在小组活动中个人完成的工作
C
4.评价
教师点评和小组之间的互评相结合
教学活动4
小结
……
第10题(操作题)编辑修改教学文档。
(9分)
请按如下要求对考生文件夹下的教学文档“登高教学文档.doc”进行编辑修改:
(1)在“教学活动1”的空白处输入以下文本:
(2)将第一行中的文本“登高教学方案设计”设置为加粗、宋体、三号字,且居中;
(3)在页面底部(页脚)插入格式为“1,2,……”的居中页码;
答案:
略
第二部分 资源准备(27分)
在讲授“登高”一课前,需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料,制作演示文稿。
请完成下列任务。
第11题.(单选题)搜集教学资源应遵循一些原则,下列选项中不必考虑的是( )。
(3分)
A.教学资源要有利于激发学生的学习动机,促进学生的身心发展
B.教学资源不能有科学性错误
C.教学资源应生动多样
D.教学资源一定是数字格式
答案:
D
第12题(填空题)准备在网上查询“登高”的相关教学课件,恰当的关键词是_____。
(3分)
答案:
杜甫,登高,课件
第13题(单选题)从网上获取与“登高”相关的课件、论文、图片等资源时,以下需要特别关注的是( )。
(3分)
A.课件的制作者是否与自己有相同的学科背景
B.下载资源的版权问题,尽可能在使用时注明出处
C.资源所属的网站是否属于教育网
D.了解资源的制作原理和步骤,以便正确使用
答案:
B
第14题(单选题)在你收集到的资源中有下列四个文件,它们分属不同的文件类型,按照他们的文件类型顺序列排正确的是( )。
(3分)
登高.avi 登高.jpg 登高.doc 登高.htm
A.图象文件 视频文件 网页文件 WORD文档文件
B.图象文件 WORD文档文件 网页文件 视频文件
C.视频文件 图象文件 WORD文档文件 网页文件
D.视频文件 网页文件 WORD文档文件 图象文件
答案:
C
第15题(单选题)在网上查询“登高”的相关教学课件时,发现了一个很有用的语文教学网站,为了方便再次浏览并查找该网站中的新内容,比较适宜的方法是( )。
(3分)
A.将网址复制到一个W0rd文档中
B.将网页另存到一个特定的文件夹
C.将网址添加到收藏夹中
D.复制网页上的所有内容到word文档
答案:
C
第16题(单选题)将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插入Word文档中,正确的操作方法是( )。
(3分)
A.在浏览器中选中整个网页,执行“复制”命令,然后在Word中执行“粘贴”命令
B.在浏览器中选中相关文字,执行“复制”命令,然后在word中执行“粘贴”命令
C.在浏览器中选中相关文字,执行“复制”命令,然后在word中执行“选择性粘贴”命令,选用“无格式文本”
D.在浏览器中执行“另存为”命令,保存为word文档
答案:
C
第17题(操作题)编辑修改课件。
(9分)
请按如下要求对考生文件夹下的课件文档“登高演示文稿.ppt”进行编辑:
(1)将考生文件夹下的“朗诵登高.wav”音频文件插入到第2张幻灯片的右下角,并设置成单击时播放;(3分)
(2)将考生文件夹中的“杜甫像.jpg”插入到第3张幻灯片的右侧,并适当调整位置;(3分)
(3)编辑修改后,将文档在考生文件夹中另存为“课件登高.ppt”。
(3分)
答案:
略
第三部分 教学实施(20分)
在教学实施环节,需要考查教学实施的基础知识,并考查在给定的教学环境下,利用教学设施(硬件、软件)实施教学、利用工具进行交流的能力。
请完成下列任务。
第18题(单选题)在学生分组讨论时,下列做法中,老师的主导作用体现较充分的是( )。
(3分)
A.站在讲台上,注视全体学生
B.观察各组情况,按需要参加某些小组的讨论
C.随机参加某一组的讨论即可
D.看、听各小组的讨论,不发表任何看法
答案:
B
第19题(多选题)在课上组织学生对感悟“登高”的思想感情进行讨论时,发现学生讨论不起来,可能的原因是下列中的( )。
(3分)
A.学生普遍不喜欢秋天,没有讨论兴趣
B.设计的讨论题过大,学生讨论无从下手
C.所提问题脱离学生生活实际,学生不感兴趣
D.分组不恰当,导致讨论无法正常开展
E.没有提供相应的图片资料,学生有不满情绪
答案:
B,C,D
第20题(单选题)在资源准备时,做好了课件“登高.ppt”,到教室中要使用这个课件时,遇到了问题:
双击“登高.ppt”课件的图标后,系统提示“不能打开此文件……”或者要求“打开方式”。
可能的原因是下列中的( )。
(3分)
A.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中
B.电脑死机
C.没有安装PowerPoint软件
D.电脑显示器出现故障
答案:
C
第21题(多选题)在课堂上组织学生讨论“登高”的写作方法时,从发挥学生的主体作用角度考虑,下列做法中,可取的是( )。
(3分)
A.教师提出问题,激发学生参与讨论
B.运用“头脑风暴”的方式展开讨论
C.采用“角色扮演”的方法展示学生观点
D.学生分组,不同观点之间展开辩论
E.学生自由讨论,教师不加干预
答案:
A,B,C,D
第22题(操作题)批改电子作业。
(5分)
打开文档,该文档是学生以电子文档方式完成了“读杜诗,赏杜诗”的作业,请使用修订和批注功能按下列要求对该作业进行批改。
(1)在第②句末尾添加“诗评引用的好!
”的批注;
(2)在第③句文字下面,添加格式为“红色,划波浪线”的下划线;
(3)使用突出显示修订方式,将第③句末尾句号改成问号。
答案:
略
第23题(操作题)使用电子邮件与学生交流。
(3分)
利用OutlookExpress向孙路同学发一封电子邮件,将批改后的电子作业“学生的作业.doc”以“附件”的形式发送到该学生的电子邮箱s1200l@126.com中,邮件主题是“批改后的作业”,邮件正文内容是“请方便时面谈”。
具体内容如下:
(1)创建帐号
邮箱:
sinocaa-U2@localhost
密码:
3291
POP3和SMTP服务器:
localhost
(2)发邮件:
(收件人)s1200l@126.com
(主题)批改后的作业
(邮件内容)请方便时面谈。
附件:
“学生的作业.doc”(在C:
\Caadate\23文件夹下)
第四部分 教学评价(17分)
教学评价是教学过程中的重要环节,在本环节中,需要考查教学评价的基础知识,并考查在给定的环境下,对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。
请完成下列任务。
第24题(单选题)根据你对教学评价的理解,下列选项中不属于教学评价功能的是( )。
(3分)
A.诊断功能
B.导向功能
C.激励功能
D.控制功能
答案:
D
第25题(单选题)小组成绩统计结果显示,其中一组的各项得分均为各组最低分,针对这种情况,以下处理方式中错误的是( )。
(3分)
A.在课堂上批评该小组对待活动的态度不认真
B.分析成员组成,看成员搭配是否合理
c.单独召开该小组座谈会,切实了解问题所在
D.单独召开该小组座谈会,鼓励他们迎头赶上
答案:
A
第26题(单选题)教学实施之后,进行教学反思时,下列不属于对教学资源反思的是( )。
(3分)
A.学生活动是否充分深入
B.教学图片是否有助于教学目标的实现
C.所选音频朗诵是否达到了教学目的
D.演示课件是否满足了教学的需要
答案:
A
第27题(单选题)考试成绩统计结束后,要告知学生成绩,以下处理方法较恰当的是( )。
(3分)
A.按得分高低为学生排名,并在班级张贴公布
B.不对学生公布,老师自己心里有数即可
C.将成绩及其在全班的位置告知学生本人
D.老师公布获得前三名的学生姓名,并作点评
答案:
C
第28题(操作题)小组成绩统计。
(5分)
小组汇报展示结束后,需要对各小组的成绩进行统计分析。
考生文件夹下的“t43.xls”文件记录了各小组的各项得分。
请按下列要求对该成绩表进行简单的统计。
操作完成后,以原文件名保存文档。
(1)在表格右侧增加一列,在该列第一行输入列标题“总成绩”,在该列中计算每组的总成绩;(3分)
(2)在表格底部增加一行,在该行中计算各项平均分。
(2分)
答案:
略