首师大版品德与社会三年级上册全册教案第二套.docx

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首师大版品德与社会三年级上册全册教案第二套

三年级品德与社会三年级上首师大版教案

全册备课

对本学科课程标准的解读：

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

是儿童心理发展的重要方面，对学生的人格、心理健康、学习、智力发展等具有重要的影响。

品德与社会课教学不是非知识教学。

在品德与社会课程中有丰富的知识内容。

知识点的教学要准确、到位。

能力点要让学生在活动中，在体验的过程中得以培养和发展。

德育点要在润物细无声中落实。

教学目标：

1通过学生对自己优点的认识，兴趣爱好的了解，在生活中的实际感受，使学生建立自尊、自爱和自信，培养学生的自信心。

2通过学生的学习，使学生充分认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会作贡献的意识。

3通过同学间的关系，学生对老师的理解、对班集体的维护，使学生爱学校的同学、老师，感受学校的变化，了解学校的历史，更爱在学校生活。

4使学生对自己生活的环境有更深的了解，感受村委会为我们带来的乐趣。

教学重点：

1能够使学生建立起自尊、自爱和自信，培养学生的自信心。

2使学生能够理解老师，爱护同学，热爱自己的班集体，爱学校，爱学习。

教学内容：

第一单元相信我能行

主题一夸夸我自己

主题二我的兴趣爱好

主题三困难算什么

主题四取人之长补己之短

第二单元温馨的家

主题一人人都有自己的家

主题二我在家能做什么

主题三一家人说说心里话

主题四我们都是好邻居

第三单元爱在校园

主题一我和同学

主题二爱我们的老师

主题三我爱班集体

主题四我为学校自豪

第四单元我居住的社区

主题一看看我们的社区

主题二访访社区里服务的人

主题三丰富多彩的社区活动

主题四我也来关心社区的事

周次

授课内容

课时

第一周

布置新学期要求

1课时

第二周

第一单元主题一夸夸我自己

2课时

第三周

主题二我的兴趣爱好

2课时

第四周

主题三困难算什么

2课时

第五周

主题四取人之长补己之短

2课时

第六周

十月一假

1课时

第一单元检测

1课时

第七周

第二单元主题一人人都有自己的家

2课时

第八周

主题二我在家能做什么

2课时

第九周

主题三一家人说说心里话

2课时

第十周

主题四我们都是好邻居

2课时

第十一周

第二单元检测

1课时

期中考试

1课时

第十二周

第三单元主题一我和同学

2课时

第十三周

主题二爱我们的老师

2课时

第十四周

主题三我爱班集体

2课时

第十五周

主题四我为学校自豪

2课时

第十六周

第三单元检测

1课时

第四单元主题一看看我们的社区

2课时

第十七周

主题二访访社区里服务的人

2课时

第十八周

主题三丰富多彩的社区活动

2课时

第十九周

主题四我也来关心社区的事

2课时

第四单元检测

1课时

第二十周

期末考试

第一单元相信我能行

单元教学目标

1、情感、态度、价值观：

通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。

2、能力目标：

通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的

话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题

克服困难的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的

欣赏能力。

3、知识目标：

通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、

爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。

通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面

发展，懂得兴趣爱好是需要培养。

通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问

和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。

通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。

单元教学重点：

本单元围绕着“我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行；我更行。

“夸夸我自己”要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。

“我的兴趣爱好”，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。

“困难算什么”大胆地面对困难，积极有效地克服困难。

“取人之长，补己之短”，学会欣赏别人。

主题一夸夸我自己——我与众不同的地方

一、教学目标：

1、情感、态度价、值观：

通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。

2、能力目标：

通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、知识目标：

通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。

二、教学重点及难点：

通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。

课时安排：

二课时

第一课时

9月1日

教学过程：

活动一：

“说说我的优点

教学目标：

1、学生通过说说自己的优点，帮助学生建立自信

2、通过学生说别人的优点，能够取长补短。

二、教学过程：

（第一课时）

活动一说说自己的优点

活动二完成书4页的思考题

你在同学面前夸过自己吗？

有什么感受？

你喜欢你自己吗？

为什么？

写一写

活动三同学帮我找优点

活动四同学夸你，你有什么想法吗？

教师小结

第二课时：

9月5日

主题：

我与众不同的地方

教学过程：

活动设计1：

活动题目：

制作“明星卡”

活动目的：

通过制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

在制作过程中了解自己的特点，看到自己的长处，学会认识自己、重视自己。

增强学生的自信心。

通过展示“明星卡”，充分展现学生个性，激发学生为自己的优点和独一无二的“我”感到高兴与自豪的情感。

培养学生对成为“明日之星”的意识。

活动环节：

课前准备：

一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。

、活动设计：

（1）引出活动内容，激发学习兴趣。

（2）小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。

如:

你对自己外貌最满意的是什么？

你的长处有哪些？

你有哪些爱好，给你带来了什么收获？

你觉得自己有哪些地方值得别人称赞？

（3）找到自己的闪光点，自己动手制作“明星卡”。

作品展示：

（1）拿出几个学生的明星卡，让大家猜猜是谁？

（2）班级展示交流并评价作品。

评选出优秀作

品：

最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。

课后反思：

学生通过向他人介绍自己的优点，找到了自信心，觉得很自豪。

主题二我的兴趣爱好

•一、教学目标：

•1、情感、态度、价值观：

•通过学生对兴趣爱好的了解,知道健康的兴趣爱好有助于身心全面发展,可以培养良好的品德和文明的行为。

懂得兴趣爱好是需要培养的。

•2、能力目标：

•通过学生认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手的能力。

•3、知识目标：

•结合学生实际，了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊、自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。

•二、教学重点及难点：

•通过了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。

•

•

•课时安排：

二课时

第一课时

9月8日

一、讲故事导入：

听故事思考：

这个故事给了你什么启示？

（齐白石的故事）齐白石的兴趣是什么？

（画画）你的兴趣爱好是什么呢？

今天我们就来讲“我的兴趣爱好”板书：

我的兴趣爱好

二、提问：

你觉得什么是兴趣爱好呢？

（自由发言）

师:

每个人都有自己的兴趣，有的人喜欢看书，有的人喜欢运动，有的人喜欢听音乐，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢养小动物，你的兴趣爱好是什么呢？

1.说说你的兴趣爱好？

（小组之间说一说）

2.你的兴趣爱好一定很多，快把你的兴趣爱好写下来吧！

三、独立学习课文

师：

我们的兴趣爱好这么多，看看其他的小朋友有什么样的兴趣爱好呢？

读一读下面的小故事，你能够得到什么收获？

1.自己读故事，

2．小组讨论

3.全班交流

四、布置作业：

你的兴趣爱好中最喜欢什么？

板书设计我的兴趣爱好

：

齐白石————画画

我——————

课后反思：

通过学习学生知道了要在平时培养自己的兴趣爱好，兴趣爱好会给我们带来很多的快乐和帮助。

第二课时

9月12日

教学过程：

1.上节课我们都说了你的兴趣爱好，你的兴趣爱好对你有什么好处？

小组之间谈谈

2.读故事

听完了这个故事，你有什么感受？

小组之间说一说，然后把你的感受写下来。

3.了解你身边的人都有哪些兴趣爱好？

4.你为什么会有这样的兴趣爱好呢？

他们是怎么形成的？

（兴趣爱好是通过各种途径培养起来的）写一写你的兴趣爱好是怎样养成的？

5.李华遇到了一点小问题，你来帮帮他，给他点建议。

课后反思：

了解他人的兴趣爱好，学生知道应该重点培养自己的兴趣爱好。

主题三困难算什么

•一、教学目标：

•1、情感、态度价、值观：

•培养学生的自尊、自信，明确成功需要自信，需要克服困难，需要持之以恒。

在学习和生活中不怕困难，勇敢面对，具有积极上进的生活态度。

2、能力目标：

•学习正确对待遇到的问题和困难,积极想办法解决问题他困难,提高适应的能力。

•3、知识目标：

•知道在学习和生活中经常会遇到困难,要不怕困难，勇敢面对，培养积极上进的生活态度。

体验克服困难取得成功的乐趣。

•二、教学重点及难点：

培养学生大胆地面对困难，积极有效地克服困难的生活态度。

•

•课时安排：

二课时

第一课时

9月19日

教学过程：

一，故事引入：

难忘的掌声

思考：

1这个故事讲了一个什么道理？

2给了你什么启示？

（小组讨论—全班交流）

二，面对困难的时候，每个人的表现是不一样的，有的人被困难吓倒了，而有的人能勇敢地面对困难，把克服困难看成是磨练意志的极好机会。

我们去看看和我们同龄的小林洋是怎么做的？

读小林洋的故事

读了这个故事，你有什么想法吗？

三、《钢铁是怎样炼成的》是一本很值得大家看的书，我们来了解一下书的作者。

了解一下世界乒乓球冠军邓亚萍。

四、说说你在学习和生活中遇到的最大困难是什么？

你又是怎么面对的？

同桌说一说，写一写。

五、出示名言：

就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。

板书设计：

勇敢面对困难

课后反思：

学生知道了遇到困难应该勇敢的去面对，战胜困难取得胜利，知道了在学习中遇到困难怎样去解决困难

第二课时

9月22日

教学目标：

1使学生知道克服困难，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难的方法

2培养学生具有积极、乐观的精神。

教学重点：

使学生真地找到克服困难的办法

教学过程：

一、引入：

出示名言：

就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。

这句话告诉我们一个什么样的道理？

二、我们在面对生活和学习中出现的困难和挫折，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难的方法，有坚持到底的决心。

我们可以向父母、老师、同学倾诉困难和挫折，得到帮助，也可以采用一些方法克服困难。

只要我们乐观向上，困难就会向我们低头。

1下面我们来看看小明和小红两个小朋友遇到了什么样的困难，他们又是怎么做的呢？

小红和小明的困难：

由于他们太胖了，他们的跑步不能达标，需要练习

小红：

坚持练习，并相信只要坚持下去，就一定能达标

小明：

吃不了苦，认为锻炼了也不能达标

2对于他们两个人的做法，请你对他们各说一句话。

3读一读奥斯特罗夫斯基的话。

三、讲一讲你的故事

1先看看下面的小朋友在讨论些什么？

看书

2小组讨论：

把你克服困难的故事和大家说一说，让大家有机会欣赏你的聪明和智慧，学习你的方法。

3把你遇到的困难和你克服困难的方法和结果写一写。

四、出示

1困难像弹簧，你软它就强；困难像杆秤，你轻它就重。

2卓越的人一大优点是：

在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

五、作业

抄写上面的两句话。

板书设计：

困难算什么

主题四取人之长补己之短

•一、教学目标：

•1、情感、态度价、值观：

•在了解自己优势的基础上了解自己的不足，找到学习的榜样。

2、能力目标：

•培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作的能力。

•3、知识目标：

•懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理。

•二、教学重点及难点：

培养学生学会欣赏别人。

•

•课时安排：

二课时

第一课时

9月26日

教学目标：

1、知道人各有所长，各有所短。

懂得取人之长，补己之短，有利于个人进步。

2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

教学要点：

1、人各有所长，各有所短。

2、取人之长，补己之短，有利于个人进步。

教学方法：

创设情境法、提问法。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、说长道短：

每个人都有长处和短处，请你说说自己的长处和短处。

你还能说出班上哪个同学的长处值得你学习吗？

二、学文明理，出示寓言故事

1、通过这个寓言故事你懂得了一个什么道理？

我们应该怎么做？

2、板书：

取人之长，补己之短。

三、辨析明理

1、评一评

谁说得有道理，为什么？

（学生自主讨论以后，并说明判断理由）

2、说一说

下面的故事《欣赏水罐》给你的启示是什么？

3、读一读

你在心上别人的同时，别人也在欣赏你。

欣赏别人是愉快的，被别人欣赏是幸福的。

要想让别人欣赏自己，首先要学会欣赏别人。

四、总  结

善于取人之长，补己之短的人，是真正聪明的人。

总是发现别人的优点，虚心向别人学习，一定会不断进步的！

课后反思：

学生知道了人各有所长，各有所短。

懂得取人之长，补己之短，有利于个人进步。

学生知道了应该注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

第二课时：

9月27日

教学目标：

1、学会欣赏别人，寻找自己的榜样。

2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

教学要点：

1、人各有所长，各有所短。

2、取人之长，补己之短，有利于个人进步。

教学过程：

一、我们都知道尺有所短，寸有所长，我们身边的同学，你最想像谁学习？

向学习他的什么？

为什么？

1小组讨论

2全班交流

二、既然他们身上有这么多值得你学习的地方，我们就把它当作榜样来学习，你想对他说点什么？

1说说你的心里话

2把你想对你的榜样说的话，写成一封信给他

3写“致榜样的一封信”

想一想：

第二单元温馨的家

本单元内容重点体现新课标思想：

本单元学习，指导学生进一步认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会做贡献的意识。

通过体验活动、生动的事例、歌谣、图片等内容引导学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学习料理自己的生活，感知家庭责任感；体会健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯；知道家庭成员间要相互沟通、平等相待；懂得邻里之间要和睦相处，爱护家庭周边环境和设施等内容。

单元教学目标：

感受家庭成员之间的亲情，了解父母哺育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，关心家庭中的其他成员，

懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，学习与家人沟通的方法，得到家人的理解和帮助。

学习邻里之间相处的常识，知道怎样做个好邻居。

培养学生的家庭责任意识，社会责任意识和与人交流能力。

教学重点：

教学难点：

主题一：

“人人都有自己的家”

一、教学目标

1.引导学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。

2.了解父母哺育自己的故事，培养学生收集资料的能力。

3.让学生知道在我们的社会中还有一些特殊的家庭——SOS儿童村。

4.让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。

教学重点：

教学难点：

第一课时

10月6日

教学过程：

教学环节

教师活动

教具

学生活动

一、导入

爸爸、妈妈和我，组成了一个家庭，介绍一下你的家庭，并说说你对你家的感受是什么？

照片

说

二、读一读

读一读下面的这封信，说说读完信后你的感受？

读—讨论---说一说

三、写一写

我们都有自己的家，说说你的家庭，写写你对你家的感受？

说—写

作业

说说家能带给你什么？

板书设计：

人人都有自己的家

爸爸、妈妈、我

教学反思：

学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。

第二课时

10月10日

教学过程：

教学环节

教师活动

教具

学生活动

一、导入

人人都有自己的家，可是有些小朋友被自己的父母抛弃了，这些失去父母的小朋友们怎么办呢？

他们怎么生活，生活在哪？

二、了解

今天我们就去他们的家---sos村去看看，了解一下他们的家庭。

观看

相亲相爱一家人

既然我们都有一个幸福的家，那么我们在家庭中就应该相亲相爱，互相帮助，互相体贴！

说说你在家里都是怎么做的？

说

作业

有一种爱，一生一世不求回报---（），有一个人，一生一世值得你去爱---（）。

板书设计：

教学反思：

主题二：

我在家能做什么

一、教学目标

1.引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦。

2.教育学生应分担家务，懂得关心家庭中的其他成员。

3.培养学生的家庭责任感，提高基本的生活自理能力。

教学重点：

教学难点：

第一课时

10月13日

教学过程：

课题

我在家能做什么（做家人的“fans”）

课时

第一课时

教

学目标

情感态度价值观：

为自己的父母感到骄傲，感受到真正的明星就是我们的父母；能够和父母进行换位思考；感受社会新气息，并感受到知识与生活密切相连

知识与技能：

能够复述1——2个古今中外有关父母养育之恩的小故事；知道自己父母的生日、喜好

过程与方法：

把自己知道的故事用较流利的语言表达出来；在制作明星档案的过程中和家长进行沟通。

教学重点

了解、理解家人，学会为家人分忧

教学难点

能够进行换位思考

教具学具准备

卡纸明星档案扫描图片实物投影

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

[2分钟]

二、了解家人

[24分钟]

三、学习为家人分忧

13分钟

1.同学们，谁愿意读读课题。

2.看到课题你有什么问题？

1.做一个“粉丝”，都会尽量了解自己所喜欢的明星档案，请看这是王力宏的“粉丝”建设的王力宏档案。

2.作为家人的粉丝，我们能不能也为自己的家人建个档案呢？

3.其实在父母中间也不乏明星存在，老师请同学们搜集了古今中外父母养育孩子过程中的故事，谁愿意来讲一讲？

4.你知道爸爸妈妈在养育你们的过程中有哪些感人的故事吗？

小结：

我觉得你们的爸爸妈妈称得上是明星！

1.同学们，在我们的生活中是否遇到过这样的情景呢？

出示图片30页

看课题提出问题

生生、师生间互相回答提出的问题

观察教师出示的王力宏档案

[2分钟]

（1）想想建立的档案包括哪些项目，怎样让自己的档案更漂亮。

[1分钟]

（2）制作家人档案[6分钟]

（3）展示自己制作的家人档案，全班交流4——5人，其余在小组内交流。

[5分钟]

4——5个人讲故事（5分钟）

3-4人讲故事（5分钟）

（1）想一想自己遇到这些情况，会怎么做，为什么这么做呢？

[1分钟]

与英语学习结合

培养问题意识

直到明星档案大致包括哪些内容，提供内容示例

创造美

相互启发

语言表达能力、搜集整理资料能力训练

感受到生活中的幸福元素

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

四、

总结

（1分钟）

2.组织集体交流

你们想一想当他们这样做的时候，爸爸妈妈心里会感受到什么呢？

除了图上出现的这些情况，你在生活中还做了哪些为家人分忧的事情呢？

3.听了同学们这么说，让我们都来反思一下自己以前在哪些事上做得不够好呢，在今后的生活中，你会怎样改进呢？

小结：

多站在别人的角度看问题，多为家人着想，会让我们的家庭中充满幸福和快乐。

今天，我们一起做了次家人的“粉丝”，孩子们，我认为做家人的粉丝应该是最棒的“粉丝”，我们的家长才是最大的明星！

让我们回家以后继续制作我们的明星档案吧！

（2）以小组为单位，每人选择一幅图想一想、说一说。

[2分钟]

同一幅图2——3学生说做法，互相补充。

[3分钟]

3——5人说一说自己做的事情

[3分钟]

自我反思1分钟

集体交流[3分钟]

让学生学会换位思考

在学生中呈现示例，同时在肯定中激励继续做下去的意愿

改进自己的行为

板书

设计

粉丝

----迷

做家人的fans

了解

理解家人

帮助

课后

小结

板书设计：

教学反思：

通过学习学生知道了应该能够和父母进行换位思考；感受社会新气息，并感受到知识与生活密切相连。

第二课时

10月17日

教学过程：

课题

我在家能做什么（我是家里的）

课时

第一课时

教

学目标

情感态度价值观：

具有家庭责任感，愿意为家庭的和谐、欢乐做出自己的努力

知识与技能：

会做一些简单的家务劳动；知道母亲节和父亲节的来历。

过程与方法：

能够看课题提出是什么、怎么样的问题；有帮助家人做简单家务的意识；具有初步的生活自理能力

教学重点

如何培养学生的家庭责任感

教学难点

当家庭出现矛盾的时候应该怎么做

教具学具准备

课本

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、馈

（3分钟）

二、新课

（我是家里的——）

20-21分钟

同学们，上节课上完以后，你们回家以后尝试着做了些什么事呢？

爸爸妈妈有什么反应呢？

这节课我们继续学习，请同学们看课题，我是家里的。

看到课题，你有什么问题吗？

1.请同学们看书32—35页，书中的小朋友都在家里充当了什么角色？

做了哪些事情呢？

2.你在家里充当了什么角色？

做了些什么呢？

又是怎么做呢？

3.组织集体交流

（根据学生发言或者教师引导出父亲节、母亲节的来历，追问出让家人开心的小窍门有哪些？

）

4、小结：

听了这几个同学的汇报，你有什么感受呢？

老师也觉得大家真是有责任感的好孩子，能够分担家人的家务活。

反馈自己在家的活动（2分钟）

（1分钟）

（1）读书，边读边找问题的答案（4分钟）

（2）按照第几页第几幅图上的小朋友是家里的什么，他为家人做了什么的方式说一说图意。

（3分钟）

（1）想1——2分钟

（2）用你自己喜欢的形式，说、表演、讲故事等方式把自己的做法和小组同学进行交流。

每组选一名同学进行集体汇报。

（5分钟）

3——5组不同形式的汇报

（5分钟）

交流感受（2分钟）

和上节课衔接，引导落实到行动中。

提问能力训练

自学能力训