初一理化生 生物和生物圈.docx
《初一理化生 生物和生物圈.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一理化生 生物和生物圈.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初一理化生生物和生物圈
第一单元生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：
明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：
动物、植物、其他生物
按照生活环境分：
陆生生物、水生生物
按照用途分：
作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：
大气圈的底部：
可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：
距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：
是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：
营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：
光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：
植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分：
生产者、消费者、分解者
非生物部分：
阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：
注意DDT的例子（富集）课本26页。
第二单元生物和细胞
一、显微镜的结构
镜座：
稳定镜身；
镜柱：
支持镜柱以上的部分；
镜臂：
握镜的部位；
载物台：
放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：
上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：
可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：
光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：
上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：
粗准焦螺旋：
转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：
顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：
实验过程
1、切片、涂片、装片的区别P42
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：
支持、保护
细胞膜：
控制物质的进出，保护
细胞质：
液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：
贮存和传递遗传信息
叶绿体：
进行光合作用的场所，
液泡：
细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：
动物细胞的结构）
细胞膜：
控制物质的进出
细胞核：
贮存和传递遗传信息
细胞质：
液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：
植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：
糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：
水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：
进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：
进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：
都是细胞中的能量转换器
二者区别：
叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：
细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：
细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：
细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：
根、茎、叶；
生殖器官：
花、果实、种子
7、植物的组织：
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：
草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：
有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：
动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：
蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：
①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：
结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：
①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：
种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：
果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：
适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：
具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：
伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：
氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102）
9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成
子房——果实受精卵——胚
胚珠——种子子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管：
向上输送水分和无机盐
筛管：
向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
促进生物圈水循环。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：
把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：
让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：
将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：
做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：
几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：
脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：
用碘液染色
结论：
淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：
呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：
细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：
中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：
要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。
合理密植。
使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）
5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
1、下列各项中，不属于生物特征的是（）
A、能进行呼吸B、能吸收水分C、能生长和繁殖D、由细胞构成（除病毒外）
2、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）
A、实验法B、观察法C、文献法D、分类法
3、含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有
A、生长现象B、应激性C、繁殖D、呼吸
4、地球上的生物进行生命活动的基础是（）
A、新陈代谢B、生长和繁殖C、遗传和变异D、具有应激性
5、动物细胞和植物细胞相比较，不具有的结构是（）
A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核
6、组织是构成生物体的结构层次之一。
下列哪种组织是人和动物体不具有的是（）
A、上皮组织B、输导组织C、肌肉组织D、神经组织
7、以下我们常吃的食物中，不属于植物营养器官的是（）
A、胡萝卜B、黄瓜C、马铃薯D、白菜
8、把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的“菜汤”，说明菠菜细胞被沸水杀死，细胞中的物质流到水中。
如果把菠菜浸到冷水中，则不会出现上述现象，这是因为细胞中的哪一种结构阻止了物质的外流（）
A、细胞壁B、细胞膜C、细胞核D、细胞质
9、切西瓜和番茄时，流出的汁液是（）
A、细胞质B、细胞液C、水分D、细胞核
窗体底端
窗体顶端
10从细胞结构看“种瓜得瓜，种豆得豆”，这种现象主要取决于？
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核
11.在各种生物细胞内，其形态、结构和数目都是一定的结构是？
A.线粒体B.叶绿体C.液泡D.染色体
12.下列关于细胞质的叙述，错误的是？
A.细胞质内含有细胞液B.细胞核周围充满细胞液C.是细胞与外界进行物质交换的场所D.细胞质具有黏稠忽然透明的特征
13.下列关于细胞的说法不正确的是？
A.细胞质中有能量转换器B.细胞核中有能量转换器C.细胞壁有支持、保护作用D.细胞膜能控制物质的进出
14.洋葱表皮细胞具有而人体口腔上皮细胞没有的是？
（1）细胞壁
（2）细胞膜（3）细胞质（4）细胞核（5）大液泡（6）叶绿体（7）线粒体
A.
（1）（5）（6）B.
（1）（5）C.
（1）（6）（7）D.
（1）（6）
1
一、生物的分类方法
1.生物分类是将生物＿＿＿归类。
2.分类依据：
生物的＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。
3.分类方法：
找出不同生物的＿＿＿程度，如：
依据种子植物的＿＿＿可将其分为＿＿＿和＿＿＿。
二、生物的分类单位
1.分类单位：
界、门、纲、目、科、属、种。
2.分类单位的关系：
＿＿＿是基本单位，＿＿＿中包含的生物种类最多。
根据生物在分类上的地位，可知生物间的＿＿＿。
3.实例：
狗动物界
脊索动物门
哺乳纲
食肉目
犬科
犬属
狗
4.分类学的发展
例题解析
【例题】小凡和小倩从野外采集植物标本回来后要对植物进行分类，他们发现各自采到一种很相像的植物，小凡只采到植物的带叶枝条，植物的叶子较宽大、肥厚，叶色与小倩采到的有一点儿不同。
小倩采到的是植物全株，带有根、茎、叶、花、果实。
现在请你帮他们分析一下，要如何才能鉴定这两株植物的名称?
在植物采集和分类上，要注意什么问题？
解析：
植物标本的采集与植物分类有没有一定的关系呢?
通过此题，我们就知道不正确的采集方法会带来分类上的困惑。
一般不同种的植物，它们的营养器官和生殖器官都有各自的特征，但在不同的生态环境中，同一种的植物，营养器官往往会发生较大的变化，这是由于不同的生态环境引起的。
因此在植物分类上，被子植物的花、果实和种子往往作为分类的重要依据，在采集植物标本时，要尽量采集植物全株或带有花、果实和种子的植物标本。
答案：
因为小倩采到的是植物全株，具有根、茎、叶、花和果实的形态特征，可根据植物检索表进行分类和鉴定。
而小凡采到的标本只有茎和叶，分类依据不十分完整，无法直接对其进行分类，也无法较科学地与小倩采到的标本进行对比，因此最好再采集一次。
在植物采集和分类上，要注意采集带有植物花、果实和种子的标本，并注意观察和记录植物生存的生态环境。
课堂自测
1.从生物在分类上的位置，可以了解生物间的（）关系。
A.生存环境B.亲缘C.外形D.习性
2.对于生物分类，以下叙述哪一项是正确的?
（）。
A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助
B.生物分类完全根据生物外形来划分
C.我们可以根据自己的喜好自行分类
D.生物分类中所有的生物都处于同一个等级上
3.绿色开花植物分类的主要依据是（）。
A.根、茎、叶B.花、叶
C.茎、叶D.花、果实、种子
4.为什么真菌不属于植物?
（）。
A.因为真菌没有细胞壁B.因为真菌不含叶绿素
C.因为真菌没有细胞核D.因为真菌没有液泡
5.松、竹、梅称为“岁寒三友”，这三种植物在分类上分别属于（）。
A.松是裸子植物，竹和梅是单子叶植物
B.松是裸子植物，竹和梅是被子植物
C.松是裸子植物，竹和梅是双子叶植物
D.松是裸子植物，竹和梅是蕨类植物
6.小红将六种生物依某一标准进行分类，结果如方框内所示，她是根据（）进行分类的。
……蜗牛、海葵、蜘蛛
……锦蛇、青蛙、麻雀
A.脊椎骨的有无B.体温是否恒定
C.受精方式的不同D.生殖方式的不同
7.我们对被子植物进行分类时，往往要对植物的＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿进行重点观察；我们对动物进行分类时，除了要比较它们的＿＿＿，往往还要比较动物的＿＿＿和＿＿＿。
知能提升
1．自然界中许多生物彼此之间都存在着或多或少的亲缘关系。
在下列分类单位中，物种间亲缘关系最近的是（）。
A．门B．科C．种D．属
2.下列哪项不是生物分类的依据？
（）。
A．生物的形态结构特征B．生物数量的多少
C．生物的营养方式D．生物在生态系统中的作用
3.对珍稀树种的研究发现，该树种体内有一种治疗艾滋病的特效药，要大量提取这种特效药，下面的方案中最科学的是（）。
A．先在同科植物中寻找B．先在同目植物中寻找
C．先在同属植物中寻找D．迅速大量砍伐该种树木，防止被偷盗
4.下列动物类群中，包含种类最多的是（）。
A．昆虫B．爬行动物C．鸟类D．哺乳动物
5.通过尝试对生物进行分类学习后，教师给出了下列材料：
病毒、细菌、酵母菌、叶肉细胞、白细胞。
有位同学将叶肉细胞、酵母菌和白细胞归为同一类，你认为他分类的依据是（）。
A．都具有真正的细胞核B．都是动物细胞
C．都具有叶绿体D．都有细胞结构
6．下列是几种植物、植物类群及类群的特征，请将各部分用线连接起来：
a．银杏①藻类植物A.无根、茎、叶
b．水绵②被子植物B．无花，种子裸露
c．桃树③苔藓植物C．具有茎、叶，根为假根
d．铁线蕨④裸子植物D．具有根、茎、叶，孢子繁殖
e．葫芦藓⑤蕨类植物E．种子外有果皮包被
7.生物分类是依据生物的形态、结构或生理特征归类的。
下图为几种常见的生物，请据图回答有关问题：
（1）若将图中的大红花和玉米归为一类，则这一类属于＿＿＿植物，其依据是它们都能产生＿＿＿，且被＿＿＿包被。
（2）将图中所有生物归为一类的依据是＿＿＿。
（3）除
（1）和
（2）中的两类外，至少还可以分出一类，请将图中能进行光合作用且用孢子繁殖后代的一类用方框表示出来。
8.下面有六种常见的植物，请回答有关问题。
①海带②满江红③银杏④荷花⑤雪松⑥桃树
（1）请将这六种植物分为两类（每类至少包括两种植物）：
一类是＿＿＿（填标号），另一类是＿＿＿（填标号）。
分类的依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）上述植物中没有根、茎、叶分化的是＿＿＿（填标号）。
（3）上述植物中产生种子，但没有果实的是＿＿＿（填标号）。
（4）上述植物中属于被子植物的是＿＿＿（填标号）。
1、D2、D3、B4、B5、A
升级会员 