新版四年级英语上册单元备课完整版.docx

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新版四年级英语上册单元备课完整版

学科

英语

年级

四

单元

一

单元教学目标

能力目标：

∙新版四年级英语上册单元备课完整版

∙能够说出教室中设施的颜色。

∙能够听懂并发出打扫教室的一些指令。

会唱歌曲“wehaveanewclassroom

知识目标

∙认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。

∙理解Let’sdo、let’splay等部分的内容。

拼写Let’sspell和Readandwrite部分的单词。

情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

注重合作精神。

（2）文化目标：

了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。

单元教学重难点

重点：

1、听懂、会说本单元的对话,并能对教室内设施进行描述,祈使句Let的使用。

2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。

3、能够掌握a-e发音规则,拼写出规则单词。

难点：

难点单词的正确发音

课时划分

第一课时：

A（Let’stalkLet’splay）

第二课时：

A（Let’slearnLet’sdo）

第三课时：

A（Let’sspell）B（Let’ssing）

第四课时：

B（Let’stalkLet’splay）

第五课时：

B（Let’slearnColourandsayReadandwrite）

第六课时：

B（Let’scheck）C（Storytime）

教材分析及教学建议

1、本单元重点学习有关祈使句的用法,其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。

教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫,教师在教学过程中要注意反复利用这一活动,让学生通过活动感知新的语言点,减轻教与学的难点。

2、另外,本单元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注,第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。

学科

年级

单元

二

单元教学目标

能力目标：

∙能够简单描述自己的书包。

∙能够说出书包中的物品名称,主要指书及文具用品。

∙能够听懂一些指令,然后把物品放到相应位置上。

会唱歌曲“Myshoolbag”。

知识目标

∙听说认读关于课本和文具的单词。

。

∙认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。

∙理解Let’sdo部分的内容。

熟练掌握Let’sspell和Readandwrite部分单词的拼写。

情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。

（2）学习策略：

注重合作学习,让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。

（3）文化目标：

了解我们国家是一个文明古国,有着5000年的历史文化传统,其中最为著名的是四大发明：

造纸术、火药、指南针和印刷术。

单元教学重难点

重点：

1、听懂、会说本单元的对话,用What’sinyour…进行问答,用Ihave…回答。

2、听、说、认读本单元有关教科书的单词。

3、能够掌握i-e发音规则,拼写出规则单词。

难点：

难点单词的正确发音

课时划分

第一课时：

A（Let’slearnLet’sdo）

第二课时：

A（Let’stalkLet’splay）

第三课时：

A（Let’sspell）

第四课时：

B（Let’slearnDrawandsay）

第五课时：

B（Let’stalkLet’splay）

第六课时：

B（ReadandwriteLet’scheckLet’ssing）

教材分析及教学建议

1、本单元重点学习数量词,其中难点是B部分Let’stalk中What’sinit?

AnEnglishbook,twotoysandanotebook等的表达。

教材在ALet’stalk活动中做了铺垫,教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练,让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点,减轻教与学的难度。

2、另外,本单元A部分Let’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注。

另外,可以培养学生的兴趣,让学生在课本上画出书包里的物品,增加动手能力,培养学习兴趣。

学科

年级

单元

三

单元教学目标

∙能听懂会说“Ihaveanewfriend,he’stallandstrong.”并能在实际情境中运用。

∙能适当的用一些形容词描述自己的朋友。

∙掌握O在单词中的发音

∙能利用发音的特点拼出单词

∙能听懂会说“Myfriendisstrong.hehasshorthair…”并能在实际情境中运用。

能听说认读单词和词组。

单元教学重难点

重点：

1、听懂、会说本单元的对话,能对人物特征进行简单的描述。

2、听、说、认读本单元有关人物特征的单词。

3、能够掌握o-e发音规则,拼写出规则单词。

难点：

难点单词的正确发音

课时划分

第一课时：

A（Let’stalkLet’splay）

第二课时：

A（Let’slearnLet’schant）

第三课时：

A（Let’sspell）

第四课时：

B（Let’stalkLet’splay）

第五课时：

B（Let’slearnSayanddrawLet’ssing）

第六课时：

B（ReadandwriteLet’scheck）

教材分析及教学建议

本单元内容

包括：

A：

Let’stalk Let’splayLet’slearn Let’schant  Let’sspell

B：

Let’stalkALet’splayLet’slearn  Sayanddraw  

 ReadandwriteLet’scheckLet’ssing

C：

 Storytime

●    教材解读的用法

  本单元重点学习怎样用一些形容词来描述你的朋友

  注意区分her和his

  本单元要求认读的单词不多,个别发音教学中注意指导

学科

年级

单元

四

单元教学目标

一、能力目标：

1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Whereis...?

Issheinthestudy?

Whereare...?

Aretheyonthetable?

来询问物品位置。

2、能够在情境中运用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.进行回答。

3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

二、知识目标：

1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。

2.能熟练朗读并模仿本单元的对话。

3.能理解Let’sdo内容,并按照指令做出相应的动作。

4.知道元音字母u在单词中的发音.

5.学唱歌曲。

三、情感目标：

通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。

单元教学重难点

本单元重点学习句型是：

Whereis...?

Issheinthestudy?

Whereare...?

Aretheyonthetable?

及相应回答。

本单元难点是复数的用法,Ithas...的用法。

课时划分

第一课时：

ALet’stalkLet’splay

第二课时：

ALet’sLearnLet’sdo

第三课时：

ALet’sspell

第四课时：

BLet’stalkAsk,answer,andwrite

第五课时：

BLet’slearnLet’splay

第六课时：

BReadandwriteLet’scheckLet’ssingStorytime

教材分析及教学建议

 1．本单元的学习内容是孩子们熟悉的有关家的话题,主要是围绕家里的各类房间livingroom, study, kitchen, bedroom, bathroom及一些常见的生活用品和家具phone, fridge, TV, sofa, table, shelf, bed等展开的一系列话题,这些东西都是学生非常熟悉而且和生活息息相关的,所以教师教起来比较顺手,学生也乐于学习,并易于在生活中进行运用。

 2．三年级已学习了关于颜色、动物和事物外部特征等话题,这些知识的掌握为本单元的学习打下了一定的基础。

 3．三年级下册和本册第一单元中已教学过有关学习用品和教室的单词,以及句型Whereisit?

It’sin/on/under/ ….教师要注意运用这些铺垫,减轻教与学的难度。

 4．在本单元教学中,教师可以滚动前两册学过的句型,如：

Ihavea ….Ithas ….Howmany … canyousee?

Ilike ….Lookat ….Hownice!

等。

通过运用这些句型,不仅可以滚动复习以前所学的知识,同时帮助学生灵活运用本单元的新知识。

 5．本单元的重点是学习一般疑问句的用法,难点在于理解单、复数形式的不同,并能在实际情景中正确运用单复数句型：

Isitin/on/under/near ...?

Isthis …?

Aretheyin/on/under/near …?

及其回答：

Yes,itis./No,itisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.

 6．四年级的学生开始涉及单词的拼读、记忆,在学习了前几个单元后,学生已经有了字母及简单单词的拼写基础。

为了克服单词记忆的枯燥性,教学时可通过竞赛等有趣、有效的活动,使每个学生都参与进来,充分调动学生的积极性和主动性,提高学生对四会单词的记忆。

学科

年级

单元

五

单元教学目标

能力目标：

（1）能够询问一日三餐的食物及饮料。

（2）会使用用餐时的基本用语。

（3）能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。

知识目标:

（1）掌握A、B部分Readandwrite中的十个单词的拼写。

（2）认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。

情感、策略、文化等有关目标:

（1）情感态度：

激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。

（2）学习策略：

注重合作学习。

（3）文化目标：

了解中西方饮食文化方面的知识

单元教学重难点

1、本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语,其中难点是用餐时的基本对话。

教师在教学词汇时,应结合过去所学的食物、饮料单词及句型,运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。

课时划分

第一课时：

A（Let’slearnLet’splay）B（Let’ssing）

第二课时：

A（Let’stalkLet’ssurvey）

第三课时：

A（Let’sspell）

第四课时：

B（Let’slearnLet’sdo）

第五课时：

B（Let’stalkLet’splay）

第六课时：

B（ReadandwriteLet’scheck）

教材分析及教学建议

1.本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语,其中难点是用餐时的基本对话。

教师在教学词汇时,应结合过去所学的食物、饮料单词及句型,运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。

2.本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话,教师可以以学生用书三年级上册第五单元Let’seat和学生用书三年级下册第四单元Doyoulikepears?

为基础带领学生学习本单元新知识。

引入新课时,适当复习句型CanIhavea/some…?

Doyoulike…?

等,同时利用新句型,滚动所学知识,新旧联系,交替复现。

学科

年级

单元

六

单元教学目标

能力目标：

1.能够简单介绍自己的家庭。

2.能够简单描述自己的家庭成员。

3.能够做出一些指令,并能做出相应动作。

知识目标:

四会单词：

father,mother,sister,brother,doctor,nurse,driver,farmer。

1.认读、理解A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词。

情感态度价值目标

1.情感态度：

培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。

2.学习策略：

积极运用所学英语进行表达、交流。

单元教学重难点

本单元重点学习句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Isthisyour…?

What’syouraunt’sjob?

She’sanurse.B部分的Let’stalk由多个句型结构组成,其中渗透了几个新句型的铺垫教学,因此这段对话就成为本单元的教学难点.

课时划分

第一课时：

A（Let’slearnLet’splay）

第二课时：

A（Let’stalkLet’scount）

第三课时：

A（Let’sspell）

第四课时：

B（Let’slearnLet’splay）

第五课时：

B（Let’stalkDrawandsay）

第六课时：

B（ReadandwriteLet’scheckLet’ssing）

教材分析及教学建议

1、本单元重点学习句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Isthisyour…?

What’syouraunt’sjob?

She’sanurse.B部分的Let’stalk由多个句型结构组成,其中渗透了几个新句型的铺垫教学,因此这段对话就成为本单元的教学难点。

教材在B部分的Let’slearn的单词教学中已对部分新句型做了铺垫,教师应予以重视,并注意在整个单元教学中分散难点、合理处理教材。