二年级科学上册第一二单元集体备课.docx

二年级科学上册第一二单元集体备课.docx

《二年级科学上册第一二单元集体备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级科学上册第一二单元集体备课.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级科学上册第一二单元集体备课

二年级科学上册第一单元集体备课

（2019-2020学年度第一学期）

教材分析

本册书包含两个单元；第一单元《我们的地球家园》；共有七课，分别从地球上都有什么、土壤动植物的乐园、太阳的位置和方向、观察月相、各种各样的天气、不同的季节，来教育学生人爱地球，保护我们的家园。

第二单元《材料》，共有六课，分别从我们的生活世界、不同材料的餐具、书的历史、神奇的纸、椅子不简单、做一顶帽子。

是学生会辨别生活中不同的材料，使用材料进行简单的加工，知道我们周围的人工世界，是由人工设计制造出来的。

教学目标

科学概念：

1.了解地球上有什么，地球上与太阳、天气、季节密不可分的关系。

2.能够从材料的角度看世界，人类利用材料制造了人工世界.。

过程与方法：

1.通过观察，认识到太阳、天气、季节的变化对地球的影响。

2.认识常见工具，并能使用工具进行材料加工。

情感态度与价值观：

1.教育学生热爱地球，保护环境，保护我的家园。

3.能够从材料的角度看世界，能够表达并完成设计。

教学重点

知道地球上土壤，动植物、以及高山河流等。

知道材料所具有的特殊性。

教学难点

了解太阳、天气、季节与地球的关系，会用简单的工具设计材料。

教学方法设计

1.带领学生走出教室去观察。

2.搜集图片进行观察。

3.实验操作进行材料的设计加工制作。

第一单元地球家园中有什么

1、教材分析

第一单元《我们的地球家园》；共有七课，分别从地球上都有什么、土壤动植物的乐园、太阳的位置和方向、观察月相、各种各样的天气、不同的季节，来教育学生人爱地球，保护我们的家园。

2、学情分析

二年级学生对地球的人是很浅显，对地球的形状不确定，利用太阳辨别方向的知识有一定基础，对于四季的变化景物都能说出来，但是对于四季交替变化很朦胧，对于月相变化也不知道，所以这一单元对于学生来讲既熟悉有陌生，从而会引发学生强烈的好奇心和求知欲。

3、单元目标

科学概念

了解地球上有什么，地球上与太阳、天气、季节密不可分的关系。

过程与方法

通过观察，认识到太阳、天气、季节的变化对地球的影响。

情感态度与价值观

教育学生热爱地球，保护环境，保护我的家园。

4、教学重点

知道地球上土壤，动植物、以及高山河流等。

五、教学难点

了解太阳、天气、季节与地球的关系

5、教学方法

1.带领学生走出教室去观察。

2.搜集图片进行观察。

七、教具安排

八、单元测试时间

九、教学案例

6.不同的季节

一、问题导入

小朋友你知道一年有几个季节吗？

2、欣赏讨论

课件播放四季变化的景色图片

归纳四个季节的特征

1.天气在四个季节的特征？

2.植物在四个季节内的而变化？

3.动物在四个季节的特征？

三、交流汇报

天气变化

春天：

天气逐渐变暖，万物复苏

夏天：

天气炎热，阳光炽热

秋天：

天气渐凉，秋高气爽

冬天：

冰天雪地，万物凋：

植物的变化（出示图片）

春天：

树木发芽变绿，小草萌发，万物生长

夏天：

枝繁叶茂，开花结果

秋天：

树叶变黄，飘落下来，果实累累

冬天：

枯枝落叶，万物凋零

动物又有什么特征呢？

青蛙，小熊会冬眠。

老鼠会储藏过冬的粮食......

四、教学小结

一年四季，春夏秋冬，不一样的天气，植物和动物都会又不一样的变化和特征。

五、板书设计

第二单元材料

一、教材分析

“材料”单元共6课,分别是《1.我们生活的世界》、《2.不同材料的餐具》、《3.书的历史》、《4.神奇的纸》、《5.椅子不简单》、《6.做一顶帽子》。

第1课《我们生活的世界》,旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界”的概念引出材料的视角:

第2课《不同材料的餐具》,利用学生熱悉的餐具探讨常见材料的性能,使学生初步掌握研究材料的方法;第3课《书的历史》,以书为具体研究对象,结合人类文明的发展历史,运用教育重演论,让学生纵向考察某种物品所用材料的发展和演变;第4课《神奇的纸》,以纸为具体例子,让学生横向考察对一种材料的改造而导致其性能的变化,体会材料经过加工和改造,可以表现出原本没有的性能;第5课《椅子不简单》,以生活中常见的椅子为例,让学生从材料的角度整体而系统地研究一个真实的物品,认识到很多物品。

二、学情分析

二年级学生对材料认识很浅显，对材料的性能描述有语言障碍，表述不清楚，因此教师要引导学生用科学的词汇初步描述材料的性能特征，再根据性能去区别不同材料的物体，给材料分类，从而会引发学生强烈的好奇心和求知欲。

三、单元目标

科学概念

1.我们周围的世界可分为自然世界和人工世界,人工世界是由人

设计并制造出来的。

2.物品是由一种或多种材料做成的,我们身边存在着许多不同种类的材料物品可以根据构成它的材料的性能来描述,也可以根据这些性能来区分物品或材料不同的材料具有不同的性能,材料的性能决定材料的用途。

3.通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来,材料经过加

工可能改变原有的性能。

科学探究

1.运用各种感官观察并识别构成物品的各种材料,与同伴交流自

己的观察结果用科学词汇初步描述常见材料的特征

2.根据可观察到的特征和性质,对物品和材料进行描述、比较和

分类

3.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法,并完成任务

科学态度目标

1.发展探究物质世界的兴趣，实事求是地描述材料的特性,形成用事实说话的意识。

2.认识到在科学研究中准确描述事物很重要发展进一步改进材料的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解当前许多材料是随科技进步逐步改进后的产物,给人类的

生活、发展带来了便利。

2.认识到废旧材料可以回收、重复利用,这样做可以保护环境,

节约资源。

四、教学重点

根据构材料的性能来描述区分物品或材料，不同的材料具有不同的性能,材料的性能决定材料的用途。

五、教学难点

根据可观察到的特征和性质,对物品和材料进行描述、比较和

分类

六、教学方法

1.带领学生在教室内和教室外去观察。

2.搜集图片进行观察。

七、教具安排

八、单元测试时间

九、教学案例

第7课做大自然的孩子

教学目标：

科学概念目标

1.能举例说出人类与动植物联系密切的实例。

2.初步树立珍惜动物资源的意识。

科学探究目标

通过探究认识到人类与动植物之间的关系。

科学态度目标

1.愿意倾听、分享他人信息，乐于表达讲述自己的观点。

2.保护身边动植物，意识到保护环境的重要性。

教学重点：

能举例说出人类与动植物联系密切的实例。

教学难点：

能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。

教学准备：

课件、动植物图片、操作纸、奶盒、剪刀、绳子、班级记录单

教学过程：

一、激趣导入

1.同学们你们喜欢动植物吗？

2.说说你家有什么小动物，描述一下它的可爱之处。

小猫、小狗、小鸡、小鸭、小猪.......

2.我们的校园里有哪些植物？

描述一下它们的样子。

小草、杨树、松树、刺玫、各种各样的花......

2、聚焦

动物、植物和我们生活在地球家园中。

亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。

引导学生观察教材第20页插图，说说小朋友与小狗之间的关系。

小朋友和小狗在草地上玩耍，小朋友很喜欢小狗，小狗给小朋友带来了快乐，小狗也很喜欢他的小主人。

3、探索

1.寻找动植物和我们的联系。

2.爱护小动物

怎样爱护小动物呢？

小组讨论交流

3.给小动物建一个家

做个“小鸟餐厅”

制作方法：

拿出我们准备的奶盒，用剪刀剪好，拴上准备好的绳子，里边放上粮食，最后把它挂在树枝上，一个小鸟餐厅就做好了。

提示：

只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或者雪天，不能让小鸟产生依赖。

给小鸟建个家

制作方法：

找来薄木板，用钉子钉好做成一个小木房子，用绳子绑在树干上，小鸟的家就建好了，小鸟会很喜欢的哦。

4.你会想给你喜欢的小动物建个什么样的家？

建好后拍张照片给大家看看。

四、研讨

讨论：

1.课件演示动植物图片，讨论动植物和我们的衣食住行有什么关系？

每人一张操作纸，完成连线题

棉花树木西瓜马猪牛皮玉米橡胶苹果

衣食住行

2.人类生活与动植物有哪些联系？

五、拓展

到植物园或者野外，了解更多的植物、动物与人类的关系。

六、课堂小结：

这节课你学习你有什么收获？

七、板书设计

联系

7.做大自然的孩子

动植物————人类