植物的激素调节资料和试题.docx

植物的激素调节资料和试题.docx

《植物的激素调节资料和试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《植物的激素调节资料和试题.docx（90页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

植物的激素调节资料和试题

第3章植物的激素调节

本章内容包括《植物生长素的发现》、《生长素的生理作用》和《其他植物激素》3节，植物生长素的发现过程、生理作用及评价植物生长调节剂的应用等内容是本章重点。

《植物生长素的发现》包括生长素的发现过程，生长素的产生、运输和分布两部分内容。

生长素的发现过程，以生长素发现的历史为线索，选取关键史实进行组织，以引导学生体验科学家探索的过程和科学知识形成的过程，领悟科学家是怎样发现问题、寻找证据、在严密推理的基础上作出判断的，理解科学的本质和科学研究的方法。

达尔文的实验具有开创性。

达尔文之后，多位科学家逐步深入探讨，证明是化学信息引起植物的向光性生长，以“问题——问题的解决——进一步研究的问题”这种方式安排有关内容。

温特提出生长素概念时，并没有提取出这种物质，旁栏思考题引导学生分析理解：

在严密的逻辑推理的基础上，得出一定的科学结论，有时需要一定的想像力。

教材根据生长素的发现历史，适当总结、提升人类许多科学知识都是通过一代又一代人的努力才逐渐积累起来的。

最后，安排了20世纪80年代之后对于植物向光性原因的不同看法，隐含着科学是开放的、不断发展的。

《生长素的生理作用》包括生长素的生理作用，以及尝试运用生长素促进插条生根两部分内容。

关于生长素的生理作用，教材首先介绍生长素作为信息分子起作用这一特点，再详细说明生长素的作用与浓度、植物细胞的成熟情况、器官的种类等有关，最后再简要介绍有关科学道理在农业生产上的应用。

尝试运用生长素促进插条生根的内容，主要是“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动。

《其他植物激素》包括其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂的应用两部分内容。

关于其他植物激素的种类和作用，教材用以图代文的形式作大致的介绍。

之后，还介绍了植物激素之间存在相互作用，共同对生命活动进行调节。

这样，就突出了植物激素对生命活动进行调节以适应环境这一主题，而不是仅仅介绍几类植物激素。

教材编写时，没有局限于介绍植物激素，而是将植物激素调节放在植物生命活动调节的背景中去认识：

教材在这部分内容最后，安排了关于植物体内基因组、激素、环境因子关系的内容作为选学，从而有利于学生更好地理解植物激素的作用，理解植物生命活动的调节。

三维目标

单元内容

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

一、植物生长素的发现

1.概述植物生长素的发现和作用。

2.列举其他植物激素。

3.评述植物激素的应用价值。

1.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

2.进行实验设计和实验结论的评价。

1.关注植物激素应用的价值及可能带来的负面影响。

2.体验发现生长素的过程和方法。

二、生长素的生理作用

三、其他植物激素

第1节植物生长素的发现

课标导引

考点探寻

【内容标准】

1.概述植物生长素的发现过程。

2.体验发现生长素的过程和方法。

3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。

【重点难点】

1.教学重点：

生长素的发现过程。

2.教学难点

（1）生长素的产生、运输和分布。

（2）科学实验设计的严谨性分析。

【考纲要点】

1．植物生长素的发现和探寻

2．实验：

探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

【热点提示】

探究胚芽鞘尖端的生理作用及生长素的极性运输

【学点1】向光性

向光性：

在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象，叫做向光性。

【学点2】生长素的发现过程：

1．达尔文实验

（1）取材：

金丝雀虉草的胚芽鞘

（2）条件：

单侧光照射

（3）操作及现象

处理：

单侧光照射处理：

去掉胚芽鞘尖端

现象：

向光弯曲生长现象：

既不生长也不弯曲

处理：

用锡箔罩子把尖端罩住处理：

用锡箔罩住尖端以下部位

现象：

只生长不弯曲现象：

弯向光源生长

（4）结论：

单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，并传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。

2．1910年詹森的实验

结论：

胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。

3．1914年拜尔的实验

结论：

胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。

初步证明：

尖端产生的影响可能是一种化学物质造成的，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。

4．1928年温特的实验

A、B两个胚芽鞘的生长情况：

A朝对侧弯曲生长__；B既不生长也不弯曲

结论：

进一步证明造成胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。

温特把这种物质命名为生长素，1942年，人们确认它的化学本质是吲哚乙酸。

【学点3】生长素的产生、运输和分布

1．主要合成部位：

幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸转变而来

2．运输：

（1）方式：

主动运输

（2）方向

①极性运输：

由形态学上端向形态学下端单方向运输而不能反过来运输

②非极性运输：

在成熟组织中的韧皮部进行

3.分布

相对集中的分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。

一．植物向光性产生的原因分析

1．均匀光照或无光：

尖端产生生长素→均匀极性运输→尖端以下部位生长素浓度分布均匀→生长均匀→直立生长

2．单侧光：

极性运输（形态学上端→形态学下端）

单侧光→尖端→影响生长素运输

横向运输（尖端向光侧→背光侧）

背光侧多

生长素分布不均匀→生长不均匀（背光侧快）→向光弯曲

向光侧少

3.原因总结：

（1）内因：

生长素分布不均匀

（2）外因：

单侧光照射

【典例1】右图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述中不正确的是（）

A．生长素由②向①移动

B．生长素由①向③移动

C．生长素由④向③移动

D．③处生长比④处快

【解析】接受光线刺激的部位是尖端，单侧光对尖端下部不起作用。

单侧光能引起尖端生长素分布不均匀，使背光侧①多于向光侧②，生长素的运输方向是从植物形态学的上端①②向形态学下端③④。

【答案】C

【变式训练1】下图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光。

培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（　　）

A．甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲B．甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲

C．甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯D．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯

【解析】甲图，具不透水性的云母片纵向插入燕麦胚芽鞘，光从右侧照来，云母片阻断了生长素移向背光一侧的通路，使得生长素只能向下运输。

于是甲直立生长。

乙图云母片横向阻断了生长素向下运输通路。

尽管尖端产生生长素同时也感受单侧光刺激，但向下运输的通路已阻断，生长素不能向下运输，因而乙不生长也不弯曲。

丙图，光从顶上来，云母片阻断了右侧向下运输生长素的通路，不是由于光，而是由于通路阻断，致使左侧比右侧生长素分布多，尖端以下部位生长快，丙向右侧弯曲生长。

【答案】D。

二、针对胚芽鞘进行的一系列实验得出以下结论

1．与尖端有关的结论

（1）产生生长素的部位在尖端，而发生生长及弯曲的部位在尖端以下的伸长区。

（2）感受光照的部位在尖端，而且横向运输只发生在尖端

（3）生长素产生的多少与尖端是否感受光照无关

2．判断胚芽鞘生长与弯曲的依据

（1）先看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素，若能，则生长；若不能，则既不生长也不弯曲

（2）再看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀，若均匀，则直立生长；若不均匀，则弯曲生长。

【典例2】把燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素

不能通过的云母片，琼脂被分成相等的两部分如右图。

单侧

光照射后，琼脂块内的生长素含量将是（）

A．左右相等B.左多右少C．左少右多D．左右均无

【解析】胚芽鞘尖端能产生生长素，并能接受光的刺激。

单侧光照射能使生长素分布不均匀，背光一侧多，向光一侧少。

生长素向下运输时，能透入琼脂块中，使得背光侧生长素含量多，向光侧少。

【答案】B

【变式训练2】下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（）

A．①②B．③④C．⑤⑥D．④⑥

【解析】本题考查的是植物的激素调节。

①②两组只能说明植物向光弯曲生长与尖端有关；③④两组只能说明植物的弯曲生长与生长素的分布有关；⑤⑥可以说明植物感受光的部位在尖端；④⑥两组只能说明植物感受光的部位不在基部。

【答案】C

命题角度一、生长素的发现过程的实验

【例1】为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（）

A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下

B．胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

C．未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面的同一侧

D．胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

【解析】A项描述只能验证植物具有向光性生长的特点；B项和D项的思路均没有遵循单因子变量原则，不能排除琼脂块的干扰。

【答案】C

命题角度二、生长素产生的部位及分布的影响因素

【例2】对燕麦胚芽鞘进行如图处理：

①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；

②将尖端下部用锡箔遮住；

③在尖端横向插入云母片；

④在尖端横向插入琼脂片；

⑤切去胚芽鞘尖端。

请据图判断下列哪一项是错误的（）

A．进行右侧光照后，仍直立向上生长的是①

B．进行右侧光照后，弯向光源生长的是②④

C．单侧光照射时，不生长也不弯曲的是③⑤

D．如把④放在匀速转盘上的中央，并给予右侧光照，则会弯曲生长

【解析】本题考查生长素产生的部位及分布的影响因素。

生长素由胚芽鞘顶端产生，在顶端部位若有光线的刺激可横向运输，但在其下部则不能横向运输，只能由形态学上端向形态学下端运输。

生长素分布多的部位细胞生长快，因此它弯向光源生长。

琼脂块实际上起一个物质传递的作用，是一种中介物，用以判断是否有化学物质的生成及作用。

若将胚芽鞘放在匀速转盘的中央，即使以单侧光照射，生长素在这一部位也是均匀分布的，不可能弯向光源。

【答案】D

命题角度三、云母片、载玻片、琼脂片类：

生长素不能透过云母片、载玻片，一定程度上影响生长素的分布。

但是能透过琼脂片运输。

应注意区分此点。

【例3】下列（均左侧照光）能向光弯曲生长的是（ ）

【解析】A的右侧切去了一部分，生长素不能运输到下部，因此向右弯曲生长。

B中的生长素不能透过载玻片运输，尖端下部得不到生长素，所以既不生长也不弯曲。

C的尖端产生的生长素能通过琼脂片发生横向运输到背光处，因此向光弯曲。

D中由于云母片的阻挡，右侧的生长素不能向下运输，所以向右弯曲。

【答案】C

【学业水平层级】

1．在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源的光可从窗口射入。

把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15分钟匀速转一周。

一星期后幼苗生长状况为（）

【解析】由于幼苗朝向暗箱开口的方向相对固定，暗箱转动时，幼苗受光方向总是固定的，即光线总是从小窗进入暗箱。

因而导致向光面生长素分布少于背光面，使背光面生长快，而弯向窗口。

【答案】B

2．某生物兴趣小组的同学用玉米幼苗的胚芽鞘作材料，设计了如下实验。

一段时间后，弯向光源生长的是 （   ）   

A．①②③④⑤⑥⑦   B．①⑤⑦   C．①②③⑥⑦   D．①⑤⑥⑦

【解析】图②④对光线没有反应，所以不弯曲。

图③载玻片阻断了生长素移向背光一侧的通路，使得生长素只能向下运输，所以③不弯向光源，图⑥左侧由于载玻片阻断了生长素向下运输的通路，所以左侧不生长，以致使幼芽弯向光源生长。

【答案】D

3．下图表示有关生长素的一项实验：

经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是：

（）

A．甲B．乙C．丙D．丁

【解析】考查了生长素转移的有关知识。

在单侧光的照射下，生长素向背光一侧转移使背光一侧的生长素浓度大于向光侧，因此a>b；而c和d装置因旋转而使胚芽鞘的尖端受光均匀，生长素均匀向下运输，所以c=d。

由上述可知，生长素浓度高的琼脂块使切去尖端的胚芽鞘生长的弯曲程度最大。

【答案】A．

4．燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，A以单侧光照处理如图二

所示。

则弯曲程度（）

A．A=B

B．A>B

C．A

D．不一定

【解析】：

考察的是生长素的分布与运输情况，生长素是极性运输，产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端，受单侧光的照射可以产生向光弯曲的现象，对与尖端下部来说，向光侧比背光侧生长素的浓度低。

【答案】A

【高考水平层级】

1．（2009年广东）在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如图所示）。

正确的结果是（）

【解析】芽对生长素的敏感度不高，所以随尖端数量增多，生长素含量增多，生长增快，弯曲角度增大。

【答案】A

2.（2009年福建）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。

胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。

左下图为实验示意图。

右下图曲线中能正确表示实验结果的是（　　）

A.a　　　　　　　　　　　B.b

C.cD.d

【解析】在一定范围内，生长素浓度越高，胚芽鞘生长速度越快；在最适生长素浓度时，生长速度最快，向右弯曲度最大；超过最适浓度以后，在一定范围内，生长素浓度越高，生长速度越慢，弯曲程度越小，但α角不会大于90度。

【答案】B

3.（2008山东）拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。

用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥．也会造成相似的花异常。

下列推测错误的是（）

A．生长素与花的发育有关

B．生长素极性运输与花的发育有关

C．P基因可能与生长素极性运输有关

D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变

【解析】此题综合性较强，综合考查必修二中基因与性状的关系及基因突变的特点和必修三中植物激素部分，中难题。

用生长素极性运输抑制剂处理拟南芥，出现类Ｐ基因突变体的性状，可推测出要么是生长素与花的发育有关（Ａ），要么是生长素的极性运输与之有关（Ｂ），Ｐ基因可能与生长素极性运输有关（Ｃ）。

而由于基因突变的不定向性，故特定的因素不可能诱发特定的基因突变，故Ｄ选项错误。

【答案】D

4.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。

下列相关叙述正确的是（）

A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成

B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基

C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质

D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成

【解析】本题考查了吲哚乙酸（植物生长素）的相关知识。

吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、叶和发育着的种子中合成，相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘；吲哚乙酸是一种化学物质，不是蛋白质；色氨酸是一种氨基酸，氨基酸都有一个相同的结构式：

一个C上通过化学键连着一个羧基、一个氨基、一个氢和一个R基团，R基团中也有可能有羧基或氨基，所以色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基，B选项正确。

【答案】B

5．（2010年全国Ⅰ）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。

自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。

将切开的茎段浸没在蒸馏水中。

一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。

若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。

请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。

原因1是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

原因2是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【解析】本题主要考查学生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力，考查植物的激素调节等相关知识。

从题干上来看，

（1）幼茎段无叶无侧芽，暗示我们不会再有新的生长素产生；

（2）黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高，暗示我们只考虑低浓度的促进效应，不考虑高浓度的抑制效应；（3）仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，暗示我们不能把造成这一现象的原因单纯归结为内外两侧的细胞吸水膨胀不同引起的。

从图示的情形可以推测出来，应该是半边茎内侧细胞生长比外侧快形成的；而造成这一结果的原因则可能是：

（1）内侧生长素比外侧高，这可能与内侧细胞和外侧细胞的吸水能力不同有关;

（2）内外两侧细胞内生长素的浓度是相等的，但是内外两侧细胞对生长素的敏感程度不一致;

【答案】原因1:

内侧细胞中的生长素浓度比

外侧高，所以内侧细胞生长较快。

原因2:

内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长

6．（2010年上海）在图中幼苗的左侧给予光照，结果幼苗

。

解释幼苗产生这一现象的原因

。

【答案】向光弯曲（向左侧弯曲）

　　胚芽鞘顶端合成生长素，并向胚芽鞘下方运输，促进胚芽鞘细胞的伸长；光照会影响生长素的分布，使背光侧的生长素比向光侧多；同时幼苗左侧插入的云母片阻碍了向光侧生长素的向下运输，导致背光侧细胞伸长不均匀，因此幼苗向光弯曲。

植物的激素调节

（90分钟，满分100分）

一、单项选择题（4*10=40分，本题共40分）

1．匈牙利学者拜尔（Paal）在1914—1918年间进行植物生长的实验研究，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶端移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图）。

这个实验主要证实（）

A．顶端能产生某种“影响物”

B．合成“影响物”不需要光

C．“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应

D．有胚芽鞘一侧“影响物”分布多

【解析】拜尔把胚芽鞘顶端移到切口一侧，使生长素分布不均，胚芽鞘顶端存在的一侧生长素多生长快，从而说明胚芽鞘的一侧生长快是由于有胚芽鞘的一侧“影响物”分布多。

【答案】D

2．如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是（　　）

A.不生长也不弯曲的是③④

B.生长且向光弯曲的是②⑤

C.生长但不弯曲的是①④

D.生长且向左弯曲的是①⑤

【解析】由图可知，①胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套住，则胚芽鞘直立生长；②锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，尖端能感光，会发生向光弯曲生长；③切去尖端并照光，由于没有生长素，所以既不生长也不弯曲；④在切去尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块，由于没有尖端，不感光，生长素均匀向下运输，故直立生长；⑤含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的胚芽鞘一侧，生长素分布不均匀，故向放置琼脂块的对侧弯曲生长。

【答案】C

3．侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积累在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于（）

A．自由扩散B.主动运输C.协助扩散D.渗透作用

【解析】题干中突出了生长素可以从低浓度向高浓度一侧运输，说明生长素具有主动运输的特点。

【答案】B

4．下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。

下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时（如图所示），琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明（

）

A．黑暗中产生的生长素比有光时更多

B．光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布

C．单侧光使胚芽鞘弯向光源

D．生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输

【解析】考察的是生长素的产生和生长素的运输，光线影响了生长素的分布。

【答案】B

5．比较植物体内的生长素和人体内的生长激素的特点，错误的是（）

A．在体内含量都较少

B．对生命活动都有调节作用

C．化学本质都是蛋白质

D．都是由活细胞产生的

【解析】动植物体内的激素都是含量低、对生命活动具有调节作用，而且都是由自身细胞代谢产生。

生长激素的化学本质为蛋白质，生长素的化学本质为吲哚乙酸。

【答案】C

6．如右图所示对燕麦胚芽鞘进行处理：

若电机以10

转/min的速度匀速旋转，一星期后胚芽鞘能够发生

弯曲的是（）

A．胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽

B．胚芽鞘下部用锡箔纸遮住

C．在胚芽鞘尖端插入云母片（不透水）

D．胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内

【解析】分析图可知：

若平台装置以10转／min的速度匀速旋转，A不会弯曲，因感光部位尖端被遮光；B尽管尖端能感光，但尖端各部位的生长素分布是均匀的；C和B同样道理；D装置每转一圈光从是从窗口射入相当于单侧光。

【答案】D

7.用14C标记的吲哚乙酸处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在，枝条及位置如右图所示。

下列有关处理方法及结果叙述错误的是（）

A．处理甲中的A端，能在甲中的B端探测到14C的存在

B．处理乙中的A端，能在乙中的B端探测到14C的存在

C．处理乙中的B端，能在乙中的A端探测到14C的存在

D．处理甲中的B端，不能在甲中的A端探测到14C的存在

【解析】主要考查生长素的极性运输。

同位素14C标记的吲哚

乙酸只能从植物形态学的上端向下端运输，不能从植物形态学的

下端向上端运输。

而在甲图中A是形态学的上端，乙图中B是形态学的上端。

【答案】B

8．20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。

现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图。

下列结果及判断正确的是（）

①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因

②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因

③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因

④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因

A.①③B.②④

C.②③D.①④

【解析】题干信息中给出了单侧光引起植物向光生长的两种原因，由图可知，若检测到a、b两侧生长素含量基本相等，可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀，导致植物向光生长；若检测到a侧生长素含量比b侧高，引起植物向光生长的原因可能是生长素分布不均匀，也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。

【答案】D

9.生长素的极性运输是通过主动运输实现的。

下列不支持这一观点的是（）

A．运输速度为自由扩散速度的10倍

B．缺氧条件下极性运输停止

C．由低浓度的一段向高浓度一段运输

D．只能由地上部位向地下部位运输

【解析】主动运输的特点是从低浓度到高浓度，需要载体且消耗能量，而能量主要靠细胞的有氧呼吸来提供，因此，缺氧条件影响生长素的运输。

【答案】D

10．根据所学知识判断，下列说法正确的是（　）

A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照

B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照

C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照

D．图中向光弯曲生长的是①③⑤

【答案】A

二．填空题（60分）

11.植物在单侧光照射下弯向光源生长。

这个现象被解释为“光