英语教师工作行动计划.docx

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英语教师工作行动计划

英语老师工作行动方案

是对课程设置的总体规划和对教学的总体安排。

老师会怎么安排一整个学期的工作呢?

下面是我们为大家整理的关于英语老师工作行动方案，希望对你有所帮助，假如喜欢可以分享给身边的朋友喔!

英语老师工作行动方案1

一、教学目的

1、激发学生的，培养他们学习英语的用心态度，使他们初步建立学习英语的自信心;

2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进展简单日常交流的潜力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜力。

5、适当介绍中西方，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

二、教材分析

《《义务课程标准实验教科书英语》》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《《国家英语课程标准》》和《《小教学根本要求》》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《《义务教育课程标准实验教科书英语》》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和，把这些教学理论和理论经历同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学形式和。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用潜力的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生潜力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注重中外文化的双向交流，使学生透过学习，培养将来跨文化交际所需要的潜力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重交融学科资料，加强学科之间的整合和浸透，让学生透过来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生带给良好的英语学习环境，帮助学生自我开展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学的整体质量。

三、教学

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：

创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进展口语交际训练。

四、主要教学目的：

1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个（包括学校、时间、衣服、天气、、农场、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个活动。

8、能听懂6个。

9、能理解6项简单的中知识。

六、班级状况分析

四年级从上个学期的状况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。

在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组互相学习，师徒结队，共同进步。

英语老师工作行动方案2

一、教材分析

本册英语课本是人民教育出版社出版的《《义务教育课程标准实验教科书英语（新目的）》》的系列教材之一。

它采用任务型的语言教学（Task-Based

Language

Teaching）形式，融汇话题，交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

本书有单元、文化背景知识和学习策略等局部，并增加了任务型学习成分和语篇输入。

本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能工程和语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为A和B两局部。

A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的运用。

每个单元还附有Self

Check局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

本册书主要涉及两个新的时态。

二、学生情况分析：

413班共有44个学生，其中男生有18人，女生有19人，分别来自于五个不同的的村委会。

从学生情况来看，男生比女生比差不多，而且从英语学科的特点来说，女生比男生更容易学习英语。

而且本班男生是有些淘气，但是上起课就有些比专心，对于问题的理解不爱动，随时都会出现答非所问。

三、学习目的：

1、识记本册书中的单词及。

2、掌握本册书中的知识要点。

3、学生能用所学知识进展简单的对话及简短的书面表达。

4、培养学生综合运用语言的才能。

四、教学措施及预期效果：

我将从一开场就严格要求班上的每一位学生，发现哪一位学生开场跟不上，就立即找来做思想工作，尽量让每一位学生都适应我的教学。

此外，多注重培养学生的自学才能，特别是一些不爱动脑筋的学生。

特别是一些性格内向的学生，多做思想工作，让他们大胆的张嘴，首先克制表达障碍。

再进一步教会学生一些学习英语的方法，增强学习的信心，我相信这样做之后，学生会进步得更快。

学生对于英语学科来说，是初始学科，学生还是很感兴趣，也抱有一定的期望，所以，从一开场就要让学生知道怎样学习会更好。

让他们的学习兴趣能保持，我想做到这点，把英语学好是没有问题的。

凡事开头难，我只有从开场就耐心的为学生的提供有效的帮助。

方法就是工具，学生只要有了工具就会学好。

英语老师工作行动方案3

一、本学期的指导思想：

本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，进步认识，改变教学方式。

认真学习初中《《英语新课程标准》》和有关现代教育教学理论。

老师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。

教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用：

1.突出学生主体，尊重个体差异。

2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。

3.注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。

4.整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底。

二、学生根本情况分析：

如今的学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。

由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养。

另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：

很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。

英语老师工作行动方案4

一、指导思想

本学期我校英语教研组工作以新课程标准为根据，以进步本校英语教研、教学质量为目的，进步老师的学习意识、效劳意识、质量意识、合作意识和教科研才能。

开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步进步我校的外语教学质量而开展实在有效的教学研讨活动。

以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究〞的课堂教学理念为指导;以培养学生的语言运用才能和创新精神为重点，以培养学生的将来学习才能为根本，在语言学习根底上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革。

二、工作目的

1、关注教育教学改革动向，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。

2、关注高段学生青春期学情，优化师生关系，进步英语教学质量，确保更科学地完本钱学期教学任务。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，整理并补充五年级教学资源库，包括课件、每周一练、单元测试卷及其他测试命题。

期待学期末形成一套较完好、标准的资源库。

4、年级是一个团队，我们要齐头并进。

结合五年级各班详细学情，紧抓培优补差工作，对于较弱的学生和班级中出现的问题积极商榷，并制定解决方案。

5、鼓励年轻老师参与并主持各类教学、教研活动，积极指导促进年轻老师的快速成长。

三、

1、做发光的考虑者

在教学和教研活动中，我们要做勤于考虑的人。

考虑使人知缺乏，知缺乏促人学习。

本学期，五年级组将陆续开展读书活动，加强理论学习，更新教学理念，不断承受再教育，做阅读性老师。

理论学习是框架、是方向，在理论根底扎实的前提下，我们将着重针对阅读训练和阅读技巧进展专项研讨。

多读书，多考虑，做发光的考虑者

2、做有力的行动者

考虑是酝酿，理论是落实。

本学期我们将进一步有序、标准、高效地组织开展五年级组教研活动。

教研活动的主题是：

小学高段阅读才能的训练及指导。

详细安排如下：

（1）进一步明晰英语学科生本课堂形式，落实常规教学，进步课堂效率，特别抓好“备课〞、“上课〞、“作业修改〞、“课后辅导〞、“阶段测评〞等主要环节，鼓励老师充分发挥教学特长，有效进步教学效率。

（2）控制作业总量，标准作业修改。

针对上学期发现的书写问题、阅读问题，制定方案，有步骤的解决问题。

在保证作业准确度的根底上，着重要求书写标准、美观;在阅读训练中学会多元思维，通过路标词、关键词的寻找，不断进步阅读才能。

（3）珍惜瞬时教研，保证常规教研。

每周二上午第一节课，为小组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本周方案，活动安排、问题讨论、课件资源、试卷命题为主。

通过讨论交流互评，着力打造有效课堂及进步工作效率。

（4）以工作站为平台，开展公开课、听、评课活动。

本学期五年级教研组将结合校及大组公开课活动进展以“阅读〞为主题的评优课互评活动。

通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化，同时促进新老师的成长。

（5）文字可以记录思想，也可以促进考虑。

本学期我们将开展反思分享活动。

对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。

因此根据自己的实际课堂教学情况，提倡多进展教后反思。

（6）做好培优补差工作，降低“两极分化〞比例。

主要措施如下：

①从细致观察学困生课堂学习过程，捕捉其详细困难痕迹，有针对性的组成学习小队，有目的，有步骤的帮助，尤其注意跟踪和反应。

②完善多元化评价标准，坚持全程评价、全面评价，激发后进生学习原动力。

③采用多形式及时和家长沟通，在指导的同时，巧妙调动其积极性。

（7）全力参与英语组春之灵敏动的筹划及筹备工作。

3、做创新的探究者

活动促教学、活动促评价，也正如上述说到的促进学生的综合素养这个根本理念。

我们五年级组对本学期方案开展以下活动：

（一）寒假优秀书写展

寒假期间，学生们进展了四年级上下册，五年级上册重点词句的抄写练习。

开学后，我们将挑选书写优秀学生作品进展公开展示，力求通过此项活动，在鼓励学生标准书写的根底上进一步发现存在问题，在本学期教学中有侧重的辅导。

（二）“爱英语.阅世界〞之阅读大赛

上学期“爱英语.

阅世界〞之英语诵读大赛的成功开展极大地激发了学生英语学习的积极性。

本学期我们结合学生的学段特征，将活动重心放到训练方面。

本学期开展“爱英语.

阅世界〞之阅读大赛。

开学初，学生通过老师推荐，网上搜索，自行购置等方式寻找阅读素材。

每日阅读一篇，并填写阅读记录表。

五月中旬，在全年级举行“爱英语.阅世界〞之阅读大赛。

给学生发放阅读测试小卷，在40分钟内完成。

每班挑选成绩前十名，给予奖励。

四、时间安排：

三月份：

“爱英语阅世界〞阅读大赛筹备、春之灵节目筹划及海选;

四月份：

“春之灵〞才艺秀及寒假书写小报展评;

五月份：

“爱英语阅世界〞阅读大赛;

六月份：

迎接阶段测评。

世上的一切问题，都将因为众人的智慧而解除。

我们做专业的老师，专业的解决教育问题。

20--，我们走在奋进的路上。

英语老师工作行动方案5

虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习进取性低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和进取性，帮助他们增强信心，克制困难。

除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。

所以我制定了教学上学期工作方案。

一、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。

sectiona：

1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不一样的任务。

grammarfocus呈现语法-能重点;3a-4b供应多种课堂活动。

sectionb：

1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展;2a，2b为听力练习;3a-3c供应各类练习形式，随着所学资料的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

4a为创造性活用所学知识供应各类课堂活动。

selfcheck：

使学生对自我的英语程度有明确的认识。

自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用本领的评价和幽默。

二、教学措施

初一年级是英语学习的根底阶段，也是养成好习惯的关键时期。

根底打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。

所以做好初一英语的教学工作至关重要。

对此我制定以下措施：

1、每一天背诵课文中的对话。

目的：

要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每一天记5个生词，2个常用句子或习语。

施行：

利用“互测及老师抽查〞及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：

规定晨读资料，加强监视，保证晨读效果。

4、坚持检测等构成性评价制度：

对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自我努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7、施行〞任务型〞的教学途径，培养学生综合语言运用本领

8、在教学中根据目的并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们进取参与。

学生经过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

10、要充分利用现代教育技术，利用和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方式，进步教学效果。

三、课程安排及教学进度

第1周—第2周：

预备单元学习及检测

第3周—第5周unit1-unit2阶段性检测

第6周—第8周：

unit3-unit4阶段性检测

第9周：

unit5阶段性检测及期中考试

第10周—第12周：

unit6-unit7阶段性检测

第13周—第15周：

unit7-unit8阶段性检测

第16周—第17周：

unit9阶段性检测

第17周—第18周：

复习迎接期末考试

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