浙江省宁波中考语文全真模拟卷02AAA解析版.docx
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浙江省宁波中考语文全真模拟卷02AAA解析版
冲刺2020年中考语文全真模拟试卷
（二）
考生须知：
1.模拟卷参照《2020年浙江宁波考试说明》的范围和试卷结构制作。
全卷分试题卷和答题卷，满分为150分（包含5分卷面分），考试时间为120分钟。
2.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
一、积累（19分）
1．阅读下面文字，按要求答题。
（4分）
2019年6月17日，屠呦呦及其团队骄傲地向全世界宣布，新一代的青蒿素抗疟组合再次战胜了已经产生耐药性的疟原虫！
同时，利用青蒿素治疗“红斑狼疮”也取得了突破性的成果！
耄耋之年的屠呦呦老了，但没有老去的是她对科学zīzī①不倦的钻研精神。
当人们都以为诺贝尔奖就是85岁的屠呦呦科学生命的终点时，老科学家qiè②而不舍地带领团队倾尽4年时间，再次取得了青蒿素研究的进展和突破，令人无不为之动容。
（1）为文中的加点字选择正确的读音。
（2分）
①青蒿素（_______）②疟原虫（_______）
A．gāoB．hāoC．nüèD．niè
（2）根据拼音写出汉字。
（2分）
①zīzī_____不倦②qiè_____而不舍
【答案】
（1）BC
（2）孜孜锲
【解析】
（1）青蒿素，qīnghāosù，是治疗疟疾耐药性效果最好的药物；疟原虫，nüèyuánchóng，按蚊传播的孢子虫，是疟疾的病原体。
（2）孜孜（zīzī）不倦，指工作或学习勤奋不知疲倦；锲（qiè）而不舍，不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
2．古文默写。
（10分）
（1）我报路长嗟日暮，_____________。
（2）_____________，山雨欲来风满楼。
（3）《诸葛亮集》中“赏不可不平，罚不可不均”与《出师表》中的“_____________，_____________”意思一致。
（4）《与朱元思书》中用夸张和比喻的修辞方法写出水流速度快的句子是：
_____________，_____________。
郦道元在《三峡》中,用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是:
_____________，_____________。
（5）一轮明月,惹动几多情思。
“举杯邀明月,对影成三人”是对自己的宽慰“_____________，_____________”是对亲人的祝愿;“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”是对友人的思念。
（从《相见欢》《游山西村》《水调歌头》三首诗词中选择最恰当的一句作答）。
【答案】
（1）学诗谩有惊人句
（2）溪云初起日沉阁（3）陟罚臧否不宜异同（4）急湍甚箭猛浪若奔（有时）朝发白帝暮到江陵（5）但愿人长久千里共婵娟
【解析】
本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。
在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。
一些易错字可以结合词义背诵。
此题中注意“谩”“溪”“陟罚臧否”的书写。
3．综合性学习。
（5分）
本报讯（记者戴海波）“欢迎平安凯旋，欢迎回到家乡，大家辛苦了！
”3月20日下午，我市援鄂医疗队队员光荣凯旋。
市委书记陈卫红代表市委市政府和全市百万人民向队员们致以最崇高的敬意和最衷心的感谢，称赞他们是“最美逆行者、真正英雄”。
（《东台日报》）
（1）请给这则新闻拟一则标题。
（2分）
（2）下图中这些被疫情改变的成语，你认为合理吗？
为什么？
请简要述说理由。
（3分）
【答案】
（1）我市援鄂医疗队队员光荣凯旋
（2）我觉得很好。
运用谐音的方式，显得别有新意，还能给人以触动，真是合情合理！
我觉得不妥。
成语中的别字容易误导学生。
【解析】
（1）本题考查拟写新闻标题。
根据本则新闻导语句“3月20日下午，我市援鄂医疗队队员光荣凯旋”可拟写标题为：
我市援鄂医疗队队员光荣凯旋。
（2）本题考查观点表达，开放类试题，言之成理即可。
可以认为合理，因为运用谐音的方式改变成语，既赋予成语以新意，又新颖别致，给人触动。
也可认为不合理，因为这样改变，可能会误导学生，使学生不能正确识记成语。
二、阅读（58分）
（一）名著阅读（9分）
4.阅读《儒林外史》片段，完成读书卡片。
（4分）
话说A临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管榣头不是，赵氏分开众人走上前道：
“爷，只有我能知道你的心事。
你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐貲了油，我如今挑掉茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎，众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（第六回）
A死前将小妾赵氏扶正做了正妻，A死后，B为了霸占A的家产，不承认赵氏的身份，只肯承认她是A的妾，还要将自己的儿子过继给A，好继承A的家产。
赵氏无奈，只能到县衙状告B。
后来的结果是：
B将A的家产1/3给了赵氏，自己得了2/3。
（根据第六、七、十四回概括）
读书卡片
书名
《儒林外史》
作者
吴敬梓
人物代号
书中人物
主要性格特点
A
①______
②__________________________
B
③______
④__________________________
5.阅读下面片段，完成题目。
（5分）
这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。
我留在我的房中。
我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。
我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成!
这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密!
①本段选自《海底两万里》，“我”是____（人名）。
（2分）
②“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。
”我感到惋惜的原因是_________________。
（3分）
【答案】
4.①严监生②吝啬（视财如命、小气抠门）③严贡生④狡猾（奸诈、不择手段、贪婪、唯利是图）
5.①阿龙纳斯教授②因为离开了，“我”就不能够完成海底研究，不能让大西洋也像印度洋和太平洋那样给“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。
【解析】
4.本题考查名著人物。
根据第一段中的“伸着两个指头，总不肯断气”“一点头，把手垂下，登时就没了气”可知其中的A是严监生。
他临死之前，因为油灯点了两根灯芯而迟迟不肯咽气，等妻子明了他的心意，挑掉一茎后才放心死去。
可知他是一个极度吝啬的人。
根据第二段中霸占严监生的财产，还要把自己儿子过继给严监生等情节，可知B是严监生的哥哥严贡生。
弟弟身死，他却忙着用尽各种手段谋夺弟弟的家产，可知他是一个为了利益不择手段，唯利是图，奸诈狡猾的人。
5.①本题考查名著人物。
根据选段中“他”千方百计想逃走，“躲开船长”，“海底研究”可知，“我”是阿龙纳斯教授。
1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请，参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上，其实这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
经历了奇妙的海底旅行，终于当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯和他的伙伴们逃走，把他所知道的海底秘密公布于世。
②本题考查筛选信息。
根据“丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成”和“并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密”可提炼作答。
（二）文学作品阅读（18分）
一只墨水瓶改装的煤油灯
吴佳骏
①小时候，我在村里学堂读书。
学堂坐落在一个土丘上，周围除生长着三棵枣树和两株柳树外，看不见更多植物。
木条的窗棂，灰尘密布。
屋顶的瓦，长满荒草。
这是一个缺少色彩的、黯淡的世界。
②但那一抹朝阳般的色彩，被装在一只墨水瓶里，放在老师的讲桌上。
它照亮了我的眼睛，温暖了我的童车，每天上课，我的注意力都会被这只瓶子吸引。
我喜欢看老师批改作业时的样子，三根指头拈住笔柄，将笔尖朝墨水瓶中沾沾，再在瓶口刮刮，潇洒地在作业本上划下“√”或“×”。
老师，自然成了我的偶像一一他不但可以判断知识的对错，还能判断心灵的美丑，甚至预测一个人的未来从老师身上，我看清了自己的方向和目标
③我知道，要成为老师那样的人，不容易。
老师是喝过大量墨水的人，文化人都是墨水浸泡出来的。
姐姐说，谁墨水喝得越多，文化就越高，人就越聪明。
姐姐的话，坚定了我在苦难中的信念拥有一瓶墨水，学做一个文化人。
但我不敢将这个想法告诉父母，他们能养活我们姐弟，并送我们中的一个进学堂，已属不易。
④那是一个黄昏，放学后，教室里空荡荡的。
躲在教室门后的我，似一只等待的觅食的老鼠，心跳鼓点般起伏。
颤抖着双手，拿走了讲桌上那只墨水瓶。
那天晚士，我做了一个梦：
那瓶墨水转化成我的血液，我成了一位老师。
⑤没想到，我偷回来的这只墨水瓶，会给姐姐精神上制造一场灾难。
姐姐比我更加珍视那只瓶子，每晚睡觉前，都要将其捧在手心，端详半天，仿佛她那苍白的青春琴弦上，跳出几个明快的音符。
这只墨水瓶，也激活了姐姐炽热的梦想。
很多时候，她坐在桌前，望着墨水瓶发呆，还会从我的书包里，抽出一本书来，一边翻阅，一边在纸上写写面画。
我知道，姐姐是在用那支简陋的墨水笔描绘她多彩的人生。
⑥父亲看出了姐姐的心思，每天早晨，故意提高嗓门说：
“兰兰，你去送弟弟上学吧。
”姐姐听父亲这么一说，顿时神采飞扬，宛如一只蝴蝶看见了菜花。
但姐姐同样是懂父亲的，即使在送我去上学的路上，她也背个箩筐，割草或捡柴。
任何时候，她都没忘记帮助父母支撑起这个风面飘摇的家每次，她只将我送至学堂对面，对自己无法拥有的东西，她从来只存敬畏和仰望。
一次不经意地回头，我看见姐姐在目送我走向学堂时，脸上压抑的忧伤。
⑦迫于生活，姐姐嫁给了邻村的一个穷木匠。
那只墨水瓶安静地留在我家桌子上。
姐姐的出嫁，让我们这个家笼罩上阴影。
在学堂、在家里，我满脑子都是姐姐的影子，父亲常站在姐姐离去的路口发愣。
一想起姐姐，母亲就忍不住掉泪。
姐姐为我们这个家，付出得太多了
⑧许是为姐姐祈祷，亦或是想重新点燃我们生活的希望，母亲把那只墨水瓶改装成了一盞煤油灯。
入夜，母亲将灯芯挑得长长的，桔黄色的火焰，仿佛姐姐如花的笑靥。
温暖重又弥漫我们的屋子。
父亲伴着灯光，编箩筐：
母亲坐在灯下，纳鞋垫；我趴在灯旁，看书写字。
⑨长夜漫漫，灯火煌煌。
我独自坐在深夜，把一本本书翻得破损不堪。
疲劳时，只要一想到姐姐想到父母的辛劳，我内心的倔强，又春草般苏醒了。
我终于从那盞煤油灯下，走了出来。
多年后，我师范毕业，站上了讲台。
当看到讲台下孩子们渴求的眼神时，我在想一一他们将会把我视作下一个自己吗？
⑩再次见到姐姐时，她已经是一个母亲了。
生活的贫困让皱纹过早地爬上了她的脸庞。
那一刻我的心里涌起一股酸楚，姐姐却生活得平静、安详。
身后的箩筐一次次压弯她的脊背，姐姐就一次挺起腰板。
她不再对一只墨水瓶抱有幻想，在经历过风雨之后的她看来，喝清水也能增加血液的浓度让人成为精神上的强者。
姐姐正用自己的双手捧起属于她的那盞灯一一她的孩子，这足以让她活得有希望和信念，就像母亲改装的那只煤油灯，虽然光源微弱，却足以照亮一个世界
（作者吴佳骏，文章有删改）
6．通读全文，根据提示，概括本文围绕“墨水瓶”讲述的事情。
（4分）
“我”渴慕并偷得墨水瓶→
（1）→
（2）→母亲将墨水瓶改裝成煤油灯→（3）→（4）
7．按要求回答问题。
（4分）
（1）从修辞方法的角度，赏析第⑧段画线句。
（2分）
父亲伴着灯光，编箩筐：
母亲坐在灯下，纳鞋垫；我趴在灯旁，看书写字。
（2）结合语境，赏析第⑩段中加点词语。
（2分）
身后的箩筐一次次压弯她的脊背，姐姐就一次挺起腰板。
8．请结合文章内容，谈谈你对第⑤段画线句“没想到，我偷回来的这只墨水瓶，会给姐姐精神上制造一场灾难”的理解。
（4分）
9．本文多处运用对比，请结合文章内容分析其作用。
（写出两处即可）（6分）
【答案】
6．
（1）姐姐珍视墨水瓶；
（2）姐姐出嫁后留下墨水瓶；（3）“我”在墨水瓶改装的煤油灯下刻苦读书，实现梦想；（4）姐姐不再对墨水瓶抱有幻想，她在有了新的希望。
7．
（1）示例：
这句话运用排比的修辞方法，描写了一家人在煤油灯下辛勤劳作，刻苦学习的情景强调了煤油灯让一家人重新燃起生活的希望。
句式整齐，语气贯通。
（2）示例：
挺，伸直、挺立，动作描写。
生活的苦难给姐姐带来压力，姐姐就一次次勇敢地挺直腰板，体现出姐姐生活重负下的坚强，表达了“我”对姐姐的敬佩之情。
8．“我”很意外，那只偷来的墨水瓶，会给姐姐的精神产生伤害和痛苦。
文中那只墨水瓶激发了姐姐的梦想，但这个梦想又在生活的无奈中破灭。
这句话承上启下，体现墨水瓶对姐姐影响之大，表达了“我”的愧疚之情。
9．示例一：
文章将“我”和姐姐的经历进行了对比，因为家庭原因，我进了学堂，最终成为一名老师，而姐姐虽然渴望上学，却只能在家帮助父母，而且迫于生活，嫁到邻村。
突出强调了姐姐为家庭所作的巨大牺牲，表达我对姐姐的感激和愧疚之情。
示例二：
文章将姐姐前后的变化作了对比，姐姐在家时，渴望上学却不能如愿，只能压抑忧伤，出嫁后，姐姐勇敢面对生活的苦难，不再对一只墨水瓶抱有幻想，成为精神上的强者，生活平静而安详。
这一对比突出强调了姐姐的坚强，表达我对姐姐的敬重和赞美。
示例三：
文章将小时候在学堂读书的“我”和“我”成为一名老师后面对讲台下坐着的孩子们进行了对比，我上学时，老师是我的偶像，从老师身上，我看清了自己的方向和目标，最终成为一名老师学生们渴求的眼神让我想到了当年的自己，这一对比突出强调了我对学生们的殷切期望。
【解析】
6．本题考查概括故事情节。
应遵循“人物＋事件”的格式。
根据第五段的内容可概括为：
姐姐珍视墨水瓶。
根据第七段的内容可概括为：
姐姐出嫁后留下墨水瓶。
根据第八段的内容可概括为：
“我”在墨水瓶改装的煤油灯下刻苦读书，实现梦想。
根据第十段的内容可概括为：
姐姐不再对墨水瓶抱有幻想，她在有了新的希望。
7．
（1）本题考查赏析句子。
这句话分为三个分句，这三个分句格式相同，语义相关，所以是排比的修辞。
运用排比，交代了一家三口在灯下各忙各自的活计的情景。
联系本段“许是为姐姐祈祷，亦或是想重新点燃我们生活的希望”，可知这处排比，突出了母亲用墨水瓶改装的这盏煤油灯让我们全家人重新燃起生活的希望。
排比的运用，句式整齐，语气连贯。
（2）本题考查赏析词语。
“挺”是一个动词，意为伸直、挺立。
这是对姐姐的动作描写，表现姐姐在生活的重压下，一次次挺直腰板，从不屈服，从而表现了姐姐坚韧顽强的个性。
联系“我”的感情可知，表现了“我”对姐姐的敬佩之情。
8．本题考查对重点句子的理解。
需联系具体语境分析。
通过第五段中“坐在桌前，望着墨水瓶发呆，还会从我的书包里，抽出一本书来，一边翻阅，一边在纸上写写面画”，第六段中“姐姐听父亲这么一说，顿时神采飞扬，宛如一只蝴蝶看见了菜花”“看见姐姐在目送我走向学堂时，脸上压抑的忧伤”可以看出，姐姐对学校、对知识有着强烈的渴望，她也想能在学校上课，通过知识改变自己的命运，但家里的条件并不允许。
这只墨水瓶，让姐姐燃起了上学的希望，却又被家里贫穷的现实击碎，所以对于姐姐来说就是“一场灾难”。
这句话前半句“我偷回来的这只墨水瓶”紧承上文我偷墨水瓶的情节，后半句“会给姐姐精神上制造一场灾难”引出下文对姐姐的描述，所以它起到承上启下的作用。
联系我的感情可知，“灾难”一词表现了“我”对姐姐的愧疚之情。
9．本题考查对比写法的应用。
文中的对比有三处。
第一处：
“我”与姐姐的对比。
因为家里贫穷，只能供一个人上学，于是“我”去上学，姐姐在家里干活，最终“我”成为一句老师，姐姐嫁入一个木匠家里。
两人不同的人生经历形成了对比，表现了姐姐为家里做出的巨大牺牲，表达了“我”对姐姐的敬佩与愧疚之情。
第二处：
姐姐前后变化的对比。
姐姐未出嫁前，对上学有强烈的渴望，不能如愿，只能压抑自己。
出嫁后，“不再对一只墨水瓶抱有幻想”“用自己的双手捧起属于她的那盞灯一一她的孩子”，成为了精神上的强者。
此处对比，突出了姐姐的顽强，表达了“我”对姐姐的敬佩与赞美。
第三处：
小时候的“我”与成为老师后的“我”对比。
小时候上学时，老师是“我”的偶像，“我”觉得老师“不但可以判断知识的对错，还能判断心灵的美丑，甚至预测一个人的未来”。
“我”成为一名老师后，“看到讲台下孩子们渴求的眼神时，我在想一一他们将会把我视作下一个自己吗？
”这让“我”想到自己。
此处对比突出了“我”对学生的期望，期望他们也能敬重知识，渴求知识，通过知识改变命运。
（三）非文学作品阅读（12分）
材料一：
流感和普通感冒的区别
普通感冒
流感
病原体
多种病毒
流感病毒
流行范围
散发
常发生大流行
流行季节
季节性不明显
晚秋和初冬
传染方式
空气飞沫，但传染性弱
空气飞沫，但传染性强
感染频率
每年可患2次以上
最多每年1次
典型症状
呼吸道局部症状较重：
鼻塞、流清鼻涕、打喷嚏、咳嗽、轻度发烧、头痛、咽痛、声音嘶哑等
全身症状较重：
高烧，伴有全身肌肉、关节疼痛、极度疲乏和虚弱、头痛较重
病程
3—5日即可自愈
病程一般数周
材料二：
秋冬季是流感的高发季节，学校应该怎样来预防儿童流感的爆发呢?
学校要创造良好、卫生的环境，每天开窗通风，有条件的地方可以采取一些室内空气消毒措施，同时做好儿童课桌椅和玩具的消毒与清洁工作。
学校要积极做好预防流感的健康教育工作，教育小朋友勤洗手、会洗手，培养孩子养成良好的卫生习惯。
学校要加强晨检和巡检工作，一旦发现孩子出现发烧、咳嗽或咽痛等症状，应通知家长带孩子及时就医，以免校内传播。
学校一旦发现流感样病例的聚集性疫情，要及时向所在区疾控中心报告，并在疾控中心的指导下开展疫情处置工作。
材料三：
对接种率低的原因进行调查，结果如图：
10．根据材料一，说法错误的一项是（）（3分）
A．流感由流感病毒引发，有特定的发作期，普通感冒则一年四季都有可能发作。
B．流感比普通感冒严重，但是一般情况下，个人每年得流感的次数少于普通感冒。
C．流感比较突出的症状是发高烧，而且持续时间较长，常会发生较大规模的传染。
D．流感常伴有全身肌肉、关节疼痛，呼吸道严重不适，极度疲劳等症状。
11．根据材料二，预防学校流感爆发需要采取哪些措施？
（4分）
12．某市政府想对接种疫苗费用进行补助，以提高疫苗接种率。
你认为这项政策是最有效的措施吗？
为什么？
（5分）
【答案】
10．D
11．
（1）学校要创造良好、卫生的环境。
（2）学校要做好健康教育工作。
（3）学校要加强晨检和巡检工作。
（4）发现疫情，学校要及时报告并开展疫情处置工作。
12．不是，因为调查结果显示，人们不愿接种疫苗的主要原因是担心疫苗的安全性，对疫苗不太了解和认为接种疫苗不能降低得流感的可能性这三种，而不是因为经济问题。
【解析】
10．考查文章内容的梳理和概括。
D项有误。
“呼吸道严重不适”不是流行感冒的症状。
故选D。
11．要求学生仔细阅读材料二，根据材料二内容分条概括即可。
结合“学校要创造良好、卫生的环境，每天开窗通风，有条件的地方可以采取一些室内空气消毒措施，同时做好儿童课桌椅和玩具的消毒与清洁工作”概括得出：
学校要创造良好、卫生的环境；结合“学校要积极做好预防流感的健康教育工作，教育小朋友勤洗手、会洗手，培养孩子养成良好的卫生习惯”概括得出：
学校要做好健康教育工作；结合“学校要加强晨检和巡检工作，一旦发现孩子出现发烧、咳嗽或咽痛等症状，应通知家长带孩子及时就医，以免校内传播”概括得出：
学校要加强晨检和巡检工作；结合“学校一旦发现流感样病例的聚集性疫情，要及时向所在区疾控中心报告，并在疾控中心的指导下开展疫情处置工作”概括得出：
发现疫情，学校要及时报告并开展疫情处置工作。
12．要求学生首先明确态度，不是，然后结合材料三“对接种率低的原因调查结果”分析原因。
人们不愿接种疫苗的主要原因是担心疫苗的安全性的占3成以上，对疫苗不太了解占26.5%，认为接种疫苗不能降低得流感的占17.8%。
人物流感是小病，不需要接种疫苗的占5.0%.所以，接种率低的原因不是因为经济问题。
所以，进行补助不是最有效的措施。
（四）文言文阅读（14分）
韩暨，字公至，南阳堵阳人也，隐居避乱鲁阳山中。
山民合党，欲行寇掠。
暨散家财以供牛酒，请其渠帅①，为陈安危。
山民化之，终不为害。
太祖平荆州，辟为丞相士曹属②。
后迁乐陵太守，徙监冶谒③者，旧时冶作马排④，每一熟石用马百匹；更作人排，又费功力。
暨乃因长流为水排，计其利益，三倍于前。
在职七年，器用充实。
制书褒叹，就加司金都尉⑤，班亚九卿。
文帝践阼⑥，封宜城亭侯。
黄初七年，迁太常，进封南乡亭侯，邑二百户。
时新都洛阳，制度未备，而宗庙主杨皆在邺都，暨奏请迎邺四庙神主，建立洛阳庙，四时蒸尝，亲奉粢盛。
祟明正礼，废去淫祀，多所匡正。
景初二年春，诏曰：
“太中大夫韩暨，澡身浴德，志节高洁，年逾八十。
守道弥固，可谓纯笃，老而益劭者也。
”
（选自《三国志·魏书·韩崔高孙王传》有删改）
补充注释：
①渠帅：
首领。
②士曹属：
官职名。
③监冶谒：
监督管理冶铸的官。
④排：
推引。
⑤司金都尉：
官职名。
⑥践阼：
即位；登基。
13．解释下面句中加着重号的词语。
（4分）
（1）欲行寇掠____
（2）后迁乐陵太守____
（3）制度未备____（4）年逾八十____
14．下列选项与“暨乃因长流为水排”中的“乃”意义或用法不相同的一项是（）（2分）
A．乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）B．伯牙乃舍琴而叹曰（《伯牙善鼓琴》）
C．乃入见（《曹刿论战》）D．乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）
15．把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）山民化之，终不为害。
（2分）
（2）制书褒叹，就加司金都尉，班亚九卿。
（2分）
16．本文记叙了韩暨哪几件事，请用简洁的语言概括。
（4分）
【答案】
13．
（1）想要
（2）调动官职（3）完备（4）超过
14．A
15．
（1）山民于是解散，没有为害作乱。
（2）太祖下令褒奖，加授他为司金都尉，地位仅次于九卿。
16．规劝欲行寇掠的山民；改进冶铸动力为水排；完善法令礼俗。
【解析】
13．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
注意：
迁，古今异义词，调动官职；备，古今异义词，完备，完善。
14．考查一词多义。
“暨乃因长流为水排”中的“乃”的意思是：
于是。
BCD项都解释为“于是”。
“乃不知有汉，无论魏晋”的“乃”的意思是：
竟然，故选A。
15．考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
注意重点词的解释：
（1）化；解散。
（2）褒叹，褒奖；司金都尉，官职名，不作翻译；班亚，地位仅次于。
16．考查对事件的梳理概括。
解答此题首先疏通文意，抓住关键语句提炼概括。
“山民合党，欲行寇掠。
暨散家财以供牛酒，请其渠帅，为陈安危。
山民化之，终不为害”可概括为规劝欲行寇掠的山民，终不为害。
【参考译文】
韩暨，字公至，南阳堵阳县人。
为了避乱隐居在鲁阳山中。
山民纠合在一起，准备做盗贼。
韩暨拿出家财买来牛酒食物供给他们，请来他们的首领向他陈述利害关系。
山民于是解散，最终没有为害作乱。
太祖曹操平定了荆州，韩暨被征召为丞相士曹属。
后被选为乐陵太守，又调任为监冶谒者（监督管理冶铸的官）
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