幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计五篇.docx

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幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计五篇

幼儿园中班平安教育《别摸我》教案设计五篇

平安，是一个永恒的教育话题，也是一个对人类来说格外重要的话题。

那么关于幼儿园中班平安教育《别摸我》教案设计范文该怎么写呢？

下面就是给大家带来的幼儿园中班平安教育《别摸我》教案设计五篇范文，期望能关心到大家!

幼儿园中班平安教育《别摸我》教案一

活动目标：

1、能区分生疏人与熟人。

2、知道不吃生疏人给的食物，拒绝生疏人碰触自己的身体。

3、知道跟生疏人走时，要征得老师和家长的同意。

活动预备：

1、每个幼儿预备家人、熟人、生疏人的照片各3---4张。

2、饼干、巧克力、玩具适量。

活动过程：

1、出示照片，引导幼儿学习区分生疏人和熟人。

（1）请幼儿把照片上的人按家人、熟识的人、不熟识的人分成三组，说一说每一组都有谁。

（2）小结：

爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，熟识的人是熟人，不熟识的人是生疏人。

2、引导幼儿讨、沟通正确理解生疏人的含义。

（1）生疏人都是坏人吗?

哪些生疏人是好人?

哪些生疏人是坏人?

为什么?

（2）小结：

生疏人中有好人也有坏人。

很多生疏人都是好人，医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来洁净洁净的环境，警察能爱护大家的平安，所以他们是好人。

但生疏人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏措施，做一些坏事，欺诈小好友，有的还会损害小好友。

所以遇到生疏人时，要多加当心。

3、老师和幼儿进行游戏《遇到生疏人》，引导幼儿学习与生疏人正确交往。

（1）老师饰演生疏人，走到某个幼儿面前搭话并请他（她）回答，引导全体孩子思索、探讨：

你同意他的说法吗?

怎样回答更好?

生疏人：

“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了!

”

婷婷：

“感谢你!

我不熟识你，我不吃巧克力。

你走吧!

生疏人摸摸瑞瑞的头和身体说：

“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做好友吧!

”

瑞瑞：

“请别摸我!

我不熟识你，我要去找爸爸了。

”

生疏人：

“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧!

”

同同：

“妈妈说好来接我的，让老师打个电话问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。

”

生疏人：

“唉!

这些小孩真机灵!

”

（2）小结：

生疏人给的食物不吃也不要;生疏人触摸、拽拉自己时，要马上避开，大声告知他不行;生疏人要带你走时，肯定要有爸爸妈妈、老师的同意才可以走，爸爸妈妈、老师不知道不能走。

用这些方法可以很好地爱护还好自己。

幼儿园中班平安教育《别摸我》教案二

活动目标：

1.能区分熟人和生疏人

2.知道自己身体哪些部位属于隐私部位，懂得爱护自己的隐私部位。

3.增强爱护自己身体隐私部位的意识。

活动重点：

知道自己身体哪些部位属于隐私部位，懂得爱护自己的隐私部位。

活动难点：

增强爱护自己身体隐私部位的意识。

活动预备：

PPT图片

活动过程：

一、谈话导入，引导幼儿区分家人、熟人、生疏人

师：

孩子们，你家中都有些谁呢?

师：

出了家门，你还熟识谁呢?

我们称这些熟识的人叫什么呢?

（熟人）

师：

不是家人，也不是熟人，那些不熟识的人，我们又称他为什么呢?

（生疏人）

二、探讨、沟通，激发幼儿听故事的_

师：

“假如生疏人要摸你，你情愿吗”

师：

“那假如是你熟识的人呢?

”

师：

有个小女孩，名叫小土豆，她今日就遇上了让她不兴奋的人，你们猜猜会是什么人呢?

（故事：

厌烦，别摸我）

三、了解自己身体的隐私部位。

1.探讨故事

师：

是谁让小土豆不兴奋了呢?

小土豆为什么觉得不兴奋?

小土豆只喜爱 谁触摸她?

你能正确区分好人和坏人吗?

2.联系自己

师：

你觉得身体的哪些地方是我们的隐私部位呢?

3.出示PPT图片——穿泳装的男孩、女孩

师：

你发觉了什么?

师小结：

被泳装遮起来的部位就是不能被别人看到，（胸部、屁股、_官部位）

这些部位属于隐私部位，不能被别人触遇到。

嘴巴和手虽然不属于隐私部位，但是同样不能让别人任意亲，任意摸，我们要好好爱护好自己的身体。

三、懂得如何爱护自己身体的隐私部位。

1.探讨：

怎样才不会被别人看到我们身体的隐私部位呢?

a、穿衣服

b、站立时不把衣服、裙子揭起来

c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好

d、换衣服、上厕所要关门、避开人。

2.探讨：

全部的生疏人和熟人都不行以触摸到你吗?

a、医生

b、警察

C、老师

师小结：

医院里的医生给你看病或体检时，需要触遇到你的身体;警察叔叔带你过公路时，可能会抱着你、拉着你;中午起床时，幼儿园的老师会给你整理衣服，也会触摸到你的身体，但这些都是正确的触摸。

不过肯定要记住：

有时候的触摸会让你觉得很厌烦、很不舒适时，我们要大声地说：

不行!

对，包括你身边的每一个熟人。

3.懂得敬重别人的隐私。

每个人都要爱护自己身体的隐私部位，对于别人的隐私部位我们应当怎样做?

a、不偷看、不触碰

b、进别人房间前应先敲门，经过允许后才可进去。

（爸爸、妈妈）

4.联系故事，商讨损害后的正确方法

师：

小土豆遇到了损害，她是怎样做的呢?

假如是你，你会怎样做呢?

师小结：

当不好的事情发生后，我们要英勇地告知家里的人，最关键的是要记住坏人的样子，这样警察叔叔和家里的人才会很快抓到他。

小好友们不要担忧，不要过于担忧，好好爱护好自己，坏人是少的，爱我们的人永久比坏人多得多!

活动反思：

对中班的孩子进行身体方面的爱护教育真的必不行少。

虽然话题有点儿尴尬，孩子的生活阅历有点少，甚至课堂上会出现什么样的结果，我几乎一点把握都没有。

但是我确定的是：

假如孩子懂得了爱护自己的身体，知道了反抗坏人的一些方法，那将会是孩子成长道路上永久的心灵鸡汤。

为了找到正确的切入口，课前我收集了好多学校对孩子进行这方面教育的活动内容，结合本班幼儿年龄特点和自己的个人优势筛选出其中的一、二，并从能力、学问、技能三方面创设了本次活动。

活动来源于生活，没有相关的阅历，我们可以从人的关系上来引导幼儿的警惕性，再借助于幼儿天性喜爱 听故事的特点，用绘本《厌烦，别摸我》的故事和图片生动形象地让孩子在对比中推断出所谓的不应当，层层深化，步步引进，孩子们不仅知道了身体的隐私部位，而且还能探讨出其中的爱护方法。

游戏是孩子们最喜爱 的学习方式，尴尬的话题延长的活动我们也能找到其中的乐趣。

师幼互动中让我深受感动，孩子在感受熟识的人也有可能给自己带来损害时，他们会大声地说：

“不行!

”当我提示友好地拥抱和亲亲时，孩子竟然回敬我一个深深地拥抱。

一节课下来轻松且开心，因为我在传输学问的同时同样饱受的其中的爱。

这节活动总的来说是成功的，详情部分还存在突破口，期望在下次活动中能得到转变和验证。

幼儿园中班平安教育《别摸我》教案三

活动目标：

1、知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得爱护自己的隐私部位。

2、能想方法拒绝别人对自己身体隐私部位的触碰。

3、增强爱护自己身体隐私部位的意识。

活动重点：

知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得爱护自己的隐私部位。

活动难点：

增强爱护自己身体隐私部位的意识。

活动预备:

PPT图片、_小孩图片30张、情境图片2张、贴片若干张。

活动过程：

一、游戏导入。

师幼游戏——《找个好友碰一碰》。

提问：

“”在刚才游戏中，你碰了好友身体的那个部位?

”

二、了解自己身体的隐私部位。

1、出示PPT图片——_小孩

“这个小好友怎么了?

”“应当怎么办?

”

2、引导探讨：

应当把身体的哪些部位遮起来?

3、每位幼儿用贴纸把_小孩的隐私部位遮起来。

4、引导孩子探讨身体的哪些部位可以露出来，哪些部位不行以露出来。

5、出示PPT图片——穿泳装的小孩

被泳装遮起来的部位就是不能被别人看的，这些部位属于隐私部位。

三、懂得如何爱护自己身体的隐私部位。

1、探讨：

怎么样才不会被别人看到我们身体的隐私部位?

a、穿衣服b、站立时不把衣服、裙子揭起来

c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好

d、换衣服、上厕所要关门、避开人。

2、出示情景图片—

a、图上有谁、在干什么?

b、小女孩能答应吗?

应当怎么办?

c、引导孩子想方法——告知孩子，隐私部位只有爸爸妈妈才可以看、可以触碰。

3、出示情境图片二

a、医生要干什么?

小女孩应当怎么办?

b、告知孩子要让爸爸、妈妈在旁边伴同。

4、懂得敬重别人的隐私。

每个人都要爱护自己身体的隐私部位，对于别人的隐私部位我们应当怎样做?

a、不偷看、不触碰、不辱骂、

b、进别人房间前应先敲门，经过允许后才可进去。

（爸爸、妈妈）

四、游戏

师幼玩游戏——《找个好友碰一碰》。

“在游戏中我们不能碰好友身体的那些部位?

”（留意：

身体隐私部位很脆弱，游戏中不留意会碰伤游戏隐私部位）

幼儿园中班平安教育教案四

活动目标

1、认知目标：

通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得任意乱吃东西的危害性。

2、能力目标：

提高自我爱护的意识及应对平安事件的能力。

3、情感目标：

引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备

1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》

2、图片：

（老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

过期的食物。

腐烂变质的食物。

假冒、劣质的食物。

没洗洁净的食物）

3、每组一小筐（内有图片如：

幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等）

4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。

活动过程

一、激发喜欢

1、播放120急救录音，老师紧张提问：

发生什么事啦?

（幼儿相互猜想）

2、老师出示一个小小的铁制五角星，故作神秘：

“要想知道发生什么事?

还要从这个小小的铁制五角星说起。

”

二、真实案例《卡在气管里的五角星》进入

老师讲解：

这是一个真实的故事：

一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可难过了。

爸爸妈妈担忧死了。

着急的父母叫来医院的急救车，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。

医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈准时来到了这里，要不会有生命危急的。

经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。

医生告知龙龙说：

“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。

”

叙述完后提问：

1、龙龙的身体好受吗?

2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

3、医生从他气管里取出了什么?

为什么会这样?

4、医生对龙龙说了什么?

5、你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中?

老师感慨：

当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。

期望全部的小好友肯定要记住这个教训，千万不能任意往嘴里乱放东西。

三、观看课件、情景表演深化

1、课件《进餐时》

内容：

幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

老师和幼儿一边观看一边探讨：

小好友这样做，对吗?

为什么?

老师参与发言：

人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简洁呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。

所以小好友吃饭喝水时，肯定要安静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：

一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。

冬冬马上吃了。

冬冬回到家，看见篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：

“冬冬，等洗洁净了再吃。

”“我不怕脏”冬冬吃了很多。

夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后探讨：

小好友，冬冬的肚子为什么会疼?

说一说，你是怎样做的?

观看图片：

（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

（2）过期的食物。

（3）腐烂变质的食物。

（4）假冒、劣质的食物。

（5）没洗洁净的食物。

分析比较：

这些东西你吃过吗?

说一说，这些东西为什么不能吃?

小结：

大街上的烧烤的东西特殊不卫生，而且吃了简洁致癌。

吃水果之前肯定要洗洁净。

买食物肯定要有质量平安标记，保制期内的食物。

一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

3、老师与幼儿协作情景表演《好吃的鱼》

内容：

今日是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。

做了一道好吃的葱油鲤鱼。

明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：

明明，别着急，把鱼刺弄洁净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难过得哭起来了。

妈妈一边劝慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

提问：

（1）明明应怎样吃鱼?

（2）鱼刺卡在喉咙里该怎么办?

孩子共同总结：

小好友吃鱼时，肯定要仔细把鱼刺弄洁净再吃，一旦鱼刺卡住了，小好友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告知妈妈或老师，带你到医院去治疗。

四、游戏“推断对错”渐入分组进行游戏：

1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

（用课件显示动画的儿童专家提示：

）不生病时，不能任意吃药，否则也会对身体造成损害。

而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果格外严重。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

（用课件显示动画的儿童专家提示：

）小好友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?

果冻我们小好友尽量不吃，即使要吃时，肯定要用小勺弄碎了再吃。

特殊是小的孩子肯定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

（用课件显示动画的儿童专家提示：

）夏每天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉简洁让胃宝宝难过的。

4、小好友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

（用课件显示动画的儿童专家提示：

）玻璃球是危急物品，千万不要放在嘴里玩，简洁出危急。

五、操作活动巩固

1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

例如：

小好友一边走一喝水，简洁呛到。

2、师巡回观看幼儿引导幼儿互相探讨，主动操作。

六、师幼共同布置“不乱吃东西”主题墙

1、老师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题墙的哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。

（配上轻音乐）

2、老师在一旁鼓舞幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。

3、老师鼓舞幼儿连续发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。

4、老师整理幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。

如：

请家长、小好友协作老师晨间一摸、二看、三查、四问。

请家长和老师共同关注小好友的平安。

小好友不带危急东西入园。

午睡上床前，兜里无异物。

小好友少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

幼儿园中班平安教育教案五

活动目标：

1、知道110、119、120几种特殊名码及作用。

2、学习使用特殊电话号码，知道不能任意拔打。

3、初步培育幼儿的自我爱护意识。

4、进展幼儿思维和口语表达能力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

自制电话一部、自制PPT、110,120,119号码图片

活动过程：

1、引出特殊名码，初步了解110、119、120的特殊性。

导入活动《小鸟和小老鼠》

附儿歌：

小鸟，小鸟，住在大树上，

小老鼠，小老鼠，住在大树下，

喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，

喇叭花，喇叭花，变成小电话，

喳喳喳，吱吱吱，

小鸟跟小老鼠说着静静话。

提问：

小鸟和小老鼠是怎么说静静话的?

（打电话）

小好友你打过电话吗?

你是怎样打电话的?

（请小好友来试一试）

有几个号码很特殊，跟我们平常打的电话号码不一样，你知道是哪几个吗?

（点击课件显示110、119、120）

小结：

家里的电话号码和手机号码的数字很长，有7—11位数，在我们生活中有三个特殊的电话号码，它们只有3位数，分别是报警电话110、火警电话119和急救电话120，这三个号码是人们在遇到危急和紧急状况下使用的。

2、初步了解特殊名码的作用。

知道110是警察，119是火警，120是急救电话

①、119是什么状况下拨打的?

是火警电话，发生火灾的时候才能拨打119，火是很危急的，我们能任意玩火吗?

②、120是什么电话?

什么时候拨打120?

（急救电话，严重的伤或是得了急病，严重的病）

③、110是什么电话?

什么时候拨打110?

（报警电话，抓小偷抓坏人）

3、初步学习在紧急状况下该如何打特殊电话。

⑴、学习拨打报警电话。

①播放有小偷的照片

提问：

发生了什么事?

（有小偷）怎么办啊?

（打110找警察）

②集体打电话（点击课件，警察叔叔出现并配音）

沟通探讨后提问：

警察叔叔问了什么，我们是怎么说的?

小结：

拨打报警电话110时，要说清事情发生的具体地址是哪里（如具体的街道、旁边有什么大的建筑物），发生了什么事情及你的姓名和联系电话等等。

⑵、场景二生病了该怎么办/着火了怎么办

①、图中的小好友怎么了，我们应当打什么电话?

应当怎么说?

请幼儿拨打，（课件急救中心的阿姨出现，配音）

②、出示着火图片，提问：

该打哪个电话?

应当怎么说?

小结：

我们在拨打火警电话119和急救电话120时，也都要说清楚事情发生的具体地址是哪里、发生了什么事情、你是谁、你的联系电话是多少，这样才能便利110、120中心尽快前来处理。

4、知道不能任意拨打特殊名码，进一步拓展知道什么状况下拨打什么电话。

这三个电话号码很特殊，为了便利我们记住，它们只有3位数，我们能任意拨打特殊电话吗?

（我们任意拨打会造成线路拥挤，真正需要关心的人就没法得到关心，也会给警察、消防员、医务人员造成不必要的工作麻烦）

号码游戏

每个号码一个圆圈，PPT出示图片，当发生这些事情时，你觉得应当拨打哪个号码就站到哪个圆圈里。

进一步拓展在什么状况下拨打特殊电话，在什么状况下先拨打哪个特殊电话，并培育幼儿的自我爱护意识。

5、结束活动:

赏识课件，进一步了解110、120、119的工作。

（孩子们，这就是咱们的人民警察、消防官兵、医护人员，哪里有困难，哪里就有他们的身影，他们始终在救人，助难，抢险，救灾的第一线，平安给别人，危急给自己。

当夜晚来临，你已经入睡时，他们照旧坚守在岗位，守护着我们，保卫着我们的家园，他们太累了，让我们用最热忱的掌声向他们致敬!

）