新课标九年级英语unit6教学设计.docx
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新课标九年级英语unit6教学设计
Unit6IlikemusicthatIcandanceto.
一.教案背景
1、面向学生：
√中学
2、学科：
英语
3、课时：
1
4、学生课前准备：
a、预习本案例内容所涉及的目标词汇。
b、组织学生网上收集他们喜欢的歌手，音乐家的图片，并下载他们喜欢的歌曲。
c、发表自己对歌手音乐家的看法。
d、划出修饰限制music;groups;musicians的句子。
二.教学课题
新目标英语九年级上册第6单元，教材以IlikemusicthatIcandanceto为中心话题，围绕着“发表对音乐、歌手或音乐家的看法”展开，让学生通过发表对音乐、歌手或音乐家的感受，来学会使用定语从句。
三.教材分析
本单元的话题为谈论自己喜爱的音乐。
围绕“谈论自己喜爱的音乐及原因”使学生学会基本的定语从句句型。
教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
本节课的SectionA1a-2c主要是听读说和基础语言运用,为目标句型提供分步示例和指导性练习。
教学之前用XX网页搜索《IlikemusicthatIcandanceto》的相关的教学资料，在网上搜索许多教案作为参考，了解教学重难点，确定了课堂教学的形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用XX搜索不同种类的音乐、歌手、组合音乐家，并搜索相关的歌曲欣赏；对教材内容进行整理、组合，制作适合本版教学实际的PPT课件课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，便于理解。
四．设计理念：
本节课结合教材的实际对教材内容进行了适当的调整。
在整个教学过程中，尽量使用英语，为学生创造英语学习的氛围。
利用XX搜索、课件展示，增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度，突破重难点且提高课堂密度。
让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论与运用，促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。
五．学情分析：
我校学生大部分来自农村。
对英语有着极大的兴趣和好奇心，但知识面非常狭窄，缺少与外界交流，有些学生对英语学习失去了信心，还有些学生没有良好的自主学习习惯，语言表达能力不强，特别是用英语表达对他们来说确实有困难。
但经过两年的英语学习，部分学生已有一定的英语自学能力，可利用这部分学生当“领头兵”，在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。
当然，个别学生可能反应不积极，这有待于老师的进一步引导、鼓励。
六．教学目标
知识与能力：
1．使80%学生掌握本节课的重点词汇和基本了解that和who引导的定语从句的区别;
2．使60%的学生能用本节课的重点词汇和句型简单的对话;
3．使30%的学生能充分运用本节课的重点词汇和句型表达自己的观点，并能灵活运用英语进行听、说、读、写等活动。
过程与方法：
1．XX搜索、多媒体辅助教学法：
XX搜索、多媒体辅助教学集图像、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。
2．基础教育阶段英语课程的目标是培养学生英语综合语言运用能力。
在课堂教学中创造交际活动情境，让学生利用所学的语言知识，自由表达自己的思想和见解，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。
3．坚持以学生为中心，采用小组合作方式使学生进行合作学习、探究学习、组间竞争等方法，发展学生的听、说、读、写等综合语言运用技能。
4．充分运用任务型语言教学法指导本节课，以任务环贯穿教学主线，培养学生学会发表自己的看法。
情感、态度与价值观：
1．能欣赏经典歌曲并发表评论，畅谈对优美音乐的感受，激发学生的强烈的参与意识和学习兴趣。
2．品味中外文化差异，激发学生强烈的爱国热情。
七．教学重难点
1．重点词汇：
prefer,lyric,gentle,musician,dislike,remind,havegreatlyrics,singalongwith,danceto,differentkindsofmusic,quietandgentlesongs,writeone’sownmusic,remindsmeof…..
重点句型：
Whatkindofmusic/singers/groups/musiciansdoyoulike?
IlikemusicthatIcansingalongwith.
Iprefermusicthathasgreatlyrics.
Ilovesingerswhowritetheirownmusic.
XuFeiprefersgroupsthatplayquietandgentlesongs.
Ilovemusicianswhowritetheirownmusic.
2．教学难点
That和who引导的定语从句的使用。
八.教学过程：
Step1.introducethedifferenttypesofmusic
T:
doyoulikemusic?
S:
Yes,Ido.Metoo.
T:
Doyouknowhowmanydifferenttypesofmusicthereare?
Therearemanydifferenttypesofmusic.someofthemostcommontypesofmusicinclude：
ListentoJazzmusic:
ListentoClassicalmusic:
ListentoPopmusic:
ListentoCountrymusic:
ListentoHipHopmusic:
listentoRockmusic:
Step2.lead-in
Afterlisteningtothemusic.（通过欣赏英文歌曲，学生的热情很高涨，参与的意识也有所增强。
）
T:
Ilikethemusicthat
Icansingalongwith；themusicIcandanceto；（边唱边跳）themusicthathasgreatlyrics;themusicthathasgentlemelody…….:
Whatkindofmusicdoyoulike?
S:
Ilikethemusicthatisquiet.
S:
Ilikethemusicthatisloud.（这时许多学生想表达自己的想法，但有的同学词汇量受限制，对于一些学困生，可以用汉语表达。
）
Step3.Pairwork:
A:
Whatkindofmusicdoyoulike?
B:
Ilikemusicthatisloud/hasgentlelyrics/isfullofenergetic/remindsmeofsomething/Icandanceto/hasgentlemelody.（学生能够用所给的词汇表达对音乐的看法，同时为下一步的听力练习做好了铺垫。
）
Step4.listento1b
Activity1:
T:
wehavelistenedtosomepiecesofmusic.TonyandBettyarelisteningtomusic.ListenandcheckthekindsofmusicTonyandBettylike.（第一遍：
整体理解听力内容。
第二遍：
按暂停键，抓主要信息。
）
Activity2.checktheanswers
Activity3.pairwork:
A:
WhatkindofmusicdoesTonylike?
B:
Helikesmusicthathasgreatlyrics.
（通过听力来练习学生抓关键信息的能力，pairwork活动进一步巩固对听力理解能力和口语表达能力。
）
Step5.Wehavelistenedtosomepiecesofmusic.Doyouknowsomefamoussingers?
Iwillintroducesomefamoussingers
刘欢：
阿宝：
刘和刚：
戴玉强：
T:
Ilovesingerswhosingthewordsclearly./thesingerswhocandance./thesingerswhoarefullofenergy./thesingerswhoarefunny./thesingerswhosingwell./thesingerswhosingloudly./thesingerswhocansingwiththelisteners……Whatkindofsingersdoyoulike?
Asksstoaskandanswer.（欣赏完音乐以后，再欣赏不同歌手的演唱风格，不但拓宽学生的知识面，同时也为学生进行实际交际提供了素材。
）
Step6：
Introducesomefamousgroups
中国著名音乐组合：
凤凰传奇：
中国力量：
1+3音乐组合：
T:
Iprefergroupsthathavemanytalents./groupsthatwearreallycoolclothes./groupsthatsingthewordsclearly./groupsthatplayquietandgentlesongs……Whatkindofgroupsdoyoulike?
AskSstoaskandanswer.（有了前面的评论基础，许多学生能够对音乐组合做出评论。
）
Step7:
Introducesomemusicians.
世界著名音乐家排行榜：
莫扎特：
《小夜曲》：
肖邦：
《钢琴曲》：
聂耳：
国歌：
冼星海：
《黄河大合唱》：
T：
Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic./musicianswhocanwritetheirownlyrics./musicianswhocanalsosing./musicianswhoplaydifferentkindsofmusicalinstruments……Whatkindofmusiciansdoyoulike?
AskSstoactthemout..（通过对音乐家的评论，学生的欣赏品味一步步提升，口语交际能力得到了充分的练习。
大部分学生能够应用定语从句进行评论。
）
Step8.Exercises
填上适当的引导词，完成定语从句
1.YaoMingisafamousbasketballstar____isplayingintheNBA.
2.Thisistheplace____theoldmanlivedlastyear.
3.Idon’tknow____Ishouldsendthismessageto.
4.Thisisthepen____pointisbroken.
5.I’llforevertreasurethedays_____wespentinBeijing.
Step9.listento2a
Activity1.listenandcircle“T”or“F”
Activity2.listenagain.Completethesentences.
Activity3.Makeconversationsusingtheinformationfrom2aand2b.
T:
DoesXuFeilikeTheModern?
S:
No,hedoesn’t.Heprefers…….
Step10.Exercises
I.单项选择
1.Thesingerissingingalong____themusic.
A.atB.inC.withD.for
2.Heprefers_____computergamesto____TV.
A.playing;watchingB.play;watchingC.playing;watchD.play;watch
3.Doyouknowtheman____issittingbehindLucy?
A.whatB.whichC.whoD.whom
4.Doyoulikemusic___makesyouexcited?
A.thatB.whatC.whoD.it
5.Doyoulikemusicyoucandance____?
A.withB.atC.toD.in
II.完成句子
1.Iprefersingerswho___________________（自己作词）.
2.What’syour____________________（我最喜欢的组合）.
3.He_____________________（不喜欢）groupsthat_____________（演奏轻柔歌曲）.
4.Thechildreninkindergarten______________（使我想起）mychildhood.
5.Somesingers_______________（吐词不清）.
Step11.writing
介绍自己最喜欢的书籍、音乐、电影。
为什么？
T:
IlikelisteningtomusicsoIspendmostofmysparetimelisteningtomusic.Doyouhaveanyhobbies?
Doyoulikemusic,readingbooks,watchingmoviesorsomethingelse?
Whatisyourfavoritekindofmusic,booksormovies?
Canyouintroduceyourfavoritesandtelluswhy?
1.同学两人一组展开活动，介绍自己的爱好和自己最喜欢的音乐、书籍电影或其它的。
2.同伴一边聆听，一边记录对方的介绍。
3.结对活动后，每组的两个同学总结对方的情况，然后向全班同学介绍。
Step12.Summary
Inthisclass,wehavelearnedsomephrasesandsentences.Forexample,danceto;singalongwith;havegreatlyrics;remind……of;prefer……to……andsoon.
Whatkindofmusicdoyoulike?
IlikemusicthatIcansingalongwith.
Rosalikesmusicthat’squietandgentle.
Ilovesingerswhowritetheirownmusic.
Step13.Homework
1.Doasurveyaboutmyfavoritemusic/singers/groups/musiciansinyourgroup,thenSpeakoutthereasons.
2.Reviewtheattributiveclause.
板书设计：
Unit6IlikemusicthatIcandanceto
SectionA（1a-2c）
Words
Prefer,lyric
gentle,remind
dislike
Phrases
danceto,singalongwith
remindof
Whatkindofmusicdoyoulike?
IlikemusicthatIcansingalongwith.
Ilovesingerswhowritetheirownmusic.
九．教学反思
本课教学由于是第一课时，所以对学生的要求不高，只要求掌握基本的目标句型就可以了，在后面的课程中还要进行句型变化的训练。
成功之处：
1、将单词教学与句型相结合，加深学生的理解与掌握。
2、师生之间情感与知识的交流是双向的。
学生能在一中宽松和谐、融洽、默契的氛围中进行学习、交流，这样提高了他们的英语学习兴趣。
3、对教材进行了适当的整合，使学习者身临其境，学生的参与意识增加了。
课堂效率提高了。
不足之处：
1、对于活动的参与，因为班级的人数比较多，回答问题的总是哪些频繁举手的学生，而有些学生可能一次也没有回答过问题，没有做到全员参与活动。
2、有一些活动的要求没和学生说清楚就做活动以至于效果不是很好。
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