主题六亲亲春天.docx
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主题六亲亲春天
小班主题活动二：
亲亲春天
（2016.3.21—2016.4.15）
小一班徐侃钱晶晶
一、主题背景：
春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：
红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。
置身其中，无不深刻感受到：
春天多么美！
让孩子尽情地在大自然中玩耍，去观察、去体验、去感受，用他们机灵的眼睛发现春天的秘密；用他们稚嫩的语言讲述春的故事，用他们喜欢的方式表现春天的美好。
让大自然成为幼儿的第一课堂，让幼儿在丰富多彩的活动中，发展兴趣，提高观察力，积累经验，学会主动探究，同时获得春季的自我保健常识，更加快乐健康地成长。
在本主题活动中，我们努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
二、主题总目标：
原来的主题目标
审议后的主题目标
1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
2、初步感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。
3、学习观察事物的基本方法。
积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。
4、能在文学作品的基础上展开想像，并能仿编诗歌、散文中的一个部分。
5、能收口一致地点数10以内的数。
能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1—5的排序。
6、用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。
1、乐意接触大自然，初步感知春天桃花开放、柳树发芽等特有的美丽景象。
2、学习种植洋花萝卜和饲养小动物的简单方法，发现春天里常见动植物的变化。
3、积极运用自己喜欢的方式，如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、韵律的等方式表达表现对春天的感知与体验。
三、主题线索：
原来的主题活动
审议后的主题线索
第一周：
数学：
钉纽扣
体育：
小蝌蚪找妈妈
语言：
迎春花
健康：
亮亮生病了
美术：
河里的小蝌蚪
手工：
春天的郁金香
社会：
绿色的草地
美文：
春天到
音乐：
春天
科学：
春天来了
线索一：
春天来了
语言：
迎春花
美术：
花儿一串串
美文：
春天到
音乐：
春天
美术：
河里的小蝌蚪
手工：
春天的郁金香
第二周：
数学：
发点心
体育：
采桑叶
语言：
花路
健康：
上下楼梯
美术：
花儿一串串
手工：
桃花开了
社会：
花宝宝哭了
美文：
春天
音乐：
母鸡孵蛋
科学：
桃花开了
线索二：
春天的植物
语言：
花路
美文：
春天
音乐：
母鸡孵蛋
美术：
花儿一串串
手工：
桃花开了
第三周：
数学：
装食品、接火车
体育：
小鸡和老鹰
语言：
羽毛花
美术：
可爱的小鸡
手工：
小蜗牛出来了
美文：
春雨
音乐：
两只小鸟
科学：
小鸡和小鸭
健康：
痰吐在哪儿
社会：
垃圾扔哪里
线索三：
春天的动物
语言：
羽毛花
美文：
春雨
音乐：
两只小鸟
美术：
可爱的小鸡
手工：
小蜗牛出来了
科学：
小鸡和小鸭
第四周：
数学：
摄影展
体育：
小鹅吃草（平衡）
语言：
毛毛虫
美术：
蝴蝶
手工：
毛毛虫
健康：
进入梦乡
社会：
我看到的春天
美文：
谁松的土
音乐：
小兔和狼
科学：
种植洋花萝卜
线索四：
我看到的春天
语言：
毛毛虫
美术：
蝴蝶
美文：
谁松的土
音乐：
小兔和狼
科学：
种植洋花萝卜
美术：
蝴蝶
手工：
毛毛虫
四、主题实施路径：
路径一：
集体活动和日常活动
主题开展线索
相关活动
一日渗透
线索一：
春天来了
钉纽扣（数学）
亮亮生病了（健康）
散步活动：
带领幼儿寻找幼儿园里的春天。
餐前活动：
播放视频《传染病预防》。
种植活动：
组织小朋友种植洋花萝卜的活动。
线索二：
春天的植物
发点心（数学）
上下楼梯（健康）
日常活动：
观察自己种植的洋花萝卜的生长变化，给它浇水，带它晒太阳。
散步活动：
观察、了解春天里幼儿园开放的花朵名称、颜色、形状等。
餐前活动：
请幼儿在家学讲一个有关春天的故事或儿歌，来园后轮流讲给大家听。
户外锻炼：
练习纵跳触物。
线索三：
春天的动物
装食品、接火车（数学）
痰吐在哪儿（健康）
饲养活动：
组织幼儿饲养小蝌蚪。
餐前活动：
观看视频，了解小动物的生长过程，如毛毛虫变蝴蝶、小蝌蚪找妈妈、小鸡出壳等。
午睡前活动：
上下楼梯应注意什么？
户外锻炼：
练习躲闪跑。
线索四：
我眼中的春天
摄影展（数学）
进入梦乡（健康）
饲养活动：
观察自己饲养的小蝌蚪的生长变化。
餐前活动：
欣赏关于春天的歌曲《春天在哪里》、《小燕子》等。
户外锻炼：
练习走平衡木，学习保持身体平衡。
路径二：
区域游戏
区域
内容
阅读区
提供有关春天的图书供幼儿阅读、欣赏，丰富幼儿有关春季的经验。
美工区
柳树姑娘的长辫子（提供绿色的邹纹纸让幼儿练习搓柳条）
绿草地（幼儿使用剪刀，将剪下的绿色小草贴在底板上）
春天的小动物（提供水粉、棉签，学习用棉签画蝴蝶、小鸡、小鸭等；或手指点画小蝌蚪；）
春天的花朵（提供水粉颜料供幼儿手指点画）
美丽的郁金香（提供折纸步骤图，幼儿看图折纸）
可爱的小鸡、小鸭（提供小动物轮廓图，幼儿撕纸、团纸团黏贴）
益智区
贴花瓣（根据点卡为花朵贴上相应数量的花瓣）
穿花片（根据图示，在小树枝条上穿上相应数量的花片片）
春天拼图（提供小动物或小花的拼图，供幼儿进行拼图游戏）
科学区
小蝌蚪（饲养小蝌蚪，并引导幼儿每日观察小蝌蚪的变化）种子发芽了（提供多种种子发芽，并引导幼儿观察其生长变化）
娃娃家
小娃娃逛公园
建构区
春天的公园（提供积木、插塑等，引导幼儿用积木搭建公园的大门、围墙；用插塑拼插各种花草）
路径三：
环境创设
1、布置“亲亲春天”的主题墙。
2、我看到的春天：
请家长运用图夹文的形式记录孩子看到的春天。
很多家长运用剪贴、画的形式表现孩子观察到、感受到的有关春天景象（天气、周围植物的变化、人们的穿着变化、田野、公园的景象、春天里的小动物）。
3、我在春天里：
请家长收集孩子在春天的活动照片，将孩子在春天游玩的照片加以文字说明来表现春天给孩子带来的快乐。
4、提供有关春天的图书摆放在图书角。
5、利用幼儿在美工区完成的手工作品和美术作品布置美化教室。
6、在自然角种植洋花萝卜等，观察种子发芽；饲养小蝌蚪，观察小蝌蚪的生长变化。
路径四：
家园联系
1、家长利用休息日带幼儿到公园、花园、郊外等地方踏青，让幼儿感知春天、触摸春天，与春天互动。
2、请家长和幼儿一起收集废旧罐子和材料，制作一个种子发芽的罐头，并种上洋花萝卜或其他种子，鼓励幼儿观察、照顾自己种的植物。
有条件的家庭也可以在家和幼儿一起饲养一两种春天的小动物，如小蝌蚪、小鸡、小鸭、春蚕等，带领幼儿一起观察小动物的生长变化。
3、家长与幼儿一起开展关于春天的游戏活动：
踏青、钓鱼、放风筝等。
活动名称：
科学《春天来了》
活动目标：
1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。
活动准备：
1、选择一处植物较多并有花卉的地方。
2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。
3、课前发放调查表，请家长和幼儿在家共同完成。
活动过程：
1、我看到的春天——互看调查表。
教师和幼儿一起讲述调查表。
2、春天真舒服——到户外感受春天的气息。
（1）带幼儿到户外晒太阳。
（2）鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气暖和了。
3、花草树木怎么了——观察春天的花草树木。
（1）带领幼儿观察迎春花和。
通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，且迎春花最先开放。
（2）师生边走边欣赏春天的花草树木美知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
4、我找到了春天——表达自己的发现。
（1）你们找到春天了吗？
它藏在哪里？
（2）引导幼儿运用恰当的词汇表达。
如发芽、嫩绿等。
（3）带幼儿到户外玩游戏“春天在哪里”。
活动名称：
美术《河里的小蝌蚪》
活动目标：
1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法，体验棉签画带来的快乐。
2、乐意向同伴讲述自己的作品。
活动准备：
1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。
2、每组一盘黑色水粉颜料，一盘绿色颜料，棉签，图画纸。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：
刚才小朋友学了一首好听的儿歌《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪在河里快活地游来游去，我们来用棉签和颜料把它们画下来，好吗？
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师边出示自然角的蝌蚪边提问：
可爱的小蝌蚪是什么颜色？
长的什么样子？
它们在水中是怎么游泳的？
教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。
并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
教师在画纸上示范并讲解：
我们请小蝌蚪来游玩吧！
轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。
4、交代要求，幼儿作画，教师指导。
（1）教师：
现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
最后再添画上绿绿的水草。
（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。
5、评价和欣赏作品。
教师边展示作品边说：
小蝌蚪在河里游得真开心，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。
它们怎么游的？
（幼儿用动作模仿）它们要去找妈妈了。
（幼儿跟着音乐游出活动室。
）
活动名称：
美术《花儿一串串》
活动目标：
1、欣赏并感受一串花（成串生长的花）的造型美及色彩美。
2、尝试用水粉笔在花茎的两侧用点、绕、拖等多种方法表现一串花朵的特征。
3、喜欢参加欣赏活动，大胆表述自己对花朵造型和排列特征的想法。
活动准备：
1、多种形态的一串花图片若干。
2、水粉笔、颜料。
3、由大班幼儿事先画好茎叶的画纸。
活动过程：
一、欣赏串花的造型美及色彩美。
1、欣赏“风信子花”，感知点状花朵成串生长的美。
师：
这些一串串的花朵是什么样子的？
像什么？
（圆圆的，有点像葡萄，有点像小泡泡）
师：
小花是长在哪里的？
怎么长的？
（请幼儿用手指动作学一学，感知花朵围绕花茎开放的特点）
师：
这些一串串的花朵的颜色一样吗？
小结：
原来它们是一层红色一层白色间隔的开花，越开越高。
2、欣赏金钟花，感知成串生长的花（圆形）的造型美。
师：
这花是什么样子的？
像什么？
花儿长在哪里？
3、欣赏一串花等，感知长条形花朵成串生长的美。
4、小结：
一串一串的小花真漂亮，有的花朵一点一点的像葡萄，有的花朵圆圆的像苹果，有的花朵长长的像喇叭，它们都是一串串地长在花茎上的。
二、画一串花。
1、出示三张画有花茎的示范图，激发幼儿的创造兴趣。
师：
这些小花开在哪里？
你们想不想画？
2、引导幼儿尝试。
师：
你们在点画的时候，可以用小点画一点一点的像葡萄一样的花，也可以用大点和圈画圆圆的像苹果一样的花，还可以用短线画有点长的像喇叭一样的花。
3、幼儿尝试创作，在花茎上用多种方法画不同造型的一串花。
教师观察幼儿的绘画情况，提醒幼儿正确地用笔并更换颜；引导个别幼儿有创意地使用颜色表现花朵的颜色间隔特征，画出花蕊等。
三、欣赏交流。
1、引导幼儿欣赏不同造型的花朵。
师：
一点一点的像葡萄一样的花在哪里？
圆圆的灯笼一样的花在哪里？
长长的像喇叭一样的花在哪里？
2、结束活动。
师：
我们去花园里看看还有什么样的小花。
活动名称：
美文《春天》
春天
春天怎么来？
花开了，
春天就从花朵里跑出来。
春天怎么来？
草绿了，
春天从绿色里跳出来。
春天怎么来？
我高兴了，
春天就从我的心里飞出来。
美文赏析：
诗歌《春天》这首诗歌机构工整而统一，语言优美而不乏生动，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，很适合小班幼儿进行欣赏学习。
该诗的模式，也易于孩子们在生活中进行再创编活动。
活动中尽可能给予幼儿发言的机会，鼓励幼儿积极思考，想得和别人不一样，同时要注意把握诗歌的优美性，也可以针对幼儿发展水平的差异，进行创编活动。
诵读要领：
这是一首抒情的诗歌，朗诵的时候应该表现出优美的意境。
活动中启发幼儿用好听的声音朗诵，并在朗诵时进一步感受到春天的优美与俏皮，能够表达出对春天的喜爱之情。
活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
活动准备：
1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
图片花朵，小草，小朋友
3、环境准备：
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：
一、预备活动
师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？
它藏在哪里？
”
2、说春天。
引导语：
“春天怎么来？
”
3、教师出示图片，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天从花朵里跑出来。
①春天来了，教师出示花朵图片，请幼儿说一说春天从花朵里跑出来。
②春天还从哪里来？
引导幼儿回忆诗歌内容，说一说春天从绿色里跳出来；
③还有谁也知道春天来了？
我高兴了，春天就从我的心里飞出来。
4、讨论：
他们喜欢春天吗？
为什么？
1
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿看图片跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：
你们喜欢春天吗？
为什么？
活动名称：
社会《绿色的草地》
活动目标：
1、能感受春天草地的美丽。
2、懂得要爱护草地。
活动准备：
选择一处已经发芽的，嫩绿的草地。
活动过程：
1、欣赏春天的草地美。
老师引导幼儿观察、感知春天小草的变化：
长出嫩嫩的，绿绿的小草。
组织幼儿谈谈对春天草地的感受。
（远远的看，近近的看）
2、亲亲草地：
鼓励幼儿用手轻轻的摸摸小草，在草地上坐一坐，躺一躺，滚一滚。
老师引导幼儿观察人们在草坪四周的活动，感受草坪和人们的关系。
3、谈谈如何爱护草地。
（1）在草地中的小路上行走。
（2）不乱扔废物。
（3）在草地上活动应该轻轻地。
建议：
尽可能在草坪上组织这次活动。
活动名称：
健康《亮亮生病了》
活动目标：
1．懂得疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，了解一些预防春季传染病的简单知识。
2．乐于接受预防接种，知道生病后应配合治疗，这样才能健康成长。
活动准备：
自备图片，内容分别为：
水痘，腮腺炎，肝炎等传染病患儿。
活动过程：
一、教师讲述故事《亮亮生病了》。
引起幼儿讨论的兴趣。
1．导入：
做接电话的样子！
师：
你们知道老师接到了谁的电话吗？
2．老师在和一个小朋友的妈妈通电话，她是打电话来跟老师请假的，说：
今天XX小朋友不来上幼儿园了。
她妈妈告诉我说：
“XX生水痘了，不能上幼儿园了，要不然会传染给其他小朋友的。
”我说：
“好的，请你告诉XX小朋友要好好治病，快快来上幼儿园。
”
二、教师提问并于幼儿一起讨论。
1．XX小朋友为什么不能来上幼儿园呢？
师：
水痘是什么样子的病，对我们的身体有什么危害？
出示水痘患儿的图片，向幼儿介绍，使幼儿知道水痘疾病的危害，并了解水痘是会传染给别人，所以XX不能来上幼儿园。
2．你还知道哪些病也像水痘一样会传染给其他人吗？
出示传染病患儿的图片，向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。
3．请小朋友来说说传染病的危害！
4．老师小结：
得了传染病人会感到不舒服，没有精神，很痛苦，如果得了水痘，还会在皮肤上长出一颗一颗的水痘，使皮肤非常的难看！
5、那得了水痘和其他的传染病，应该怎么办呢？
使幼儿知道生病了不要害怕，要听医生和爸爸妈妈的话，勇敢地打针和吃药，接受治疗，这样就会很快好起来。
6．怎样才能不得水痘和其它传染病呢？
让幼儿通过讨论知道一些预防春季传染病的简单知识，知道不到得了传染病的病人家去玩，不能接触病人摸过的东西，并能勇敢地按时进行接种，养成良好的卫生习惯（如：
饭前便后要洗手，不咬手指……），这样我们就不会生病痛苦了！
身体就能棒棒的！
师：
谁知道怎样才不会得传染病？
应该怎样做？
三、教育幼儿懂得关系生病的小朋友！
这样他的病就可以很快的好起来！
1．XX小朋友生病了，我们应该关心他，你们想跟他说些什么话？
你们想告诉他什么？
让XX小朋友的病快一点的好起来呢？
2．把小朋友把自己想说话说出来，老师帮你们记起来，一起告诉XX小朋友！
（引导幼儿大胆的说）。
活动名称：
手工《春天的郁金香》
活动目标：
1、学习用对角折的方法表现郁金香花的特征。
2、培养幼儿对折纸的兴趣。
活动准备：
1、每个幼儿若干张边长为10厘米的正方形的彩色纸，白纸一张，蜡笔一盒。
2、塑料郁金香花2—3枝。
活动过程：
1、导入活动，提示幼儿观察。
出示郁金香花：
这是什么花？
美不美？
它们长得怎样？
（启发幼儿观察、讨论）
总结：
这朵花叫郁金香花，它的两片大花瓣紧紧地抱在一起还有一根长长花
茎和两片大大的叶子，我们今天就来用彩色纸折出美丽的郁金香花
2、引导幼儿学习用对角折的方法表现郁金香花。
教师示范折纸步骤，将正方形对角折一下成三角形，再将三角形底边上的两只角往上折一下让他们翘起来一朵郁金香花就折好了。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
教师：
请小朋友用各种彩色纸来着郁金香花，折好后把它反过来抹上胶棒粘贴在白纸上最后用蜡笔在花朵下面画上长长的茎和绿叶子，一朵美丽的郁金香花就做好了，做好一朵还可以在做两朵。
4、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿：
（１）对角时要将角对整齐并轻轻抹平。
（２）胶棒均匀地涂抹在反面。
（３）用棉签蘸颜料时不要蘸的太多，涂色均匀画好后将棉签放回盘中
（４）鼓励能力强的幼儿折画2—3朵郁金香花还可以添画上一些其它一些然物如太阳、小草、蝴蝶等。
5、总结评价，结束活动。
展览作品，找一找“最美丽的郁金香花”。
活动名称：
钉纽扣
活动目标：
1.初步感知4以内数量，能做4以内等量集合。
2.体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”。
3.能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。
活动准备：
教具：
1.底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板；单色插钉10个。
2.娃娃衣服一件。
3.“接火车”点物接龙卡，白磁板
学具：
1.多用插板、底卡9《钉纽扣1》。
2.插钉单色10个。
活动过程：
一、情景导入，感知点卡数量
1.引发兴趣：
“妈妈给娃娃做了新衣服，看看，衣服上的这些洞洞是什么呀？
”
2.出示娃娃衣服：
“这些洞洞是扣眼。
”
二、感知点卡数量，能根据点数取相应数量的物体。
1.能正确点数点卡数量，并说出总数。
（1）出示点卡：
“数一数，点卡上面有几个点？
”
（2）读点卡：
能说出点卡数量的总数
2.根据点卡数量点数相应数量的物体
（1）出示食物：
这里有哪些食物？
（2）装食品：
“袋子上的点子数有多少，就装数量相同的食物。
”
（3）说一说：
几个点子装几个XX。
3.归类整理，根据点数归类数量相同物体
（1）出示整理筐：
“大筐子上的点数是几？
”
（2）归类整理：
“有相同数量的点子袋子归类整理到有同样数量的点子标记的大筐子里。
”
（3）说一说“几个点子的袋子放到几个点子的框子里。
”
三、动手操作，学习、巩固根据点数取相应数量的物体，并说出总数
1.介绍游戏：
“钉纽扣”。
要求
（1）数一数衣服上一共有几个扣眼。
（2）一次性取出与扣眼相等数量的插钉。
（3）将插钉一个一个钉到扣眼里。
（4）说一说：
“几个扣眼钉几个纽扣。
”
2.介绍游戏：
“马戏团—狗”。
要求
（1）从小红旗开始给小狗排队
（2）给小狗们一一对应发骨头
（3）说一说：
小狗和骨头那个多，哪个少
（4）想办法让小狗和骨头变成一样多
3.交流评价：
1.集体检查：
“我们一起来看，这个对不对？
要先数什么？
再拿什么？
钉完要说什么？
”
2.分组检查：
“检查有没有多余的扣眼或纽扣。
”
3.说一说：
几个扣眼钉几个纽扣
小结：
我们要先数扣眼，再拿出相同数量的插钉。
钉完后，说一说几个扣眼钉几个纽扣，并检查有没有多余的扣眼或纽扣。
4.整理，结束活动。
体育《小蝌蚪找妈妈》
活动目标：
1．复习原地转圈和听信号向指定方向跑。
2．学会用眼睛看信号。
3．体验身体运动带来的乐趣。
活动准备：
1．幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事。
2．学会歌表演“小蝌蚪”。
3．青蛙头饰3个，鸭子、白鹅头饰各一个。
活动过程：
1．准备活动：
音乐表演“小蝌蚪”。
教师创设情景：
小朋友们，现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，我们一起做操吧！
跟着妈妈点点头，跟着妈妈蹲一蹲，跟着妈妈跳一跳，跟着妈妈游一游，跟着妈妈向上跳，再和妈妈抱一抱。
2．师通过提问交待游戏名称及规则，并组织幼儿进行游戏。
（1）交待游戏名称。
（2讲解示范游戏规则：
小蝌蚪自由地游来游去，当听到“妈妈在哪里？
”时，就原地转圈仔细想；当听到“快找妈妈去！
”时，首先看清妈妈在哪里，然后赶快跑到妈妈身边，记住千万不能撞到别人。
（3）教师和配班教师戴上不同的头饰民族之幼儿游戏３次（每次戴青蛙头饰的人要不同）。
（4）由幼儿扮演“青蛙”，并增加青蛙数量再游戏４次。
3．请个别幼儿介绍自己快速找到“青蛙”的经验与同伴分享。
4．引导幼儿表演“一只青蛙”，做放松整理动作。
活动名称：
音乐《春天》
活动目标
1．感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。
2．学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演
3．感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现春天真好的情绪。
活动准备
1．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴绒图片；头饰若干
2．曾观察过春天的景色
活动过程
1．练声
2．学唱歌曲。
（1）老师与幼儿共同讨论春天的特征
（2）幼儿观看老师根据歌词摆放的图片或老师即兴画的画。
（3）老师和幼儿根据图片共同有节奏地朗诵歌词。
（4）幼儿将歌词与旋律相匹配，学用连贯和跳跃的唱法甜美地歌唱。
3．根据歌词内容学习用自己喜欢的方式创编相应的动作。
（1）集体在座位上边唱边做动作。
（2）个别自愿者可单独表演。
（3）集体再次进行歌表演。
4．师幼共同按歌词进行歌表演。
（1）讨论歌曲中的角色，并分组进行接唱。
（2）按各自角色边唱边表演。
（3）在特定的情景中进行表演。
活动名称:
语言《迎春花》
活动目标：
1．喜欢观赏春天的花——迎春花
2．学习有感情地朗诵儿歌
活动准备：
1．从早春起就注意引导幼儿观察迎春花
2．开放的迎春花枝
活动过程：
1．观察迎春花枝
提问：
这是什么花？
你在哪里见过迎春花？
迎春花像什么？
2．理解迎春花的名字。
人们为什么叫他迎春花？
3．欣赏儿歌《迎春花》
老师有感情地朗诵儿歌。
提问：
你喜欢儿歌里的那些话？
4．学习朗诵儿歌
老师示范朗诵并可自发地用动作表示相应的词句。
活动名称：
科学《桃花开了》
活动目标：
1、能观察桃花的颜色和特征。
2、感受春天大自然的美。
活动准备：
1、桃花图片。
2、桃树枝若干。
活动过程：
1、欣赏桃花图片和视频
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