病理生理学教案.docx

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病理生理学教案

福建中医药大学

《病理生理学》课程教案

福建中医药大学

中西医结合学院病理教研室

福建中医学药大学教案

编号:

题目（教学章、节或主题）

绪论

课时安排

班级人数

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

了解病理生理学的研究对象、任务、方法及其在医学体系中的地位

教学内容（注明：

*重点#难点？

疑点）：

一．病理生理学的研究任务

二．病理生理学在医学中的地位

三．病理生理学的研究内容

1．总论

2．基本病理过程

3．各论

*四．主要研究方法

1．动物实验

2．临床观察

3．流行病学研究

五．发展简史

讨论、思考题、作业：

1．病理生理学的学科任务？

2．病理生理学的研究方法？

参考书目：

《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版

教学课型（请打√）：

理论课□√实验课□见习□其它□

教学方式（请打√）：

讲授□√讨论□示教□指导□其它□

教学资源（请打√）：

多媒体□√模型□标本□实物□挂图□音像□其它□

教师姓名:

职称:

年月日

福建中医学药大学教案

编号:

题目（教学章、节或主题）

缺氧

课时安排

班级人数

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1.掌握缺氧的定义、类型、原因和发病机制。

2.熟悉缺氧时机体的功能代谢变化。

3．了解机体对缺氧耐受性的影响以及氧疗和氧中毒。

教学内容（注明：

*重点#难点？

疑点）：

一．缺氧的定义

二．常用血氧指标

氧分压氧容量氧含量氧饱和度

*#三.缺氧的类型、原因、发病机制

1.低张性缺氧2.血液性缺氧3.循环性缺氧4.组织性缺氧

四．缺氧时机体的功能代谢变化

1.呼吸系统2.循环系统3.血液系统

4.中枢神经系统5.组织细胞变化

五．影响机体对缺氧耐受性的因素

六．氧疗与氧中毒

讨论、思考题、作业：

1.缺氧有哪些类型?

2.各型缺氧的原因和机制?

血氧变化特点?

参考书目：

《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版

教学课型（请打√）：

理论课□√实验课□见习□其它□

教学方式（请打√）：

讲授□√讨论□示教□指导□其它□

教学资源（请打√）：

多媒体□√模型□标本□实物□挂图□音像□其它□

教师姓名:

职称:

年月日

福建中医学药大学教案

编号:

题目（教学章、节或主题）

发热

课时安排

班级人数

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1.掌握发热的定义

2.掌握发热的病因和发病机制

3.了解发热时机体的功能代谢变化和防治原则

教学内容（注明：

*重点#难点？

疑点）：

一．发热的定义

二．发热的病因和发病机制

1．发热激活物

2．内生致热原

*#3.发热时的体温调节机制:

调节中枢致热信号传入中枢的途径

发热的中枢调节介质体温调节方式及发热时相

三.代谢和功能变化

物质代谢生理功能防御功能

四.防治的病理生理基础

讨论、思考题、作业：

1．发热的正负中枢调节介质有哪些？

2．讲述机体的体温调节方式？

参考书目：

《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版

教学课型（请打√）：

理论课□√实验课□见习□其它□

教学方式（请打√）：

讲授□√讨论□示教□指导□其它□

教学资源（请打√）：

多媒体□√模型□标本□实物□挂图□音像□其它□

教师姓名:

职称:

年月日

福建中医药大学教案

编号：

题目（教学章、节或主题）

水肿

课时安排

班级人数

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1.掌握水肿的概念、发病机理；

2.熟悉各型水肿分布特点、发生机理，；

3.了解水肿的类型

教学内容（注明：

*重点#难点？

疑点）：

一.水肿的概念。

二.水肿的分类。

*三.水肿的发生机理

1.血管内外体内外液体交换障碍

2.体内外液体交换障碍

4水肿的类型及重要脏器水肿。

讨论、思考题、作业：

1何谓水肿、积液？

2举例论述水肿的发生机理。

3简述心性水肿的发生机理？

参考书目：

《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版

教学课型（请打√）：

理论课□√实验课□见习□其它□

教学方式（请打√）：

讲授□√讨论□示教□指导□其它□

教学资源（请打√）：

多媒体□√模型□标本□实物□挂图□音像□其它□

教师姓名:

职称:

年月日

福建中医学药大学教案

编号:

题目（教学章、节或主题）:

应激

课时安排

班级人数

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1.掌握应激的定义

2.了解应激原和全身适应综合征、应激时机体的功能代谢变化

3.掌握应激的神经内分泌反应和细胞体液反应

4.熟悉应激与躯体疾病

教学内容（注明：

*重点#难点？

疑点）：

一．应激和应激反应的定义

二．应激原的分类和全身适应综合症

*#三.应激反应的基本表现

1．应激的神经内分泌反应

蓝斑-交感-肾上腺髓质系统下丘脑-垂体-肾上腺皮质激素系统

2．应激的细胞体液反应

热休克蛋白急性期反应蛋白

三．应激时机体的功能代谢变化

四．应激与疾病

1．应激与躯体疾病

应激性溃疡应激与免疫功能应激与心血管疾病应激与内分泌

2．应激与心理、精神障碍

讨论、思考题、作业：

1．详述应激时的神经-内分泌反应

2．详述应激时的细胞体液反应

参考书目：

《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版

教学课型（请打√）：

理论课□√实验课□见习□其它□

教学方式（请打√）：

讲授□√讨论□示教□指导□其它□

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教师姓名:

职称:

年月日

福建中医学药大学教案

编号:

题目（教学章、节或主题）

休克

课时安排

班级人数

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1．掌握休克的定义、病因与分类

2．掌握休克的分期与机制

3．熟悉休克的细胞代谢改变和器官功能障碍

4．了解休克的防治原则

教学内容（注明：

*重点#难点？

疑点）：

一．休克的定义、对休克的认识过程

二．休克的病因

三．休克的分类：

按照病因分类按照发病的起始环节分类

*#四.休克的分期与发病机制

微循环的结构与微循环调节

1．微循环缺血缺氧期2.微循环淤血缺氧期3.微循环衰竭期

五．休克的细胞代谢改变和器官功能障碍

1．细胞代谢障碍

2．细胞损伤与凋亡

3．重要器官功能衰竭

五．休克的防治原则

讨论、思考题、作业：

1．休克的微循环障碍分为哪几期？

各期微循环变化特点与机制？

2．休克时有哪些细胞代谢改变和器官功能障碍？

参考书目：

《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版

教学课型（请打√）：

理论课□√实验课□见习□其它□

教学方式（请打√）：

讲授□√讨论□示教□指导□其它□

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教师姓名:

职称:

年月日

福建中医学药大学教案

编号:

题目（教学章、节或主题）

酸碱平衡紊乱

课时安排

班级人数

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1熟悉酸碱平衡的调节机制。

2掌握反映酸碱平衡的常用指标及其意义。

3掌握各类单纯性酸碱平衡紊乱的类型、概念、原因、机体的代偿、对机体的影响及防治原则。

4了解混合性酸碱平衡紊乱的类型及其主要原因

教学内容（注明：

*重点#难点？

疑点）：

1.体内酸碱平衡的调节。

2.反映酸碱平衡的常用指标及其意义。

3.单纯性酸碱平衡紊乱的类型、概念、原因、机体的代偿调节、对机体的影响及防治原则。

代谢性酸中毒、呼吸性酸中毒、代谢性碱中毒、呼吸性碱中毒

4.混合性酸碱平衡紊乱的类型、原因及特点。

讨论、思考题、作业：

1.简述反映酸碱平衡的常用指标及其意义。

2.叙述代谢性酸中毒、呼吸性酸中毒、代谢性碱中毒、呼吸性碱中毒）、概念、原因、机体的代偿调节、对机体的影响及防治原则。

参考书目：

《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版

教学课型（请打√）：

理论课□√实验课□见习□其它□

教学方式（请打√）：

讲授□√讨论□示教□指导□其它□

教学资源（请打√）：

多媒体□√模型□标本□实物□挂图□音像□其它□

教师姓名:

职称:

年月日

福建中医学药大学教案

编号:

题目（教学章、节或主题）

水电解质平衡紊乱

课时安排

班级人数

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1.掌握水钠代谢障碍、钾代谢障碍的概念、类型、原因和机制及对机体的影响。

2.了解正常水钠、钾代谢

教学内容（注明：

*重点#难点？

疑点）：

1.正常水钠代谢。

2.*水钠代谢障碍的类型（低钠血症、高钠血症）的定义、特点、原因和机制、对机体的影响及防治原则。

3.*水肿的定义、特点、原因、发病机制（血管内外液体交换障碍、体内外液体交换障碍）。

4.*#？

正常钾代谢及钾代谢障碍的类型（低钾血症、缺钾、高钾血症）、定义、原因和机制、对机体的影响及防治原则。

讨论、思考题、作业：

1、举例论述水肿的发生机制。

2、叙述低容量性低钠血症、高钠血症的定义、特点、原因和机制、对机体的影响及防治原则。

3、叙述低钾血症的定义、特点、原因和机制、对机体的影响及防治原则。

参考书目：

《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版

教学课型（请打√）：

理论课□√实验课□见习□其它□

教学方式（请打√）：

讲授□√讨论□示教□指导□其它□

教学资源（请打√）：

多媒体□√模型□标本□实物□挂图□音像□其它□

教师姓名:

职称:

年月日

福建中医学药大学教案

编号:

题目（教学章、节或主题）

缺血-再灌注损伤

课时安排

班级人数

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1．掌握缺血-再灌注损伤的定义、发生机制

2．了解缺血-再灌注损伤的原因、影响因素及防治原则

3．熟悉缺血再灌注损伤时机体的功能代谢变化

教学内容（注明：

*重点#难点？

疑点）：

一．缺血–再灌注损伤的定义，氧反常、钙反常、pH反常的概念

二．缺血-再灌注损伤的原因及影响因素

三．缺血再灌注损伤的发生机制

1．自由基的作用

2．钙超载

3．微血管损伤和白细胞的作用

四．机体的功能代谢变化

1．心脏的变化

2．脑的变化

3．其它器官的变化

五．防治原则

讨论、思考题、作业：

1．讲述缺血-再灌注损伤的氧自由基机制。

2．讲述缺血-再灌注损伤的钙超载机制。

3．微血管损伤和白细胞在缺血-再灌注损伤中的作用？

参考书目：

《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版

教学课型（请打√）：

理论课□√实验课□见习□其它□

教学方式（请打√）：

讲授□√讨论□示教□指导□其它□

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多媒体□√模型□标本□实物□挂图□音像□其它□

教师姓名:

职称:

年月日

福建中医学药大学教案

编号:

题目（教学章、节或主题）

心功能不全

课时安排

班级人数

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1．掌握心功能不全的定义、发生机制

2．熟悉心功能不全的病因、诱因、分类和代偿反应

3．了解心衰的防治原则

教学内容（注明：

*重点#难点？

疑点）：

一．心力衰竭的定义

二．病因、诱因、分类

*#三．发生机制心肌收缩的分子机制

1．心肌收缩性减弱

2．心室舒张功能异常

3．心脏各部舒缩活动不协调性

四心衰时机体的代偿反应

1．心脏代偿2.心外代偿3.神经-体液代偿

五．心力衰竭临床表现的病理生理基础

1．肺循环充血

2．体循环淤血

3．心输出量不足

五．防治原则

讨论、思考题、作业：

1．讲述心力衰竭的发生机制。

2．讲述心力衰竭的代偿反应。

3．讲述心力衰竭临床表现的病理生理基础。

参考书目：

《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版

教学课型（请打√）：

理论课□√实验课□见习□其它□

教学方式（请打√）：

讲授□√讨论□示教□指导□其它□

教学资源（请打√）：

多媒体□√模型□标本□实物□挂图□音像□其它□

教师姓名:

职称:

年月日

福建中医学药大学教案

编号:

题目（教学章、节或主题）

呼吸功能不全

课时安排

班级人数

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1．掌握呼吸衰竭的定义与分类。

2．熟悉呼吸衰竭的原因与发病机制。

3．了解呼吸衰竭时机体的主要功能代谢变化与防治原则。

教学内容（注明：

*重点#难点？

疑点）：

一．呼吸衰竭的定义

二．呼吸衰竭的分类

*#三呼吸衰竭的原因与发病机制

1．肺通气功能障碍

2．弥散障碍

3．肺泡通气与血流比例失调

4．解剖分流增加

四、呼吸衰竭发病机制理论联系实际及学术新进展：

1．急性呼吸窘迫综合症（ARDS）

2．严重急性呼吸综合症（SARS）

五．主要代谢功能变化

六．防治原则

讨论、思考题、作业：

1．详细说明呼吸衰竭的发生机制。

2．呼吸衰竭时机体有哪些主要功能代谢变化？

参考书目：

《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版

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理论课□√实验课□见习□其它□

教学方式（请打√）：

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职称:

年月日

福建中医学药大学教案

编号:

题目（教学章、节或主题）

肝性脑病

课时安排

班级人数

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1．掌握肝性脑病的定义

2．掌握肝性脑病的发病机制

3．了解肝性脑病的诱因和防治原则

教学内容（注明：

*重点#难点？

疑点）：

一．肝性脑病的定义

*#二.肝性脑病的发病机制

1．氨中毒学说

2．假性神经递质学说

3．血浆氨基酸代谢失衡学说

4．GABA学说

三.肝性脑病的诱因

四.肝性脑病的防治原则

讨论、思考题、作业：

1.血氨升高如何引起肝性脑病?

2.试述假性神经递质学说的发病机制.

参考书目：

《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版

教学课型（请打√）：

理论课□√实验课□见习□其它□

教学方式（请打√）：

讲授□√讨论□示教□指导□其它□

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教师姓名:

职称:

年月日

福建中医学药大学教案

编号:

题目（教学章、节或主题）

肾功能不全

课时安排

班级人数

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1.掌握急性肾功能不全的定义、病因、类型、发病经过、发生机制和代谢紊乱。

2.掌握慢性肾功能不全的定义、病因、发病过程、发生机制、及对机体的影响。

3.掌握尿毒症的定义、了解尿毒症时机体的功能代谢变化、发病机制和防治原则。

教学内容（注明：

*重点#难点？

疑点）：

一．肾脏的正常生理功能

*#二急性肾功能不全

1．定义、病因、类型

2．少尿型急性肾功能衰竭

（1）发病经过

（2）发生机制（3）少尿期代谢紊乱

3．非少尿型急性肾功能衰竭

*#三.慢性肾功能不全

1．定义、病因、发病过程、发生机制

2．对机体的影响

四.尿毒症

1.定义、功能代谢变化

2.发病机制

3.防治原则

讨论、思考题、作业：

1．急性肾功能不全少尿期有哪些主要的代谢紊乱？

2．慢性肾功能不全对机体有哪些影响？

参考书目：

《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版

教学课型（请打√）：

理论课□√实验课□见习□其它□

教学方式（请打√）：

讲授□√讨论□示教□指导□其它□

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教师姓名:

职称:

年月日