班主任上半年工作总结多篇.docx

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班主任上半年工作总结多篇

2020班主任上半年工作总结多篇

班主任上半年工作总结有哪些?

每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。

我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子们!

共同阅读2020班主任上半年工作总结5篇【精选】，请您阅读!

班级管理是学校管理中的重要组成部分，多年来的实践有力地证明了这一点。

班级管理中必须培养得力的班干部，以形成班集体的向心力;坚持必要的沟通，以增强班级的凝聚力;消除学生的逆反心理，以提高班级的战斗力;树立良好的班风，让学生感受到集体的亲和力。

这四“力”的形成对班级管理工作的意义十分重大而深远。

实践证明，要成功的管理班级离不开以下这几个方面：

要做好学生各方面工作、单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的，必须培养以班干部为中心的学生骨干力量。

班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起到核心骨干的作用。

班级的兴衰与他们的工作密不可分，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势、挖掘他们的潜力，是出色管理好班级的重要条件。

因此班主任要认真做好班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。

选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选拔为班干部。

班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和，要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系、能力的锻炼与为同学服务的关系、干部与干部的关系、干部与学生的关系。

同时在学习、生活上严格要求他们，在工作上科学地使用他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。

当然，当班干部有了一定的工作经验后，千万不要束缚他们的手脚，让他们充分总结搞好班级工作的新经验，积极开拓班级学生管理的新境界。

对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要适时予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给予表扬和奖励。

同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学校大队会推荐，让他们发展自己的才能，为学校作好学生管理工作发挥更大的作用。

不能爱才不荐、大材小用。

沟通是班主任工作中的重要内容。

没有沟通就谈不上班主任工作。

在沟通中，班主任了解了学生个人的思想、兴趣、爱好，以及取得的成绩和存在的问题，同时学生也会感觉到老师对自己的关注和尊重，感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大，也感觉到老师的真诚、心地的善良。

怎样克服和消除学生的逆反心理，引导和教育好有“逆反”心理的学生?

俗话说“解铃还需系铃人”。

要解决这一问题关键在于教师必须了解学生的心里状态，掌握学生的思想脉搏，用尊重和理解去打开学生的心扉。

学生与教师的隔阂往往是因为互不理解造成的。

比如，某生母亲去世，父亲外出打工不在家，肚子痛了几天，也连续旷课了几天，班主任当着全班同学的面说：

“你怎么回事?

为什么老是旷课!

罚抄书五课。

”该生不服，逆反心理于是产生，干脆来一个破罐子破摔，没抄，旷课成了家常便饭。

在这件事上，师生之间就存在着“意义障碍”。

如果这位老师能换一种做法，比如课后着这位学生进行个别谈话，倾听这位学生的心里话，问明原因，讲清道理，并及时和家长联系沟通，就会取得截然不同的效果。

要消除青少年学生的逆反心理，教育方法是十分重要的，对于个别学生要采取耐心说服的方式，尽量减少严厉批评的次数，多采用谈话、谈心的方法。

谈话、谈心也尽量别在办公室，别在大庭广众之下，更别在众目睽睽之中，最好找个僻静之处交换思想，这样，既可以拉近师生的心距，又能消除师生间的敌对情绪，获得事半功倍的效果。

教师对学生的错误可根据不同程度，采取不同的方法。

如：

暗示、点拨、侧击、提醒、警示、谈心、批评。

可以从暗示开始，若效果不佳，再逐步升级，当学生意识到了就适可而止。

众所周知，对学生的教育，时机的选择十分重要，切忌雪上加霜或火上浇油。

若学生正处在情绪波动时，教师要先稳定学生的情绪;若学生发火并有攻击性语言时，教师可先退一步。

因为“冷处理”“软着陆”是消除学生逆反心理的极佳方式。

另外，教师在与学生谈心解决思想问题的时候，要认真观察，选择学生心情最好的时候，这样既有利于双方切入主题，又有助于学生欣然接受老师的教育。

学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，离不开良好的班风。

好的环境能够激励人，可以改造人。

因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，那就是争先创优，爱班好学的敬业精神，这些精神从何而来?

它班主任坚持不懈的思想教育工作，优秀学生不断闪烁的光芒。

可见班主任必须做好学生的思想政治工作，这是做好其他各项工作的基础，班主任可以通过少先队组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观、荣辱观。

因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班集体的形象外，还需要经常对学生进行“今天我以班级为荣，明天班级以我为荣”的教育，真正做到心往一处想，劲往一处使。

让班内每一位学生都能感受到集体的温馨、同学和温暖、友情的真挚、师生的亲和。

总之，在班级管理中致力于班级向心力、凝聚力、战斗力、亲和力地培养和激发，将极大地推动班级各项工作顺利、有序、高效地开展，也将有力地促进校园的和谐发展。

一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。

概括性地说有以下几点：

总之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。

在西亭中学做班主任十三年多来，深刻体会到：

做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!

!

时间过得很快,这个学期即将结束,回顾这个学期,我在做班主任的过程中,虽然遇到了很多困难,,但与此同时,也在班主任工作中学到了很多东西,提升自己的工作能力。

希望我带的班级能够越来越好,我也能够成为一个合格的班主任。

为了以后更好开展班主任工作,现对本学期班主任工作进行总结。

我想从以下几个方面来对一个学期以来的班主任工作做一些总结。

其一,班级情况陈述;其二,对策上首先扭转学生思想,其次端正他们的行为规范。

今年,本人担任12秋计算机应用与维修班的班主任。

这个班级有一定的特殊性,这是老师们都熟知的。

班级总共有25名同学,只有1名女生,其余均为男同学,整体管理,个别学生管理难度之大,如香嘉贤、余胤增等。

班级具体情况:

如前所说,24名男生,1名女生,全部智力正常,绝大部分身体、心理健康。

但由于大多数学生都是因为学习基础差,行为习惯不太端正,所以整体文化、思想素质较差。

有___无心向学,纪律散慢,上课会睡觉、玩手机,说话等。

刚开学迟到现象也较为严重,有几个同学自制、自理生活的能力较差,甚至还有个别从初中就染上吸烟的不良行为。

这些现象反映出存在的问题也较为严重,加上有些家长由于工作忙等原因,平时对孩子不够严格,这些都给班级的建设带来了阻力。

学生情况:

针对上述的班级及学生的具体情况,我制定出了几种做法来实施,通过差不多半个学期的实践,成效渐渐显山露水。

作为中等职业技工类学校的学生,可以说,在起点上是要比普通高中的学生差的,甚至说差的远也不过分。

那么势必需要我们通过教育的手段,端正学生的思想。

所以,一开始我就对他们说,对于他们的过往,我一概不追究,我能追究的是他们在科迪的表现。

大家来到科迪,一切重新开始,起点都一样,在我眼里都是平等的。

这样一来,消除他们怕受到不平等待遇的顾虑。

这样说了之后,密切关注他们平时的行为举动,并有目标有针对性地揪住他们好的或者不好的方面,让他们切切实实地感觉到老师确实有在关注他们,并且熟知他们所做的事情。

与此同时,充分使用操行分这个强有力的工具,使之产生约束力。

因为一开学就跟他们说得清清楚楚,每个学生都只有一百分的操行分,低于六十分就要离开学校不能继续上学。

他们也知道出现这样的情况是非常不光彩的事情,于是比较紧张个人的品德操行分。

为此,我专门准备了一本笔记本,学生的情况,做了什么好事,犯了什么错误,我都记载下来。

尤其是可以从本校的学生会的工作中,可以得知班级学生的违纪行为。

初期是每个星期统计一次给班上的学生过目,后期是每月汇总一次。

而所有的这些,都会成为学生操行和评语的参考。

还告诉他们,对就是对,错就是错,这也跟我所教的科目有关联-数学,刚开始不要求他们学会其他的,至少要学会怎么去正确面对自己的错误,有个好的态度,然后给机会他们改正。

这么办了以后,个人感觉还是有效果的,就拿加分劳动来说。

大部分学生犯下错误被扣分之后,都主动参与劳动将分数补回一些来,这样做他们知道自己的操行分就不会损失惨重。

对于学生的行为,我们的希望当然是他们遵守纪律,刻苦学习。

但事实跟我们的想法是很不一样的。

总是有人管不住自己而犯这样那样的错误,破坏气氛,造成不良的影响。

好在我努力让他们形成了两个想法。

第一是品德操行分很重要,而且我一贯做到奖罚分明。

各种好人好事、班干部的到位工作和为班级做出了贡献的同学,都能够得到该有的表扬和鼓励,并视具体情况给予个人操行分的增加。

变动之后的资料公布出来让他们看得到自己活着别人的变化,他们得知这些实实在在的情况之后便知道该如何做了。

比如多多参加课外活动,按时守时出勤,积极将课室或宿舍卫生做好等等。

知道了第一条之后,那么他们纪律面前,管不住的自己的时候,都会想想不这样做的后果会是什么。

很多时候硬着头皮也坚持了下来。

实在触犯了雷区之后,被老师问起时,追究责任时,往往都能先从自己身上找问题,很快认识到自己的错误。

然后等待老师的指引和承担相应的后果。

其实,我个人觉得,关键的关键还在是"奖罚分明"这几个字上,作为班主任,不能有任何的偏颇,不然学生不服,于理,也站不住脚。

在这一方面,我想我还是有些问题的。

比如班干部帮助老师做了很多事情,有时我也会适当宽松地对他们,错误面前从轻发落。

但这样其他同学会有一些意见。

所以这样的次数多了之后,我就狠抓了几个典型。

比如让经常带头搞小破坏的香嘉贤回家休息,停课几天,并与家长共同教育他的所作所为。

还有李海鹏和李智诚有时利用职务之便做自己的事情时,严肃批评处理。

特别是同事之间互帮互助给我的工作提供了巨大的方便,成效也是事半功倍!

在此特别感谢大家。

当然,作为班主任本人,要以身作则,带头遵守班级、学校纪律。

比如每天早操和学生一起准时出席,每次晚就寝前查寝、到岗等。

争取以积极的热情来感染他们。

班主任除上课之外,我还经常去教室检查,关注学生上课情况。

比如每天上课前到课室转一圈,看看有没有不平常的情况,如果发现了则及时着手解决。

这项工作在晚修前做得尤为细致。

我仔细观察每个学生的申请,发现不妥的则及时谈话,用鼓励和微笑来拉近与学生的心理距离,将问题处理在最初的阶段。

但有时好也会有疏忽,比如其他老师的课堂上,课外活动中。

所以我经常鼓励他们要积极配合各个老师的课堂,争取给老师们留下个好映像。

但同学们的成绩因为科目不一样、基础不一样而出现不一样的表现也属于正常现象。

在活动中特别注意安全,有时及时联系班主任或其他老师。

就这样,经过差不多半个学期的磨合,学生已经适应了科迪技校的生活。

每天早上搞好内务、卫生后前往教学楼上课。

虽然存在工作做的不合格而离开课堂回宿舍整改的时候,但这种次数越来越少。

上课迟到的现象也是如此。

每天下午的课室卫生也积极地完成。

晚修课的纪律也出现了稳定的局面。

班干部的工作经过老师们的指点,也渐入轨道。

各种课外活动班上也有好多个积极分子在活跃着气氛。

比较不理想的是文化科的