启蒙萌芽作文鉴赏篇教案.docx
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启蒙萌芽作文鉴赏篇教案
第一讲好爸爸好妈妈
教学目的1让学生明白什么是人物风采日记
2在外貌的描写中一定要突出重点
3通过一两件事来体现人物的性格特征
4让学生懂得体味父母无私的爱
教学重难点1在外貌的描写中一定要突出重点
2通过一两件事来体现人物的性格特征
第一课时
教学步骤与安排
开课语
亲爱的同学们欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂我们的趣味秘诀是快快乐乐每一天开开心心写日记耶在今天的课堂上老师要带同学们走进音乐的世界感受亲情的温暖咦同学们要问了亲情和音乐有什么关系呀哎别着急先跟随老师一起到小桔灯趣味日记第一站开心乐园里玩一玩老师再给你们揭晓这个谜底
现在让我们喊出我们的快乐站名做出我们漂亮的手势
小桔灯趣味日记第一站小桔灯开心乐园玩玩乐乐长见识
游戏在开心乐园里呀我们先来玩一个叫做猜猜我是谁的游戏
★对号入座
1根据特点猜人物
火眼金睛尖嘴猴腮七十二般变化齐天大圣孙悟空
长嘴大耳朵好吃懒做猪八戒
赛跑百米跨栏世界冠军刘翔
猫有个魔法口袋带个大眼镜机器猫
东北的小品《卖拐》农民出身的演员赵本山
2根据人物说特点
老师这里呀有几张写了我们班同学姓名的卡片我要分别请几位同学上来对我出示的卡片上同学的特点进行描述描述外貌特点或者是语言习惯或者是个性特征等等但不能直接说出我出示的卡片上同学的名字中的任何一个字看看哪位同学的描述最精彩能让同学们最快猜出卡片上的同学是谁
现在我把全班同学分成二组每组派三个人来玩游戏看哪一组描述的最准确可以让同学们很快的知道我展示给她的是谁的名字
游戏开始---游戏结束
小结你们为什么很快猜出这些人物
因为描述中抓住了人物的外貌特点性格特点还有人物的特长等等
鼓励我们这两组的表现都不错给每个参与游戏的小选手加上十分祝贺你们
过渡好了我们的游戏做完了趣味日记还有好几站我们都没有去呢现在就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧别忘记了我们的口号和手势哦一起做一遍吧
第二站小桔灯快乐学堂轻轻松松学知识
开始上课的时候老师说要和同学们一起在音乐中感受亲情的温暖现在老师要兑现诺言了请同学们闭上眼睛把耳朵张开注意听音乐《鲁冰花》
边听边说听的时候同学们脑海里要浮现妈妈的模样妈妈外貌最大的特点是什么再想一想自己的妈妈是一个什么样的人她有着什么样的性格温柔的还是严厉的她有什么工作她每天是不是很忙她是不是很疼爱我呢她平时最爱做什么运动她有什么爱好我和妈妈之间发生过什么有趣的让你感动的快乐的事情
音乐终止
同学们不要睁开眼睛老师还有一首歌要和大家分享《爸爸的笑容》看看爸爸仿似空中太阳面上带点点灿烂与欢乐当他不快乐似阴天的脸活像天气站真呀真可爱
明确对人物进行外貌描写注意写的时候要突出外貌的特点
明确对人物进行外貌描写最好还能运用好词好句和合适的修辞来给你的日记增光添彩使其特征更加鲜明
※小试牛刀补充比喻句
例读一读记一记一双大眼睛如夏夜晴空中的星星那样晶莹像秋天小溪流水那样清澈人们常说眼睛是心灵的窗户透过这扇窗户我仿佛看到了她那一颗金子般闪亮的心浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛乌黑的眼珠像算盘珠儿似的滴溜溜乱转亮亮是个10岁的男孩长得虎头虎脑特别是淡眉下那双黑葡萄似的眼睛滴溜溜地不停地四下张望充满着强烈的求知欲望这个脑袋两旁张着一对大耳朵好像吊壶的两个把手她生气的时候两片薄薄的红嘴唇微微向上翘活像个熟透的小樱桃唐·孟郊
慈母手中线游子身上衣慈祥的母亲手里把着针线为将远游的孩子赶制新衣
临行密密缝意恐迟迟归临行她忙着缝得严严实实是担心孩子此去难得回归
谁言寸草心报得三春晖谁能说儿子像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠
明确要突出外貌的特点
明确运用好词好句和合适的修辞人物特征更加鲜明
2通过一两件事来体现人物的性格特征
第二讲说说我的长辈们
教学目的1巩固人物风采日记
2通过人物的语言动作神态等描写来刻画人物的性格
3写好文章要注意分段
4培养学生尊敬老人孝敬老人的品格
教学重难点通过人物的语言动作神态等描写来刻画人物的性格
教具准备1卡片描写外貌语言动作神态性格的词语
2五个盒子标示外貌语言动作神态性格
3卡纸表示语言动作神态的句子
教学步骤与安排
第一课时
正式开课前教师应检查学生作业对上一次作文进行总评用时15分钟左右
一开课语
同学们你们好欢迎你们走进小桔灯趣味日记的快乐课堂在今天的课堂上我们会有怎样的快乐又能收获什么呢跟老师一起开始小桔灯快乐之旅吧出发前喊出我们的快乐宣言快快乐乐每一天开开心心写日记
首先我们来到快乐之旅的第一站伸出双手跟着老师的口号一起做出漂亮的手势小桔灯快乐之旅
二第一站小桔灯开心乐园-----玩玩乐乐长见识
在开心乐园里既然是玩玩乐乐长见识老师呀今天就和同学们一起玩个有意思的游戏
★送词语回家
游戏规则老师手上有许许多多的小卡片分别是属于描写人物语言动作外貌神态的词语黑板上列出将这几类老师把卡片混合在一起把这些卡片分成5份现在我把咱们班的同学分成五组每组选一个组长上台来任选一份把词语贴到属于自己的家园中看哪组的同学贴得又快又准确
神态眉飞色舞和颜悦色全神贯注兴高采烈六神无主神采奕奕
动作大步流星争先恐后手舞足蹈身手敏捷昂首挺胸步履蹒跚
外貌英俊潇洒秀丽端庄须发皆白满头银发白发苍苍眉清目秀
语言辞采华美高谈阔论谈笑自若侃侃而谈口若悬河
性格急性子善良心胸开阔谦虚活泼严厉
游戏完毕后老师首先和同学一起检查同学们贴的是否正确然后让组长带领同学们朗读每一列队的词语并把词语送到属于自己的魔法盒
鼓励XX组贴的最准确加上十分
小结同学们做得都十分棒同学们把这些词语都送回了自己的家同时呀我们也要把它他们送到自己的小脑袋瓜里去等到我们写日记的时候用上它们会让我们的日记增添色彩呢
过渡语我们的游戏做完了既放松了心情又增长了见识我们积累了这么多表示神态动作外貌语言性格的词语现在让我们进入小桔灯趣味日记第二站吧伸出双手跟着老师的口号一起做出我们漂亮的手势
第二站小桔灯快乐学堂----轻轻松松学知识
※导入新知
在快乐学堂里老师要带给同学们什么新知识呢同学们应该记得开心乐园里的魔法盒里面装了些什么呀拿出五个词语哦装了五个描写外貌的词语那同学们看一下如果我们用这些词语描写人物的话这些词语应该是描写哪些人的谁能上来准确连线
须发皆白写妈妈
英俊潇洒写爷爷
满头银发写爸爸
秀丽端庄写奶奶
爷爷奶奶爸爸妈妈都是我们的什么人呢哦都是我们的长辈我们的长辈还有哪些人老师叔叔阿姨姑姑舅舅等都是我们身边比较熟悉的长辈那通过观察我们身边比较熟悉的长辈对他们的外貌语言动作神态进行描写并用日记的形式表现出来就是我们今天在快乐学堂里要学的新知识---人物风采日记之说说我的长辈们板书
※上一讲知识点回顾
我们一起来回顾一下上一节课我们学习的什么是人物风采日记人物风采日记就是通过观察自己身边熟悉的人对其外貌语言神态动作和性格特点进行描写的一种日记形式并且主要学习了抓住了人物的外貌特征和用一两件事例来体现人物的性格特征的知识
今天我们要学习人物风采日记的什么内容呢一起去智慧屋问问智慧老人吧
●智慧屋
在我们的生活和学习的周围有许多关心爱护我们的长辈你们都熟悉他们吗你们观察发现了他们的性格特点吗怎样来体现人物的性格特点呢上节课我们学会了要通过一到两件事来说明人物的性格特征怎样让人物的性格特征表述的具体生动呢下面老师有三个魔法小口袋要送个你们这节课就上到这儿我们先休息一会下节课再见
第二课时
小朋友们上节课我们积累了许多描写人物语言动作神态的词语还知道了今天要学的重要内容老师在上节课还给你们卖了一个小关子现在老师来出示这三个神奇的口袋将卡片一二三贴在黑板上
●讲授写法
描写方法具体事例人物的性格特征
看了魔法口袋的这三段话后
1猜猜这里发生了一件什么样的事情忘记职责妈妈很生气
2怎样来排列顺序注意老师要把黑板上的卡片位置交换正确
3这里的妈妈是一个怎样的妈妈有什么样的性格特征出示卡片4板书人物的性格特点你怎样看出来的
这里有对人物的语言动作神态的描写出示卡片567
小结原来我们在表现人物的性格的时候可以通过具体事例对人物进行动作语言神态等描写来实现板书描写方法具体事例人物的性格特征别忘记了语言动作神态三个法宝它们会让你的作品更精彩
过渡好了我们知道了怎么写人物风采日记现在同学们就去用一用试一试老师的法宝管不管用现在呀我们就用我们得到的法宝来说说我们的长辈
记住说的时候要用要下面的顺序来说
你要说的是哪位长辈通过一两件事来表现他的性格注意运用语言神态动作的描写
下面呀我们仍然分为几个小组小组同学之间先进行交流五分钟后每组选出一个说得最好的代表本组参加比赛看哪个小组说得最好老师有奖励哦
老师走下去交流一组一组说边说边点评
小结同学们说得都非常好通过对具体事例生动的表述我们长辈的性格特点就鲜明了我们同龄的小作者是怎么写自己的长辈的呢让我们一起去品文轩看看吧看别人的作品读范文之前我们有一个口诀和一个漂亮的手势温故而知新我们一起来喊出口号做出漂亮的手势吧
●品文轩口号手势
读范文用心赏好词佳句记心上
勤动脑心中念标点符号也不忘
同学们现在把书翻开到21页
※范文一《爱花的爷爷》
现在我请三位同学来读一遍他们读的时候其他同学一定要注意听画出好词好句
好开始读范文读范文结束
读得很好同学们思考一下
这篇日记分了几个段落呢三个
小作者的爷爷性格中最大的特点是什么爱花
小作者是怎么表现爷爷爱花的特点的从哪些地方可以看出来
第二段开头就说明爷爷爱花的特点喜欢摆弄花最后一段还举了一个事例用爷爷清早到郊外买花来描述爷爷爱花的特点同时通过小作者对爷爷的动作神态等方面的描写突出他爱花的特点
同学们都找了哪些好词好句呢说出来和大家一起分享吧
雅词不亦乐乎炯炯有神
好句盆里植物的叶子有巴掌那么大像小乌龟的贝壳似的
仿写运用一会儿一会儿仿写
※范文二A册22页《点子老师》
1点子老师有什么特点外貌上性格特征
2文中运用了今天X老师讲授的哪一个法宝体现了老师什么样的性格特征
同学们表现的真好分析的又准确又细致刚才我们练习了说说我的长辈又读了范文那老师想啊同学们一定也能写出很好的人物风采日记一起到我们快乐之旅的第三站
第三课时
第三站小桔灯梦想舞台开开心心展自我
●热身运动训练主题写好文章要分段A册16页
练笔竞技场练练笔
第四站小桔灯趣味积累读读背背真快乐
读读背背
读读背背学技巧增长知识勤练脑
声情并茂读古诗抑扬顿挫说论语
笠翁对韵合节拍铿锵有力弟子规
开心链接
友情提示家庭作业
1积累一些描写人物神态动作的词语和句子
2阅读B册《我们的代课老师》
3背诵A册《论语》
4记住爷爷奶奶外公外婆的生日
结语同学们在这一节课里我们学习了什么是人物风采日记人物风采日记就是通过观察自己身边熟悉的人对其外貌语言神态动作和性格特点进行描写的一种日记形式要通过一到两件事来说明人物的性格特征又一起说了我们的长辈最后我们不要忘记了我们的魔法小口袋必要时去求救哦
板书设计
人物风采日记
说说我的长辈们
描写方法具体事例人物的性格特征
第三讲我和我的朋友们
教学目的1进一步巩固复习人物风采日记
2让学生抓住人物的语言动作神态的来描写来揣摩人物的心理
3让学生懂得友谊的可贵学会珍惜友情
教学重难点让学生抓住人物的语言动作神态的来描写来揣摩人物的心理
教具准备卡纸几张
教学步骤与安排
第一课时
正式开课前教师应检查学生作业对上一次作文进行总评用时15分钟左右
开课语
同学们欢迎你们走近小桔灯趣味日记的课堂在开始我们的快乐之旅之前老师要教给同学们一句我们小桔灯特有的欢乐宣言它们是一副对联上联是快快乐乐每一天下联是开开心心写日记横批是耶请同学们跟老师一起念一遍学生念棒极了欢乐宣言被同学们富有激情的声音喊响了快乐之旅的大门也向我们敞开了
现在让我们喊出我们的快乐站名做出我们漂亮的手势
小桔灯趣味日记第一站小桔灯开心乐园玩玩乐乐长见识
★情景表演老师可在课前选两名同学进行排练效果更佳
前奏明明和贝贝是非常要好的朋友他们俩也是同桌明明是一个成绩优秀的好学生贝贝的成绩却很差马上就要期中考试了贝贝着急了
贝贝拿着考试卷前看看后看看抓抓头咬咬手
伸长脖子眼睛直勾勾的盯着明明的试卷明明的试卷就快做完了
贝贝偷偷摸摸的扯了扯明明的衣袖小声的说道给我看看吧
明明给了贝贝一个白眼并说道自己做
贝贝狠狠的瞪了明明一眼并握紧拳头向明明示威
抓住人物的语言动作神态请同学注意观察表演者的语言动作神态并进行描述
小结这位同学表演的非常形象生动我想同学们对他的表演一定印象深刻哪位同学先来说一说当贝贝拿着考试试卷时都有哪些动作神态贝贝是怎么样偷看试卷的呢贝贝在偷看的过程中有哪些语言动作神态明明的神态是怎么样的明明说了什么呢最后贝贝有什么样的神态又说了些什么呢回答学生边表述老师边点评
过渡通过刚才的小游戏老师发现咱们班的同学有非常强的观察能力在日常生活中咱们班的同学是不是也有一双善于观察善于发现的的眼睛呢我们生活在一个充满爱的世界里除了父母的关爱长辈们的疼爱还有一份爱对于我们来说也是至关重要的那就是友情相信你和你的朋友们一定有着深厚的感情那么今天我们要学写的内容就是我和我的朋友们板书我和我的朋友们
现在就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧别忘记了我们的口号和手势哦一起做一遍吧
第二站小桔灯快乐学堂轻轻松松学知识
智慧屋
回顾上节课人物风采日记重点是通过人物的语言动作神态等描写来刻画人物的性格
第二课时
写法讲解
小朋友们上节课我们进行了一个情景表演的游戏这堂课我们来学习怎样通过人物的语言动作神态来揣摩人物的心理在学习这种方法之前呢我们继续有请优秀演员ZZ和XX回放一下上节课中的精彩表演这次表演是分片段演出演完一个片段就让同学根据他们表演时的语言动作神态来揣摩一下他们当时的心理
前奏明明和贝贝是非常要好的朋友他们俩也是同桌明明是一个成绩优秀的好学生贝贝的成绩却很差马上就要期中考试了贝贝着急了演完一个片段就进行提问
片段演出做成卡片展示出来
1贝贝拿着考试卷前看看后看看抓抓头咬咬手
提问通过贝贝拿着考试卷后的一系列动作你能揣摩一下他当时的心理活动吗
哎呀这些题怎么看也没看过啊该怎么做呢
2伸长脖子眼睛直勾勾的盯着明明的试卷明明的试卷就快做完了
提问伸长脖子眼睛直勾勾的盯着明明的试卷这时他在想什么呢当他看到明明的试卷就快做完了他的心理又是怎么样的呢
呵呵明明的成绩好要能抄到他的就没问题了他做得可真快啊我们俩关系这么好他肯定会给我抄的
贝贝偷偷摸摸的扯了扯明明的衣袖小声的说道给我看看吧
提问贝贝这时候的心理是什么样的呢
我跟他玩得这么好让他给我抄一下呵呵应该会答应的
明明给了贝贝一个白眼并说道自己做
提问明明的心理又是怎么想的呢
虽然我们俩是很好的朋友但考试是考试谁让你平时不认真学习呢看你以后还学不学了
5贝贝狠狠的瞪了明明一眼并握紧拳头向明明示威
提问想想贝贝此刻的心理是怎么样的
哼平时玩得那么好关键时刻就这样看我以后怎么对你算我看错人了
提问时可以让学生说出他的想法老师的答案只供参考学生边回答老师边引导
同学们观察的都十分的仔细你们从两位同学语言动作神态的表演中揣摩到了他们的心理活动大家说得都非常的棒那么我们在描写人物的时候可要多多观察他们的语言动作神态这样可以揣摩人物的心理活动这样的人物更能的吸引读者板书抓住人物的语言动作神态的来描写来揣摩人物的心理
※这里老师还可以说人物心理让同学编演表情和动作
过渡今天智慧屋里智慧老人又告诉我们写人物风采日记的新法宝了下面我们去品文轩看看同龄的小朋友是怎么运用新法宝来写自己的朋友们吧
品文轩
读范文用心赏好词佳句记心上
勤动脑心中念标点符号也不忘
※读范文一《爱美的青青》
一个周末的下午在青青的一再要求下我终于决定陪她一起去扎耳眼她一听高兴的一蹦三尺高急忙拉着我的手一路上飞奔着向扎耳洞的店跑去因为她怕我反悔我的心七上八下的生怕发生什么意外只见扎耳洞的阿姨先用酒精把要扎眼的地方消毒然后用黑笔画上准确的位置接着把用来扎眼的激光枪消毒并往里面放上一个五瓣的花形小耳钉又把激光枪口对准青青耳朵的点我马上用手捂住了眼睛最后阿姨用手轻轻扣动板机耳钉便穿透了青青的耳垂我的心颤动了一下好像那一枪不是穿在青青的耳朵上而是穿在我的耳朵上真是神了一点血也没有流就穿上了真奇怪接着阿姨又用同样的办法去扎另一个耳朵不过这次钉耳钉的抢却卡在了青青的耳朵上阿姨试用不同的角度想拨弄下来可都不行我的心一下子揪了起来一步来到了青青跟前抓住了青青的手我看到青青的脸上有了一层密密的汗珠阿姨也没有了先前的谈笑风声脸红红的急躁的情绪不难看出我真有点后悔为什么要陪青青来扎这个耳眼如果我不敢往下想了还好一会儿枪弄下来了青青和阿姨同时叹了口气真是吓死人了
现在有的人为了美忙于美容扎耳眼拉眼皮还有的整容做手术但可不要象青青这样盲目如果出现大的后果可后悔一生啊
首先老师来读范文或让学生默读最后让学生一起读我的心不难看出
老师要把全班同学分成三组分别分析这段话中三个人的心理活动
1第一组的同学来揣摩作者当时的心理活动
2第二组的同学来揣摩青青当时的心理活动
3第三组的同学来揣摩阿姨当时的心理活动
※读范文二《我钦佩的人》
1这篇文章中有直接心理描写的语句吗在文中哪个地方有出现
2这时我的脸红了羞愧地低下了头找出这句话中神态动作描写的语句通过他的神态和动作你能揣摩他当时的心理活动吗
第三课时
第三站小桔灯梦想舞台开开心心展自我
同学们在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧
热身运动
训练主题用事例说明人物性格A册31页
练笔竞技场练练笔
当堂点评
第四站小桔灯趣味积累读读背背真快乐
读读背背
读读背背学技巧增长知识勤练脑
声情并茂读古诗抑扬顿挫说论语
笠翁对韵合节拍铿锵有力弟子规
开心链接
友情提示家庭作业
1阅读《我班里的调皮生》完成习题
2背诵A册41页的《论语》把课外游乐园的故事讲给父母听
3制作一些小卡片送给自己的好朋友
结语
今天我们学习了写人物风采日记的新方法同学们可要牢牢记住运用新的方法写好你们身边的朋友们吧
板书设计
人物风采日记
我和我的朋友们
注意观察揣摩
语言
动作心理
神态
第四讲我们身边的人
教学目的1巩固人物风采日记中的抓住人物的特征
2学会运用环境描写烘托人物的心理
3学会用友善的眼光来看待身边的人
教学重难点学会运用环境描写烘托人物的心理
教具准备卡片图片
教学步骤与安排
第一课时
正式开课前教师应检查学生作业对上一次日记进行总评用时15分钟左右
开课语
大家好一周的时间过得可真快咱们又一次相聚在小桔灯趣味日记的课堂老师会给大家带来新知识我们的快乐也将继续进行到底在开课前老规矩忘了没让我们一起喊出快乐口号----快快乐乐每一天开开心心写日记耶
小桔灯趣味日记第一站小桔灯开心乐园玩玩乐乐长见识
小朋友们通过我们几个星期的共同学习我们对身边的同学都十分熟悉了下面老师想和大家做一个游戏
★猜猜他是谁
⑴请你任意选定班上的一位同学不说他的名字抓住他的外貌特征进行描述然后让班上的同学来猜猜他到底是谁
⑵老师出示卡片卡片上有不同的身份的人物医生老师警察等但只能给描述的同学看描述的同学抓住不同身份人的特点比如护士很温柔在医院工作让班上的同学来猜猜他到底是谁
鼓励分组比赛看哪一个组说的好猜得准
小结在我们的生活和学习的周围有许多值得我们学习和尊敬的人我们要学会仔细的观察在描写人物的时候最关键的就在于抓住人物的主要的特点快乐之旅进行到了这里下一站还有精彩的内容等着我们呢
第二站小桔灯快乐学堂轻轻松松学知识
●智慧屋
导入新知
上几讲内容我们学习了主要学习了人物风采日记分别从人物的外貌语言动作神态心理等的内容来描写人物而且我们写了我们可亲的家人可敬的长辈可爱的朋友今天我们就来学写一下我们身边的人那些看起来普通平凡我们不太熟悉的但能给我们留下深刻印象的人们
第二课时
写法讲解
上节课上我们说今天我们要学习的内容是我们身边的人下面我们来回忆身边有那些普通平凡的人给我们留下了深刻的影响呢警察医生清洁工我的家教老师等等
医生救死扶伤警察勇敢
我们在写我们身边这样一群普通人物的时候主要是要抓住他们身上的性格品质来写所以要通过典型的事例来表现同时需要在恰当的时候进行环境的描写板书环境描写
※老师来举一个环境描写的例子
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条在微微的春风中轻柔地拂动就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵绿的柳红的花真是美极了
小结我们发现通过一件事情来表现一个人的性格和品质的时候我们运用的环境描写可以很好的烘托人物的心情反映人物的性格和品质同学们我们还等什么呢在我们的日记中一定要把环境描写放进去啊
※下面老师来说一个例子你们来说怎样运用环境描写来烘托人物的性格心情
例一个冬天的早晨我看见警察叔叔扶盲人过马路
一个冬天的早晨天空飘起了鹅毛般的大雪树房子车子身上都披上了一层厚厚的白棉被街上的行人少了路上的汽车也少了一位盲人艰难的拄着拐杖前行这时一位执勤的警察跑过去搀扶着盲人过马路
品文轩
读范文用心赏好词佳句记心上
勤动脑心中念标点符号也不忘
※读范文一《楼道老爷爷》
就让第一排的同学每人一自然段来朗读其他同学在听的时候找找看他们在朗读时有没有出错的地方记下来全部读完后再纠正错误同时在文中发现了用的好的词和好的句子就画下来朗读范文
刚读文章的过程中有出错的地方吗纠错
1文章是怎么引出张爷爷的从文中找扫地的唰唰声
2文中哪里写了张爷爷的外貌找出来读一读
3文中的张爷爷有什么特点小作者用了什么词闲不住
张爷爷哪里闲不住都什么具体的事情呢冬天装玻璃
通过这篇文章同学们觉得张爷爷哪些方面值得我们学习助人为乐甘心奉献的好品质
4文章里有没有环境描写今天的风很大吹在脸上冰凉冰凉的
大家觉得这样写在文中起到什么作用突出张爷爷的品质
在我们写作的时候通过外部环境的描写更能突现一个人的精神品质哦
读范文二《蛋糕店的阿姨》
1文章有环境描写吗有什么作用
2这篇文章对蛋糕的描写写的好吗有什么作用
3怎样结尾的
仿写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿真好
4雅词迫不及待津津有味
第三课时
第三站小桔灯梦想舞台开开心心展自我
同学们在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧
热身运动45页训练主题环境描写作用大
练笔竞技场练练笔
当堂点评
第四站小桔灯趣味积累读读背背真快乐
读读背背
读读背背学技巧增长知识勤练脑
声情并茂读古诗抑扬顿挫说论语
笠翁对韵合节拍铿锵有力弟子规
开心链接
友情提示家庭作业
1背诵A册57页《论语》
2阅读课外游乐园的故事讲给身边的人听
3阅读B册56《好心的阿姨》
结语今天在我们的课堂又学会了环境描写来烘托人物的性格我们以后无论在写哪些人物都可以灵活的运用到我们学习的语言动作神态心理环境描写来表现人物这样我们笔下的人物才会生动真实跃然纸上哦
板书设计
人物风采日记
我们身边的人
写法叙事中融入环境描写
示例一
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条在微微的春风中轻柔地拂动就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵绿的柳红的花真是美极了
第五讲欢迎来到我的家
教学目的1让学生明白什么是成长记事日记
2教会学生一定要选取具有代表性感受深刻的事情来写成长
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