小班音乐教案反思20篇简短.docx

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小班音乐教案反思20篇简短

小班音乐教案反思20篇简短

这是小班音乐教案反思20篇简短，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班儿歌爱惜粮食教案反思活动目标1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

2.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

香喷喷的米饭哪里来？

白花花的大米做出来。

白花花的大米哪里来？

金灿灿的稻谷脱出来。

金灿灿的稻谷脱出来？

农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。

教学反思本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。

第2篇、小班艺术音乐几只小猫叫教案反思活动目标：

1感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱的乐趣2能准确的唱出准音高，并加以动作3能愉快的歌唱，积极地参与和同伴进行音乐游戏、4愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

经验准备：

问好歌教具：

三只小猫和生日会场景。

幼儿猫挂饰人手一只猫活动过程：

1.问好歌，导入课题教师：

还记得我是谁吗？

我们用音乐来问问好吧！

小朋友你好，林老师你好！

小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！

小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱2.滑雪场场景，讲音乐故事

（1）师;小朋友的歌声真好听，都传到了这家了！

咦？

今天有谁要过生日？

是谁呢？

大家好？

我是小猫，今天是我的生日。

看到你们我非常开心，一起来参加我的生日聚会，和我一起唱歌吧！

一只小猫叫，喵喵喵喵叫。

这时，叮咚。

。

。

谁来了呢？

这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。

他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。

走掉了一只，变成两只了。

蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见！

走掉了一只，变成一只了。

（2）：

教师提问故事说完了，这里面有谁啊？

小花猫是一起去他家的吗？

怎么去的？

后来发生了怎么？

他们是一起回家的吗？

我们一起完整的把这首歌听一遍3.利用手指做游戏，唱歌师：

我们小朋友身体里面就住了一个小花猫？

猜猜看在哪？

我一二三变变变，咦？

大家好我是小花猫。

你们有吗？

看看我是怎么用我的小手变故事的？

但必须要有好听的歌曲但是没有人帮我唱怎么办？

你们帮帮我用好听的身音唱好不好？

谢谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真成功。

你们会不会，我是怎么变得？

一起来变一变唱一唱。

4.音乐游戏幼儿三人一组，进行游戏表演5.今天我们给谁过生日的？

（小猫）我们还可以给说过生日？

走吧我们一起个小狗过生日。

活动延伸进行音乐创编教学反思：

音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。

通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:

一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。

在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。

体现师幼之间快乐的学习与教学。

幼儿有自主性，能自由的游戏。

良好的师幼互动在不知不觉中形成。

三、存在的不足:

活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。

幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。

第3篇、小班音乐笑一个吧教案反思活动目标：

1．感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。

2．在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人带来快乐。

3．乐意参与活动，体验大家在一起的开心快乐。

4．通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验笑的乐趣。

活动准备：

1．知识经验准备：

幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿园，不能乱发脾气。

2．物质准备：

小姑娘布袋木偶1个；木偶剧《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶（笑脸、哭脸、生气脸共36个）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片（没有贴五官）36张等。

3．环境创设：

幼儿的座位排成两个弧形，在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。

活动过程：

一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。

我是快乐的笑宝宝，今天要到小三班做客，真的好开心！

你们开心吗？

今天我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧！

反思：

教师手持夸张的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高涨的情绪带动幼儿，让幼儿一下子就提高参与活动的积极性，为下面的活动做好铺垫。

二、引导幼儿和表情宝宝交朋友，初步体验自己今天的情绪状态。

这里有许多的表情宝宝，它们有不一样的表情，你喜欢哪一个表情宝宝，可以拿起来，套在手上，和它说说话。

1.你喜欢哪个表情宝宝？

为什么？

（鼓励幼儿自由地与同伴进行交流）2.一起体验，学学开心、生气、哭泣时的表情，谈谈自己的情绪经验。

小结：

宝宝笑了，我们小朋友也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸上的表情也不一样了，心情也不开心了。

老师看到小朋友笑了，心里很开心，更加爱宝宝了；如果看到小朋友生气了，伤心地哭了，老师心里也会很难过。

所以，小朋友要经常笑，让自己开心，也让老师开心。

来，笑一个让老师看看。

反思：

这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情，教师则通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的眼神，及时给予幼儿回应，同时也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃的积极性。

教师尽量给予鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

三、欣赏木偶剧《甜甜的微笑》，了解应该保持快乐的心情。

花花为什么可以得到大家的喜欢呢？

为什么小动物看到它，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？

小结：

花花是个爱笑的宝贝，见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。

小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧，大家相亲相爱在一起，来抱抱你旁边的小朋友，大家都是好朋友，我们大家在一起很快乐！

笑的很开心！

反思：

这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式，用木偶剧的形式，让幼儿安静地欣赏，观看了“花花”见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。

让幼儿明白不管遇到开心不开心的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次说话的机会，表达自己内心的真实感受。

在活动中，我提问：

“为什么小动物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？

”大多幼儿都能回答出来，因为花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得了笑表示快乐，快乐是可以传递的。

四、《幸福拍手歌》结束，让幼儿感受快乐、表现快乐。

我们一起来帮助哭宝宝和气宝宝找快乐吧，小朋友可以用自己的笑脸来帮助他们！

让我们一起把开心、快乐的表情表现出来吧！

引导幼儿伴随着快乐的音乐，有节奏操作表情娃娃地进行律动。

反思：

这个环节幼儿情绪非常高涨，在音乐的熏陶下，大部分的幼儿能积极地参与，大胆地通过语言、动作、表情，告诉周围的人，现在他很快乐。

同时，老师也及时地关注到个别幼儿，在刚开始的活动中有个别幼儿情绪比较低落，但是在同伴的影响下，他们也很快地调整自己的情绪，愉快地参与活动，将活动推向**。

活动延伸：

1.在一日活动中，教师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境，鼓励幼儿每天能愉快入园，积极参与各项活动。

2.与家长沟通，关注幼儿每天的心情，及时了解幼儿不开心的原因，多与幼儿交流，并与幼儿一起讨论不开心的时候要怎么办。

活动反思：

《纲要》指出：

“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。

”整个活动我认为是很成功的，教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象，来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行交流，在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。

教师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极地参与活动，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

第4篇、小班艺术活动音乐小青蛙你唱吧教案反思活动目标：

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

巩固切分音符的唱法。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

重点--初步学习歌曲第一段。

难点--复习巩固切分音符的唱法。

活动准备：

物质-课件：

制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识-了解青蛙的生活习性。

一、导入1.发声练习师生问好：

加强师生间的互动，增进感情。

教师：

"见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?

提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结：

暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

二、展开1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

问：

"刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?

小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?

为什么?

"2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

"你最喜欢哪一句呢?

请你再来听一遍，听完了告诉大家。

3.教师范唱一遍：

提问：

"谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?

"4.语言节奏学歌词通过提问：

"你最喜欢哪一句?

"来引导幼儿集体学习歌词。

（用唱的形式学习歌曲的最后一句。

）4.幼儿整首跟唱

（1）示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师：

"小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

5.分组表演唱教师：

"小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。

（唱完后让孩子们自己评价）"你喜欢谁的表演唱?

为什么?

"（引导幼儿说出理由）三、结束1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师：

"小朋友唱的好极了。

这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

"教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第5篇、小班音乐五指歌教案反思活动目标：

1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》活动过程一、情景导入：

认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出来!

小手小手拍拍，我的小手藏起来!

小手小手拍拍，我的小手举起来!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?

小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!

师：

对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧!

二、学习儿歌并进行手指游戏。

（一）欣赏儿歌，理解内容。

1、教师边念儿歌边做手指游戏。

2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容。

（二）学习边念儿歌边进行手指游戏。

1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。

2、幼儿表演儿歌。

先集体后个别（教师做适当的帮助）3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。

三、小结提升。

今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，（教案出自：

快思教案网）在家里也可找爸爸妈妈一起玩。

我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!

《五指歌》一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。

活动反思：

小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。

接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

第6篇、小班儿歌小叶子教案反思活动目标：

1、学习儿歌，理解其内容。

2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、体验明显的季节特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

树叶若干、树叶头饰、磁带活动过程：

（一）演唱歌曲《秋天》，激发兴趣1、师：

小朋友们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗?

让我们一起来唱一下吧!

咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来?

2、幼儿自由发言。

（二）学习儿歌内容，理解其内容。

1、教师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。

2、提问幼儿：

树叶飘下来像什么呢?

3、请幼儿说说自己的想法。

4、学习儿歌：

①教师介绍儿歌名称②教师完整朗诵一遍，幼儿欣赏。

③提问：

这首儿歌叫什么名字?

!

来自屈.老师教案.!

儿歌中的树叶像什么?

④让幼儿学念儿歌。

⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。

（三）运用音乐形式，帮助幼儿掌握儿歌内容。

1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中，用演唱的方式来演示。

2、教师完整唱一遍。

3、师幼一起唱。

附：

小树叶，飘呀飘。

飘来飘去像小鸟。

小树叶，飘呀飘。

飘到地上睡大觉。

活动反思一、设计意图：

这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。

感受秋天落叶飘落的自然景色，丰富幼儿的想象力。

让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘落下来的想象力。

二、优点：

1.教态自然清晰，环节安排清晰，内容丰富。

2.课堂秩序不错，幼儿回答问题积极。

3.结束形式不错。

三、不足：

1.目标有点达不到，幼儿感受不到秋天落叶的自然景色2.准备得不够充分，整首儿歌动作太多。

3.幼儿倾听能力需加强，举手发言习惯要养成。

第7篇、小班儿歌晒太阳教案反思活动目标1、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

2、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

太阳太阳照四方，他的好处不寻常，太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，小朋友也要太阳晒，太阳晒了才健康。

教学反思在本次活动中我运用了课件，利用了视频;激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。

幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。

第8篇、小班儿歌我上幼儿园教案反思活动目标1、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。

在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。

为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。

133、我上幼儿园爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，唱歌，做游戏。

活动反思：

《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。

当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。

通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。

在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。

由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

第9篇、小班儿歌雪花教案反思活动目标1、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

2、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

雪花雪花,漫天飘,你有几个小花瓣,我用手心接住你,让我数数看,一二三四五六,咦!

雪花哪去了,雪花不见啦,只见一个圆圆亮亮的小水点。

活动反思：

今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。

只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

第10篇、小班音乐吱吱和妙妙教案反思活动目标：

1.说儿歌配动作，手口协调。

2.认识手指，喜欢有一双能干的手。

活动准备：

自制手指套若干（纸制）。

头饰“羊”“狗”。

活动过程：

1.认识手指：

“一只手有几个手指?

”五个手指一样吗?

”比一比手指的长短、粗细。

小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。

让幼儿指着手指记名字：

大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。

教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

2.引起说儿歌的兴趣：

“手指很能干，能做各种动作。

”教师演示儿歌中的手指动作。

食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，（小鸡）。

做食指中指并拢分开（像剪刀）。

捏个拳头敲敲（像榔头）。

做翘起拇指（是赞扬）。

教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

!

来源:

屈,老，师教.案网"3.复习朗诵儿歌“小羊买鱼，”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。

附儿歌：

手指谣食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：

叽，叽，叽。

食指中指并拢，做把剪刀玩玩：

嚓，嚓，嚓。

五个手指捏紧，做个拳头敲敲：

咚，咚，咚。

伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：

好，好，好。

小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：

嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：

妙，妙，妙。

活动反思：

活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指等。

这会是一个有趣的手指游戏。

第11篇、小班音乐小乌龟教案反思活动目标1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。

2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。

3、让幼儿能大胆的参与到活动中，并且大胆演唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学重点、难点重点：

学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律难点：

带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲活动准备小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景活动过程一：

开始部分导入（手指游戏）大乌龟小乌龟教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏师：

我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗?

二：

基本部分1:

教师范唱教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。

2:

了解歌词教师范唱几次后，提问，我们的小乌龟在做什么?

他们都带上了什么好吃的东西?

小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音?

3：

学习歌曲教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?

）!

.幼儿园学习网.教案网!

引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。

4：

小游戏（乌龟爬山坡）待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。

三：

结束部分天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。

教学反思1：

教具准备充分，很喜迎幼儿眼球2：

在开展活动时，还需要更加的夸张有激情3：

在后面游戏时，注意幼儿安全

第12篇、小班音乐公开课老母鸡教案反思设计意图：

音乐是表现情绪、情感的最好方式。

想让幼儿喜欢参加歌唱活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。

歌曲《老母鸡》简短有趣、曲调活泼，歌曲中引用母鸡的叫声，使歌曲更加的生动，表现了母鸡会捉虫、会下蛋、生蛋后又高兴的告诉别人的欢乐心情。

在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。

本次活动我借助PPT利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫，让孩子在活动中说一说、唱一唱、演一演等形式，在轻松愉悦的氛围中学习，并快乐地歌唱，感受活动带来的乐趣。

活动目标：

1.初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。

2.按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。

3.乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.知识经验准备：

幼儿对老母鸡有一定的了解。

2.物质经验准备：

制作PPT课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。

活动过程：

一、创设情景，导入活动。

1.教师带幼儿随音乐进场。

教师：

小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧!

（幼儿在草地上自由活动。

）刚刚在草地上你看到了什么?

哪些动物喜欢吃虫子呢?

（幼儿讲述。

）2.出示PPT，引出主题。

教师：

今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁?

（.本文来源：

屈老.师教案网）（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢?

老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。

老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗?

（咕咕哒，幼儿模仿。

）小结：

老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。

二、看图谱，学习理解歌词。

1、教师：

咦!

刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听!

（教师朗诵。

）2、教师：

在儿歌中你听到了什么?

老母鸡是怎么叫的?

（咕咕哒）3、教师：

让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧!

4、教师：

老母鸡好高兴啊!

它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢!

（幼儿朗诵）5、教师：

老母鸡今天真是高兴啊!

高兴地唱起了好听的歌。

（教师范唱。

）三、学唱歌曲，感受快乐。

1.教师范唱，幼儿倾听。

（1）教师：

这首歌曲好听吗?

你们知道这首歌曲的名字吗?

这首歌曲的名字叫《老母鸡》，大家一起说。

母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息告诉很多人，我们一起来帮帮它。

（咕咕哒，咕咕哒……）2.进行练声，切入主题。

（1）教师：

你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗?

把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。

（2）教师：

老母鸡真是开心，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人，让我们再一起帮帮老母鸡。

3.幼儿学唱歌曲。

（1）教师：

老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样?

（很开心，出示鸡蛋图片一）

（2）教师：

那你们开心吗?

我们再来帮老母鸡加加油。

（出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。

）（3）教师：

哇!

有了小朋友的帮忙，老母鸡高兴地生了好多的蛋啊!

你们想让老母鸡再多生些蛋吗?

（出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。

）（4）教师：

今天老母鸡生了很多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。

四、扮演角色，结束活动。

教师：

老母鸡们真能干，今天生了这么多的蛋，表扬表扬自己。

老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧!

（要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。

）我们到外面的草地上找更多的虫吧!

（带幼儿离开活动场地。

）活动反思：

对于最后一小节，在唱了3遍后，还是会将哒唱成两排，所以我在唱到最后时，将手势也融入到歌曲中，在演唱到最后环节时，手向上挥。

以此提醒幼儿在这是要停止。

效果很是显著。

最后幼儿们都学会了演唱《老母鸡》。

中我也体会到在学习歌曲时，结合图谱和有趣的手势可以让课堂事半功倍。

第13篇、小班儿歌鸡蛋壳鸭蛋壳教案反思活动目标1、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

2、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣大白鸡下白蛋，没有鸡窝怎么办？

跟狗走狗咬他，跟驴走驴踢他，鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁下课，哎呦呦！

哎呦呦！

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第14篇、小班儿歌谁最羞教案反思活动目标1、熟悉（）