阅读理解试匙草莓酸奶.docx
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阅读理解试匙草莓酸奶
阅读理解试匙：
草莓酸奶
草莓酸奶很多年以前，喜欢吃一种雪糕，叫草莓酸奶。
粉色的雪糕外罩着一层透明的薄冰，入口即化，很香甜。
我常在晚放学后买一枝这种雪糕，坐在冷饮店门口那一排长长的塑料椅上，一直吃到星光闪耀，饭菜飘香的时候才回家。
那时候，一起吃雪糕的还有一个叫梅梅的女生，短发，黄瘦的脸，细长的眼睛。
吃东西的时候，她的五官几乎是挤在一块儿的。
梅梅是好学生，无论是从原则意义上还是从本质意义上讲，她都是无可挑剔的好学生。
梅梅很用功。
吃雪糕的时候她还捧着一本《习题精选》猛瞧。
梅梅爱钻研。
吃雪糕的时候她总爱给我讲一些刁钻古怪的练习题以及它们更加刁钻古怪的解法。
梅梅擅长背课文。
吃着雪糕她也能毫不分神地把课文一直背下去。
虽然有点含糊不清。
梅梅会做实验。
吃着雪糕她也能把每个实验的每个步骤讲的很清楚很详细。
梅梅还会唱歌。
不经意甩出一句，轻轻柔柔的，一直飘到人心里去……梅梅是老师的骄傲，梅梅是家长的骄傲，梅梅也是我们女生的骄傲。
但是，梅梅不快乐。
梅梅不快乐。
因为她总是考到好成绩，却也总是担心下一次考不到好成绩。
梅梅不快乐。
因为她很想一个人好好看一场电影。
但是，她没有时间，她要做数学题。
梅梅不快乐。
因为她喜欢语文，嘴里却叽里呱啦背着英语。
梅梅不快乐。
因为她不敢大声歌唱不敢穿漂亮衣服不敢戴蝴蝶发卡。
因为这样一来她就不是大家心目当中的好梅梅了。
梅梅不快乐。
因为梅梅要做骄傲的梅梅。
但是，只要她不开口，就没有人知道她不快乐。
梅梅永远是别人眼中的好榜样。
梅梅又考第一名了，梅梅数学竞赛又得奖了，梅梅又协助老师做化学实验了，梅梅的作文又在晚报上发表了……看了太多关于梅梅的优质新闻，谁又能想得到她不快乐呢？
老师说梅梅你只要考上城南那所重点中学，你就等于又一只脚已经跨进了大学的门槛了，家长说梅梅你要是考上那所重点中学，就离成功逼进一大截了。
梅梅每天都最早来学校最晚回家；梅梅总在课间问老师一些精辟的问题，老师得思考一会儿却笑得很甜蜜。
梅梅的练习本更厚了，梅梅的书包更重了，梅梅还戴上了眼镜。
梅梅还来吃草莓酸奶，只是吃的速度越来越快了，眼镜连同五官挤在一块儿，挤在一块儿透不过气来。
梅梅想着离考试越来越近了……梅梅数日子的表情很无奈。
我知道梅梅不快乐。
别人只知道梅梅是好梅梅。
现在，我还想吃草莓酸奶。
我要叫上梅梅！
可是，没有卖的了。
用——画出描写梅梅外貌的句子。
找出你最喜欢的十个词语抄写下来。
为什么说梅梅永远是别人眼中的好榜样？
你最喜欢她的哪一点？
简单陈述你喜欢她这一点的原因。
梅梅想着离考试越来越近了……梅梅数日子的表情很无奈。
那么你对考试有什么看法？
说说你的心里话。
处处留心皆学问我们好多人都有一句自己喜爱的名言，用来鞭策自己。
而我心中铭记着这样一句话：
处处留心皆学问。
在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方平常的事情中获得知识。
日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。
当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了。
正因为我信奉这句话，所以受益匪浅。
一次自然课上，老师对我们进行一次小测验。
课本上的内容大家都很熟悉，考起来并不费力。
可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。
同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。
而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列出：
肝鳔胆肠……一鼓作气写了出来。
几天后，考试结果出来了，我拿了个分。
同桌半开玩笑地说：
石蕾，你是不是在考试之前解剖过鱼呀?
要不怎么对它的内脏了如指掌?
我神秘地说：
处处留心皆学问!
上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个小问号似的缠住奶奶，问它们叫什么名字。
奶奶没法子，只好依次报了出来。
我认真地听着，用心地记着。
也不知什么缘故，我记得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。
谁知这留心而来的学问，竟在这次考试中用上了。
啊，我这个分可是处处留心皆学问这句话送给我的啊!
处处留心皆学问这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且在生活中也受益匪浅。
一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：
一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。
我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，可是全都是秋天开的呀!
我把自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说：
小蕾，真谢谢你，我把映山红和一串红给混起来了。
这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!
若被登出来，岂不是闹了个大笑话!
我心里喜滋滋的，更感到处处留心皆学问的妙处。
是啊，处处留心皆学问。
只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。
给下面加点的字选择正确的读音，用√标出。
鞭策（èè）熟悉（úó）似的（ìì）告诉（ūū）找出文中的五个成语，并说说胸有成竹这个成语的来历。
胸有成竹的来历：
给短文分段，归纳段意。
你是怎么理解处处留心皆学问这句话的？
举例说明。
你喜爱的一句名言是什么？
并用个以内的字说说你为什么喜欢它？
大自然的现象——风大自然真是千奇百怪，样样俱全。
风就是其中的一种。
风对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。
风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。
一会儿，它像个乖觉的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。
总之，它是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢？
其实很简单。
只要空气流动，就会产生风。
只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。
地球上，有个风带：
南北信风带，南北东风带和南北西风带。
由于这个风带的纬度方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。
此外，风形成的因素还有地形的高低气候的冷暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。
古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。
于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。
明代，郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。
近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代的经济危机和能源危机的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。
日本曾提出造五万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。
将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。
我国人民很早就利用风车磨面。
现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电其发电量足够一个户人家的村镇使用。
美国还想造功率更大的风力发电机构，来解决当前的能源危机。
随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。
不过，风也有它有害的一面。
美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将亿吨优质土统统吹入了大西洋，给农业带来巨大的损失。
我国沿海的台风，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象。
它能给人类造福，也能给人类带来灾害。
但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。
随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。
风是怎么形成的？
判断：
你认为正确的在括号了画√。
文章的主要写的是风是变化无常的。
（）风是怎样形成的。
（）风给我们人类带来了那些贡献和伤害。
（）风是大自然的现象。
（）风的形成及风与人类的关系》（）文章除了讲述风的益处外，还讲了它的害处，说说它的害处有哪些？
随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
请你大胆的想象一下，不远的将来，风会给人类带来哪些幸福？
要求举例说明。
给一个鼓励的眼神三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：
一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。
最终，三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。
但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：
第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。
看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？
这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。
于是，我们向母亲发出恳切的请求：
跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！
我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。
从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。
期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。
母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。
小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。
历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。
或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。
桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。
只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。
在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
写出下面词语的近义词。
迥异揣测恳切坚强读下面的句子，并注意加线的词语，联系上下文说说下面句子的含义。
（）我们不需要手，那会助长惰性的依赖。
（）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。
（）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
文章主要讲述了一个什么观点？
你同意这个观点吗？
并说说你同意或不同意的理由。
读了这篇短文之后，你可能有很多感想。
那么你想对妈妈说点什么呢？
写出你的真情实感。
被人相信是一种幸福一艘货轮在大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见。
船越来越远，孩子力气也快用完，实在游不动了。
放弃吧，他对自己说。
这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！
想到这里，孩子鼓足勇气用生命最后的力量又朝前游去……船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。
这时，有人规劝：
这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……船长犹豫了一下，还是决定回去找。
又有人说：
为一个黑奴孩子，值得吗？
船长大喝一声：
住嘴！
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：
孩子，你怎么能坚持这么长时间？
孩子回答：
我知道你会来救我的，一定会的！
你怎么知道我一定会来救你的？
因为我知道您是那样的人！
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：
孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！
我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱……一个人能被他人相信是一种幸福。
他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
联系上下文，理解下列词语。
不慎―――无奈―――读我知道你会来救我的，一定会的！
，想想为什么孩子相信船长会回来救他的？
是什么力量驱使他这样想的？
孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！
我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱……想想船长为什么这样说？
不是他救了孩子吗？
（二）露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。
在万道霞光中，一个美妙的崭新的世界便（显出呈现出现）在我眼前。
看！
那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗两颗十颗……啊！
像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。
啊！
露珠！
这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育哺育培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀显耀炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情。
它把短暂的一生献给树木庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
把文中不恰当的词语划掉。
用||将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。
本文所写的是实实在在的事物，而园丁和老师却是由事物产生的。
用——标出表现露珠精神的句子。
总结本文的中心思想：
通过，赞颂了。
说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。
（）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
（）（）露珠多像夜空璀璨的繁星。
（）（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
（）它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵这句话中，它是指，把比作。
鲁迅爱惜时间鲁迅是中国伟大的革命文学家，他在三十年间，为我们写作和翻译了六百多万字。
大家知道鲁迅有天才，可鲁迅自己说：
哪里有天才！
我是把别人喝咖啡的工夫用在工作上了。
他的意思是说，他的知识和成就是由于爱惜时间努力工作得来的。
鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做事情，他曾经说过：
节约时间，就等于延长一个人的生命。
鲁迅工作起来是不知道疲倦的。
他常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮，到了老年的时候，他对时间抓得更紧了。
有病的时候，他还想着病好了要做什么事，病稍微好了一些，就动手做了起来。
在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足八十斤，仍然拼命写作和翻译文章。
他临死的前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了篇序言。
逝世的前一天还记了日记。
鲁迅一直工作到离开我们的那一天，从来没有浪费时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他，就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。
他曾经说过：
时间就是生命。
无缘无故耗费别人的时间，和谋财害命没什么两样。
我们应该学习鲁迅爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费一秒钟。
在文中用画出揭示哪里有天才！
……用在工作上了这句话含义的句子。
用——画出文中的过渡句，并找出与它相照应的句子画上══。
短文是从哪几个方面写了鲁迅爱惜时间的？
你觉得应该怎样支配自己的时间？
伞的故事看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。
路途远，最怕遇上雨天。
冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成落汤鸡。
那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：
要有把伞就好了，咱买一把吧！
娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把听了娘的话，我半信半疑。
那年月家里的生活十分āá（），她哪能有钱给我买伞呢？
可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，哐里哐当，满屋里便都是机声了。
这一夜，我枕着机声入梦。
一早醒来，机声还在响。
啊，娘织了一夜布。
我悄悄地走到娘跟前，àǒ（）地喊了一声：
娘！
娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：
娘，你别再熬夜了，我不要伞了！
娘笑笑，说：
傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了……终于有一天，娘割了布。
从集市上卖布回来，娘一脸喜气。
见了我，立即打开了印花āú（），喜眉笑目的说：
去吧，你要的伞！
啊，伞！
我惊叫着，从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
文中的拼音处是什么词语，并仔细拼拼。
把它们写在后面括号里。
联系上下文解释下列词语。
沉思良久：
欣喜之余：
给第四自然段加上标点符号。
她哪有钱给我买伞呢？
这句话的意思是：
我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中黄油布似的脸说明这句话表达了我绿手指美国某小镇有一位绿手指。
千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁的称谓。
一天，老人在报上看到一条消息，园艺所重金购买纯白金盏花。
老奶奶想：
金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？
不可思议。
不过，我为什么不试试呢？
她对八个儿女讲了，他们一致反对。
大家说：
你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？
老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。
老奶奶在中间挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。
然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。
儿女远走了，丈夫去世了。
生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……二十年过去了，有一天早晨，她来到花园。
看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是纯白的如银似雪。
她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构。
她甚至不知道这则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。
终于，园艺所长打电话给老奶奶说：
我们看到了你的花，它是雪白的。
因为年代久远，资金不在兑现，您还有什么要求吗？
我只想问你们可还要黑色的金盏花？
老奶奶对着听筒小声说，我能种出来。
黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我还能长出新的绿手指。
联系上下文，理解词语。
⑴选择正确的解释，填上序号。
悬赏：
（）指没有解决的问题奖品高挂着用钱征求别人做某件事兑现：
（）凭票据换取现款比喻实现自己的诺言用一种货币换另一种货币⑵写出词语的意。
精心侍弄：
用画出文中的一句比喻句，这个比喻句把比作对文中的两个绿手指，你是怎样理解的？
请联系上下文，作出回答。
⑴美国某小镇有一位绿手指。
这一句中绿手指是指
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