为人民服务课文教案.docx
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为人民服务课文教案
为人民服务课文教案
【篇一：
《为人民服务》教案】
12、为人民服务
教学目标
1．学会本课4个生字，能正确读写：
“司马迁、李鼎铭、鸿毛、兴旺、炊事员”等词语。
2．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
3．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
4．朗读课文，背诵课文。
教学重难点
1．理解一些含意深刻的句子，并了解课文中论述的各个方面与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
2．体会为人民服务的思想，树立为人民服务的观念。
第二、三课时
一、激情导入
1、同学们，在生活中我们随处可见为人民服务的人物和事例：
农民伯伯种地是为人民服务；工人叔叔上班是为人民服务；清洁工人打扫街道是为人民服务；老师给同学们上课也同样是为人民服务?
?
这样的例子数不胜数、举不胜举。
作为一名学生，作为一名普通的劳动者，我们应该怎样树立为人民服务的观念呢？
今天，就让我们带着这个问题，继续学习第12课：
为人民服务。
请同学们伸出你的右手食指，和老师一起板书课题：
12为人民服务---齐读课题。
2、课前，同学们预习了课文，现在谁能告诉老师：
这篇演讲的作者是谁？
（毛泽东）它是毛泽东主席在什么时间，什么情况下作的一篇演讲？
（它是毛泽东主席1944年9月8日，在中共中央警备团追悼张思德同志的会议上作的一篇演讲）
3、同学们预习得非常认真！
而且知道联系课文后面的资料袋来回答问题，很好。
学习就是要懂得利用文本，联系前后文来思考。
现在谁还能告诉老师：
毛泽东主席在演讲中主要是围绕哪一个问题来讲的？
（毛泽东主席在课文中是围绕“为人民服务”来讲的）
4、过渡：
毛泽东主席围绕“为人民服务”这个问题，在演讲中主要论述了哪几个方面的意思呢？
现在，请同学们带着问题自由朗读课文，从课文中去找一找答案！
（生读课文，老师巡视）
二、学习新课
1、谁愿意来汇报一下？
（课文从三个方面论述了怎样才能更好地为人民服务：
a、要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。
b、要正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。
c、要为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）（教师根据学生汇报的情况，组织学习新课）
．．．．
就是要全心全意“为人民服务”）（板书：
提出观点全心全意为人民服务）（要求学生做笔记）张思德同志是为人民服务而牺牲的，所以说他就是我们这个队伍中的一个好同志！
3、为人民服务应该做好哪些方面呢？
请同学们自由朗读课文第二自然段，想一想这段话是围绕那一句来讲的？
它与后面几句话是什么关系？
（人总是要死的，但死的意义有不同）（它与后面几句是总分关系）作者引用了谁的话来说明人死有不
（要求学生做笔记）什么样的死比泰山还重？
（为人民的利益而死，就比泰山还重）什么样的死比鸿毛还轻？
（替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻）张思德同志是怎么死的?
（是为人民的利益而死的）所以说他的死是---比泰山还要重的。
这段话说明要想更好地为人民服务，首先必须要树立正确的生死观，要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。
（板书：
具体论述树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观）
4、（师指板书）要全心全意为人民服务，除了要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观以外，我们还应该怎么做？
请同学们默读课文第三自然段，想一想这一段又是围绕那一句话来讲的？
画上“----”（只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来）什么是“兴旺”？
（兴盛，旺盛）我们怎样“为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”？
古人说得好：
不动笔墨不读书。
请同学们在书中找出答案画上“﹏﹏”。
（因为我们是为人民服务的，所以?
?
我们就照你的办）谁来读读这几句话？
怎样才能读好这几句话？
指导朗读，用三角符号画出句中的关联词语。
齐读这几句话。
这几句话每句是
（要求学生做笔记）作者举了一个什么例子来说明我们“为了人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”？
（精兵简政）“精兵简政”是什么意思？
是谁提出来的？
我们为什么采用了？
所以说我们的队伍要兴旺起来，就必须要“正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的”。
（板书：
正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的）（补充“鼎”字的结构、偏旁、笔画、第六画、含有“鼎”字的四字词语：
一言九鼎三足鼎立鼎足之势大名鼎鼎鼎志昌盛鼎力相助）
5、要全心全意为人民服务，除了要做到以上两点以外，还应该怎样做呢？
请同学们快速朗读课文第四段思考这个问题。
（生读课文，教师巡视）我们还应该怎么做？
（搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）“五湖四海”这里应该怎样理解？
（泛指全国各地）（补充含有两个数字的四字词语：
五颜六色千军万马三头六臂三言两语）“共同的革命目标”是什么？
（解放全国各族人民，全心全意为人民服务）我们为什么“还要和全国大多数人走这一条路”？
（这样才能取得全民族的解放）这句话---（一方面指出当时根据地的人口，一方面指出我们我们这个队伍现时的任务是要团结全国大多数人，去争取全民族的解放）（板书：
要为人民的利益，搞好团结）我们的同志应该怎样对待困难？
（我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气）（这句话说明革命斗争并不是一帆风顺的，必然会遇到艰难困苦。
但是，我们为了人民的利益，为了全民族的解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气）（板书：
提高勇气）（要求学生做笔记）我们的同志应该怎样对待牺牲？
（中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗?
?
不过，我们应当尽量尽量地减少那些不必要的牺牲）“死得其所”什么是意思？
（“所”：
处所，地方；形容死得有意义，有价值）你能举出为人民的利益“死得其所”的例子吗？
（生举例）我们应该怎样对待同志？
（我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助）这说明---
（板书：
互相爱护）（要求学生做笔记）所以，要想更好地为人民服务，还必须做到----（板书：
要为人民的利益，搞好团结，提高勇气，互相爱护）
6、我们应该给哪些人开追悼会？
（今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会）这句话说明---（只要是为了人民的利益，为人民服务的人死了，我们都应该给他开追悼会）我们开追悼会的根本目的是什么？
（用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来）请同学们齐读最后一自然段。
（板书：
总结目的寄托哀思，使整个人民团结起来）
三、总结全文
（指板书）同学们，毛泽东主席的这篇演讲，通过悼念张思德同志，紧紧围绕“为人民服务”这个主题，分别从：
要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观；要正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的；要为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来等三个方面进行了具体而深入的阐述，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
好，现在让我们再一次自由地、深情地朗读全文，聆听伟大领袖对我们的谆谆教诲，感受为人民服务的光辉思想。
（生自读全文）
四、布置作业
好，新课就学到这儿，下课后有三个作业请认真完成：
1、熟读课文，背诵课文。
2、抄写本课的生字和新词各两遍。
3、小练笔：
有人说：
“现在是市场经济社会，人人都讲究经济效益，为人民服务的思想早就过时了”这种说法对吗？
联系生活实际，谈谈你的看法，写在周记本上，字数不少于300字。
五、板书设计全心全意为人民服务
12为人民服务具体论述
为人民的利益，搞好团结，提高勇气，互相爱护
寄托哀思，使整个人民团结起来
【篇二：
为人民服务教学设计】
《为人民服务》教学设计
教材分析：
这篇讲读课文，是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。
张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。
1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。
9月8日，中央警备团为他举行了追悼会。
毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是《为人民服务》。
学情分析：
本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。
在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。
以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。
教学要求：
1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
2、学会本课7个生字和新词。
3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学课时：
三课时
第一课时
教学要求：
1、学习生字新词。
2、认识写作背景，初知课文内容。
教学过程：
一、揭示课题，简介人物、背景。
1、揭题
2、简介人物
张思德，1932年参加革命，是中央警卫团的战士，经过长征，负过伤，是个忠实地为人民服务的共产党员。
1944年，因大生产运动的需要，被派去烧炭，因炭窑倒塌而牺牲。
3、简介背景
这是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。
当时正处于艰苦的抗日战争阶段，困难很多。
毛泽东同志在追悼张思德的同时，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德，完全彻底为人民服务，团结起来，争取抗战的胜利。
二、自学课文
1、读准生字新词，联系上下文或查字典理解词语。
司马迁鸿毛李鼎铭
鸿毛——鸿雁的毛。
愈事物微不足道。
死得其所——形容死得有意义，有价值。
所：
处所、地方。
买力——尽量使出自己的力量。
追悼会——开沉痛的怀念死者的会。
2、画出你认为含义深刻的句子。
三、检查预习
1、指名分节朗读课文，相机纠错。
2、说说毛主席为什么写这篇文章？
文章的观点是什么？
四、再读课文，抓住中心。
1、自读课文，用“～～～～～”画出全文的中心句。
2、学习第一节
3、自读第二节，思考：
（1）这段有几句话？
每句话讲什么？
（2）仔细读读，这几句话中哪句最重要，为什么？
（3）指导理解：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
必有的人比
（人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻）
（4）归纳段意，人死的两种不同意义
（5）归纳学法，找中心句，归纳段意
4、想想，还有哪些人的死比泰山还重？
（江姐、董存瑞、黄继光、狼牙山五壮士、雷锋等，英雄人物。
说说他们是怎样对待生死，对待困难，对待同志的。
）
第二课时
教学要求：
1、领会课文的主要内容，理解重点词句。
2、明确课文中心思想，能理解这个中心思想作者分几层来说的。
教学过程：
一、复习巩固
回忆第二节的学法
二、学习第三节
1、运用第二节的学法自学第三节
2、交流
段意：
为人民的利益坚持好的，改正错的。
3、“因为……所以……”“不管……都……”“只要……就……”“……就……”找到带有这些关联词语的句子，想想，句与句是怎样连起来的？
每句说的是什么？
齐读这4个句子。
4、举了什么例子来说明？
为什么举这个例子？
理解：
精兵简政——缩小机构，精简人员。
社会背景：
抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难。
陕北开门人士李鼎铭先生建议缩小机构，精简人员，为了减轻人民的负担，我们党采纳了他的建议，结果部队，机关变得更加更加精干，更有力量。
5、各自自由朗读课文，试着背诵。
四、学习第五节
1、指名读
2、齐读课文，想想课文是围绕什么来写的，写了几层意思。
板书设计
完全彻底
死的意义——生死观
为人民服务坚持好的，改正错的
团结、战斗
寄托哀思，团结人民
第三课时
教学要求：
1、联系实际谈体会，初步树立完全彻底为人民服务的思想。
2、背诵课文第三、四节。
教学过程：
一、复习
1、反复朗读全文
2、完成课后练习1
3、全文的中心论点是什么？
4、毛泽东同志的这个讲话一共讲了几层意思？
二、联系实际，谈体会
1、联系张思德同志的生平，说说他为人民服务的具体表现
2、谈谈怎样掌握知识，提高思想觉悟，打下为人民服务的基础。
【篇三：
12为人民服务教案】
新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之——
设计：
冯斌修改：
梁龙山修改时间：
2015年2月课时：
两课时
教学内容：
小学语文课标实验版六年级下册第三单元第12课
12为人民服务
教学目标：
1、读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。
结合课文理解“重于泰山”、“轻于鸿毛”、“精兵简政”、”死得其所”的意思。
2、朗读课文，背诵课文。
3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述课文的。
结合具体事例，理解重点句的意思。
4、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
教学重点：
理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
教学重点：
理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。
设计意图：
这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的讲演。
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。
下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。
在本文中，毛泽东用富有表现力的语言，以严密的逻辑论证来阐明自己的观点见解和主张。
“为人民服务”就是替人民作事为人民着想，这是中国共产党人的宗旨。
毛泽东利用悼念张思德大会的场合讲这番话是有深刻用意的。
一是高度赞扬张思德的高尚品德，二是号召大家向他学习，三是在共产党人中要大力宣传和倡导“为人民服务”的思想。
张思德生平
张思德，小名谷娃子，1915年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭。
全家靠给地主帮工度日，母亲和几个哥哥相继冻饿而死，父亲远走他乡，不知所终。
张思德成了孤儿，是叔父叔母收养了他，11岁时才读了几个月的书。
苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。
1933年8月，红四方面军解放了朱德总司令的故乡仪陇县，苦大仇深的张思德第一个报名参加少先队，成为乡里首任少先队长。
他积极帮助红军筹粮筹款，受到乡苏维埃的嘉奖。
同年10月他加入红军，在县独立团二营当通讯员，在瓦子寨战斗中立功一次。
同年冬天他又随部队转战到四川，进入当地列宁小学学习文化和军事，毕业后被调到省军区指挥部政治部当交通员，不久加入共青团。
他在战斗中浑身是胆，被战友们誉为“小老虎”。
1935年5月，他跟随红四方面军退出川陕根据地，开始长征，其间三次过草地。
1937年抗日战争爆发，张思德所在部队在开赴前线前留下老弱病残，编成了一个警卫连。
张思德因有伤病也被编入警卫连，任副班长，负责云阳镇八路军留守处和荣誉军人学校的警卫。
1937年10月，张思德加入了共产党，1938年春又任班长。
1940年春，张思德调往延安在中央警卫营任通讯班长。
1942年10月，军委警卫营与中央教导大队合编为中央警卫团，领导决定张思德由班长改为战士，张思德愉快地接受了组织安排。
他说：
“当班长是革命工作需要，当战士也是革命工作需要。
”他在战争年代参军11年，同期入伍的同志有许多已当了团长甚至旅长，张思德身为战士却从不计较职务高低。
1944年夏天，张思德带领4个战士到安塞县烧炭。
他们完成了任务后，为了多出炭，张思德又参加了突击队，与战友一起开挖了一孔新窑。
9月5日中午时分，窑洞即将挖成突然塌方，张思德奋力把开窑口的战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。
一、自主学习
1、自读课文，圈点勾画，学习生字新词，结合上下文理解字词含义。
（1）给“—”字注音。
鸿毛（）李鼎铭（）（）哀悼（）
（2）词语解释
【精兵简政】指党政军紧缩机构，精简人员。
亦借用于一般的去除繁冗，力求简要。
【寄托】课文中指把理想希望感情等放在某人身上或某种事物上。
原指①依托，安身。
②托付，委托。
③艺术作品中的寄情托兴。
语出晋代王羲之《兰亭集序》：
“或因寄所托，放浪形骸之外。
”
【哀思】课文中指悲哀思念的感情。
2、再读课文，了解课文内容，认识课文体裁。
（1）在充分读文的基础上，自由交流对文章中心内容的理解，初步理清文章的层次。
（2）交流收集的议论文写作常识性材料，了解文章议论文的特点。
议论文的三要素为_______、、。
论证方法主要有______、______、_____、______。
论据包括_______、_______。
本文是_______在一九四四年九月八日在中共中央警备团追悼_______的会议上的讲演。
（论点论据论证举例论证道理论证比喻论证对比论证摆事实讲道理毛泽东张思德）
二、探究交流展示
1．学习第一段。
从这段话中找出与中心联系最密切的一句话，并勾画出重点词语。
（第二句与中心联系最密切，讲的是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是完全、彻底为人民服务。
重点词语有“完全”、“彻底”。
“完全”就是百分之百，除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。
“彻底”就是做到底的意思，不达目的决不休止。
要坚持为人民服务，并且做到“完全”、“彻底”。
只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。
）
2．学习第二段。
（1）朗读课文，划出中心句。
（人总是要死的，但死的意义有不同。
）
（2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？
（先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。
最后肯定张思德的死比泰山还要重。
）
（3）你怎样理解司马迁的话？
（“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
）
（4）从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。
（例如江姐、董存瑞、雷锋等英雄人物。
）
（5）小结：
这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。
3．学习第3段。
（1）指名读第三段。
这段是围绕哪句话论述的？
识要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
）
（2）是怎样围绕这句话论述的？
（通过举例和逻辑严密的一组复句加以论述。
指名分别读出这两部分。
）
（3）出示投影。
上面这段话共有几句？
每句说的是什么？
句与句是怎样连起来的？
①先说出这段话中的关联词，并在书上点上着重号。
[因为?
?
所以（因果）如果?
?
就（假设）只要?
?
就（条件）]
②每句说的是什么？
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。
第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。
第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。
这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。
先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。
衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。
（4）通过这段学习谈一下我们党为什么日益壮大，从而成为执政党。
4．学习第4段。
（1）指名读第四段。
“共同的革命目标”是什么？
（解放全民族，完全、彻底为人民服务）
（2）为实现这一革命目标应该怎样做？
（“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”并分别把这三部分内容读出来。
）
（3）默读这段，说说你读懂了什么？
第一层：
我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。
第二层：
讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。
第三层：
讲正确对待牺牲。
一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。
第四层：
革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。
5．学习第五段。
（1）我们要为什么人开追悼会？
（做过一些有益工作的）
（2）开追悼会的意义是什么？
（寄托哀思，使整个人民团结起来。
）
四、拓展延伸
1．文章的中心是什么？
这个中心是怎样一层一层表达出来的？
（文章的中心是为人民服务。
全文围绕这个中心，依次讲了完全、彻底为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等五方面的问题，思路十分清楚。
这五个问题都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底为人民服务。
）
2．联系实际谈体会，怎样做才是为人民服务？
（不仅联系过去的，还要联系现在的。
例如现实生活中的徐虎、李素丽等英雄模范都是“完全”、“彻底”地为人民服务的榜样，可以让学生具体说说他们的先进事迹。
）
四、巩固检测
课内阅读
①我们的共产党和共产党所领导的八路军新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
②人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：
“_____，_____，____。
”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
?
?
③我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
1．语段①中的“这个”指代什么？
这个语段提出了一个什么观点？
2．语段②中画线处是司马迁的话，请默写并翻译出来。
默写：
翻译：
3语段③中“这一条路”指什么路？
4你如何理解“要奋斗就会有牺牲”这句话？
【参考答案】
1．指代“共产党和共产党所领导的八路军新四军”。
观点：
共产党和共产党所领导的八路军新四军，是为人民服务的。
2．人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛
翻译：
人本来都有一死，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
3．革命的路，解放全民族的路。
4．“要奋斗就会有牺牲”这句话告诉我们，奋斗是要付出代价的。
革命的胜利是要革命战士付出牺牲的代价的，这是必然的事情。
阅读下面语段，回答1-4题。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到____，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲自受过____的治疗和亲眼看过____的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习____的这种真正共产主义者的精神。
1本段的论点是________________________________________。
2给文中加红字注音
拈轻怕重_____晋察冀_________
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