部编二年级上语文《口语交际商量》朱晓月教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
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部编二年级上语文《口语交际商量》朱晓月教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
全
课
计
划
|项目
内
容
标注
授课
内
容
口语交际：
商量
口语交际课要勇敢发
言，懂得倾听。
课
上要积极引导。
文
本
要
点
1、学习使用商量的语气与别人交流，学会使用
商量时可能用到的词语，如：
“请”、“谢谢”、“行吗？
”、“可以吗？
”、“能不能？
”等。
2、通过补全对话、同桌交流、展示表演等形式，逐步学会表达自己的想法。
教
学
要
素
1、了解在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，可以用商量的办法解决问题。
2、了解商量的注意事项：
希望学生能够用恰当的语气，有礼貌地沟通，清楚地表达自己的想法，意见不同时不勉强他人。
3、进一步练习口语交际能力，调动学生的生活经验和情感体验，尝试自己解决问题。
备
课
链
接
由实际经验出发，教师和学生都能在贴近生活的情境中交流和领悟，教师要机智引导，积极鼓励，激发学生认真倾听、大胆发言的学习热情。
|
课
时
实
施（第1课时）
|项
目
内
容
标注
课
时
目
标
1、学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。
2、初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
重
难
点
预
设
商量时能够用恰当的语气，有礼貌地沟通，清楚地表达自己的想法，意见不同时不勉强他人。
主
线
问
题
结合范例内容交际模拟：
第一，提出商量请求；第二，提出具体问题，征求对方同意；第三，被拒绝后的表态。
点
拨
过
程
从词语使用到补全对话，再到实际应用，逐步练习口语交际商量的能力，并在教师评价和学生互相评价的过程中提高学生口头表达能力，让孩子对商量的重要性加深体会。
|基
本
环
节
一、创设故事情境，引出交际话题
情景一：
7:
30
斌斌闷闷不乐去上学
师：
同学们，今天老师想为你介绍一个新朋友——斌斌，他向老师讲了他昨天的经历，有难过、生气，还有开心地大笑，到底发生了什么呢？
这天早上他闷闷不乐的去上学，是因为这件事。
（播放视频）
你看他多喜欢这个玩具啊！
爸爸买给他了吗？
（生：
没有。
）他如果能和爸爸好好商量就好了，也许爸爸会考虑买给他的。
可见商量在生活中真重要啊，能帮助我们解决遇到的问题，今天我们一起研究商量这个话题。
（板书课题）
二、听故事，了解交流要领
情境二：
10：
30
美术课前借彩笔
1、出示情境
“铃铃铃！
”要上课了，斌斌忽然发现，他没带铅笔，这可难不到他，他对同桌说——（课件出示斌斌的话，师读）
如果是你，你会借给他吗？
为什么？
2、总结方法，积极尝试
师：
看来，与别人商量时说话的语气很重要，要使用商量的语气。
（板书：
语气）我们可以用到哪些词语表达商量的语气呢？
（面带微笑地使用礼貌用语“请”、“谢谢”等词；商量时可以说“行吗？
”、“可以吗”、“能不能”等）
师：
请你帮斌斌想一想，怎么用这些词向同桌借笔呢？
3、小结
师：
同学们都非常有礼貌，用到了商量的语气，斌斌按照大家的方法借到了铅笔。
老师夸他是个彬彬有礼的孩子，他特别开心。
情景三：
13:
00
调换值日
1、情境设置，句式练习
师：
中午时，斌斌要找同学调换值日时间，他很有礼貌的找到小丽，问她说——（放录音）
师：
斌斌说清楚为什么要调换值日时间了吗？
猜一猜原因是什么呢？
（学生猜一猜）如果是你，你会怎样说呢？
可以试着补全句子。
（出示：
我想和你调换一下值日时间，因为
，想早一点儿回家。
你看行吗？
）
小结：
大家开动脑筋帮助斌斌，说清楚了自己的想法，所以，在找别人商量事情的时候要把自己的想法说清楚。
（板书：
说清想法）
2、大胆猜想，合理推断
师：
到底斌斌为什么要调换值日时间呢？
他说——|（放录音）
师：
原来是这样啊！
听了小丽的回答后，斌斌又说——（放录音）
师：
小丽同意调换了吗？
虽然小丽没有同意，斌斌还是很有礼貌的说了“没关系”，还想到了另一种解决办法“去找别人商量”，斌斌会埋怨小丽吗？
为什么？
小结：
看来像小丽这样有礼貌地把拒绝的原因说清楚，也能得到别人的理解。
在商量事情时，如果我们的请求被拒绝了，也是很正常的，要像斌斌一样有礼貌地回应对方。
3、补全对话，模拟交际
（1）学生自由练说补全对话。
师：
相信大家都知道了商量的这两个秘诀。
如果你是小丽，和斌斌商量时你会怎样说？
请你使用这两个秘诀补全对话，和同桌说一说。
（2）指名学生对话
师：
请两名同学到前面演一演，其他同学认真倾听他们是怎么商量的，如果你觉得他用上了一个秘诀就为他竖一个大拇指，两个都用上了就竖两个大拇指。
（3）学生评议
师：
请大家评一评，他们说的好吗？
好在哪里？
（4）师小结：
在与别人商量事情时，我们要用商量的语气提出请求，再把商量的事情和想法说清楚，征求对方同意。
无论最后结果如何，都要礼貌对待别人。
三、情景模拟，运用交流要领
情境四：
15:
00
借字典
1、出示“借字典”情境，同桌练习交际
师：
斌斌学会了商量的两个秘诀，特别开心，仿佛再也没有事情能难倒他。
写作业时，他想向同桌借字典用，如果是你，你会怎样商量？
请同桌两人说一说。
（同桌练习，师巡视指导）
2、指名表演
师：
哪对同桌想上台表演给大家看？
其他同学用竖大拇指的方法评价。
3、学生评价
师：
谁来评一评他们说的好吗？
好在哪里？
情境五：
18:
00
买玩具
1、出示“买玩具”情境，男女生分角色练习。
师：
放学后斌斌见到爸爸，他学到了商量的本事，想再试试和爸爸商量买长江一号。
如果是你，你会怎样和爸爸商量呢？
请同桌两个人试着说一说吧。
（生练习，师巡视）
2、指名表演
师：
哪组愿意到前面说一说？
|3、师生合作表演
师：
老师也想参加表演，老师演“爸爸”，谁愿意演我的孩子？
4、师：
评价一下刚才哪些对话效果好，哪些对话还可以继续改进？
5、小结：
看来，无论是在学校还是家里，经常会遇到需要和别人商量事情的情况，相信大家都学会了商量这个办法解决问题，有时候被拒绝也是很正常的，毕竟别人也有难处。
被拒绝要表示理解，不要勉强别人。
四、课堂小结，强化交流要领
1.故事结尾
师：
故事最后，斌斌有没有商量成功呢？
这一天晚上，爸爸给他准备了一个小惊喜。
你们看。
（放视频）
太棒了！
斌斌终于拥有了最心爱的玩具！
你觉得他度过了怎样的一天呢？
（出示：
_______的一天）
2.本课总结
同学们，今天这一节课我们和斌斌一起学会了商量。
商量是生活中比较常用的沟通方式，需要用诚恳有礼貌的态度，用恰当的语气，把想法说清楚，征求对方同意。
商量成了当然好，但别人没有义务必须满足你的要求，商量不成是很正常的结果。
我们要理解对方，仍旧礼貌相待。
希望大家今后生活中遇到困难需要帮助时，用这节课我们学到的知识和别人商量，你一定会像斌斌一样有很多收获！
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