苏教版小学语文三年级下册新教材26槐乡五月教案教学设计反思.docx
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苏教版小学语文三年级下册新教材26槐乡五月教案教学设计反思
总
目
标
要
求
教学目标
1.知识目标:
正确认读本课“槐、瑞、嗡、酿、醇、浸、熏、醉、蒜、拌”等10个生字,会写田字格里的“坡、岗、维、吾、肩、顿、咸、麻、炒、芝”等10个生字。
2.能力目标:
正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第一自然段。
3.情感目标:
借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
教学重点
借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
教学难点
借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
教学课时
两课时
第26课槐乡五月
第一课时
教学目标
1.正确认读本课“槐、瑞、嗡、酿、醇、浸、熏、醉、蒜、拌”等10个生字,会写田字格里的“坡、岗、维、吾、肩、顿、咸、麻、炒、芝”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备:
生词卡片、多媒体课件
教学过程:
一、导入新课,激发兴趣
1.今天老师带你们到槐乡去看一看。
课件出示:
槐花槐乡五月是一个最美丽迷人的地方。
教师板书:
槐乡五月
2.当“槐乡五月‘这个课题映入你眼帘的时候,在你的脑海里出现了些什么问题?
学生甲:
槐乡在哪里?
学生乙:
槐乡五月的景色美吗?
学生丙:
槐乡五月里发生了什么有趣的事情?
二、初读指导,检查自学
1.自学生字。
(1)默读课文,画出生字、新词。
(2)用自己的方法记忆生字的字形。
(3)理解下列词语的意思。
洋槐 初降 酿出 挎走 喜盈盈
2.检查自学效果。
(1)出示生字卡片“槐、瑞、嗡、酿、醇、浸、熏、醉、蒜、拌”
(2)指名读,齐读。
(3)指名理解词语。
(4)齐读词语。
3.指导书写。
出示生字卡片“坡、岗、维、吾、肩、顿、咸、麻、炒、芝”
生:
“坡、维、炒”都是左右结构的字,书写时都是左窄右宽。
生:
“吾”的中间一横要长一些。
生:
“咸”不要忘记第八笔是撇。
4.描红书写。
教师指导。
三、初读课文,初步感知
1.自由轻声读课文,读准字音,读通句子。
2.指导学生在课文中找出和“白茫茫”结构相同的词语。
生:
白生生、喜盈盈、甜丝丝、傻乎乎、香喷喷。
3.分自然段指名读,及时纠正。
4.理清课文,出示思考题。
课文的每个自然段写了什么,用自己的话说一说。
第1自然段:
五月洋槐花开了,整个槐乡都浸在香海里。
第2自然段:
槐乡的孩子们用槐花饭招待客人,临走时还会送上一包晒过的槐花,一小罐儿槐花新蜜。
第3自然段:
槐乡的小姑娘变得更俊俏了,小小子有口福了。
第4自然段:
五月是槐乡孩子的季节。
5.自由读课文,看看自己喜欢哪一节,用自己喜欢的方式读给同桌听。
6.文中哪些地方你读不懂,提出来交流。
课堂作业新设计:
一、给生字选择正确的读音。
用直线连一连。
醇酿浸熏嗡
niànɡchúnjìnwēnɡxūn
二、看拼音,写词语。
pōpōgǎnggǎngwéiwúěrzú
jiāntóuyīdùnchǎozhīmá
三、照样子,写叠词
白茫茫()()()
山山洼洼()()()
清亮清亮()()()
参考答案:
一、醇—chún酿—niànɡ浸—jìn熏—xūn嗡—wēnɡ
二、坡坡岗岗维吾尔族肩头一顿炒芝麻
三、傻乎乎香喷喷绿油油
高高兴兴前前后后马马虎虎
考虑考虑感受感受休息休息
第二课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第一自然段。
2.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
课前准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、复习旧知,导入新知
1.读生字、新词。
2.听写词语。
二、品读课文,感知槐乡
(一)学习课文第1自然段
1.指名读第1自然段。
2.这一自然段中你喜欢读哪几句话?
为什么?
学生甲:
我喜欢第2句话。
“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
”
学生乙:
我喜欢第3句话。
“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
”
3.这两句话中有几处比喻,分别把什么比作什么?
学生甲:
这两句话中有三处比喻。
学生乙:
第一处,把槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗白茫茫一片的样子比作瑞雪初降时的景象。
教师板书:
花朵色白
学生丙:
第二处,把槐花抱在一起的样子比作玉雕的雪球。
教师板书:
花香可爱
学生丁:
第三处,把一条一条的槐花比作了维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
4.从这几处比喻中你能体会到什么?
(花美。
)教师板书:
花美
5.指导学生有感情地朗读。
6.出示
孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。
(1)从这句话中你感受到了什么?
(感受到了孩子们满心的欢喜。
)
(2)齐读,表现感悟。
7.出示:
这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。
(1)从这句话中,你体会到了什么?
教师板书:
花香味甜
学生甲:
槐乡的美已经使我深深地陶醉了。
学生乙:
我感受到槐乡人喜悦的心情。
(2)指导有感情地朗读。
8.有感情地朗读第1自然段。
(二)学习第2自然段
1.自由读,想一想这一自然段是分为几层来讲的。
(两层。
)
2.指名读第一层。
(1)这一层是写谁的?
理解“傻乎乎”,小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢?
学生甲:
这一层是写一位小朋友的。
学生乙:
小朋友之所以“傻”了,是因为他被五月槐乡的迷人景色所陶醉,被槐乡的香气熏醉了。
(2)指导学生有感情地朗读。
3.齐读第二层。
(1)这一层是写谁的?
从中你知道槐乡的孩子有什么特点吗?
学生:
这一层写的是槐乡的孩子。
我感受到槐乡的孩子是非常好客的。
教师板书:
热情好客、聪明能干
(2)指导有感情地朗读。
4.指名有感情地朗读第2自然段。
(三)学习第3自然段
1.指名读课文。
思考:
这一自然段告诉了我们什么?
学生甲:
这一自然段告诉我们每当槐花开放的时节,槐乡的小姑娘和小小子快乐极了。
学生乙:
槐乡的孩子们在五月是最幸福、最快乐的。
小姑娘变得更加俊俏了,小小子又有口福了。
2.自由读一读,槐乡的孩子又给你留下了什么印象?
(快乐、热情。
)教师板书:
纯朴可爱
3.指导朗读。
(四)学习第4自然段
1.齐读。
2.说说为什么五月是槐乡孩子的季节。
教师板书:
人美
3.讨论:
最后一个自然段在全文中起到什么作用?
(总结全文,升华主题的作用。
)
三、迁移运用,拓展延伸
美丽的槐乡,快乐的槐乡,不但深深的吸引了同学们,更让老师也陶醉了,老师想用一首小诗来结束这快乐的槐乡之旅,想听吗?
高高的槐树哇,你那嫩绿的黄芽,
带来了百花盛开的春天,一片片,一张张。
白色的花儿呀,你那醉人的芳香,
酿出了甜甜的蜜,一朵朵,一簇簇。
美丽的槐乡呀,你那好客的小主人,
端出了香香的饭,捧出了浓浓的情。
记住了你的美,留下了你的香。
深情地道一句:
“槐乡五月,我爱你!
”
四、布置作业
背诵课文第一自然段。
课堂作业新设计:
一、组词。
坡()维()抄()岗()
破()唯()炒()钢()
二、给划线字选择正确的解释。
顿:
①稍停。
②立刻;忽然。
③(头)叩地;(脚)跺地。
④处理;安置。
⑤疲乏。
⑥书法上指用力使笔着纸而暂不移动。
⑦用于吃饭等行为的次数。
1.他终于吃上了一顿饱餐。
()
2.爸爸把我安顿好就出差去了。
()
3.妈妈不顾旅途的劳顿,陪我复习功课到深夜。
()
4.听了老师的话,我茅塞顿开。
()
5.她读起书来抑扬顿挫,好听极了。
()
三、请你用打比方的方法,把下面的句子写具体。
1.槐花抱在一起像____________________________________________________。
2.槐花一条一条地挂满枝______________________________________________。
3.春雨像____________,像_________________________________________。
4.荷叶像____________________铺在水面上。
参考答案:
一、山坡破旧维护唯一抄写炒饭山岗钢铁
二、1.⑦2.④3.⑤4.②5.①
三、1.玉雕的圆球
2.像维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿
3.牛毛细丝
4.一张大蒲扇
板书设计:
《槐乡五月》
花多色白
槐花 花形可爱 花美
花香味甜
孩子 热情好客、聪明能干人美
纯朴可爱
【教学反思】
1.老师应该充分认识到自己不仅是学生学习的参与者、合作者,更是学生学习的引导者。
语文学习离不开语言文字的训练,离不开对字词的品味、推敲。
引导学生扣词扣句地感悟、推敲,正是《小学语文课程标准》所强调的工具性与人文性统一的体现。
2.教学是一门艺术,最重要的不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞学生。
课堂上,老师与学生应平等地交流,老师的评价要充满对学生的激励。
上课一开始,老师请一位学生朗读一句话,那位学生的朗读充满了感情,显然已经进入课文的情境中了,当老师请他的同桌再读时,他却一个词一个词地读,老师及时地帮助了他,让他愉快地读完了整句话。
他高兴地坐下,整堂课很投入,很专注,相信这堂课,他也肯定收获颇多。
老师的一句话,一个表情,都会对学生产生较大的影响。
苏教版小学语文三年级下册(2018)期末专题
课外阅读归类专项训练
一、阅读短文,回答问题。
咏柳
唐贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
1.我知道的唐代诗人有________和_______。
2.画出文中的比喻句,它把_______比喻成_______,把_______比喻成_______
3.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”所展示的画面。
_______________________________________________________________
二、阅读短文,回答问题。
春天
春天来了,春风送暖;春天来了,万物复苏;春天来了,春光明媚;春天来了,生机勃勃。
春天送来了春风,它吹醒了小动物,吹绿了小草,吹红了桃花,又吹来了燕子。
小鱼从清可见底的清水跳出来了,小鱼逗笑了春风的来到,青蛙从清水里蹦出来了,青蛙被春风逗
笑了。
燕子、小鸟……都飞来了,小
动物也都逗笑了,春天到来了。
杨树、柳树像美丽的少女一样站在那里,它们长高了,像小朋友一样长高了,它们为鸟搭窝,小鸟就在树上,大树们就像小鸟的“卫士”一样守护着小鸟。
啊!
春天,你是多么的美丽,啊!
春天,你是多么的暖和。
啊!
春天,你是多么地讨人喜欢,我喜欢你,春天。
1.我能填上合适的词。
()()送暖()()复苏()()明媚生机()()
2.我的记忆力最强。
①春天送来了春风,它吹醒______,_吹绿了______,吹红了______,又吹来了__________。
②春天,你是多么的_______,春天,你是多么的______,春天,你是多么地_________,我喜欢你,__________。
3.你喜欢春天吗?
赶快说一说。
画一画这美丽的春天吧!
三、阅读短文,回答问题。
战胜命运的孩子
有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家。
不幸得很!
想当音乐家的孩子。
耳朵聋了;想当美术家的孩子,眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,恰巧,有位老人从他们身边经过,他走上前去,先对耳聋的孩子比画着说:
“你的耳朵虽然聋了,但是你的眼睛还是明亮的,你为什么不改学绘画呢?
”接着,他又对眼睛瞎了的孩子说:
“你的眼睛尽管瞎了,但你的耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?
”
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而更好,因为耳聋可以避免一切干扰,使他的精力高度专注。
改学弹琴的孩子慢慢地也觉得失明反倒有利,因为失明能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海,艺术超凡;耳聋的孩子,终于成了音乐家,誉满天下,技巧卓绝。
1.联系上下文解释词语。
(1)誉满天下:
______________________________________________________
(2)技巧卓绝:
______________________________________________________
2.两个孩子一开始遇到了怎样的命运?
___________________________________________________________________________________________
3.耳聋的孩子,成了_______________________,耳聋的孩子,成了_______________________。
4.读完这个故事你受到了什么启发?
赶快告诉大家吧。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
四、阅读短文,回答问题。
蚂蚁和螳螂
在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。
螳螂呢?
天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊!
螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。
“喂!
蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?
稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?
”
可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:
“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!
”
螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。
“哎!
真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!
”
快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。
北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上,心想:
我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!
1.结合上下文理解词语的意思。
(1)蹒跚:
___________________________________________________
(2)游手好闲:
___________________________________________________
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?
请用“——”在文中画出来。
3.读了这篇寓言,你想对蚂蚁和螳螂说些什么?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
五、阅读短文,回答问题。
劳动和金钱
秋天,迷人的景色浓似酒。
而勤劳的蚂蚁们并没心思去游玩,他们正在储藏冬季所需的食物!
A
两只大蚂蚁用小锯子,把一个偌大的土豆儿,一块一块,均匀地锯下来。
许多小蚂蚁扛的扛,搬的搬,拉的拉,推的推。
B
这时,蚂蚱先生带着一只沉甸甸的钱包,一会儿跳到这朵花上,一会儿跳到那朵花上,尝尝这朵花的蜜,尝尝那朵花的汁。
C
当蚂蚁皇后拖着小车从下面经过。
“哎呀呀,皇后也亲自动手,了不起!
”蚂蚱假意称赞道。
“蚂蚱先生,冬天就要来临了,你怎么不去储藏食物呢?
”皇后问道。
“我有钱!
”蚂蚱拍拍鼓囊囊的钱包,“俗话说得好,有钱能使鬼推磨!
”皇后摇摇头走了。
冬天来临了,冰血覆盖了整个大地。
蚂蚱带着他那只钱包,走了一家又一家,谁也不愿把食物卖给他。
蚂蚱来到蚂蚁家门口,看到里面是一片欢乐的海洋:
干倍,烤土豆,喝蜜汁……蚂蚱迫不及待得敲了几下门,可蚂蚁们理也不理。
皇后说:
“只有劳动者才能与我们蚂蚁家族一起生活,我们不需要金钱的崇拜者!
”
劳动,付出了汗水却得到成倍的幸福;金钱,使人成为一个有钱的“乞丐”。
1.下面的句子放在文中的A、B、C中的()处最合适。
就连蚂蚁皇后也不例外,正在吃力地用小车拖。
2.当蚂蚱假惺惺地称赞蚂蚁皇后时,他心里会想些什么?
___________________________________________________________________________________________
3.结合短文内容,说一说你对“金钱,使人成为一个有钱的‘乞丐’”的理解。
___________________________________________________________________________________________
4.读了这篇短文以后,你受到了什么启发?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
六、阅读短文,回答问题。
浓烟和烟囱
烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟。
这本来是烟囱应该做的事,所以他从来不声不响,更不为这件事自吹自擂。
而浓烟则不一样,当他从烟囱里冲出来的时候,总是大模大样,张牙舞爪,忽东忽西、忽南忽北地朝天空飞去。
他永远是洋洋自得,不可一世。
有一次,浓烟忽然俯视了一下烟囱,就嘲笑起烟囱来了:
“多渺小、多可怜啊!
你那样一动不动,不嫌乏味么?
我看你就像一根呆板的木头。
你是什么时候站在我身子底下的?
你注意到我高超的舞蹈吗?
你看了不觉得惭愧吗?
”
烟囱回答道:
“你比我高,比我粗大,还会舞蹈,这都不假。
只是你的行动没有一定的方向,你永远只会随风飘荡,这也没有什么值得骄傲的。
”
浓烟冷笑了一声说:
“你这完全是妒忌我。
但妒忌也是白搭。
你看我的千变万化,你看我越变越大……”
浓烟继续自我欣赏,继续在摇摇摆摆中升腾。
他一边飞一边膨胀,可是色彩却越变越淡,声音也越来越弱。
飞升呀,飞升呀,他不断膨胀,不断扩散,最后终于完全消失了。
烟囱仍然沉默地矗立着,准备继续排出新的浓烟。
1.照样子写词语。
大模大样__________________________________
摇摇摆摆__________________________________
洋洋自得__________________________________
2.你看了不觉得惭愧吗?
改成肯定句。
______________________________________________________________________
3.浓烟刚出来,是怎样表现自己的?
浓烟最后变得怎么样了?
______________________________________________________________________
4.从这篇短文中,你得到了什么启示?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
七、阅读短文,回答问题。
美丽的大兴安岭
大兴安岭林区像花园一样美丽。
春天,繁茂的李子树开满白色的花,小巧的白翅鸟在树上快乐地歌唱,凶猛的山鹰在天空盘旋,啄木鸟啄木的声音不断地从林子里传出来。
森林里的小野兽偷偷地跑到洞外来了,它们在宽广的草地上打闹着玩。
山上的积雪被春风吹化,水从大小河里往下流,流到很远很远的地方去。
夏天,草地上盛开着一片不知道名字的花儿,红的,白的,紫的,粉红的,什么颜色都有,多么美丽的大花坛呀!
山谷里断断续续地传出汽笛的吼声,火车满载着木材,源源不断地运往祖国各地。
秋天,森林里各种各样的野果都成熟了,“都斯”是一种像小野葡萄似的野果,吃起来甜酸可口,也可以用它来酿酒;“刺里梅”的叶子用开水沏一沏就是很好的茶;榛子长满了山腰,它的果实炒熟了又香又脆。
在这里,木耳、蘑菇到处都有,人参等珍贵的药材也可以采到。
冬天,凛冽的寒风猛烈地吹着,森林里大雪纷纷,千万棵树都披上耀眼的银装,一派北国风光。
大兴安岭林区是一座美丽的大花园,也是一座取之不尽的大宝库。
1.本文是按_________、_________、_________、_________的顺序来描写大兴安岭的。
2.用“——”在文中画出一个比喻句,再运用比喻写一句话。
________________________________________________________________________________________
3.作者讲大兴安岭是_____________________是因为一年四季景色优美,又说它是大宝库是因为有着丰富的_____________________。
4.你喜欢大兴安岭的哪个季节?
结合短文内容说说你的理由。
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________