复习题.docx

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复习题

　　1、读数、写数。

　　问：

通过20以内数的学习，大家都了解了什么?

　　2、数的顺序。

　　问：

还缺少哪些数？

　　问：

看到这些数，你还能想到什么？

　　问：

①、在从左数的第3只小动物下面画“√”。

　　②、把右边的3只小动物圈起来。

　　问：

3只和第3只有区别吗？

为什么？

　　2、比一比。

　　三、巩固练习提高快

　　2、按照数序排列下面的数。

　　15　　20　　11　　7　　10　　2　　12　　16

　　（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）

　　3、相信你会填。

（1）15里面有（）个十和（）个一。

（2）11里面有1个（）和1个（）。

　　（3）1个十和6个一组成（）。

　　（4）12个一组成的数是（）。

　　（5）我是10前面的一个数，我是（）。

　　（6）我是13和18中间的数，我可能是（）。

　　4、写数。

　　5、看数画珠子。

　　6、看图列式。

第二课时总复习（10以内加减法和20以内进位加法）

　　教学过程：

　　一、知识归纳收获多：

　　1、10以内数的加法：

　　主要是利用10以内数的组成完成。

　　口诀：

　　一九一九好朋友，

　　二八二八手牵手，

　　三七三七真亲密，

　　四六四六一起走，

　　五五凑成一双手。

　　2、20以内进位加法：

　　①、凑十法：

拆大数凑小数，拆小数凑大数。

　　②、数数。

接着前一个加数往后数数。

　　③、加数交换位置，和不变。

　　3、加减法算式各部分的名称及关系：

　　11+2=13　　　　　　　　13-2=11

　　加数＋加数＝和　　被减数－减数＝差

　　二、习题讲解忆旧知：

　　1、加法和减法的含义。

　　问：

说一说加法各部分的名称是什么？

　　问：

说一说减法各部分的名称是什么？

　　2、算一算。

（1）10以内的口算。

　　问：

说说你是怎么计算这些题目的？

　　这学期我们学习了哪些口算？

（2）十几加几及相应减法。

　　问：

说说你是怎么样计算的？

　　你有什么好方法可以使计算更简便？

　　（3）20以内进位加法。

　　问：

说说你是怎么样想的？

　　（4）连加连减及加减混合。

　　问：

说说你是怎么找的？

你发现了什么？

　　3、比一比。

　　问：

不计算你能很快比较出它们的大小吗？

　　4、想一想。

　　三、练习巩固提高快：

　　1、想一想，填一填。

　　2、我是口算小明星。

教学内容：

　　练习二十五的第3、12、13、14题。

　　教学目标：

　　1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的集合图形的认识。

　　2、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。

　　3、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

　　教学重点：

　　进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。

　　教学难点：

　　提高学生运用知识的能力。

　　教学准备：

　　长方体、正方体、圆柱、球、钟表。

　　教学过程：

　　一、知识归纳收获多：

　　1、位置：

　　位置是相对的，参照物不同，位置会发生变化。

　　前后：

正面对着的物体是前，背对着的物体是后。

　　左右：

题目上如果是人物，就以题目上人物的左右为标准。

　　题目是除人物以外的任何物体，都以自己本身的左右为标准。

　　注：

上下楼梯都是靠右行。

　　2、认识图形：

　　长方体：

四四方方，对面同样大，不能滚动。

　　正方体：

四四方方，六个面同样大，不能滚动。

　　圆柱：

两头同样大，能来回滚动。

　　球体：

能任意滚动。

　　3、认识钟表：

　　时针：

短又粗。

分针：

长又细。

　　整时：

分针指向12表示整时。

时针指着几就是几时。

　　时间的表示方法：

例如：

7时7:

00

　　钟表上一共有12个数字，12个大格，每个大格有5个小格。

　　二、习题讲解忆旧知：

　　1、说一说。

　　问：

小兰的左边是谁？

　　小红的后面是谁？

　　小刚的右边是谁？

　　小明的前面是谁？

　　问：

你能提出哪些问题呢？

会解答吗？

　　问：

你能帮小动物找到家吗？

　　问：

我们学习过哪些立体图形？

　　你能分别说出下列图形的名称吗？

　　师：

小羊把4个立体图形摆成一排后拍了3张照。

　　（）在最左边，（）在最右边。

　　（）在（）的前面，

　　（）在（）的后面。

　　（）在（）的上面，

　　（）在（）的下面。

　　问：

说说你是怎么看的？

　　总结：

分针指向12表示整时，时针指着几就是几时。

　　问：

都是9时，有什么不同？

　　2、选一选。

　　问：

最容易滚下来的是谁？

　　问：

把它们分别堆起来，哪组最难？

　　问：

找一找我的好朋友。

说一说生活中有哪些物体与它们形状相同？

　　3、连一连。

　　4、数一数。

　　5、拼一拼。

（1）拼一个大正方体最少需要多少个小正方体？

（2）要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个方块？

　　三、巩固练习提高快：

　　1、数一数。

　　2、填一填。

　　3、

教学内容：

　　练习二十五的第7、8、10、11题。

　　教学目标：

　　1、学生根据情境图中给出的信息（条件）解决一些简单的问题，培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　2、充分运用情境图中给出的信息（条件）解决一些简单的问题。

　　3、培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。

　　教学重点：

　　进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。

　　教学难点：

　　提高学生运用知识的能力。

　　教学准备：

　　长方体、正方体、圆柱、球、钟表。

　　教学过程：

　　一、知识归纳收获多：

　　1、应知应会：

　　本册的解决问题是部分、整体关系的实际问题。

　　（部分+部分=总数；总数—部分=部分）。

　　连加连减混合可能出现。

要求能根据情境图列出算式，解决问题；

　　能根据括线图给出的信息，准确地找到要解决的问题，并能正确地列式解答。

　　2、解题要求：

读明白题（至少读3遍）

　　确定正确的计算方法，保证抄数（数数）正确后再列式计算。

　　3、基本形式练习形式：

（1）纯图题

　　提示：

一图四式确定部分与整体，切勿将左右两部分割裂看图，四个算式是一个角度。

　　提示：

划去、箭头指向外面、用虚线围起来都表示去掉，竖虚线整体减左或右，必须用减法。

实线圈表示合起来，必须用加法解决。

（2）大括线图

　　提示：

找到问号并弄清求部分还是求整体，再确定计算方法。

计算结束后，把得数写在问号的地方，看是否符合题意。

　　（3）图文结合

　　提示：

对于文字中没有给出的信息，要学会到图中寻找，并把条件补充完成。

　　（4）表格

　　提示：

表格题中要注意是横着看，还是竖着看。

　　（5）综合

　　二、习题讲解忆旧知：

一、数一数。

　　小提示：

数数时应用笔尖或手指头对准所数的物体，边移动笔尖边数，最好数上两遍，确定无误后再把答案写在试卷上，注意要写端正、漂亮。

（书写要求：

每个数字占一个日字格，书写时注意要写满格,8和9要留小开口，如★:

）

　　1、小朋友，请你先数一数，再连线。

　　2、看图写数。

　　3、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？

相信你能行！

　　4、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。

　　二、比一比.

　　①比多少时，要先看清题目要求，然后可以采用一个对一个连线的方法或数一数做小记号的方法来判断。

如★：

　　②比长短很高矮时，有些能一眼看出的就可以直接判断，如果有格子的可以采用“数格子”的方法来判断。

　　③一些题目容易混淆视觉，如下第5题和第8题，要注意“比高矮时必须站在同一个高度”。

　　★在多的后面画√。

 1、在少的后面画√。

 2、多的画√，少的画○。

　　3、长的画√，短的画○。

 4、高的画√，矮的画○。

5、在高的下面画√。

　　6、在最高的下面画△，最矮的下面画○。

 7、哪根绳子最长？

最长的画√。

　　8、 最高的画△，最矮的画○。

 9、宽的画√，窄的画○。

 10、厚的画√，薄的画○。

　　三、认识物体和图形。

　　①数图形时，要按照一定的顺序来数，最好是按“从左到右、从上到下”或“从上到下、从左到右”的顺序来数比较不容易出错。

而且要细心多数几遍，确定没有漏数或多数了才填上答案。

　　②图形与分类结合的题目，要注意如果都是平面图形或都是立体图形就可按照形状来选，如果大部分是平面图形,只有一个是立体图形，那么该立体图形就是不同类的（如第3题）。

　　③一些容易混淆的图形要注意正确区分，如圆和球，正方体和正方形等。

　　1、数一数，填一填。

　　2、把不同类的圈起来。

　　3、数一数。

　　（）个长方形（）个三角形（）个正方体

五、0-10各数的认识及加减法。

　　1、第几和几。

（1）把右边的4只小蜜蜂圈起来，给左数第5只小蜜蜂涂上颜色。

（2）★★★★★☆★★★★

　　①一共有（）颗星。

　　②将左起第3个圈起来。

　　③☆是左起的第（）颗,它的右边有（）颗★。

　　2、数的顺序。

（1）按顺序填数。

（2）按规律填数。

　　（）3（）（）6（）862

　　3、2-10的分解与组成。

（郑老师小提示：

边分小棒边熟记2-10的分解与组成，直至能脱口而出）

（1）填一填。

（2）开火车。

　　4、0-10的口算、比大小以及填未知加数。

　　5、比一比。

（1）画△比○多1个。

（2）画☆和△同样多。

（3）画□比◇少4个。

　　○○○△△△△△△△△△◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　　郑老师小提示：

在完成以上题型时，要先看清楚题目要求，然后采用“一一对应”连线的方法来画。

如★：

　　★画△比○多4个。

　　○○○○

　　△△△△△△△△

　　（4）○○○○○（5）◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

　　△△△△△△△△☆☆☆☆☆☆☆☆

　　○比△少。

☆比◇。

　　△比○多。

◇比☆。

　　（6）（7）

　　求一个物体比另一个物体“多几”或“少几”的问题，有两种解题方法：

①“一一对应”连线，然后把多的圈起来，数数圈起来的有几个就是多几个。

②数一数两种物体各有几个以后作小记号，最后用大数减小数。

如：

①△△△△△△②△△△△△△6

　　○○○○○○○○○○○○○○○○8

　　○比△多2。

8-6=2

　　△比○少2。

　　7、10以内的加减法及用数学。

（图画应用题）

　　根据一幅图列四道或两道算式，应该先数一数各有多少，然后作上小记号，最后才开始列出算式。

（1）

（2）✿✿✿✿✿✿

　　❀❀❀❀

　　□+□=□□+□=□

　　□+□=□□+□=□

　　□-□=□□-□=□

　　□-□=□□-□=□

　　（3）（4）（5）

　　（4）用数学。

　　做有？

和的图画应用题时，应该先想想“数学问题”是什么，并找出“两个数学信息”，

　　为它做上小记号，最后列出算式。

如下：

　　2、图表应用题。

　　做图表应用题时，应该先看分析条件1、条件2和问题，然后在旁边列式计算出答案。

如下题：

第一行的条件1是小班有5架玩具飞机，条件2是大班有8架玩具飞机，问题是一共有几架玩具飞机？

　　小班有大班有一共有

　　5架8架（13）架

　　9辆6辆（）辆

　　原来有卖出还剩下

　　18块8块（）块

　　15个（）个11个

　　早上卖出下午卖出一共卖出

　　9个8个（）个

　　（）个7个14个

　　3、图画应用题。

　　还有几只？

（郑老师小提示：

记得把括号也填写完整）

　　□○□＝□

　　（3）我和妈妈一共采了15个蘑菇，妈妈采了10个蘑菇，我采了几个？

还不够。

我还要再采5个，后我采了几个？

□○□＝□

　　五、认识钟表。

　　1、必须熟记判断“整时和半时”的两句口诀，然后根据口诀来判断时间：

　　①整时：

分针长长指12，时针短短指着几，就是几时。

　　②半时：

分针长长指着6，时针短短超过几，就是几时半。

　　2、能正确地用两种方法表示时间，如：

7时7：

008时半8：

30

　　（注意12时、12时半、6时、6时半这四个时间点比较容易出错，多让孩子辨认）

　　3、会认并会书写“分针、时针、时钟、半”。

　　大约（）时（）大约（）时（）大约（）时

　　（）（）

　　6时、12时半、6时半这3个时间点很容易出错，要反复强调和练习。

　　（4）、按要求画出缺少的时针、分针。