教科版三年级上册科学实验报告单.docx

教科版三年级上册科学实验报告单.docx

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教科版三年级上册科学实验报告单

许口小学科学实验报告单

学校

班级

实验者

时间

2011.9.6

实验名称

观察一棵大树

实验目的

用各种方法观察一棵树，并描述出来。

实验器材

一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子

实

我的猜测：

树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同

我的实验步骤：

1、我们观察了柏树树。

2、从远处看，一棵大树的形状。

3、从近处看。

验

程

观察到的现象：

1、我们观察了柏树。

2、树冠像一把伞。

3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。

4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖　。

实验结论

树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。

但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。

疑问

　树的形状为什么各不相同

指导教师

评定等级（含日期）

2011.9.8　

许口小学科学实验报告单

学校

班级

实验者

时间

2011.9.6

实验名称

观察一棵大树

实验目的

用各种方法观察一棵树，并描述出来。

实验器材

一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子

实

我的猜测：

树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同

我的实验步骤：

1、我们观察了雪松

。

2、从远处看，一棵大树的形状。

3、从近处看。

验

程

观察到的现象：

1、我们观察了雪松。

2、树冠圆锥形。

。

3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。

4、树皮灰褐色，裂成鳞片

实验结论

树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。

但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。

疑问

树的形状为什么各不相同　

指导教师

评定等级（含日期）

　2011.9.8

许口小学科学实验报告单

学校

班级

实验者

时间

2011.9.13

实验名称

观察水生植物

实验目的

水葫芦浮在水面上的原因

实验器材

水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸

实

我的猜测：

水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上

我的实验步骤：

1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。

2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体

验

程

观察到的现象：

水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上

实验结论

　水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因

疑问

　水葫芦为什么能浮在水面上

指导教师

评定等级（含日期）

2011.9.15　

许口小学科学实验报告单

学校

班级

实验者

时间

2011.9.20　

实验名称

叶的观察　

实验目的

认识叶的基本特征　

实验器材

各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝　

实

我的猜测：

树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同

我的实验步骤：

1、仔细观察叶的结构

2、比较新鲜叶与落叶　

验

3、观察同一种植物的叶，　能看出叶的生长变化过程吗。

过

程

观察到的现象：

我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄

实验结论

一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。

疑问

　完整的叶由哪几部分构成

指导教师

评定等级（含日期）

2011.9.22　

许口小学科学实验报告单

学校

班级

实验者

时间

2011.9.27

实验名称

观察蜗牛　

实验目的

知道蜗牛的外形特征

实验器材

2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝

实

我的猜测：

蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成

我的实验步骤：

1、观察蜗牛是什么样的动物

2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点

验

3、用简图画出蜗牛的外形

过

程

观察到的现象：

蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。

实验结论

蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、

疑问

为什么有的蜗牛没有壳

指导教师

评定等级（含日期）

2011.9.27

许口小学科学实验报告单

学校

班级

实验者

时间

　2011.10.11

实验名称

观察蚯蚓的反应

实验目的

蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中

实验器材

　浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓

实

我的猜测：

蚯蚓喜欢生活在干土的地方

我的实验步骤：

1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应

　2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬

验

过

程

观察到的现象：

蚯蚓爬向湿土的那边

实验结论

　蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中

疑问

　蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活

指导教师

评定等级（含日期）

2011.10.13　

许口小学科学实验报告单

学校

班级

实验者

时间

　2011.10.18

实验名称

观察蚂蚁　

实验目的

　了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性

实验器材

面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁　

实

我的猜测：

蚂蚁的身体分为三部分

我的实验步骤：

1、了解蚂蚁的生活习性

2、观察蚂蚁的身体　

验

　3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”

4、交流发现

过

程

观察到的现象：

1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚

2、蚂蚁头上长有触角　

实验结论

　蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。

疑问

　蚂蚁头上的触角起什么作用

指导教师

评定等级（含日期）

　2011.10.20

许口小学科学实验报告单

学校

班级

实验者

时间

　2011.10.25

实验名称

　观察金鱼

实验目的

　了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性

实验器材

　2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物色素调制的红水

实

我的猜测：

金鱼生活在水中，用身体来游泳

我的实验步骤：

1、了解鱼类的生活环境

2、观察金鱼的外形和运动　

验

　3、观察金鱼的吃食和呼吸