幼儿园中班散文教案.docx

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幼儿园中班散文教案

2017年幼儿园中班散文教案

　中班散文教案一

　　《美丽的花树林》

　　【活动目标】

　　1、欣赏散文，感受作品的意境美、情节美、行为美。

　　2、初步感知和了解散文内容，理解字、词：

得意洋洋、蹭、滚等。

　　3、萌发想像及创造的愿望，懂得把美带给大家。

　　【活动准备】

　　PPT课件、盛满颜料的调色盘。

　　【活动过程】

　　一、观察花树，激发兴趣。

　　1、出示花树：

这颗树漂亮吗?

　　2、幼儿猜测：

是谁把这棵树打扮得这么漂亮呢?

　　二、视听结合，欣赏散文。

　　1、交代名称，朗诵散文。

　　提问：

散文的名字叫什么?

谁把这棵树打扮得这么漂亮呢?

　　2、分段欣赏，理解内容。

（1）欣赏第一部分：

有谁在铺满落叶的地上放了一块圆圆的、花花的东西。

这圆圆的、花花的东西是什么?

（出示图片：

一个盛满颜料的调色盘）

（2）欣赏第二部分：

小动物们用调色盘打扮出了一棵漂亮的花树，他们是怎么打扮大树的?

　　（理解：

（小鸟）得意洋洋;小兔子打了个滚，在大树干上蹭了几下……）

　　（3）欣赏第三部分：

画家叔叔回来了，他是怎么做的?

又是怎么说的?

　　三、交流讨论，总结提炼。

　　1、完整欣赏后提问：

（1）你觉得还有谁也是小画家，他们会怎样来打扮大树?

（2）为什么说等到下雪的时候，树林里还有一棵开满花朵的大树?

　　2、教师小结：

小动物和画家叔叔共同把花树打扮得这么漂亮，把美带给大家是件多么快乐的事情啊!

　　四、提升情感，体验美好。

　　拓展：

假如让你来打扮这棵大树，你会怎么做?

鼓励幼儿以实际行动来创造美。

　　【活动延伸】

　　提供长幅的树林画，提供材料，幼儿合作完成“美丽的花树林”，体验创造美的快乐。

　　附：

花树

　　有谁在铺满落叶的地上放了一块圆圆的、花花的东西。

小鸟好奇地飞下来，在上面转了一圈。

咦，小鸟的脚丫变成了花脚丫，它得意洋洋地在树上踩出一串花花的脚印。

小兔子看见了，跑到上面打了个滚。

哇，小兔子变成花兔子了，小兔子在大树干上蹭了几下，大树干变成了花树干。

　　小松鼠摇着尾巴在上面跳了几下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。

它在树枝间跳来跳去，大树变成了花树。

画家叔叔回来了，他看见围着大树蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小乌，惊奇地叫起来：

“你们都成了小画家，把这棵树打扮得好漂亮。

”画家叔叔捡起调色板，用画笔刷刷刷地往树上画了好多漂亮的花朵，花树更好看了。

大家都跑来看这棵漂亮的树：

“这下好了，等到下雪的时候，我们的树林里还有一棵开满花朵的大树。

”

　中班散文教案二

　　《秋天真美丽》

　　活动目标

　　一、1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

幼教1家教-旭1谷-儿1童教育

　　2、引导幼儿体验文学活动的快感。

　　二、活动准备幼教3家教-旭3谷-儿3童教育

　　1、磁带、录音机、图标、三幅大图幼教4家教-旭4谷-儿4童教育

　　2、丰富幼儿有关秋天的经验。

幼教5家教-旭5谷-儿5童教育

　　三、活动过程幼教6家教-旭6谷-儿6童教育

　　1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

幼教7家教-旭7谷-儿7童教育

　　师：

秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

幼教8家教-旭8谷-儿8童教育

　　2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》幼教9家教-旭9谷-儿9童教育

　　1）师：

老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

幼教10家教-旭10谷-儿10童教育

　　2）师：

你听到了什么?

（幼儿回答，教师出示图标），幼教11家教-旭11谷-儿11童教育

　　3）看图听散文录音《秋天真美丽》幼教12家教-旭12谷-儿12童教育

　　4）师：

老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

幼教13家教-旭13谷-儿13童教育

　　5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

幼教14家教-旭14谷-儿14童教育育&婴……会

　　a段师：

为什么秋风姐姐快乐地到处跑?

秋风姐姐先跑到哪里呢?

幼教15家教-旭15谷-儿15童教育

　　段1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?

幼教16家教-旭16谷-儿16童教育

　　2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢?

树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?

请你学一学。

幼教17家教-旭17谷-儿17童教育

　　3）我们一起来做树叶。

（幼儿用身体语言表达对作品的理解）幼教18家教-旭18谷-儿18童教育

　　c段师：

树妈妈为什么要把树叶送给小树?

幼教19家教-旭19谷-儿19童教育

　　d段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?

幼教20家教-旭20谷-儿20童教育

　　1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?

它的心情怎么样?

幼教21家教-旭21谷-儿21童教育

　　2）为什么说小河象丝巾呢?

我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

幼教22家教-旭22谷-儿22童教育

　　3）为什么小河会掀浪花呢?

我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

幼教23家教-旭23谷-儿23童教育

　　4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

幼教24家教-旭24谷-儿24童教育

　　5）听音乐来做小河开心的样子。

（幼儿用身体动作表达对作品的理解）幼教25家教-旭25谷-儿25童教育

　　e段：

师：

小河真能干，它有哪些宝贝?

幼教26家教-旭26谷-儿26童教育

　　3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

幼教27家教-旭27谷-儿27童教育

　　师：

秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

幼教28家教-旭28谷-儿28童教育

　　1）你最喜欢散文中的哪些优美句子?

你能用散文中的话告诉大家吗?

幼教29家教-旭29谷-儿29童教育

　　2）还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?

还有谁把它说得更好听?

幼教30家教-旭30谷-儿30童教育

　　3）让我们一起跟他学一学。

幼教31家教-旭31谷-儿31童教育

　　4）为什么这些句子那么美?

小结：

因为连着用了几个“一会儿”。

幼教32家教-旭32谷-儿32童教育

　　4、迁移作品经验幼教33家教-旭33谷-儿33童教育

　　师：

秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?

它会怎么样?

幼教34家教-旭34谷-儿34童教育

　　师：

好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。

（音乐中结束活动）幼教35家教-旭35谷-儿35童教育

　　附：

散文：

秋天真美丽幼教36家教-旭36谷-儿36童教育

　　秋天，秋天，真美丽。

幼教37家教-旭37谷-儿37童教育

　　天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑......幼教38家教-旭38谷-儿38童教育

　　秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。

一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

幼教39家教-旭39谷-儿39童教育

　　妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

幼教40家教-旭40谷-儿40童教育

　　秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

幼教41家教-旭41谷-儿41童教育

　　妈妈说：

小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。

　　中班散文教案三

　　《春天的色彩》

　　春天悄悄走进了我们的校园。

虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。

当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。

大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。

在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。

而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　　活动目标

　　1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　　3.学习创编.体验创编的乐趣。

　　活动准备

　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程

　　1.创设情境。

理解作品内容。

（1）完整欣赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）。

　　教师：

小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?

它在干什么?

猜猜它在哪里睡觉?

（老师带幼儿边看课件边朗诵）

（2）提问：

谁告诉了小熊春天的颜色?

它是怎么说的?

（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　　教师小结：

草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　　师：

小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　　教师小结：

春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。

小白兔告诉小熊?

?

（引导幼儿接下去说）

　　师：

小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　教师小结：

对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?

?

（让幼儿接）

　　（3）共同讨论：

小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。

那么春天还有什么色彩呢?

　　2.大胆绘画，表现春天色彩。

（1）师：

刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?

请你去把它画出来。

（2）播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　　教师提示语：

请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　3.学习创编.体验成功快乐。

（1）幼儿交流创编。

　　师：

画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。

和旁边的小朋友说一说你画了什么。

（2）幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。

如：

这只美丽的蝴蝶是淮画的?

引导幼儿说出：

蝴蝶告诉小熊：

春天是?

?

　　（3）整体欣赏（播放课件）

　　师：

刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。

我们也把它们编进故事里好吗?

　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

教师加上结束语：

看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：

“我知道了，我知道了。

春天原来是五彩缤纷的。

”

　　4.结束活动

　　师：

小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。

再来告诉小熊。

　　活动反思

　　策略一：

创设情境.激发幼儿的兴趣。

　　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。

我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。

例如：

开始在一片漆黑中。

出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。

产生强烈的学习欲望。

然后随着春雷声音和文字的出现。

实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。

增强课堂教学的感染力。

　　策略二：

营造动态.利于幼儿语言表达。

　　我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：

我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。

将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

　　附散文：

春天的色彩

　　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。

小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。

小熊想：

过了一个黑色的冬天，春天来了。

春天是黑色的吗?

春天是什么颜色的呢?

小草告诉小熊：

“春天是嫩嫩的绿色。

”草莓告诉小熊：

“春天是甜甜的红色。

”小白兔告诉小熊：

“春天是跳跣的白色。

”小熊听了说：

“哦!

我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。