苏教版六年级语文上册课内阅读专题训练及参考答案.docx
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苏教版六年级语文上册课内阅读专题训练及参考答案
苏教版六年级语文上册课内阅读专题训练及参考答案
（一）《郑成功》
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。
他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。
随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中（zhòngzhōng）了弹药库。
那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
郑军官兵乘（chéngchèng）势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降（qiángxiáng）。
1.用“—”画出加点字正确的读音。
2.下列几组词语中，感情色彩相同的一组是（）
A.顽抗顽固坚固顽强B.英勇勇猛勇敢英明
3.这段话具体描写了的情景。
从这段话可以看出，郑军取胜，一靠的作风；二靠科学合理的作案方案，郑军采取的是冲向敌舰、、
和上舰活捉这些战术，非常严谨。
4.文中“负隅顽抗”一词中的“隅”，在文中具体是指
。
（二）《把我的心脏带回祖国》
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄（bóbóbáobáo）的雾霭。
20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。
在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。
他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：
“孩子，（）你走到哪里，（）不要忘记自己的祖国呀！
”肖邦（激动感动）地点了点头。
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：
“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！
”肖邦再也忍不住了，（感动激动）的泪水溢满了眼眶（kuāngkuàng）。
他（郑重慎重）地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，（奔驰疾驰）而去。
1.用“﹨”划去文中括号里不恰当的词语和读音。
2.在括号里填上关联词。
3.写近义词。
郑重——特殊——
4.用“√”给加点字选择正确的解释。
（1）疾驰A.恨（）B.快（）C.病（）
（2）弥漫A.水溢出来（）B.满，遍（）C.没有限制（）
5.这段话写了三个场景，请把后两个场景补充完整。
咏唱送别曲————
6.读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：
“”。
（三）《负荆请罪》
廉颇（）蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
蔺相如（连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起，快请起。
廉颇（不肯起来）蔺大人，我实在对不住你。
蔺相如（双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。
廉颇（）蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！
我常常在别人面前侮（wūwǔ）辱你。
现在，我知道，那完全是我的错。
蔺相如过去的事就别提了。
廉颇（）蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经人提醒，才明白你这样做完全是为我们赵国着（zhuózháozhāo）想。
你真是一个深明大义、宽容大度的人哪！
1.用“—”画出加点字正确的读音。
2.在括号里填上合适的表示人物说话语气的词语。
3.从这段话中，我们可以看出廉颇是一个的人，蔺相如是一个
的人。
（四）《船长》
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话：
“洛克机械师在哪儿？
”
“船长叫我吗？
”
“炉子怎么样了？
”
“被海水淹了。
”
“火呢？
”
“灭了。
”
“机器怎样？
”
“停了。
”
船长喊了一声：
“奥克勒大副！
”
大副回答：
“到！
”
大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
1.写出下列词语的反义词。
嘈杂——（）违抗——（）简短——（）
伟大——（）坚持——（）
2.这时你想用哪些成语来形容船长说话的口气和声音：
3.掌握规律，标出“一”字在词语中的正确声调。
一（yi）个手势一（yi）起一（yi）切一（yi）名
（五）《小草和大树》
她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。
诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：
“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。
放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事情。
”她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。
两个妺妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。
1.从片段中找出下列词语的近义词。
骄傲——（）训斥——（）鞭策——（）
2.片段第一句话中加点的词“才”表示。
在“从我家到学校才15分钟路程”中“才”表示。
3.“偏见”在文中指的是，这说明了。
用横线画出表现骚塞这种偏见的句子。
4.夏洛蒂把这封信钉在床头说明，用三个成语
赞美三姐妹：
、、。
（六）《安塞腰鼓》
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。
它（）着你，（）着你，（）着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
1.从下面选择恰当的词语填上第二自然段。
震动震撼照射烧灼逼迫威逼
2.“好一个安塞腰鼓！
”这句话在文章中出现了次。
这样反复出现的作用是
3.“居然”的意思是，令作者没想到的是
4.这一部分写腰鼓舞已经达到了高潮，写安塞腰鼓给人的心灵的搏击。
用“—”画出令人心灵震撼的句子。
（七）《青海高原一株柳》
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶（）出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得（），绿得（），自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特（）。
它（）撑立在高原之上，给人以生命伟力的（）。
1.在括号里填上合适的词语。
2.写反义词。
浓密——（）粗实——（）
坚硬——（）独特——（）
3.这段话细致描写了柳树的、、、
及，形美神美。
4.用“﹏”画出联想的句子。
5.写出下列词的近义词。
苍郁—（）深沉—（）锻铸—（）
6.文中画“﹏”的句子的意思是：
。
（八）《麋鹿》
天色微明，晨雾如轻纱般（飘漂）浮在黄海滩涂上。
一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。
不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅（既即）蹦跳着（盾遁）入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一（幕慕）。
黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。
这里生活着世界上最大的麋鹿群。
1.用“√”选出括号里正确的字。
2.“麋”用部首查字法，应查部，再查画。
由此可推断，像“磨、摩、靡”等字用部首查字法可以查部。
3.文中画“—”句子运用了的修辞手法，把说成。
4.你来说出含有“鹿”的成语吧：
。
（九）《给家乡孩子的一封信》
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作（）我有才华，（）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：
“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思。
我说：
“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己的人什么也得不到。
”
1.给文中填上合适的关联词
2.给带点的字选择合适的意思，填在括号里。
白：
①光亮、明亮②清楚、明白
③表示轻视或不满④没有效果、徒然
a.我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
（）
b.人活着不是为了白吃干饭。
（）
3.“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
”这里的“它们”指的是
。
“开花”指的是。
4.为了明确表达自己的想法，作者多次运用了反义词。
请再默读，至少写出其中三组。
，
5.2005年10月17日，巴金爷爷在上海去世，享年101岁，全国人民都很怀念他。
请你写几句话表达你对他的敬仰和怀念。
（十）《钱学森》
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发（热烈、猛烈强烈）起来：
早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。
他向留学生们袒露了（心迹、心思、想法）。
留学生中有人劝道：
“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。
”钱学森（恳切诚恳）地说我们日夜盼望着的就是祖国能够从黑暗走向光明这一天终于来到了祖国现在是很穷但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造我们是应当回去的
1.写出下列词语的近义词和反义词。
诚恳——（）（）袒露——（）（）
2.给文中缺标点的地方加上合适的标点。
3.用“—”画出文中钱学森说的话，这段话表达了他怎样的思想感情？
4.选出括号里正确的词，用“—”画出来。
5.“这一天”指什么时候？
6.文中的破折号起作用。
7.为什么说“我们是应当去的”？
。
（十一）《詹天佑》
yìránjiēshòu
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（）了任务，开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（周密精密）计算。
詹天佑经常（鼓励激励勉励）工作人员说：
“我们的工作首先要（周密精密），不能有一点儿马虎。
‘大概’、‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠（zhuìduì）入深谷的危险。
（）条件怎样（险恶恶劣凶险），詹天佑（）坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。
（）寻找一条合适的线路，他常常请教（jiàojiāo）当地的农民。
遇到困难，他总是想：
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，（）惹外国人讥笑，（）会使中国的工程师失去信心。
1.在括号中选择恰当的词语和读音，用“——”画出。
2.在文中括号里填入合适的词语。
3.在这段话中找出两组意思相近的词。
（）——（）（）——（）
4.用“﹏”画来体现环境恶劣的句子。
5.用”—“画出詹天佑的想法。
从中我们能体会到詹天佑是个怎样的人？
。
6.詹天佑是我国的工程师。
1905年，清政府任命他修筑。
7.从这段话看出詹天佑在勘测线路是遇到和这两个方面的困难。
8.联系上下文，选择正确的答案。
（1）“大概”“差不多”的意思是（）
A.不十分精确，但相差有限。
B.很不精确，相差很大。
C.十分精确，毫无差错。
（2）“否则”的意思是“如果不这样”，“这样”在文中是指（）
A.修筑好中国第一条铁路。
B.中国人自己修筑铁路。
C.中国工程师失掉信心。
（十一）《学与问》
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。
这个世界日新月异，瞬息万变。
作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教别人。
你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。
（）他确实能给你启发，给你帮助，（）他年长年幼，地位高低，（）可以成为你的老师，（）应该向他请教。
古人说的“能者为师”就是这个道理。
1.在括号中填上合适的关联词语。
2.这一段话讲了两层意思：
一是，
二是。
3.用“—”画出表示“能者为师”的句子。
由“能者为师”，我想到孔子的名言：
三人行，。
4.片段中的词语和说明世界的变化之快。
5.用一句话概括本段的意思：
6.给下面句子中的引号选出正确的作用。
①强调，着重指出②直接引用
（1）作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”（）
（2）古人说的“能者为师”就是这个道理。
（）
（十二）《大自然的文字》
云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
1.用“—”画出第一自然段的中心句。
2.用“”画出文中的比喻句，砧状云的样子像
，它告诉人们。
3.用“＝”的句子在文中起着作用。
4.这段话告诉我们天空出现，就会下雷雨；地上挖出
一块，就说明这里曾是一片汪洋。
5.有句谚语：
“天上钩钩云，地下水淋淋。
”你还能写两句气象谚语吗？
6.这段话说明就是大自然的文字。
7.读了这段文字，你受到了什么启发？
（十三）养成读报的好习惯
报纸上有什么东西这样令人着迷呢？
惊天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会天天有的。
不过，形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。
世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷。
这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。
报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？
那么又该怎样读报呢？
过去一份报纸一般有4至8个版面。
如今，社会信息量比过去明显增大，有的报纸已达到或超过32个版面。
每个版面的内容是相对固定的，一个人读自己喜爱的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟悉了。
经常读报的人都知道，我们并不需要每天去细读每个版面。
拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。
1.在括号里填上表示“看”的词语。
（前后不重复）
（）报纸（）文件（）文章
2.从词语中可以看出报纸具有很大的诱惑力。
3.不改变意思，给片段中的画线句子换一种说法。
。
4.“事实上这既无必要，也无可能”中的“这”指的是
。
5.邻居小弟弟不会读报，你能用上片段中的语句帮帮他吗？
参考答案：
（一）《郑成功》
1.zhòngchéngxiáng
2.B（点拨：
感情色彩有褒义词，贬义词区分。
褒义词赞扬称颂为主，贬义词有贬低为主）3.敌我双方的舰队展开激烈的征战英勇顽强、骁勇善战围住敌舰炮击敌舰（点拨：
抓住关键语句，提取主要信息）
4.高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮（点拨：
“负”是依仗，依靠的意思。
“隅”本意是角落，在此指的是荷兰侵略者所依仗的铁甲舰和大炮）
（二）《把我的心脏带回祖国》
1.bóbó激动感动kuāng慎重奔驰
2.无论都3.庄重特别4.
（1）B
（2）B
5.叮咛送礼物携礼离祖国（点拨：
抓住重点语句，提取主要信息，语言精练）6.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
（三）《负荆请罪》
1.wūzháo2.恳切自责佩服（点拨：
结合语境，揣摩人物心理）
3.知错就改顾全大局（点拨：
从人物语言心理描写中把握人物形象）
（四）《船长》
1.安静执行冗长渺小放弃
2.斩钉截铁掷地有声（点拨：
因当时情势危急，船长语言短促有力，所以有斩钉截铁，掷地有声的口气）3.yíyìyíyì（点拨：
“一”字的声调与其后字的声调有关，“一“字单念或在末尾，读原调，在去声前变阳平，在非去声前变去声）
（五）《小草和大树》
1.傲慢训诫鞭打
2.即便是失望的回信也等得很艰苦表示等的时间很长路程很短是只不过的意思（点拨：
结合语境，揣摩语义）
3.文学，不是妇女的事业当时的保守观念和对妇女充满偏见的社会风气放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事情（点拨：
“偏见“指的是不全面不正确的认识和见解）
4.夏洛蒂没有消沉，更没有放弃坚强不屈要强好胜孜孜不倦（点拨：
“激怒”“发誓”表现了三姐妹不放弃，坚定信念的决心）
（六）《安塞腰鼓》
1.震撼烧灼威逼（点拨：
“震撼”有撼动之意，“烧灼”有炙烤之意，“威逼”有威胁逼迫之意，在文中更准确）
2.四可使语文的语言节奏明快，形象深刻清晰（点拨：
使用了反复的修辞，多次出现有突出强调之意，使其更加鲜明）
3.竟然黄土高原的后生可以释放出那么奇伟磅礴的能量
4.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你
（七）《青海高原一株柳》
1.覆盖苍郁深沉锻铸巍巍然强大感召
2.稀疏细小柔软普通
3.粗壮茂盛高大顽强（点拨：
粗壮、茂盛、高大是它的外形，顽强是它的精神）
4.叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。
（点拨：
联想是由一事物某一方面想到另一事物）
5.葱郁深郁锻造6.叶子的绿让人感到这株柳树的生命力强（点拨：
“感召“有感染、召唤的意思，所以柳树的绿能感染对生命力的感受）
（八）《麋鹿》
1.飘即遁幕2.鹿6麻
3.比喻晨雾轻纱（点拨：
句子使用比喻的修辞，“如”是比喻词，本体是“晨雾”喻体“轻纱”二者有相似之处）
4.中原逐鹿、鹿死谁手、指鹿为马
（九）《给家乡孩子的一封信》
1.不是而是2.a②b④（点拨：
结合语境，理解词义）
3.更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间生命有意义（点拨：
“开花”是比喻义，比喻生命的绽放）
4.奉献——享受失败——成功杰出————普通
5.巴金爷爷是一位文学大师，他对孩子们谆谆教诲和殷切期盼以及深深的祝福。
我要学习巴金爷爷，热爱祖国和人民，做一个乐于奉献的人。
（点拨：
围绕中心，赞颂巴金的品质，表达对巴金的怀念）
（十）《钱学森》
1.恳切虚假表白隐藏
2.：
“，，。
，——。
。
”
3.祖国现在是很穷，但需要我们大家———祖国的儿女们共同去创造。
我们是应当回去的。
对祖国和人民无比热爱的思想感情（点拨：
语言描写中体会人物的内心）
4.强烈心迹恳切（点拨：
理解词义，结合语境选择）
5.1949年10月1日，新中国诞生了，祖国从黑暗走向光明。
（点拨：
“这”是代词，指代前面所指内容）
6.补充说明（点拨：
掌握破折号的作用，如补充解释说明，话题转变，声音延长，事项的列举分承。
然后结合语境分析选择）
7.因为祖国现在很穷需要我们祖国的儿女们共同去创造。
（十一）《詹天佑》
1周密勉励精密zhuì恶劣jiào
2.毅然接受不管始终为了不但还
3.讥笑嘲笑马虎大概
4.塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
（点拨：
抓住文中对自然景物的描写的句子，描写中突出环境的恶劣）
5.这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失去信心。
詹天佑是个热爱祖国，一心为国争光，为人民争气的人。
6.杰出京张铁路7.高山险峻环境恶劣（点拨：
抓住文中对环境描写的句子，体会环境恶劣，来突出施工的艰难）8.
（1）A
（2）A（点拨：
理解词义，结合语境分析）
（十一）《学与问》
1.只要不管都都
2.总结了我们所处时代的特点我们必须像哥白尼那样遇事多问，请教别人，拜能者为师。
（点拨：
首句是对本段的引起句，后边是根据时代特点对新一代小学生的提出的要求）
3.只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。
三人行必有我师焉
4.日新月异瞬息万变5.小学生要善于请教，拜能者为师（点拨：
抓住重点，提取主要信息）
6.
（1）①
（2）②（点拨：
引号的作用有在行文中的直接引用，有用于需要着重指出的对象，有用于有人特殊含义的词语）
（十二）《大自然的文字》
1.云，也是天空这本大书上的文字（点拨：
中心句指的是能概括文段中新内容的句子，一般在段首或断尾，有概括总结之意）
2.山变得就像铁匠的铁砧了铁匠的铁砧砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好（点拨：
比喻句的特点就是用我们熟悉的事物与所写事物的相似点让我们更形象直观的认识所写事物的形象特征。
）
3.过渡段，启下作用（点拨：
上段写云，下面写大地，划线句是由云这一自然现象过渡到下段的大地，用“一本有趣的书”引出下文内容，起着过渡的作用）
4.砧状云碎贝壳
5.朝霞不出门晚霞行千里。
云下山，地不干。
6.云朵，石灰石
7.只有走进大自然，仔细观察，深入思考，善于请教，才能学会大自然的文字。
（点拨：
根据文意，结合自己的体会感受来写，言之有理即可）
（十三）养成读报的好习惯
1.浏览查阅阅读
2.磁铁（点拨：
“磁铁”是比喻义，形象的写出报纸的对人们的吸引力）
3.报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它（点拨：
原句是反问句
用疑问的形式表达强烈的肯定意思）
4.每天去细读每一份报纸（点拨：
指示代词的指代内容在句前体现）
5.拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。
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