四年级上册《英语》教学设计.docx

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四年级上册《英语》教学设计

义务教育第三册

英语教案

洮阳镇养正小学　张琴玉

Lesson1

Lookatthepictureofmyfamily.

第一课时

本课主要介绍自己的家,以及自己家人的称呼,爸爸.妈妈和我的名字.

朋友之间互相介绍家庭成员。

一、教学目标：

1能听懂、会说、会表演本课的会话。

培养学生的听、说、演能力。

2会介绍自己的家庭成员。

包括爸爸、妈妈，还有自己。

3“四会”句子：

Thisismymum.（mydad/me）HernameisAnnSmith.

（HisnameisBobSmith.）MynameisLinda.

三会单词：

二、教学重难点：

1听、说、认、读三个单词:

family,dad,mum

2掌握句型：

thisismy…her/hisnameis…

3激发学生的学习兴趣和学习热情，促使其快乐地、成功地学习。

三、教学用具：

录音机、照片。

四、教学过程：

（一）复习导入

教师走到学生面前，介绍学生的文具说：

Thisisapen.Thisisapencil.Thisisaruler.并用自己手中的照片介绍说:

Thisismypicture.问学生有没有准备好，准备上课。

（二）新授

1．教师出示一张家庭照片问学生Whoishe?

Whoisshe?

告诉学生Thisismydad.HisnameisBobSmith.并让学生重复句子。

反复领读这两句话，让学生熟悉这两个句子并让学生接龙读句子。

然后翻译这两句的意思。

接着介绍Thisismymum.HernameisAnnSmith.并让学生重复句子。

最后，介绍自己Thisisme.MynameisLindaSmith.鼓励学生说出这两句话并翻译。

2.听录音并跟读句子。

让学生逐句听，并指出自己带的照片上的家庭成员。

（三）巩固练习

1．听录音并重复所听到的单词。

2．同桌之间相互指出照片上的人物，并用英语表达。

3．让学生上讲台介绍自己的家庭成员。

（四）作业

1．完整听本课录音。

2．读写新单词。

第二课时

　　一、教学目标

1．要求学生能听懂录音并找出相应的照片，然后连线。

2．看图并根据图中的意思写出句子中所缺的单词，能理解每一句话的意思。

3．“四会”词句：

her,his,my

Thisismymum.Thisismydad.Thisisme.

二、教学重难点

1要求学生写出句子中所缺的单词。

2在能听懂录音的情况下完成书中的句子。

三教学用具

书、照片、单词卡片。

四、教学过程

（一）复习导入

1教师用照片介绍自己的家庭成员，引导学生也用自己的照片给同桌做相应的介绍。

2教师让学生拿出自己的照片试着向全班同学介绍自己的家庭成员。

（二）巩固练习

1做课本上的Listen,lookandmatch.

2做课本上Let’spractice.

3让学生先观察图片，然后教师问：

Whoishe?

学生回答:

Thisismydad.教师问:

请问哪位同学知道这个空怎么填？

学生齐答:

填dad教师说:

Verygood.请填写。

然后教师问:

Doyouknow,whatishisname?

谁还记得?

大家说:

Hisnameisbob.教师说：

请大家填写。

4.观察第三幅图，让学生猜Whoishe?

学生回答：

Thisisme.让学生填空，并问大家:

Whatisyourname？

学生边回答边填写:

MynameisLinda.同时出示写好的单词卡片。

5学生两人一组练习完成的句子，并用自己的照片做对话。

（三）做活动手册的听力练习。

1.Listen,repeatandmatch.

2Listenandfillintheblanks.

（四）作业

听写“四会”句子和单词。

Lesson2

Cometoseemyuncle’sfamily.

第一课时

本课主要是让学生了解并介绍自己的家庭成员,让学生认识英美国家的语言习惯和中国语言习惯的不同之处.

一、教学目标

1本课主要是让学生了解自己的家庭成员，学会如何解绍自己的家庭成员。

2能够清楚地用英语表达家庭成员的名称和他人的家庭成员。

3四会词句：

uncle,aunt,cousin

Whoisthat?

sheismyaunt.

二、教学重、难点：

1关于人物身份的表达法。

2怎样询问别人的身份。

3掌握“四会”词句。

三、教学用具：

录音机，照片。

四、教学过程

（一）复习导入:

老师出示一张照片，问大家:

Whoisshe?

Sheismyaunt.然后出示另外一张照片。

问大家:

Whoishe?

Heismyuncle.

（二）新授

教师放课本Listenandread.部分录音。

1听录音，让学生跟读句子：

Whoisthat?

2教师领读并解释句子意思。

3继续听录音让学生跟读并回答：

Sheismyaunt.

4再听录音，学生大声跟读，然后一个接一个地读，试着让学生翻译所听到的内容。

5教师出示照片，复习句中的单词。

如：

（三）巩固练习

1教师边说Let’scometoseemyuncle’sfamily.边做动作，并让学生猜这句话的意思。

2教师出示照片，介绍照片：

然后让学生跟读每一个句子。

3三人一组介绍各自的家庭成员，用所学的内容练习。

4学生开火车读单词。

5完整听录音一遍，让学生重复。

（四）作业

1完整听录音五遍。

2做《活动手册》的第5题。

第二课时

一、教学目标:

1巩固前面所学内容。

2学会如何灵活运用本课句型做情景对话练习。

“四会”词句：

Whoisthat?

Thisismyaunt.

Thisismyuncle.Thisismycousin.

二、教学重难点：

1掌握Thisis…句型的表达法。

2掌握Who’sthat?

的表达法。

三、教学用具：

图片，照片，录音机。

四、教学过程：

（一）复习导入:

1师生对话：

T：

Hello,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnthesecondpartofLesson2.Areyoureadyfortheclass.

S:

Yes,I’mready.

2进入复习。

教师先出示照片向学生介绍说：

Thisismyuncleandthisismyaunt.Thisismycousin.然后让学生同桌间用照片互相介绍。

（二）巩固练习

1听listen,lookandmatch.部分录音，让学生跟读，并找出相对应的图片来连线。

同桌间互相指着书上的图片练习。

2做课本上Let’spractise1

让学生三人一组扮演不同角色练习对话。

3做课本上Let’spractice.

让学生每人带一张“全家福”轮流上台向全班同学介绍。

（三）作业

1完整听本课录音。

2三人一组练习对话。

Lesson3

Ilovethem.

第一课时

本课继续介绍自己的家庭成员,大家爱他们吗?

那么怎样表达你非常爱你的爷爷,奶奶呢?

试着用和蔼可亲来表达.

一、教学目标：

1能听懂、会说、会表演本课对话。

2创造真实情景，让学生利用所学句型进行自由交流，获取信息。

3培养学生的合作精神。

4“四会”句子：

Theyaremygrandpaandgrandma.

They’rekind.Ilovethem.

二、教学重、难点

1掌握词汇：

grandpa,grandma,kind,them

2掌握“四会”句子：

Theyaremygrandpaandgrandma.

They’rekind.Ilovethem.

三、教学用具

爷爷奶奶的照片，录音机。

四、教学过程

（一）复习导入

教师说:

Todaywearegoingtolearnlesson3.并且板书：

Ilovethem.First,let’splay.将第二课中找家庭成员的游戏再做一遍。

让学生边巩固边活跃课堂气氛。

然后唱歌曲：

Comeandseemyfamily.

（二）新授

1教师说：

大家都知道爷爷奶奶怎么说，谁有爷爷奶奶的照片。

教师走到学生面前问：

Whoarethey?

他们是谁?

并且让所有的学生都指着自己的照片，然后一个一个地让学生问:

Whoarethey?

并让学生跟读句子：

Theyaremygrandpaandgrandma.

2教师问大家：

Doyoulovethem?

你们爱他们吗?

那么怎样表达你非常爱你的爷爷奶奶呢？

请听录音Ilovethem。

让学生边指照片边重复句子。

（三）巩固练习

1教师再放录音，让学生重复对话。

2两人一组用自己的照片练习对话。

3猜单词游戏。

（四）作业

1完整听本课录音。

2写本课的“四会”句子和单词。

3两人一组练习介绍家庭成员的对话。

第二课时

一、教学目标

1掌握书中出现的新单词。

2能够运用所学句型自由对话。

3“四会”句子：

Heisfriendly.

Heislovely.

TheyareLinda’sgrandpaandgrandma.

二、教学重难点

1掌握“四会”句子.

2学会人名的说法：

Jane,Smith,Jason

三、教学用具

照片，录音机。

四、教学过程

（一）复习导入：

Hello,boysandgirls.Firstlet’ssing“Comeandseemyfamily”.然后教师出示照片问：

Whoarethey?

学生回答：

Theyaremygrandpaandgrandma.

（二）巩固练习

1.听Listen,lookandmatch部分录音，让学生跟读所听到的句子，找出相应的图片连线，然后让学生拿出自己的照片和同桌做练习。

继续听录音，让学生跟读句子找出相应的图片连线，然后领读heisfriendly.让学生理解friendly如：

MrWangisfriendly.

2．做课本Let’spractise1

让学生看图中人物，两人一组练习对话。

3．做课本Let’spractise2.

先让学生完成例图，然后照样子做一张自己家的FamilyTree

4．做《活动手册》中的第4、7题。

（三）作业

1完整听本课录音。

2两人一组练习对话。

Lesson4

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

第一课时

本课通过描述自己家的人口及其家庭关系,表达自己有一个幸福的家.结合自己家的状况，描述他人的家。

一、教学目标

1．能够听说读写单词:

peoplebeachcinema

2．掌握Howmanypeoplearethereinyourfamily?

3．掌握部分名词的复数形式。

二、教学重难点

重点：

数词one到ten.

难点：

。

Inthefamilyonthebeach

三、教学用具

英语数字卡片，单词卡片。

四、教学过程：

1．组织课堂：

听歌曲tenlittleindianboys.师生互相问候，开始上课。

2．复习：

师生对话：

Whatclassareyouin?

I’minclass…

Howoldareyou?

I’mnine.

复习数词

3．介绍新课

（1）学习Howmanyarethere…

（2）学习单词:

peoplebeachcinema.

4．练习巩固

（1）课本Listen,lookandrpeat.部分，放录音，让学生看图听录音并跟读两遍。

（2）替换练习。

（3）传话游戏。

5．布置作业

《活动手册》第5题

第二课时

一、教学目标：

1．熟练掌握句型：

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Five

Whoarethey?

TheyaremymnmdadandI…

2．能用本课句型自由对话。

二、教学重难点

重点：

Howmanypeople…?

难点：

能正确用howmany+名词复数形式…？

三、教学用具

单词卡片，

四、教学过程

1．组织课堂

学说韵文。

2．复习

快速认读one到ten。

用图片让学生认读名称词。

3．介绍新课

（1）复习对话并引出。

然后进行师生对话。

（2）放录音，让学生听课本Listen,lookandsay.部分，提问:

Howmany…?

解释句子：

Whataboutyou?

你呢？

（用于问同样的问题）

4．练习巩固

让学生分角色表演课本上的对话。

做课本Let’spractice部分练习。

5．布置作业

听读第5课。

Lesson5

Myfatherisanenginner.

第一课时

通过介绍自己的父亲,学习几种常见的职业的名称表达法，以及如何询问某人的职业，并能做出正确回答。

一、教学目标

1．能听、说、读、写单词:

engineergirlmysisterhousewife

Taxidriver

2．能熟练指认新学名词，

3．能听懂句子

二、教学重难点

进一步掌握新词的用法。

三、教学用具

单词图片，录音机。

四、教学过程

1．组织课堂

师生问候，唱歌曲What’sthis?

用老师所指的教室里的物品替换歌词。

告诉学生今天我们学习第5课，板书课题，教学

2．复习职业名词

3．介绍新课

学习新词engineergirlmysisterhousewife

Taxidriver

介绍新句型;Whatishe?

Heisanengineer.

Whatisshe?

Sheisahousewife.

Whatareyou?

Iamapupil.

放录音让学生听读Listenlookandrepeat.部分。

4．拼单词练习。

听指令画画。

5．布置作业

《活动手册》第4题。

第二课时

一、教学目标

1．能听懂并会说单词:

2．熟练掌握句型:

Whatisyourfather?

Heis…

Isthegirlyoursister?

Yes,sheis

二、教学重、难点

Whatisyourfather︱mother?

三、教学用具，

照片,录音机。

四、教学过程；

1．组织课堂

唱一支学过的英语歌曲，师生问候，开始上课。

2．复习

快速抢答单词.

复习对话:

3．介绍新课

介绍新句型:

Whatishe?

用图片反复练习句子：

What’she?

Heisa…

Whatisshe?

Sheisa

4练习巩固

听录音，让学生边看图边听录音。

让学生两人一组练习课本上的对话。

5．布置作业

（1）口头做《活动手册》第5题。

（2）听读课本的对话部分，并背诵。

Lesson6

Whatisyourmother?

第一课时

本课继续学习有关职业的话题.

一、教学目标：

能够听、说、读写单词:

nursephotocookbarber

doctorpolicewoman

能听懂句子:

Whatisyour…?

并回答:

He︱Sheisa.…

二、教学重难点

重点：

关于职业的单词.

难点：

单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。

三、教学用具

单词图片，人物卡片。

四、教学过程

1．组织课堂

做Letschant师生问候，开始上课。

2．复习

检查第七课《活动手册》上的作业。

介绍新课

老师拿出人物图片问：

What’sshe?

She.isanuser.反复教读学生读准后把它写在黑板上，告诉学生这个词是，。

领读nuser

Iamanuser等词句。

用同样的方法教学单词,photocookbarberdoctorpolicewoman

练习巩固

（1）课本Listen,lookandrepeat.部分，放录音第一遍让学生只听，再放两遍让学生跟读。

（2）练习拼写

5．布置作业

（1）小结本节课所学单词，及补充句型，英汉互译一遍。

（2）《活动手册》第5题。

第二课时

一、教学目标：

1．复习巩固单词：

2．熟练掌握句型：

Whatisyourmother?

Sheisanurse.

Whatisinyourhand?

Aphotoofmyfamily?

二、教学重难点

重点：

Whatisyourmother?

Sheisa…

难点：

该句型的熟练运用。

三、教学用具

图片，实物，录音机。

四、教学过程

1．组织课堂

唱歌曲：

what’she?

师生问候，开始上课。

2．复习对话：

师生自由对话，用上问候语、告别语、致谢语，问姓名、年龄、班级等。

3．介绍新课

理解句子：

Whatishe?

他是做什么的？

Whatisinyourhand?

.。

你手里的是什么?

Aphotoofmyfamily.我家的照片

4．练习巩固：

让学生两人一组分角色朗读课文对话。

5．让学生做《活动手册》上的题。

6．布置作业

听读第六课录音。

Lesson7

Welcome!

第一课时

当客人来时，怎样在家里迎接并招呼客人，向客人介绍自己的家人和朋友，并能用感叹句赞扬人和物。

一、教学目标

1懂得怎样在家里迎接并招呼客人。

2能够表达自己所在的年级和班级。

3学会向别人介绍自己的家人和朋友。

4“四会“词句：

welcome,daughter,son,boy

Nicetomeetyou.

IamapupilinGrade4.

二、教学重难点：

1向别人介绍自己的家人和朋友。

2年级的表达法。

三、教学用具：

录音机，人物图片。

四、教学过程：

复习导入

师生之间相互问候：

新授

1教师出示一张照片，介绍给学生说：

Thisismydaughter.HernameisLinda.这是我的女儿。

她的名字叫琳达。

并领读这句话几遍。

然后拿出另外一张照片说:

Thisismycousin.Heisaboy.HisnameisTom.欢迎你们到我家和他们一起玩，接着领读welcome几遍。

2．这是MrsGreen的家让我们去MrsSmith的家看看，好吗？

3．帮助学生理解句子：

IamapupilinGrade4我是一个四年级学生。

巩固练习:

1．四人一组戴着各自准备的头饰，练习并表演对话。

2抢读单词。

作业

1完整听对话录音，并重复跟读。

2书写“四会”句子和单词。

3两人一组练习本课对话。

第二课时

一、教学目标：

1能够听懂、会说、会演本课对话。

2学会怎样向别人介绍自己的家人和朋友。

3“四会”词句：

kind,classmate,friend

Welcometoourschool.

Nicetomeetyou.

AreyouapupilinGrade4?

二、教学重、难点：

1．掌握一般疑问句的问答方式。

2．掌握所在年级的表达。

三、教学用具：

人物头饰、录音机。

四、教学过程：

（一）一复习导入

1．师生对话

2．听录音模仿人物，并跟读。

3．三人一组分角色表演对话。

（二）二新授

1．教师放录音，让学生重复每句话。

教师领读每个句子并让学生一个一个地读。

2．教师拿着图片给学生描述图片场景。

如：

Welcometoourschool.

3．同桌间用自己的图片相互描述图片的场景，。

4．让学生表演各种场景。

如：

Nicetomeetyou.Mymotheriskind.等。

（三）巩固练习

1．教师读Thisisournewclassmate.几遍。

做出欢迎状，教师领读Welcometoourclass.几遍。

2．教师教读Thisismyfriend.和Whataboutyou?

几遍，让学生重复并翻译。

3．学生三人一组，分角色练习对话。

（四）作业

1．完整听本课录音，并重复跟读。

2．书写“四会”句子和单词。

Lesson8

Whoistheyoungwomanontheright?

第一课

本课主要学习表达他人所在的位置，在日常生活中我们经常会遇到关于位置的问题，如何来表达呢，下面一起来学习吧

教学目标：

1听懂、会说、会表演本课对话。

2学会表达他人所处位置。

3“四会”句子：

left,right,middle,pretty,beautiful,young,old

Whoistheyoungwomanontheright?

二、教学重、难点|：

1理解方位词。

2学会感叹句的表达法。

三、教学用具

单词卡片，图片，录音机。

四、教学过程：

复习导入

师生对话.

（二）新授

1教师走到一位学生面前，看了看他桌子上的照片，赞扬道：

Whatabeautifulphoto!

这张照片真漂亮，然后又指着学生的书包说：

Whatabeautifulbag!

让学生对感叹句有初步的认识。

教师让学生举起双手，跟着自己分别举起左右手：

left,right,left,right并领读几遍，还可以指着眼、耳、腿、脚等巩固left和right.

2.看书中的照片，听录音，逐句跟读，然后指着照片中的人物。

3.教师放录音，学生复述句子。

4同桌间用自己的照片相互询问照片上人物的位置

巩固练习

1．教师用单词卡片或图片复习单词left,right,middle,beautiful等。

2．听录音，重复单词left,right,middle,beautiful等。

（四）作业

1．完整听本课录音，并重复跟读。

2.书写“四会”单词和句子。

第二课时

一、教学目标

能听懂、会说、会演