春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划含进度安排表.docx

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春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划含进度安排表

新人教版部编本2021年春期五年级下册语文教学计划

一、学情分析

经过上一学期的教学，我了解到本班学生中有几位同学，如XXX、XXX、XXX，语文学习兴趣浓厚，课上能够积极听讲，课下主动看课外书。

但是，大部分同学学习能力和学习成绩比较落后,其表现在对待学习被动、麻木、懒惰，课堂上目光呆滞，课后作业不能及时完成，总是拖拖拉拉，导致学习成绩不理想。

二、教材分析

新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使用。

全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排阅读课文2—4篇，共23篇。

除第三单元的综合性学习：

遨游汉字王国未安排习作外，其余每单元均安排“习作”1篇，共7篇。

每单元安排“语文园地”1个，共6个。

其中，第三单元是综合性学习单元，第五单元安排了一个“习作例文”，两个单元都没再安排语文园地。

第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。

第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。

第三单元为“综合性学习：

遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。

学习搜集资料的基本方法。

第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。

第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。

第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。

第七单元为“异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。

第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。

其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。

所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：

一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。

在课文第2课、第5课、第8课、第10课、18课后面均安排了与课文内容相关的“阅读链接”；在第6课《井阳冈》后面安排了“资料袋”《水浒传》的节选。

三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。

四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。

五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

其中1课和22课后就安排了与课文内容相对应的小练笔，在第14课后安排了类似小练笔的“初试身手”。

六是本册教材新增的内容，即在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际情况选做的作业，在课文16课后便安排了相应的选做作业。

以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。

旨在培养学生的语文表达、提问、写作等能力，提升学生的语文素养。

三、教学目标

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，要求写的为180个。

能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。

毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。

能领会句子中含着的意思。

理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。

能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。

学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。

能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。

初步学会写复信。

写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。

能辨别别人说话中内容和语句上的正误。

能抓住主要内容复述一件事。

讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

四、教学措施

1、做到每节课都根据学生实际学习情况确定教学目标，注重教学的实效，让学生学有所得，绝不好高骛远。

2、扎实进行语言训练，课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做各种练习的时间，让他们充分参与学习的每一个过程，让他们真正成为学习的主人。

3、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键。

五年级学生通过四年半的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，本学期的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，加强运用，从而提高学生的语文素养。

4、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径。

“授之以鱼，不若授之以渔”。

可见学习方法是最有价值的知识。

学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识。

因此，本学期，语文课堂上要适当放手，让学生在实践中掌握学法。

五、教学进度安排

周次

日期

教学内容

节次

第1周

2月10日—2月14日

开学第一课1、古诗三首2、祖父的园子

6

第2周

2月17日—2月21日

3*、月是故乡明4*、梅花魂口语交际：

走进他们的童年岁月习作：

那一刻，我长大了

6

第3周

2月24日—2月28日

语文园地

第一单元测试

5、草船借箭

6

第4周

3月2日—3月6日

6、井阳冈7*、猴王出世

8*红楼春趣口语交际：

我们都来演一演

6

第5周

3月9日—3月13日

习作：

写读后感语文园地

快乐读书吧第二单元测试

6

第6周

3月16日—3月20日

综合性学习：

遨游汉字王国

汉字真有趣我爱你，汉字

6

第7周

3月23日—3月27日

9、古诗三首10、军神

11、青山处处埋忠骨

6

第8周

3月30日—4月3日

12*清贫习作：

他了

语文园地第四单元检测

6

第9周

4月7日—4月10日（4月6日放清明节）

13、人物描写一组14、刷子李习作例文：

我的朋友容容、小守门员和他的观众们

5

第10周

4月13日—4月17日

习作：

把一个人的特点写具体第五单元检测15、自相矛盾

6

第11周

4月20日—4月24日

16、田忌赛马17、跳水

习作：

神奇的探险之旅

6

第12周

4月27日—4月30日（星期五放劳动节）

语文园地第六单元检测

18、威尼斯的小艇

5

第13周

5月4日—5月8日

19、牧场之国20*金字塔

口语交际：

我是小小讲解员

6

第14周

5月11日—5月15日

习作：

中国的世界文化遗产

语文园地第七单元检测

6

第15周

5月18日—5月22日

21、杨氏之子22、手指

23*童年的发现

6

第16周

5月25日—5月29日

口语交际：

我们都来讲笑话

习作：

漫画的启示语文园地

6

第17周

6月1日—6月5日

第八单元检测综合复习

6

第18周

6月8日—6月12日

综合复习

6

第19周

6月15日—6月19日

综合复习

6

第20周

6月22日—6月24日（端午节调休）

综合复习

3

第21周

6月28日—6月30日（端午节调班）

期末检测

3

新人教版部编本2021年春期五年级下册语文教学计划

一、班级情况

  本班共有XX人，其中男生有XX人，女生有XX人。

大部分学生学习较自觉，学习习惯和能力也较好，但个别孩子的成绩不够理想，学习的习惯也不是很可观，懒做作业的同学为数也不少，各个方面有待于进一步开发、训练、强化、综合和提高。

要使学生的学习情况有所好转，必须严格要求，制订切实可行的计划，才能稳定有序地提高他们的学业成绩。

 二、教材分析

  新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使用。

全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：

童年往事、古典名著之旅、综合性学习：

遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。

每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，第三单元安排了综合性学习，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。

每篇课文后面均安排了相应的练习，其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也安排了一些“资料袋”和“阅读链接”，还引导学生通过学习进行提问练习，还安排了一定的选做题。

在课文的后面，还安排了三次小练笔，分别安排在1课《古诗三首》、22课《手指》的后面，在14课《刷子李》的后面安排了一个初试身手，也是学生的一次小练笔。

与以往的教材不同的是，本册教材共安排了六个语文园地，第三单元是综合性学习：

遨游汉字王国，因此没有安排语文园地，在第五单元的后面只安排了一个“习作例文”，也没有安排“语文园地”。

对于课后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生选做的练习。

这充分看出教材的重心也在作适当的调整，重点培养学生的语文表达能力和提出问题、解决问题的能力，以学生为学习的主体。

本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。

课后还安排了识字表、写字表和词语表。

  三、教材特点

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。

毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。

能领会句子中含着的意思。

理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。

能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。

学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。

尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。

初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。

能根据情境编故事，注意情节的转折。

学会搜集资料，介绍一个地方。

学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。

在写作的过程中，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。

能辨别别人说话中内容和语句上的正误。

能抓住主要内容复述一件事。

讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。

热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。

四、教学目标

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

　　2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。

毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

　　3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。

能领会句子中含着的意思。

理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。

能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。

学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。

尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。

初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。

能根据情境编故事，注意情节的转折。

学会搜集资料，介绍一个地方。

学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。

在写作的过程中，会用常用的标点符号。

　　5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。

能辨别别人说话中内容和语句上的正误。

能抓住主要内容复述一件事。

讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。

热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。

  五、教学措施

（一）识字与写字教学

  本册识字200个，每课识字量不超过14个，安排在精读课文和略读课文中，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。

教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。

鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

  本册写字180个，每课写字量不超过14个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。

教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

课内要留有一定的写字时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。

也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

（二）阅读教学

  1、继续加强阅读基本功的训练。

  朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。

进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。

默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。

为此，本册教材将默读与理解、思考的训练有机地结合在一起，并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练。

为保证默读训练落到实处，教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果，不能匆匆忙忙，流于形式。

  2、发现语言规律，学习表达方法。

  语文课，主要任务是学习语言。

在任何时候，我们都不能忘记这个根本的任务。

（1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

（2）在课文中发现语言表达的特点。

  除了凭借课后练习，课文中还有大量精彩的语言材料值得学习和品味。

  （3）在“交流平台”中总结某些规律性的东西。

  3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。

  文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每句话的意思，还要了解少量文言词语的意思。

如课文中的“曰”是“说”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背诵短小的文言文。

    作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教学特点，教学中要充分发挥学生的主观能动性，引导学生紧紧抓住文前的“阅读提示”自主学习课文。

学生不理解的词句，老师可以略作讲解，但不能逐字逐句地解释。

作为精读课文的教学，也要抓住重点，不能平均用力。

  此外，散文，特别是借景抒情的美文，宜用指导朗读和通过学生声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会作者的情，在熟读的基础上，积累优美的语言。

故事，宜在初读大体了解主要内容之后，帮助学生理清线索，熟悉重点词句，而后以线索为经，以重点词句为纬，练习复述。

叙事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。

小说，宜在初读有个初步印象之后，抓住对人物的描写，感受、体验、评价人物形象，了解描写人物的种种方法。

  （三）口语交际教学

  第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。

  第二，要创设特定的情境。

口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。

    第三，要体现双向互动。

交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。

  第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

  （四）习作教学

  1、进一步明确小学生作文的性质。

  2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

  3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

  4、加强平时练笔的指导。

  （五）综合性学习

  体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

六、教学进度表

周次

日期

教学内容

节次

第1周

2月10日—2月14日

开学第一课1、古诗三首2、祖父的园子

6

第2周

2月17日—2月21日

3*、月是故乡明4*、梅花魂口语交际：

走进他们的童年岁月习作：

那一刻，我长大了

6

第3周

2月24日—2月28日

语文园地

第一单元测试

5、草船借箭

6

第4周

3月2日—3月6日

6、井阳冈7*、猴王出世

8*红楼春趣口语交际：

我们都来演一演

6

第5周

3月9日—3月13日

习作：

写读后感语文园地

快乐读书吧第二单元测试

6

第6周

3月16日—3月20日

综合性学习：

遨游汉字王国

汉字真有趣我爱你，汉字

6

第7周

3月23日—3月27日

9、古诗三首10、军神

11、青山处处埋忠骨

6

第8周

3月30日—4月3日

12*清贫习作：

他了

语文园地第四单元检测

6

第9周

4月7日—4月10日（4月6日放清明节）

13、人物描写一组14、刷子李习作例文：

我的朋友容容、小守门员和他的观众们

5

第10周

4月13日—4月17日

习作：

把一个人的特点写具体第五单元检测15、自相矛盾

6

第11周

4月20日—4月24日

16、田忌赛马17、跳水

习作：

神奇的探险之旅

6

第12周

4月27日—4月30日（星期五放劳动节）

语文园地第六单元检测

18、威尼斯的小艇

5

第13周

5月4日—5月8日

19、牧场之国20*金字塔

口语交际：

我是小小讲解员

6

第14周

5月11日—5月15日

习作：

中国的世界文化遗产

语文园地第七单元检测

6

第15周

5月18日—5月22日

21、杨氏之子22、手指

23*童年的发现

6

第16周

5月25日—5月29日

口语交际：

我们都来讲笑话

习作：

漫画的启示语文园地

6

第17周

6月1日—6月5日

第八单元检测综合复习

6

第18周

6月8日—6月12日

综合复习

6

第19周

6月15日—6月19日

综合复习

6

第20周

6月22日—6月24日（端午节调休）

综合复习

3

第21周

6月28日—6月30日（端午节调班）

期末检测

3