现场与质量管理.docx

上传人:b****0 文档编号:959660 上传时间:2022-10-14 格式:DOCX 页数:7 大小:17.70KB
下载 相关 举报
现场与质量管理.docx_第1页
第1页 / 共7页
现场与质量管理.docx_第2页
第2页 / 共7页
现场与质量管理.docx_第3页
第3页 / 共7页
现场与质量管理.docx_第4页
第4页 / 共7页
现场与质量管理.docx_第5页
第5页 / 共7页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

现场与质量管理.docx

《现场与质量管理.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《现场与质量管理.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

现场与质量管理.docx

现场与质量管理

现场与.

、何谓质量管理:

(一)质量管理之定义:

全厂员工上下一体共同努力去设计、生产,并推销消费者所乐意购买之优良产品;

(二)从生产至销售一连串之问题归纳:

1.调查消费者所需要的品质;

2.决定采用何种方法;

3.销售;

4.观察其结果改进品质及制造方法。

(三)新的质量管理要点:

1.利用统计学之观念;

2.把已往分散的体系统一起来,综合管理之;

3.不应祇以大量生产量来提高效率,更应关心消费者所乐意接受的品质。

、品质之表示法:

(一)品质之决定,应依照消费者之客观判断;

(二)应明了消费者对品质的真正要求一一真的品质、性能;

(三)品质之良与不良,应尽可能用数字表示出来;

(四)品质之变异

三、现场之管理:

(一)管制的意义,确立标准,保持品质;

(二)管制之程序;

(三)管理循环。

四、班长应采取之措施:

(一)把现场管理好是领班的责任,也是义务,假如不管任何事情都要请课、组长的话,班长就变成连络员了;

(二)注意判断之尺度;

(三)追查不正常原因,不可存有偏见;

(四)不要隐藏自己之缺点而把责任推诿给别人;

(五)推进管理循环各阶段的责任是在班长身上;

(六)积极协助问题之解决;

(七)现场班长须采取之处置:

1.决定足以判断操作数据之好坏;

2.把不正常原因分为现场可处置与无法处置两种;

3.现场可处置的则立即依照指示矫正,并预防类似不正常原因之再度发生;

4.现场无法处置的,则分别报告有关部门或上级要求处理;

5.调查处理结果,不正常原因是否已被排除,操作是否已恢复正常。

五、检验与质量管理:

(一)普检与抽检;

(二)品质的好坏决不是检验造成的,而是在制造过程中制成;

(三)现场质量管理之最终理想;

(四)现场班长所存着的一种错误观念;

(五)利用现场质量管理以保证品质为制造良好产品之快捷方式。

六、不良之减少:

(一)班长最主要之任务;

(二)改善之意义;

(三)现场实施质量管理乃着手改善之第一炮。

七、品质变异之原因:

(一)何谓变异?

(二)直方图:

1.分布之状态;

2.与规格值或标准值之对比;

3.不连续之处所

八、何谓计量值与计数值:

(一)收集数据之目的:

1.管制用;

2.解析、改善用;

3.检验用。

(二)品质变异之原因:

1.机遇原因一一不可避免的:

虽然订有操作标准,但操作条件在可容许之范围内必有变化。

原料之品质也可能在规格所容许之范围以内,随时在变。

其它虽然是微小的变化,但也有许多原因。

2.非机遇原因一一可避免的:

(1)因不遵守操作标准操作;

(2)虽然照操作标准操作但因各种标准不完善以致无法控制变异之原因。

3.如何减少非机遇原因;

4.管制状态。

九、制程管制

(一)何谓制程管制

1.制造什么产品?

2.如何制造?

3.制造方面决定以后,还须考核操作人员是否遵照这方法去做;

4.有时所决定之制造方法本身并不妥当;

5.产生不良品或制程有不正常现象发生时,应规定如何处置;

6.平时就应决定收集些何种数据,以便将来作为操作上进步之改进;

7.拟订如上列之各种计划并查核是否依照计划进行。

(二)依照标准之操作实施

1.标准操作之理解与教育:

(1)召集员工讲解;

(2)现场实施指导;

(3)与员工们举行研讨会。

(三)不良原因之处置

1.制程之不良可由如下之现象发现:

(1)管制图上产生不正常现象;

2.应采取之措施:

(1)迅速去寻找发生故障之原因,不正常原因,并消除之,

使恢复正常;

(2)决定如何处理产品中之不良品;

(3)检讨为何产品不良并预防类似情形再度发生。

十、重要问题之分析

(一)不良之各种型态

1.在现场产生不良品之原因:

(1)接受订货之方法错误;

(2)设计不良;

(3)设备:

工具或方法不良;

(4)现场操作错误;

(5)包装不妥;

(6)搬运方式错误。

2.不良之型态发生:

(1)从某一时间开始,继续发生不良(连续性不良);

(2)反复地产生不良(周期性不良);

(4)连续不断地产生不良(慢性不良)。

3.不良型态实例:

(1)连续性不良的增加;

(2)周期性不良的发生;

(3)突发性不良;

(4)慢性不良。

一、重大问题之寻找法

(一)不良之解析:

1.依照不良之结果与项目分别收集数据;

2.依照不良之原因分别收集数据;

3.依照不良发生之位置别收集数据。

(2)分层之方法:

1.分层可以原料别、产品别、日期别、组别、班别、个人

别、机械别、批别、可能发生问题之原因别、不良别或问题状况别;

2.分层收集数据之方法:

(1)在另件制品之搬运箱做记号或附传票以避免混乱;

(2)改良搬运方式、制品堆积场所、仓库等;

(3)将补修品,不良品或废品分区区别;

3.不良分析图;

4.重要问题之分析:

(1)特性要因图之制成;

(2)绘制特性要因图时之注意事项;

(3)解决对策之检讨。

十二、品质保证为生产者之责任

十三、班长职责与质量管理

(一)班长之职责

1.计划方面:

(1)了解公司及公司的品质政策及方针;

(2)调查品质规格(原料、零件、半成品、成品等品管规格);

(3)调查制造能力(品质上、生产量上能力);

(4)调查商洽决定作业标准、技术标准、管制标准等;

(5)决定如何查对主要管制项目及所设管制图;

(6)决定制程发生不正常时作业人员所采取措施;

2.实施方面:

(2)查核各制程的工作进行情况;

(3)查核现场管制图的点绘及矫正措施;

(4)班长用管制图的点绘查核措施;

(5)前后制程的协调;

(6)不良品、修理品之检查原因追查矫正措施及报告;

(7)班长职权外事故发生时有关主管部门报告连系。

(二)调查改善:

1.设法提高部属的品质意念;

2.主持现场之品管检讨会;

3.经常指导部属对部属提案协助;

4.检讨防止不良品产生之方法;

5.与主管商洽有关品质改进事宜;

6.改进方案之拟定、各种标准之修改、员工教育训练;

7.改善结果之查核。

(3)如何领导部属:

1.站在部属立场多想想,多了解,多解决;

2.想法、看法、做法;

3.沟通协调。

附:

练习题:

计算下列数据之次数分配并绘制直方图

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

最大

最小

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 初中教育 > 科学

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1