第18课 紫藤萝瀑布提升训练解析版.docx

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第18课紫藤萝瀑布提升训练解析版

第18课紫藤萝瀑布

一、选择题

1．下列加点字注意有误的一项是（）

A．迸溅bèng绽开zhàn挑逗tiǎo伫立zhù

B．伶仃líng笼罩 lǒng酒酿liàng条幅fú

C．沉淀diàn辉煌huáng琼浆qióng枯槐kū

D．凝望níng瀑布pù盘虬qiú花穗suì

【答案】B

【解析】

本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。

B项注音有误，错误的应更正为：

“酿”应读niàng。

2．下列加点字的注音不完全正确的一项是（）

A．迸溅（bèng）挑逗（tiǎo）树梢（shāo）

B．伶仃（líng）枯槐（huái）琼浆（qióng）

C．宗璞（pú）一穗（suì）伫立（chù）

D．依傍（bàng）酒酿（niàng）沉淀（diàn）

【答案】C

【解析】本题考查学生对字音的掌握情况。

这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

C项，“伫”应读作zhù。

3．下列对加点字的解释,不正确的一项是（）

A．忍俊不禁（忍:

耐,把感情按住不让表现）

B．察言观色（色:

情景,景象）

C．春红已谢（谢:

凋落）

D．盘虬卧龙（虬:

传说中有角的小龙）

【答案】B

【解析】考查对实词的理解。

B项，“色”是“脸色”的意思。

4．下面句中标点符号使用有误的一项是（）

A．那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

C．我曾遗憾地想：

“这里再也看不见藤萝花了。

”

D．“我在开花！

”它们嚷嚷。

【答案】C

【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

要做到结合语境，准确规范地使用标点。

C项使用错误，去掉引号。

5．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）

A．元旦晚会上，他那滑稽的动作、搞笑的语言掀起了晚会新的高潮，大家忍俊不禁地笑破了肚子。

B．在沙漠里苦苦挣扎四天后发现的这一片水源，对他来说真是仙露琼浆。

C．我们俩分别了将近十年，想不到在这里萍水相逢。

D．我们全社会严正警告暴恐分子：

不要以为制造几起事端，就能够沥尽心血地分裂祖国。

【答案】B

【解析】

试题分析：

考查对词语的正确使用。

A项“忍俊不禁”指忍不住要发笑，和后面的“笑破了肚子”重复；C项“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇，该成语与语境不符；D项“沥尽心血”比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力，用在这里感情色彩不当。

故答案为B。

6．6．下列句子中,有语病的一项是（）

A．仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。

B．流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑。

C．我浸在这繁密的花朵的光辉中,其他别的一切暂时都不存在。

D．正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

【答案】C

【解析】本题考查病句的辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

C项有语病，介宾运用不当，改为“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中”。

点睛：

病句的类型主要有：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

7．下列句子没有运用拟人的修辞手法的一句是（　　）

A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

B．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。

C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

D．“我在开花！

”它们在笑。

“我在开花！

”它们嚷嚷。

【答案】B

【解析】这道题目是对修辞方法的考查。

排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。

比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般有本体、喻体和比喻词组成。

夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

B项是比喻，其他各项是拟人。

8．文化积累——下列对名著内容的表述，错误的一项是（）

A．祥子买的新车遭到流窜的大兵劫掠后，孙侦探的敲诈夺走了他准备第二次买车的积蓄。

B．虎妞，《骆驼祥子》中刻画的一个个性鲜明的人物形象，“什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样”。

不幸的是，她最后因难产而死。

C．《骆驼祥子》中刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端自私自利。

D．老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的劳动人民形象。

【答案】D

【解析】试题分析：

考查对文学名著常识和内容的理解。

《骆驼祥子》的祥子是一个从老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者。

D项中说他是“始终不向命运低头的劳动人民形象”错误的。

故答案为D。

9．语言运用——下列句子中没有语病的一项是（）

A．北京市烟花办节前表示，正密切关注空气质量，并将通过媒体向市民发出“为提高空气质量，创造良好环境，在春节期间请尽量少放或不放烟花爆竹，减少污染物的排放”。

B．针对学生体质下滑的不争事实，引起了全社会的关注和反思，教育部拟对各省学生体质进行排名并予以公示，意图柔性“倒逼”地方政府和相关部门关心学生身体健康。

C．如果十八大提出的居民收入翻番的目标能够实现，我国将会出现5到6亿的中等收入人群，这将是我国经济可持续增长的坚实基础，也将是世界经济增长的重要动力之一。

D．挂了16年“小康县”头衔的大同县主动“戴穷帽”，以享受“国家扶贫重点县”待遇，这种从“小康”到“贫困”的滑稽转身，折射了“扶贫县”评选机制的公平与否。

【答案】C

【解析】试题分析：

考查对病句的辨识与修改。

A.成分残缺，缺宾语，应在句末加上“的倡议”；B.主语残缺，应删去“针对”；D.不合逻辑，一面对两面，应将“公平与否”改为“不公平”。

故答案为C。

10．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A．迸溅（bìng）辉煌仙露琼浆（qióng）沉淀

B．船舱（cāng）暂时盘虬卧龙（qiú）瀑布

C．伫立（chù）伶仃察言观色（chá）锭开

D．酒酿（niàng）稀落忍俊不禁（jìn）锲约

【答案】B

【解析】

试题分析：

考查对字音和字形的识记。

A.“迸””应读为“bèng”；C.“伫”应读为“zhù”，“锭”应写为“绽”；D.“禁”应读为“jīn”，“锲”应写为“契”。

故答案为B。

11．下列说法有误的一项是（　　）

A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。

C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。

D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。

【答案】B

【详解】

Ｂ象征是表达技巧，不是修辞。

12．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　）

A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。

D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。

【答案】C

【详解】

Ｃ作者用心与这一树的繁花沟通,交融,是这藤萝花的光辉照亮了作者的心,赶走了笼在他心头的阴影,使他的内心平静起来,愉悦起来

13．“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（　　）

A．《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。

B．他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。

C．在技术能手的比赛中，他独占鳌头：

D．我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。

【答案】B

【详解】

成绩好用排列第一，取得荣誉才说摘取桂冠。

故选B。

二、填空题

14．《紫藤萝瀑布》文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？

___________________________

【答案】句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。

是什么让“我”竟至如此？

突如其来，造成悬念。

【解析】

考查重要语句的作用。

“我不由得停住了脚步”在文章开头独立成段。

从容上，作者被紫藤萝盛开的美景深深吸引，从侧面烘托出紫藤萝花引人止步，眩人眼目，令人震撼。

结构上：

引出下文，照应文章结尾，并造成悬念，起到了引人入胜的作用。

把全篇内容把握好之后再作答。

⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

⑶“我在开花！

”它们在笑。

⑷“我在开花！

”它们嚷嚷。

⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

15．上文写盛开的藤萝，作者从_____的角度，由___及___，由___到___，写出了花的“盛”。

16．“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？

17．“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？

“花苞”指什么？

18．画线句子用了______的修辞手法，写出了花的_____________。

【答案】

15．视觉远近面点

16．既写出了花的色彩，又写出了花的茂密

17．上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。

未开的花朵

18．拟人旺盛繁多

【分析】

15．考查写景的角度。

“只见一片辉煌的淡紫色……”明显是从视觉的角度来刻画的，“只见”就是个标志性词语。

“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极……”是由上到下；“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分”是由面到点。

16．考查对重要文句的理解。

“只是深深浅浅的紫”是写紫藤萝花的颜色；“只见一片辉煌的紫色”是既写紫藤萝花颜色又写“辉煌”的亮色。

而“深深浅浅”又写出了紫藤萝花的茂密。

17．考查对文章重要文句的理解。

颜色会“上浅下深”的答案就在问题的上文，即“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放”。

“花苞”自然指“下面的待放”的花骨朵儿。

18．考查修辞手法的类型及其表达作用。

“彼此推着挤着”自然是运用拟人的修辞手法。

写出了花的旺盛繁多。

写出了花的生机盎然、生机勃勃。

19．有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。

__________________

【答案】说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。

（意思相近也可）

【解析】

《紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画，就是高明的丹青国手，也未必能够穷尽它所包含的意蕴。

在这里，不但那片紫藤萝的大致轮廓你可以从画中加以把握，而且那花的色泽，那花的神采，那花的气味，你也尽可以从画中领略到。

也许，在大自然中，当你面对这样一片紫藤萝，你也未必能够如此真切地认识它、感觉它。

读着宗璞的这篇文章，仿佛在你眼前，就展现出一条紫色的瀑布，绚丽的色彩曳动你的目光，郁郁的幽香缭绕在你鼻前……《紫藤萝瀑布》又是一首深沉的歌，作者看似赏花，实际在写生活、绘时代、讲哲理。

从花的由衰及盛感悟到生命的永恒。

作者借助于辉煌的色彩所形成的气势与活力，状写紫藤萝新生后的生命的繁茂与蓬勃。

作者对紫藤萝的礼赞，是抒情主体心灵之光对自然现象的烛照与感应，是对美之本质的深度追求，对生命意义的执著拷问，也是对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。

三、字词书写

20．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。

zhù（_____）立　　　

依傍（______）

língdīng（______）

酒酿（______）

忍俊不jīn（______）

琼浆（______）

bèng（_____）溅

笼罩（______）

挑逗（______）

盘虬卧龙（______）

【答案】zhù（伫）立依傍（bàng）língdīng（伶仃）酒酿（niàng）忍俊不jīn（禁）琼浆（qióng）bèng（迸）溅笼罩（lǒng）挑逗（tiǎo）盘虬卧龙（qiú）

【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

本题需要注意的字是：

迸。

21．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。

酒酿（____）沉浸（____）伶仃（____）（____）

沉淀（____）绽放（____）zhù（____）立

bèng（____）溅níng（____）望遗hàn（____）

挑dòu（____）盘qiú（____）卧龙仙露qióng（____）浆

【答案】niàngjìnlíngdīngdiànzhàn伫迸凝憾逗虬琼

【解析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。

注意“酿”不要拼成“liàng”，“憾”不要写成“撼”。

22．根据拼音写汉字：

（bèng）溅___伶（dīng）___（zhàn）开___

盘（qū）___忍（jùn）不禁___

【答案】迸仃绽曲禁

【解析】

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“迸溅”“伶仃”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

23．给划线的字注音或根据拼音写汉字。

藤萝（）迸溅出（）酒niàng（）

盘虬卧龙（）宗pú（）每一suì花（）

伫立（）伶仃（）遗hàn（）

仙露琼浆（）zhàn开（）忍俊不禁（）

【答案】téngluóbèng酿qiú璞穗zhùlíngdīng憾qióng绽jīn

【详解】

注意“虬”“伫”的读音。

盘虬卧龙：

形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。

伫立：

（1）长时间地站立，没有动作。

（2）泛指站立。

四、语言表达

24．修改下列病句。

（1）语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。

修改意见：

__________________

（2）通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但同时是无止境的。

修改意见：

______________________

【答案】

（1）把“讨论”和“阅读”对调位置。

（2）去掉“通过”或“使”。

【解析】

试题分析：

修改病句。

（1）语序不当。

把“讨论”和“阅读”对调位置即可。

（2）残缺主语。

去掉“通过”或“使”即可。

点睛：

病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。

词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。

做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

五、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题

紫藤萝瀑布

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的籐萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热阔！

“我在开花！

”它们在笑。

“我在开花！

”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。

那里装的什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过，流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫籐花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝千，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

25．下列句子没有运用拟人修辞手法的是（）

A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

B．它依傍一株枯槐爬得很高……好像在试探什么。

C．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。

D．“我在开花！

”它们在笑。

26．下列句子理解有误的一项是（）

A．“但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢”也反映了作者当时失落惆怅的情绪。

B．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”告诉我们，在遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。

C．“我不由得停住了脚步”为全文埋下悬念伏笔。

D．结尾“我不觉加快了脚步”是因为作者感受到前面的紫藤花开得更茂盛，打算继续观赏。

27．下列对文章的分析有误的一项是（）

A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。

C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强与美好。

D．作者对紫藤萝花的描摹技艺高超，精彩传神。

28．下列对本文语言风格的判断正确的一项是（）

A．清丽峭拔，险中见奇B．优美含蓄，自然流畅

C．凝练幽默，通俗朴实D．热情奔放，汪洋恣肆

【答案】

25．C

26．D

27．B

28．B

【详解】

1.C.“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”运用的是比喻修辞。

故选C。

2.结尾是作者受紫藤萝花顽强生命力的鼓舞，精神振奋，要以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去，于是“不觉加快了脚步”。

故选D。

3.象征是表达技巧，不是修辞手法。

故选B。

4.A.“险中见奇”不符合本文特色；

C.“凝练幽默”不符合本文特色；

D.“汪洋恣肆”不符合本文特色，全文宛如一幅精细的工笔，描绘出紫藤萝的颜色、形态和神韵；

故选B。

阅读下文，完成小题。

紫藤萝瀑布

（1）我不由得停住了脚步。

（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。

（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

（4）“我在开花！

”它们在笑。

（5）“我在开花！

”它们嚷嚷。

（6）每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

（7）但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

（8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再看不见藤萝花了。

（9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

（10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

（11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

29．文章第（8）段采用了什么记叙顺序？

作用是什么？

30．揣摩下列语句，体会写景的妙处

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

31．“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，怎么把气味说成颜色，并且如此梦幻?

【答案】

29．插叙，内容上：

插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。

由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的